Инфоурок / Начальные классы / Научные работы / Исследовательская работа. Лекарственные растения.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Исследовательская работа. Лекарственные растения.

библиотека
материалов


«Лекарственные растения

Псковской области»

Исследовательская работа 1 А класс





Руководитель Котова О.М.

2015-2016 учебный год

hello_html_m4e052e71.gif hello_html_m185a779.gif hello_html_m4505755f.gifМБОУ СОШ №6 г. Великие Луки

hello_html_m2cac0230.jpg



Содержание:

  1. Введение-стр.3

  2. Практическая работа-сбор гербария-стр.4

  3. Изучение и анализ дополнительного материала – стр.5-6

  4. Анкетирование обучающихся-стр.7-8

  5. Заключение-стр.8

  6. Список источников литературы-стр.9

  7. Приложение-стр.10
































Тип проекта по составу учащихся – групповой;

по срокам реализации – продолжительный (сентябрь-апрель);

по целевой установке – созидательный, познавательный.

Объект исследования: Растения Псковской области.

Цель исследования: изучение растений нашей местностии выделение среди них лекарственных.

Место исследования: пришкольный участок МБОУ СОШ №6 г. Великие Луки Псковской области.

Задачи исследования:

1.Составить гербарий лекарственных растений

2. Провести опрос среди учащихся «Знают ли они растения своего края?»

3. Изучить имеющийся материал по теме «Лекарственные растения»

4.Проанализировать материал по теме «Лекарственные растения»

5. Наглядно представить лекарственные растения в виде презентации.

Гипотеза исследования: среди растений нашей местности

нет лекарственных

Методы исследования:

Практический (сбор гербария)

Письменный опрос мнения.

Метод анализа теоритических источников.

Метод обработки полученных результатов.

Этапы работы:

1.Практический.

2.Письменный опрос.

3.Теоритический



1 этап.

Наш проект называется «Лекарственные растения Псковской области».

Наш девиз: «Здоровье только одно, а болезней тысячи» (Тувинская пословица).

Что мы хотим сделать?

Собрать гербарий.

Выяснить какие растения растут в нашей местности.

Какие из этих растений являются лекарственными?

Что будет главным его результатом?

Мы узнаем, какие растения растут в нашей местности.

Введение.

Растительный мир подарил человеку огромное богатство – лекарственные растения, которые всегда были источником жизни, пищи и здоровья. Сведения о действии растений на больной организм передавались из поколения в поколение и порой сохранялись в тайне, оставаясь достоянием узкого круга людей, например семьи. Каждый должен научиться искать, собирать и охранять дары природы. На территории Псковской области группа лекарственных растений включает более 120 видов.

Чтобы подтвердить полученные данные, мы отправились на свой участок, собрали гербарий тех растений, которые растут на его территории.

Правила сбора гербария:

Определить по какой теме будешь собирать растения. Например «Лекарственные растения нашей местности».

Приобрести инвентарь: железный совок для выкапывания растений, нож для срезкиветок, папки, пачки старых газет, толстая бумага или картон, а также немного ваты, запас этикеток и записная книжка.

Растения собирают вместе со стеблями и корнями.

Собранные растения окунают на минуту в чистую, кипящую воду, расправляют и кладут между половинками сложенного листа бумаги.

Затем берут сухую доску. На нее кладут несколько газетных листов. На него кладут листок с растением. А затем снова кладут газеты и прижимают второй доской.


На нашем участке нами были собраны растения:

тысячелистник,

вьюнок,

лютик,

разбитое сердце,

льнянка,

календула,

клевер.

Вывод: мы узнали, какие растения растут в нашей местности.




2 этап.

1-й шаг.

Выяснить научные названия растений есть в нашем гербарии?

Нами было принято решение изучить дополнительную литературу и выяснить, какие растения имеются в нашем гербарии. Используя Атлас-определитель «От земли до неба». А.А. Плешакова, мы выяснили названия всех растений нашего гербария. Травянистые растения: тысячелистник, клевер розовый, вьюнок полевой, льнянка, лютик едкий. календула, дицентра (разбитое сердце), тысячелистник.

2-й шаг.

Что мы хотим сделать?

С помощью дополнительных источников, мы хотим определить, какие из данных растений являются лекарственными. Изучив книгу, А.А. Плешакова «Зелёные страницы», мы выяснили. Лекарственными растениями является: тысячелистник, календула, льнянка, вьюнок, лютик, клевер.

Тысячелистник.

На Руси этой травой лечили и в 15 веке, и в 19 веке, лечат и сейчас. Настой пьют при различных кровотечениях, препараты из тысячелистника назначают при болезни желудка и кишечника. Трава это улучшает аппетит. А в народе её применяют даже от зубной боли.

Календула.

Календула используется как лекарственное средство. Ее применяют в виде настойки для полосканий при воспалительных заболеваниях полости рта и зева и мази при лечении фурункулов, ран, язв.

Вьюнок полевой.

Как лекарственное средство вьюнок полевой применяют в виде отваров, настоев, порошка или мази, чаще при этом используя траву и корни. Препараты из вьюнка используют как желчегонное, слабительное и мочегонное средство, средство для снижения артериального давления.

Лютик едкий.

Народная медицина использует это свойство растения для борьбы с бородавками и другими кожными образованиями, при уплотнениях на ногтевых пластинах, запорах и других недугах. Известны случаи использования лютика едкого при фурункулезах, нарывах и при головных болях. Растение используется для повышения общего тонуса организма.

Льнянка.

Льнянка обыкновенная приводит в порядок желудочно-кишечный тракт, выводит песок и камни из мочевого пузыря, устраняет головокружения, мигрень, цистит, диатез, водянку. Также ее применяют и при ангине (как средство для полосканий), геморрое, миопатии, фурункулезе, желтухе, конъюнктивите (промывание глаз). Доказано и положительное воздействие льнянки на кровь.

Клевер.

Клевер обладает противовоспалительными, противомикробными и отхаркивающими свойствами и с успехом применяются для лечения острых простудных заболеваний, бронхитов и бронхиальной астмы, при ангине и кашле, а так же для лечения кожных заболеваний, диатеза, при абсцессах и при ожогах. Клевером луговым лечат подагру, ревматизм.

Разбитое сердце.

Лекарственных применений не найдено.

Вывод: Лекарственными растениями является: тысячелистник, календула, лютик, клевер, льнянка, вьюнок.

3 этап.

В начале нашей работы мы предположили, что обучающие знают растения нашей местности и могут определить среди них лекарственные. Учащимся мы предложили ответить на следующие вопросы.


Какие растения нашей местности вы знаете?


Ландыш-7чел.

Одуванчик-9чел.

Ромашка-15 чел.

Какие лекарственные растения вы знаете?


Шиповник-4чел.

Одуванчик-6чел.

Ромашка-2чел.

Подорожник-4чел.

Каким растением можно остановить кровь?


Подорожник-2чел.

Какое растение поможет при температуре?


Малина-3 чел.

Какое растение поможет при кашле?


Малина-2 чел.


Вывод: опрос показал нам, что обучающиеся 1 А класса знают мало растений нашей местности. Почти не знают лекарственных растений.


4 этап.

Обработав информацию, полученную из интернета и дополнительную литературу, мы составили презентацию «Лекарственные растения Псковской области», которая поможет учащимся узнать много нового и интересного о лекарственных растениях нашего края.(см. Приложение»)


5этап.

Выводы: проделав данную работу, мы расширили знания о растениях нашей местности; научились выделять среди них лекарственные; научились пользоваться интернетом (находить нужную литературу, и фото растений.); составлять гербарий; мы составили презентацию «Лекарственные растения Псковской области».

Список источников литературы:

1.А..А. Плешаков «От земли до неба. Атлас определитель»;

2.А. А. Плешаков «Зелёные страницы»;

3.«Детская энциклопедия «Я познаю мир»:

«Растения», «Загадочные растения»,

4.В. Волина «Этимологический словарь» и др.

Интернет источники:

Лекарственные растения название и фото. sostavproduktov.ruprodukty…rasteniya


картинки лекарственных растений — смотрите картинки

yandex.ru/imagesкартинки лекарственных растений


Природа - Детям о лекарственных растениях

priroda-eluzan.ucoz.ruindex/detjam_o…rastenijakh…


Расскажите детям о лекарственных растениях

forchel.ru136-rasskazhite…o-lekarstvennykh.html
























ПРИЛОЖЕНИЕ



Приложение1hello_html_45bc8d9b.gif


























Памятка сбора гербария.

  1. Определить по какой теме будешь собирать растения. Например «Лекарственные растения нашей местности».

  2. Приобрести инвентарь: железный совок для выкапывания растений, нож для срезкиветок, папки, пачки старых газет, толстая бумага или картон, а также немного ваты, запас этикеток и записная книжка.

  3. Растения собирают вместе со стеблями и корнями.

  4. Собранные растения окунают на минуту в чистую, кипящую воду, расправляют и кладут между половинками сложенного листа бумаги.

  5. Затем берут сухую доску. На нее кладут несколько газетных листов. На него кладут листок с растением. А затем снова кладут газеты и прижимают второй доской.




















Анкетирование обучающихся.


Какие растения нашей местности вы знаете?


Ландыш-7чел.

Одуванчик-9чел.

Ромашка-15 чел.

Какие лекарственные растения вы знаете?


Шиповник-4чел.

Одуванчик-6чел.

Ромашка-2чел.

Подорожник-4чел.

Каким растением можно остановить кровь?


Подорожник-2чел.

Какое растение поможет при температуре?


Малина-3 чел.

Какое растение поможет при кашле?


Малина-2 чел.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-041963

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"