Исследовательская работа "Классическая литература сегодня и завтра"

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1 г.Улан-Удэ»

Школьная научно-практическая конференция «Шаг в будущее – 2016»

  Классическая литература сегодня и завтра

 Потёмкин Павел,

МАОУ Средняя общеобразовательная школа №1 г. Улан-Удэ

Класс 8-а

Россия, Республика Бурятия, г. Улан-Удэ

Научный руководитель:

Вишнякова Татьяна Витальевна, учитель русского языка.

МАОУ Средняя общеобразовательная школа №1 г.Улан-Удэ

Улан-Удэ

2016 год

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………………

Глава 1. Роль книги во все времена…………………………………………………….

§ 1. История книги. До и после нее…………………………………………………….

§ 2. Понятие классики…………………………………………………………………..

§ 3. Польза от чтения книг………………………………………………………………

§ 4. Любовь к чтению книг……………………………………………………………...

Глава 2. Классическая литература сегодня и завтра……………………………………

§ 1. Роль классической литературы………………………………………………………

§ 2. Актуальность классической литературы сегодня…………………………………..

§ 3. Жители Улан-Удэ и классика………………………………………………………...

Заключение…………………………………………………………………………………

Список использованной литературы……………………………………………………...

                                                                     Введение.

    «Из научных произведений читайте самые новые,

 из литературных - наиболее старые. Классическая

                                                литература не перестает быть новой».

   Книги появились ещё в давние времена, и по сей день это один из удобных способов передачи информации или просто приятного провождения времени. Всё же мы стали забывать о классических книгах, и сегодня не каждый человек читает их. С пришествием компьютера и других технологий мы всё больше времени уделяем общению в социальных сетях и разного рода играм. Невозможно точно сказать, что ожидает книги, но главные вопросы нашего исследования таковы:
 1) Как школьники  относятся к классической литературе сегодня?
 2) Есть ли будущее у классической литературы?

Ответить на эти вопросы – и стало целью нашего исследования.

Объектом исследования является классическая литература.

Предметом – отношение к классической литературе сегодня и ее возможное будущее.
   Выдвинута гипотеза: в настоящее время классические книги не имеют особой популярности среди читающих.
   Актуальность исследования: постепенно прогрессирующее снижение интереса к чтению в настоящее время.
   Задачи:
1) Собрать и проанализировать литературу об истории передачи информации и существования книг.
2) Проанализировать статистику отношения к чтению книг.

  Практическая значимость: данная работа может быть использована в качестве справочного пособия для подготовки к урокам литературы, истории, МХК.

  Структура работы: исследование состоит из введения, основной части, включающей две главы, заключения, списка литературы.

   Для исследования данной темы нами были использованы следующие методы: частично-поисковый, сравнительный, обобщающий.

                                     Глава 1. Роль книги во все времена.

§1. История книги. До неё и после неё.

   История передачи информации началась ещё тогда, когда появился человек. Тогда её передавали устно, из поколения в поколение. Но когда в древних цивилизациях впервые появилась письменность, то люди начали записывать информацию на всём, где было можно. Для начала это были глиняные таблички, либо папирус. На них было вполне удобно записывать информацию, однако и те, и те первоначально всё же были не самыми удобными носителями информации.
   Примерно в 5 веке до н.э. появляется уже похожая на нынешнюю книга, которую назвали кодексом. Не получив большого распространения, о таком виде книг забыли надолго и только в 3-4 веках, в эпоху античности стали пользоваться пергаментом, который был намного удобнее в пользовании из-за того, что мог сгибаться и исписываться с двух сторон.

   С античности до средневековья прошло много времени и только в 12 веке для книг начали использовать бумагу. Но только через несколько веков, после распространения бумаги, книгопечатание удешевилось.
   Книги стали довольно доступными, хоть и до сих пор дорогими, в 15 веке, когда Иоганн Гутенберг, который впервые использовал для печати типографский станок с подвижными литерами. Тогда же наконец искоренилась проблема с ошибками в копиях произведений. В 1494г. начала свою деятельность Черногорская типография, расположенная в монастыре в городе Цетине, основанная монахом Макарием. Была напечатана первая книга на старославянском языке «Охтоих-первогласник».

   На Руси книгопечатание появилось в 16 веке, в Московской типографии, которая находилась в доме священника Сильвестра. Там были изданы три Четвероевангелия, две Псалтыри и две Триоди.

   В 19 веке появились монотипные и линотипные прессы. На которые могли ставить около 6000 знаков сразу. А в середине 20 века количество наименований книг уже составляло около 200 тыс. наименований в год.
   Сегодня для книгопечатания используется офсетный метод, который предусматривает не прямую печать краски, а прохождение её через цилиндр. Также, если ранее переплётом книг занимались отдельные компании, то теперь этим занимается одно предприятие. Для печатания сегодня используют определённые форматы и делают бумагу чаще слегка затемнённой, нежеди белой.

   Теперь же люди для чтения пользуются и различными устройствами, такими как компьютер, электронная книга, планшетный компьютер, а также могут прослушать книгу в аудио формате.

                                                        § 2. Понятие классики.

   Что такое классика вообще? Везде это понятие означает одно и то же: «образцовый, показательный», но в разных отраслях слегка меняется и звучит по-разному. В литературе классика – это понятие довольно размытое. Это не определённый жанр, это и не определённый стиль. О классических книгах мы говорим, как об образцовых произведениях какого-то времени, которые были значимы для литературного развития.

   Явление классики появляется не так давно, примерно в эпоху Возрождения, когда формируется «корпус» классического труда, то есть, список классиков. Но всё же понятие классики в прямом смысле существовало ещё в Древней Греции, тогда так назывался высший класс людей. Но понятие классики, как метафоры, появляется уже в I веке до н.э., тогда его использовал Цицерон.

   В XVII веке Вольтер в своём труде «Век Людовика XIV» пишет о том, что не только в античности были классики, но также и в настоящее время присутствуют классические писатели. Это способствовало тому, что классическими произведения считались уже по более чётким критериям.

   В ранние времена классикой считалось что-то новое и то, что превосходит современность, то сегодня же это понятие используют то, от чего можно отталкиваться и что создаёт так называемый «фундамент» литературы.

   Классические произведения часто переосмысливаются и понимаются по-другому и в этом состоит большая часть интереса к этим книгам, ведь каждый человек способен с какой-то новой стороны рассмотреть классическое произведение, может даже и с той, о которой автор и не думал. А также эти книги всегда актуальны и главные их темы будут волновать людей всегда.

                                                     § 3.  Польза от чтения книг.

   Давайте разберём, чем полезно чтение для человека. Самое первое, что приходит в мысли – это то, что чтение увеличивает наш словарный запас. Действительно, когда мы читаем, то запоминаем некоторые слова и фразы автоматически и позже мы можем говорить более уверенно, без запинок и тавтологии, отсюда вытекает вывод, что чтение развивает и ораторский талант. Когда человека много читает, ему легче о чём-то рассказывать без «слов-паразитов».

   Чтение развивает воображение. Когда мы читаем, то в голове создаётся эдакая сцена того, что происходит в книге, так как перед нами нет картинок, мы вынуждены сами создавать в своей голове образы и действия литературных героев.

   Книги ещё помогают нам разобраться с проблемами в своей реальной жизни, или же избавиться от грусти. Решение некоторых проблем жизни лежит на страницах книги, порою мы даже просто отдаляемся от всего, что нас окружает в действительности, переживая чужую жизнь литературного персонажа.

   Но самое главное – книги расшевеливают наш мозг, с помощью книг наш мозг становится «острее», мы способны воспринимать и обрабатывать большее количество информации за меньшее время, ну и конечно же из книг мы получаем множество полезных знаний, которые потом часто применяем на практике.

   Теперь постараемся понять, что же всё-таки препятствует чтению классики и почему популярность её снижается.

   В основном, главной проблемой является то, что люди не пытаются понимать её и вникать в проблемы, поставленные в произведениях классиков. Здесь главная проблема – нежелание проникать глубже и понимать прочитанное с разных сторон, развивая своё мышление.

   Вторая проблема – это появление «произведений – однодневок», под такими подразумеваются современные книги, которые не заставляют задуматься о чём-то, в основном – это «фэнтэзи». Нынешние подростки действительно читают, но не то, что нужно для развития, а то, что развлекает их. Во многом современные авторы не стараются «преподать нам урок», рассмотреть в своей книге какую-то проблему современности, дать читателям подумать над прочитанным, за исключением редких случаев действительно хороших книг.

   А последняя проблема, вероятно, самая распространённая из всех. Родители сами не хотят прививать ребёнку любовь к классике и другим хорошим книгам. Часто им не хватает времени для своего чада, либо же они дают смотреть ещё маленькому ребёнку мультфильмы, думая «лишь бы не приставал», но в таком отношении к своему ребёнку и заключается проблема того, что ставши взрослее, он вряд ли будет много читать образцовой литературы и других книг.

                                                  § 4. Любовь к чтению книг.

   Так почему же мы не читаем и даже не хотим читать книги? Давайте разберёмся с этим и попробуем ответить на вопрос.

   Сегодня множество людей ссылается на дороговизну книг, но давайте подумаем, действительно ли это является проблемой? Мы думаем, что всё-таки нет, ведь существуют другие способы почитать, такие как библиотеки или электронные книги.

   Следующая причина – множество других хобби и занятий. Естественно, эта причина оправдывает себя в некоторой степени, но не до конца, ум нуждается в закалке, а основной «закал» - это всё же чтение. Поэтому, имея множество хобби или развлечений следует уделять хотя бы немного времени чтению литературы вообще.

   Ещё одна причина, она является последней – это нехватка времени. Конечно, порою не хватает времени ни на что, поэтому приходится немного временить с чтением, но, однако, такое происходит не всегда. Некоторые люди, имея очень плотный график работы и других дел, успевают всё же уделять время книге.

                           Глава 2. Классическая литература сегодня и завтра. 

                                       § 1.  Роль классической литературы.

   Давайте рассмотрим классическую литературу со стороны практической применимости и полезности знаний, чтобы понять, насколько актуальны темы, которые авторы затрагивали более 100-200 лет назад. Но, а так как классическая литература часто применима во многих областях, то рассмотрим хотя бы некоторые из них.

   Конечно же, первое, о чём можно подумать – это политика. Действительно, во многих классических произведениях ставится проблема, в которой описываются глупость и слишком большие привилегии чиновников и властей. Часто описывается то, как они бездейственны, любят взятки и мало беспокоятся о народе. Это большая проблема, и, как мы сами можем убедиться, она актуальна и сейчас.

   Также в классической литературе часто описывается то, как ведёт себя народ. Это практически противоположная сторона первого пункта. Если там писатель говорит нам о бездействии власти, то здесь уже рассказывается о бездействии народа со стороны давящей на них политики. Автор не хочет показывать крестьян или рабочих так, чтоб читатель пронизывался чувством жалости и беспомощности к этим людям, ведь если народу нужна свобода, то он обязан действовать, а не сидеть на месте. А теперь, посмотрим, если бы сегодня люди читали много классики и понимали это, то не было бы бездействия, которое так порочит автор.

   Следующая волнующая проблема – это отношения между классами. Во многих литературных произведениях она ставится чуть ли не самой главной. Здесь же порочится слишком презрительное отношение богатых людей к классам, стоящим ниже их самих. И снова мы можем с абсолютной точностью заявить о том, что эта проблема является актуальной.

                                   § 2. Актуальность классической литературы сегодня.

    Не приходя к точным примерам, можно сказать, что классические книги сегодня актуальны и, порою, то, что происходит в произведении, очень часто повторяется в наше время.

    Я провёл опрос среди 9-11 классов и выяснил, что довольно много учащихся читают классику и даже то, что самые любимые книги у них «Отцы и дети» Тургенева, а также «Мёртвые души» Гоголя. Рассмотрим, насколько положительны результаты:

   Самыми любимой книгой можно назвать «Мёртвые души», которую назвали любимой 9 человек, а после неё с отрывом в пять человек идут «Герой нашего времени» и «Преступление и наказание», далее – «Отцы и дети», 2 человека – Евгений Онегин. Среди прочего можно отметить также «Анну Каренину», «Войну и мир» и другие.

   Что не может не порадовать, да и не огорчить, так это то, что не читают классическую литературу по результатам опроса 17 человек, что составляет 31%. Эту цифру сложно назвать хорошей, но и плохим результатом не назовёшь.

,  

                                                 § 3.   Жители Улан-Удэ и классика.

   На телеканале «Ариг Ус» иногда проводятся опросы, связанные с литературой. Такой же опрос был и в день открытия первой публичной библиотеки в России, 14 января.

   Главным вопросом был «Какие книги вы читали в последний раз?». Рассмотрим ответы горожан.

   -Читал я книги Андрея Кочергина, который занимается подготовкой боевых спецподразделений. Книга называется «Мужик с топором», и там всё очень доходчиво написано.

   -Любовь Тимофеевна Космодемьянская «Повесть о Зое и Шуре».

   -Я бы посоветовала книгу Кадзуо Исигуро «Остаток дня».

   Как мы можем заметить, здесь нет классической литературы. Нельзя делать выводы из трёх человек, но всё начинается с малого, приятно осознавать, что жители нашего города вообще читают, об этом не отзовёшься отрицательно. Однако, популярность книг всё же падает, чтобы удостовериться в этом, посмотрим результаты исследования читательских предпочтений россиян, которое было проведено Всероссийским центром изучения общественного мнения.

    Опрос, проведённый в 2014 году говорит нам о том, что около 36% россиян не читают книг, в то время как в 2009 эта цифра составляла 27%. А о том, что любят читать книги сказали 48% россиян, напротив же 43% не отметили любви к книгам, что вызывает вопрос: «Если же любят читать, то почему они этого не делают? Вероятно, из-за недостатка времени и других причин, которых может быть множество, но сам факт того, что люди любят книги уже является неплохим результатом.

                                                                    Заключение.

      Популярность литературы, как классической, так и вообще любой в школе и стране довольно высока, но всё же книгу при этом вытесняют другие ценности. Большинство людей предпочитают чтению любое другое провождение времени, в основном, среди учащихся школ и университетов популярны компьютерные игры, которые в большинстве случаев не могут быть полезны для мышления.

   Давайте же попробуем подумать, что случится с классической литературой в будущем? Нельзя сказать точно, но есть три варианта будущего классической литературы:

1.)    Пропаганда чтения будет развиваться благодаря тем, кто читает классику и считает, что люди должны учиться думать, тогда в некоторой мере популярность классических произведений увеличится, но через лет 20 произойдёт регресс, который приведёт к ещё более худшим результатам, чем сегодняшние.

2.)    Люди перестанут читать классику – будут единицы людей, которые читают классические произведения, станет ещё более популярная современная «попса» мировой литературы, книги станут полностью элементом развлечения, что всё же приведёт к тому, что люди абсолютно перестанут читать какие-либо книги.

3.)    Всё останется так же, как и сейчас. Будут находиться некоторые люди, которым по нраву развивать себя, некоторые родители будут прививать любовь к чтению своим детям, в общем, оставляя всё на своих позициях.

Исходя из всего этого, я сделал такие выводы:

1.      Сегодня учащиеся разных заведений и вообще все люди к классике относятся нейтрально, часто не читая её, а порою даже отрицательно, не пытаясь понять то, о чём писали авторы устоявшейся литературы.

2.      Читать классику надо из-за того, что актуальности она терять не будет в любые времена и в любом народе. Всё, что описывают нам авторы классических произведений, те проблемы, которые они рассматривают, будет оставаться элементом нашей жизни.

   Рассмотрев всю пользу чтения классической литературы и поняв, что интерес к ней действительно падает, хотелось бы сказать, что каждый из нас обязан читать классику, и делать это он должен для себя.