Исследовательская работа "Крылатые пони"

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

«Крылатые пони»

 Автор:

                                                              Климова Мария Александровна,          

                                                              учащаяся 3 класса

                                                              ГУО «Тетеринский учебно-педагогический комплекс детский сад-средняя школа» Круглянского района

                                                              Научный руководитель:

                                                              Анаденко Елена Владимировна

                                                              учитель начальных классов

ГУО «Тетеринский учебно-педагогический комплекс детский сад-средняя школа» Круглянского района

Оглавление

Введение. 3

Описание исследования. 4

Заключение. 9

Список используемых источников. 10

Приложение 1. 11

Введение

Во втором классе я увлекалась просмотром мультфильма «Мой маленький пони». Уж очень нравилось мне это животное. У меня даже была серия рисунков с изображением героев мультфильма. А на переменах я всех учила рисовать пони. Когда Елена Владимировна в начале этого учебного года достала сохраненные рисунки, то  мы вместе с одноклассниками стали их рассматривать, вспоминать имена героев, отличительные особенности. Каждый хотел рассказать самый интересный момент этого мультфильма. А я вспомнила, как они забавно порхали в небе, махая своими маленькими крылышками (Приложение 1, фото 1). И возник вопрос: смогли бы настоящие пони летать, если бы у них были крылья?

Цель: утвердительно или отрицательно ответить на вопрос.

Задачи:

1.     Изучить и проанализировать литературу по данной теме.

2.     Сопоставить полученную информацию, сделать соответствующие выводы.

Гипотеза:

·        предположим, что пони смогли бы летать, если бы у них были крылья.

Ожидаемые результаты: подтверждение или опровержение гипотезы.

Объект исследования: пони, птицы.

Предмет исследования: связь особенностей строения организма с возможностью летать.

Вид работы: поисково-исследовательский, познавательный, творческий, информационный.

Срок реализации: 5 месяцев.

Описание исследования

Сначала я решила выяснить особенности, с помощью которых живые существа летают. Достаточно ли им наличия крыльев? Я подумала, что самое распространенное животное, имеющее крылья, — это птица. И если я узнаю, почему летают птицы, то смогу сравнить и примерить к пони.

Что же помогает птице летать в воздухе и не падать?

Самый главный инструмент птицы — это крыло. Оно не прямое, а выгнутое. (Приложение 1, фото 3). Теперь необходимо было  узнать, достаточно ли пони приделать крылья соответствующей формы.

В книге я прочитала, что существует предел для массы тела животного, которое может летать за счет мускульной силы. Обусловлено это тем, что при увеличении площади крыльев увеличиваются и размеры костей, кости утолщаются, чтобы не сломаться, размер крыльев после такого момента перестает компенсировать новую массу. И птица может летать, если вес ее не превышает 20 килограммов [5, с.142].  Средний же вес пони — 100-200 килограммов [4, с.1050].  Значит, обычный пони взлететь не сможет. Но я узнала, что существуют миниатюрные породы лошадей Фарабелла  весом до 14 килограммов. ( Приложение 1, фото 2) Например,   жеребец по имени Литл-Памкин   имел рост 35,5 сантиметров и вес — 9,7 килограммов. А это значит, что по размерам эту маленькую лошадку можно прировнять к крупной птице. Мне захотелось узнать, какого размера нужны крылья, чтобы они смогли поднять в воздух миниатюрную лошадку весом 9,7 кг.

В интернете мы с мамой нашли учение о «крупном воробье», согласно которому при нарастании массы воробья в кубической пропорции, размер крыльев увеличивается в квадратичной прогрессии или площадь крыльев у птицы приблизительно пропорциональна весу тела, взятому в степени 2/3. Самостоятельно понять это учение я не смогла, поэтому пришлось обратиться за помощью к учителю физики и математики. Она помогла составить такую формулу:

S

S=

S-площадь размаха крыльев

P-вес

P=g·m,

g=9, 8,   m-масса тела.

С помощью учителя подставила данные в формулы и высчитала на калькуляторе результат:

P=9, 8·9, 7

P=95, 06

S=

S=20, 8 квадратных метров

Сделала вывод, что приблизительная оптимальная длина размаха должна быть не более 20 метров.

Предположила, что крылья такого размера есть у нашего пони. Тогда возникли такие  вопросы: смогут ли эти крылья поднять пони в воздух? Как долго он сможет продержаться в воздухе, то есть сможет ли он лететь и не падать?

Изучая литературу по теме, узнала, что у птиц существует два вида полёта: машущий и парящий. Машущий полёт характерен для птиц с маленькой массой тела, сильно развитой мускулатурой, небольшим размером крыла

(Приложение 1, фото 4).  Парящий полёт у птиц с крупными размерами тела, слаборазвитой мускулатурой, длинными крыльями (Приложение 1, фото 5).

Пришла к выводу, что если пони поднимется в воздух, то, вероятнее всего, сможет только медленно парить.

Чтобы убедиться, сможет ли пони летать, я решила сравнить особенности строения организма птицы и пони:

	Птица	Пони	Вывод
1.	Крыло.	Предполагаемое крыло.	Полет возможен.
2.	Перья придают обтекаемую форму. Это делает полёт  легче, так как нет большого сопротивления со встречным воздухом.	Отсутствие перьевого покрова.	Сопротивление со встречным воздухом будет больше.
3.	Легкий и прочный скелет, в некоторых костях содержатся воздухоносные полости [3, с. 174].	Скелет любого млекопитающего не содержит воздухоносных полостей [1, с.284].	Сложнее взлететь и держаться в воздухе.
4.	Киль — небольшой вырост на поверхности грудины, к которому крепятся мышцы, позволяющие птице двигать крыльями [3, с. 174].	Отсутствие киля.	Не хватит мышечной массы, чтобы двигать такими большими крыльями (20,8 кв.м)
5.	Лёгкие ноги из-за отсутствия на них мышц, что также уменьшает сопротивление воздуха при полёте [2, с. 42].	Конечности пони нельзя назвать лёгкими (присутствие мышц и копыт).	Сложнее взлететь и держаться в воздухе.
6.	Выносливое сердце       (100 ударов в минуту, в полёте может достигать 1000) [5, с. 144].	Частота пульса взрослой лошади 30-39 [1, с. 254].	Недостаточная циркуляция крови, мышцам не хватит питания, чтобы так интенсивно двигаться.
7.	Температура тела 40-42 градуса. Что позволяет быстро разогреть организм.	Температура тела 36-37 градусов	Недостаточно быстро разогреется организм для полета.
8.	Воздушный мешок, лёгкие и бронхи.	Только лёгкие и бронхи.	Не хватит лёгких для полноценного питания.
9.	Отсутствие мочевого пузыря, недоразвитая прямая кишка, что делает процесс обмена веществ быстрее [5, с. 145].	Мочевой пузырь, тонкий и толстый кишечник. Более долгий процесс обмена веществ [1, с. 256].	Наличие мочевого пузыря, тонкого и толстого кишечника усложняет полёт.

В результате сравнения пришла к такому выводу: для полёта недостаточно только одних крыльев. А поскольку весь организм пони не приспособлен к полёту, то и взлететь самостоятельно этому животному нет никакой возможности. Но оказаться в воздухе пони все-таки сможет, если будет на    борту самолёта.

Заключение

Выдвинутая гипотеза не подтвердилась. Теперь я знаю, что не только крылья помогают живым существам летать. И ещё я задумалась: как изменить весь организм пони, чтобы он всё-таки смог, как птица,  летать. Вероятно,  это станет темой моего нового исследования.

 

Список используемых источников

1.     Акимушкин, И. Мир животных / И. Акимушкин – Москва: Мысль, 1989. – 462с.

2.     Живая планета. Большая книга знаний/сост. А. Балейко. – Минск: Современная школа, 2010. – 271 с.

3.     Зуёнак, С. Птушкі / С. Зуёнак - Мінск: Мастацкая літаратура, 2004. –  60 с.

4.     Советский энциклопедический словарь/ сост. А.М. Прохоров. – Москва: Советская энциклопедия, 1981.  – 1600 с.

5.     Энциклопедия для детей. Птицы, звери/сост. В.Володин, Г. Вильик. –

Москва: Мир энциклопедий, 2006. – 446 с.

Приложение 1

Фотография 1

Фотография 2

 

Фотография 3 

 

Фотография 4

 

Фотография 5

Краткое описание документа:

Исследовательская работа посвящена изучению приспособленности животных к полёту .

Объект исследования: пони, птицы.

Предмет исследования: связь особенностей строения организма с возможностью летать.

Вид работы: поисково-исследовательский, познавательный, творческий, информационный.

Задачи:

• Изучить и проанализировать литературу по данной теме.
• Сопоставить полученную информацию, сделать соответствующие выводы.