Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыИсследовательская работа "Какова же она, память первоклассника?"

Исследовательская работа "Какова же она, память первоклассника?"

Скачать материал

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Матрёногезовская средняя общеобразовательная школа

 

 

 

 

 

 

«Какова же она – память первоклассника?»

 

Исследовательская работа

 

 

 

 

 

 

                                          Работу выполнили:

                                          Голубев Дмитрий  1 класс

                                        Калашник Валерия 1 класс

                                          Руководитель: учитель начальных классов

                                          Аксёнова Оксана Владимировна

 

 

2016 год

         Каждый человек сталкивался с ситуацией, когда что-то забывает. Например, я забыл вчера принести в школу цветные карандаши, а я забыла полить цветок в своей комнате.  Все дети, а особенно первоклассники забывают что- то незначительное и не очень важное.  А вот недавно мы, вдруг  обнаружили, что забыли самое важное событие в нашей жизни!

На внеклассном мероприятии, посвящённом Дню матери, Оксана Владимировна сказала нам: «Вы, конечно, не помните самую первую встречу с мамой. Как она обрадовалась, когда впервые увидела вас! Как счастливо светились ее глаза!». Именно тогда у многих ребят нашего класса возникли вопросы «Почему же мы не помним себя при рождении?», «Мы этого не знали или уже забыли?», «А с какого возраста мы можем вспомнить себя маленькими, и у всех ли этот возраст одинаков?» И   самое главное «Какова же она память первоклассника и как нам можно её тренировать?»

Мы решили исследовать эту проблему и поставили перед собой такие задачи:

1. Изучить возможности нашей памяти.

2. Выяснить, почему мы не помним себя в детстве?

3. Узнать какая бывает память у человека и как её тренировать?

Объект исследования - человек

Предмет исследования – его память.

Гипотезы

1. Предположим, человек не может запомнить всё, что с ним было.

2. Вероятно, есть какие-то упражнения, чтобы сделать нашу память сильнее.

3. Допустим, что вспомнить момент своего появления на свет невозможно.

4. А что, если мы запоминаем только то, что нам хочется?

 Организация исследования:

·        чтение научно - познавательной  литературы о памяти человека;

·        использование информации в сети Интернет;

·         беседовали с учителями нашей школы.

·        проводили эксперименты с одноклассниками.

Из научно – познавательной литературы мы узнали, что умение надёжно хранить информацию - одна из удивительных способностей человеческого мозга. Память нам нужна, чтобы не разучиться ходить, говорить, узнавать предметы окружающего мира.

Память – это способность человека сохранять свои знания и опыт и использовать в своей жизни.

(На плакате рисунки с надписями видов памяти)

Как оказалось, память у человека бывает слуховая, зрительная,  двигательная, эмоциональная . У разных людей она бывает разная. Одни лучше запоминают то, что подержали в руках. Другие помнят лучше то, что услышали или увидели.

Благодаря двигательной памяти мы научились ходить, бегать, кататься на велосипеде, лыжах, коньках, писать буквы, слова. Я хорошо катаюсь на роликах, делаю это легко и даже не задумываюсь как.

Эмоциональная память - память на чувства. Эмоции всегда  подсказывают, нравится нам что-то делать или нет. Например, я не люблю ходить к медсестре, потому что боюсь уколов, и даже зная, что, уколов не будет, на это посещение мне надо настроиться. А в парк аттракционов я еду с удовольствием, потому что обожаю это развлечение.

Нам стало интересно, а какая память лучше развита у ребят в нашем классе. Для того, чтобы это проверить, мы вместе с учителем подготовили несколько заданий. Потребовались карточки со словами для зрительного запоминания, и те же слова мы диктовали для запоминания на слух. Оказалось, у большинства первоклассников лучше развита зрительная память, чем слуховая. (Диаграммы исследования на плакате).

Мы задумались, а сколько же всего нужно будет запоминать в старших классах.  Ольга Ивановна, учитель иностранного языка, рассказала нам, что за 11 класс ученики должны запомнить пятьсот иностранных слов.

Она рассказала, что память нужно тренировать, так же, как тренируют мышцы и тогда она станет лучше.

Мы решили начать такую тренировку прямо сейчас, с первого класса, потому что хотим учиться на одни пятёрки и ничего никогда не забывать. В сети интернет мы, вместе с учителем, нашли много специальных упражнений. Мы подарим вам памятки. Тренируйте свою память на здоровье!

Моей сестрёнке Вике 3 годика.  Мама сказала, что мы с ней очень похожи, и я попыталась вспомнить себя в трёхлетнем возрасте. Проводить эксперимент оказалось интересней вдвоём с Димой. 

Это мой первый Новый год, здесь я со своей мамочкой и мне 8 месяцев. А это тоже я, в костюме Деда Мороза и мне 2 годика. Как я ни старался, а вспомнить эти события никак не мог.  А вот эту первую встречу с тигром в зоопарке я помню очень хорошо. Здесь мне 3 годика.

Это я, в 11 месяцев с целым мешком конфет.  Мама рассказала, что мне хотелось попробовать каждую конфетку. Как я не старалась, у меня не получилось припомнить столько сладостей. А эту прогулку по парку и вкусную вату я помню очень хорошо. Здесь мне уже 3 годика. А здесь - 4, я помню, что почти выиграла  у папы эту партию в шахматы.

Оказалось, что почти все ребята нашего класса могут вспомнить себя, свою семью в возрасте трёх лет. Некоторые смогли вспомнить себя и в 2 годика. Мы узнали, что надолго остаются в памяти яркие, запоминающиеся события из нашего детства. Такие как поход в зоопарк, цирк, поездки на море, весёлые дни рождения и замечательные подарки.

Из сети интернет мы узнали, что  память ребенка к 18 месяцам уже практически достигает уровня взрослого человека, почему же тогда мы не можем вспомнить то, что происходило с нами в этом возрасте?
Учёные и психологи считают, что, скорее всего самые ранние воспоминания могут оказаться заблокированными в нашей памяти, потому что мы не могли тогда говорить, не могли описать словами то, что с нами происходит. Мы выяснили, что есть множество экспериментов, которые доказали, что нам намного проще запомнить то, что мы можем выразить словами. Важно помнить, что язык и способность говорить, тесно связаны с памятью. Мы расстраиваемся, когда что - то забываем, но оказывается забывание, позволяет  избавиться от ненужной информации и освобождает место для новых знаний.

В ходе исследования мы пришли к выводу, что человеческая память, действительно, уникальна. Когда мы хорошо запоминаем что-то, это значит, что мы применили эффективные приемы запоминания. Если же мы не смогли удержать что-то в памяти, значит, процесс запоминания прошел неправильно.  Наш язык и способность говорить тесно связаны с памятью. Память является функцией мозга, а значит, может быть развита и поддается тренировке. Следовательно, подтвердились и гипотезы:

1. Человек не может запомнить всё, что когда-то с ним было.

2. Есть специальные упражнения, чтобы сделать нашу память сильнее.

3.  Вспомнить момент своего появления на свет и младенчества невозможно.

 

                                              Спасибо за внимание!

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Исследовательская работа "Какова же она, память первоклассника?""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Менеджер образования

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.04.2016 647
    • DOCX 22.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Аксёнова Оксана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Аксёнова Оксана Владимировна
    Аксёнова Оксана Владимировна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 14070
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 254 человека из 50 регионов

Мини-курс

Эффективное управление проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психоаналитический подход: изучение определенных аспектов психологии личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Привязанность и воспитание

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 15 регионов