Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыИсследовательская работа "Лексика русского языка. Жаргоны и их функции"

Исследовательская работа "Лексика русского языка. Жаргоны и их функции"

Скачать материал

Комитет образования администрации муниципального района

«Газимуро – Заводский район»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Тайнинская основная общеобразовательная школа

 

 

 

 

 

«Шаг в будущее. Юниор»

Научно – исследовательская работа

Языкознание

Лексика русского языка. Молодёжный жаргон и его функции

 

 

 

 

 

Ученица 9 класса:

Шавчугова Ульяна Витальевна

Учитель русского языка и литературы:

Димова Мария Валерьевна

 

 

 

 

 

 

с.Тайна 2014 год

Лексика русского языка. Молодёжный жаргон и его функции.

Шавчугова Ульяна Витальевна, 9 класс

Россия, Забайкальский край

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Тайнинская основная общеобразовательная школа

Аннотация

Цель: Изучить и осмыслить употребление жаргонизмов в речи своих одноклассников и учащихся школы.

Задачи:

1. Изучить литературу о жаргонизмах;

2. Составить и охарактеризовать словарь жаргонизмов, употребляемых в речи школьников;

3. Определить мотивы употребления наиболее часто встречающихся жаргонизмов;

4. Выявить наличие или отсутствие стремления обойтись без жаргона;

5. Определить положительную и отрицательную стороны употребления жаргонизмов.

Методы и приёмы исследования:изучение соответствующей литературы,

опрос, наблюдение, анкетирование, анализ.

Изучив специальную литературу, я узнала, что жаргон – это своеобразный социальный диалект, свойственный определённым группам людей. Составной частью жаргонов являются жаргонизмы – обиходно-бытовая лексика и фразеология, характеризующаяся социально ограниченным употреблением.

Выяснила, что многие школьники считают их необходимыми словами. Неужели без них действительно нельзя обойтись? В своей работе хочу рассказать об этом.

 

 

 

Содержание

Лексика русского языка. Молодёжный жаргон и его функции.

Шавчугова Ульяна Витальевна, 9 класс

Россия, Забайкальский край

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Тайнинская основная общеобразовательная школа

 Содержание ………………………………………………………………………3

 Аннотация ……………………………………………………………………….4

 Введение ………………………………………………………………………5-6

Глава 1. Лексика русского языка ……………………………………………7-8

Глава 2. Жаргон …………………………………………………………………9

§1. История возникновения жаргона …………………………………………..9

§2. Молодежный жаргон. Причины его распространения ………………...9-12

§3. Сферы употребления и виды жаргонов ………………………………..12-14

Заключение ………………………………………………………………………15

Список используемой литературы ……………………………………………..16

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лексика русского языка. Молодёжный жаргон и его функции

Шавчугова Ульяна Витальевна, 9 класс

Россия, Забайкальский край

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Тайнинская основная общеобразовательная школа

Введение

Сегодня, в начале XXI века, остро встаёт вопрос о культуре речи. Это не случайно. Русский язык претерпел множество не самых лучших изменений. Огромный поток заимствований и жаргонизмов вызывает беспокойство не только языковедов. Многие люди ориентируются на такой язык и считают его эталоном хорошей русской речи, и особенно это заметно в молодёжной среде.

Объективная реальность сегодня - и жаргон школьников. И хотя некоторые учёные считают увлечение жаргонными словами «детской болезнью», существует опасность изменить ими настоящий литературный язык. Думаю, запрещать употреблять жаргонизмы бессмысленно, так как это всё равно не приведёт к желаемому результату. Нужно искать какие-то другие подходы к решению этой проблемы. Наше молодое поколение хочет быть успешным. Но мало кто задумывается над тем, что это напрямую связано с культурой нашей речи. Я считаю, что школьники должны внимательно, вдумчиво относиться к своей речи, стараться овладеть чистой, грамотной и выразительной речью, меньше использовать жаргон. Хочется помочь им научиться уважать родную речь и, следовательно, самих себя.

Объект исследования: речь школьников.

Предмет исследования: жаргонизмы.

Цель: Изучить и осмыслить употребление жаргонизмов в речи своих одноклассников и учащихся школы.

Задачи:

1. Изучить литературу о жаргонизмах;

2. Составить и охарактеризовать словарь жаргонизмов, употребляемых в речи школьников;

3. Определить мотивы употребления наиболее часто встречающихся жаргонизмов;

4. Выявить наличие или отсутствие стремления обойтись без жаргона;

5. Определить положительную и отрицательную стороны употребления жаргонизмов.

Методы и приёмы исследования:изучение соответствующей литературы,

 опрос, наблюдение, анкетирование, анализ.

План исследования:

1.Определение проблемы исследования: каковы отрицательная и положительная стороны употребления жаргонизмов в речи школьников;

2. Изучение специальной литературы;

3.    Опрос учащихся 5 - 9 классов с целью выяснения, знают ли они значения некоторых жаргонных слов, употребляемых старшими школьниками;

4.    Общее анкетирование школьников 7 – 9 классов;

5.  Анализ полученных данных;

6.  Наблюдение за речью учащихся нашей школы с целью составления словаря жаргонных слов и их анализа с точки зрения значения и этимологии.

В работе рассмотрен один из актуальных вопросов культуры речи: использование жаргонизмов школьниками. Проведено исследование: составлен и охарактеризован словарь жаргонных слов, употребляемых учащимися нашей школы, определены мотивы употребления часто встречающихся жаргонизмов,положительные и отрицательные стороны употребления жаргонизмов в речи школьников.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лексика русского языка. Молодёжный жаргон и его функции.

Шавчугова Ульяна Витальевна, 9 класс

Россия, Забайкальский край

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Тайнинская основная общеобразовательная школа

Лексика русского языка

         Жизнь общества, вся история человечества, история науки, техники и культуры отражаются в словах, которые фиксируются в словарях. «Для всего, что существует в природе,- воды, воздуха, неба, облаков, солнца, дождей, лесов, болот, рек и озёр, лугов и полей, цветов и трав,- в русском языке есть великое множество хороших слов и названий», - писал К. Паустовский.

Словарный состав языка постоянно изменяется: какие – то слова исчезают, потому что перестаёт существовать то, что этими словами обозначалось; какие – то слова появляются, чтобы обозначить (назвать) новые предметы, их действия, признаки.

Богатство русского языка проявляется, прежде всего, в лексике. Трудно сосчитать все слова русского языка и включить их в словари (см. приложение 1)

Итак, что же такое лексика? Лексика – это словарный состав языка. Лексикология – это раздел науки о языке, изучающий словарный состав (лексику) языка. Есть ещё и другое значение понятий лексика и лексикология. Лексика (от греч. Lexicos – словарный) – совокупность слов, входящих в состав языка, а также слова, которые используются в каком – либо территориальном говоре, в отдельных произведениях. Лексикология – раздел языкознания, изучающий словарный состав языка (см. приложения 2, 3, 4, 5, 6, 7)

Лексика – это слова, а лексикология – наука о словах. Лексика изучает слово с самых различных сторон: значение слова; отношения между словами; происхождение слов; сферы употребления слова; экспрессивность и стилистическую окраску слова.

Теперь выясним, что же мы называем словом? Слово – это основная лексическая единица языка, которая является звуком или комплексом звуков, обладающих значением и употребляющихся в речи как самостоятельное целое. 

Материальной основой слова является звуковая оболочка. Она никакого явления действительности не отражает. Звуковая оболочка называет лишь предмет или явление.

Слова отличаются друг от друга, прежде всего звуковым составом  и значением. Каждое из них имеет своё звучание и собственное (индивидуальное) лексическое,  грамматическое  значения. Лексическое значение слова – соотнесённость слова с каким – либо явлением объективной действительности, исторически закреплённое в сознании говорящих обозначение в слове или иного явления действительности (предмета, события, действия, признака).

Носителем лексического значения является основа слова. Например: высокий, высота. Грамматическое значение выражается с помощью окончаний, суффиксов, приставок, ударений, вспомогательных слов. Например, в слове вершина окончание –а показывает, что это существительное женского рода, единственного числа, именительного падежа, I спряжения.

Но о богатстве языка судят не только по количеству слов. Лексику русского языка обогащают многозначные слова, омонимы, антонимы, синонимы, паронимы, фразеологизмы, а также пласты слов, представляющие историю развития нашего языка, - архаизмы, историзмы, неологизмы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лексика русского языка. Молодёжный жаргон и его функции.

Шавчугова Ульяна Витальевна, 9 класс

Россия, Забайкальский край

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Тайнинская основная общеобразовательная школа

Жаргон.

§1. История возникновения жаргона

         Жаргон – речь какой-нибудь социальной группы, объединённой общими интересами, отличающаяся от общенародного языка словами, выражениями преимущественно искусственного образования.

Это слово возникло во французском языке в XII веке и первоначально означало «чириканье». Затем оно стало означать «непонятный язык», а ещё позже – «испорченный язык».

В России жаргоны также существовали издавна. Они возникли ещё в феодальной Руси на основе русского языка в особых исторических и социальных условиях. На них говорили люди, принадлежавшие к какой-либо социальной группе и ставившие своей целью скрыть что-либо от окружающих, например, профессиональные секреты. К ним можно отнести лошадиных барышников, портных, шаповалов, жестянщиков, условные языки которых сохранялись и в конце XIX века, и даже в начале XX века. Ярким примером этому явлению будет жаргон офеней – мелких торговцев, который состоял из исковерканных до неузнаваемости форм и слов литературного русского языка. Таким способом офени обменивались информацией, не предназначенной для чужих ушей. Другая причина появления жаргона – скрыть, замаскировать преступный характер своих замыслов и действий (такова речь преступников).

От обычной речи всех говорящих по-русски жаргон отличается, главным образом, своим словарным составом – лексикой.

§2. Молодежный жаргон. Причины его распространения.

         Молодежный жаргон— одна из форм реализации современного русского языка. Лингвистика оперирует несколькими терминами, обозначающими язык определенного социума: жаргон, арго, сленг. Причем за последние три десятилетия понимание терминов изменилось. Согласно «Словарю лингвистических терминов» О. А. Ахмановой 1966 г., жаргон—это «язык..., применяемый отдельной социальной группой с целью языкового обособления, отделения от остальной части языковой общности.

         Лингвистический словарь 1990 г. трактует жаргон уже более широко—как разновидность речи, которая используется «отдельной относительно устойчивой социальной группой, объединяющей людей по признаку профессии, положения обществе, интересов или возраста.

В работах, посвященных культуре речи, вопрос о жаргоне решается однозначно: это плохой язык, испорченный, засоряющий правильную речь, следовательно, нуждающийся в искоренении; в то же время, широкое распространение молодежного жаргона воспринимается как неизбежное зло, «болезнь роста», которая проходит бесследно, соприкасаясь с литературной речью и не влияя на нее.

Проблема существования жаргона в современном обществе не может исчерпываться порицанием. Остаются вопросы об источниках, питающих, в частности, молодежный жаргон, о процессе возникновения сленгового слова, о продуктивных словообразовательных моделях и, наконец, о функциях жаргона.

В раннем возрасте ребенок стремится путем имитаций и аналогий овладеть существующей системой «взрослого» языка, в результате возникают многочисленные детские новообразования, замечательно описанные в книге К.И.Чуковского. Непостоянство словарного состава, частая замена одних терминов другими, их переосмысливание сохраняется как важная закономерность подростково-юношеского жаргона на всем протяжении детства и молодости.

В жаргоне подросток подчеркивает свою самостоятельность, пробует жить своей жизнью, в которую не могут вторгаться взрослые, выражает протест против давления, стремится спровоцировать и эпатировать взрослых.

Подросткам свойственно подражание. Подражая сверстникам, подросток усваивает жаргонные слова, не задумываясь над их значением и смыслом.

Для молодежного жаргона характерна устойчивая тенденция к игре, юмору, насмешке, иронии (по барабану, лохотрон; фэйсом об тэйбл; чао-какао, физкульт-привет и т.п.)

Можно предположить, что жаргоны – своеобразный механизм защиты от неприятных жизненных ситуаций. Они снимают страх («обезьянник» - скамья для задержанных в отделении милиции).

В последнее время молодежные СМИ (прежде всего – журналы и музыкальные радиостанции и телеканалы) сознательно используют подростковый жаргон для привлечения аудитории и, тем самым, способствуют дальнейшему распространению и, в определенном смысле, восприятию жаргона как языковой нормы.

Ребята, более старшего возраста, осваивающие определенный род деятельности и включающиеся в профессиональные сообщества (компьютерщики, музыканты, спортсмены, торговцы), осваивают так называемые социально-профессиональные жаргоны, как например, по-своему богатый лексикон программистов и пользователей (хакер, юзер, винт, клава).

Язык подростков ХХI века не всегда понятен их родителям, учителям. И, порой, им бывает сложно понять детей и разобраться, какой смысл вкладывают они в свои слова.

Молодые люди, используя в своей речи жаргон, в первую очередь стремятся «зашифроваться», быть непонятными другими, главным образом взрослыми.

Молодёжный сленг — социальный диалект людей в возрасте 13 — 30 лет, возникший из противопоставления себя не столько старшему поколению, сколько официальной системе.

Характерной особенностью, отличающей молодежный сленг от других видов, является его быстрая изменчивость, объясняемая сменой поколений.

Отмечают три бурные волны в развитии молодежного сленга в России:
1). 20-е годы. Первая волна связана с появлением огромного количества беспризорников в связи с революцией и гражданской войной. Речь учащихся подростков и молодежи окрасилась множеством «блатных» словечек, почерпнутых у них.

2). 50-е годы. Вторая волна связана с появлением «стиляг».
3). 70-80-е годы. Третья волна связана с периодом застоя, породившим разные неформальные молодежные движения и «хиппующие» молодые люди создали свой «системный» сленг как языковый жест противостояния официальной идеологии.

К молодежному жаргону также можно отнести жаргон школьников, студенческий и компьютерный жаргоны.

         Школьный сленг, по-видимому, был всегда, но о словаре школьников далекого и даже не очень далекого прошлого сведений сохранилось очень мало. Ведь сленг – это фольклор и, следовательно, письменно специально не фиксировался. Поэтому, рассказывая о сленге прошлого, приходится опираться на художественную литературу, мемуары и устные воспоминания.

Октябрьская революция и гражданская война резко увеличили долю сленга в языке школьников. Объясняется это двумя обстоятельствами. Во-первых, революция и война привели к общему падению нравов, что не могло не сказаться на языке общества в целом. А во-вторых, в школу пришли новые ученики – дети рабочих и крестьян, беспризорники, подростки, прошедшие через все трудности того времени.

В 70-е годы жаргонизмы был уже достаточно распространены среди молодежи. Ярким примером этого является отрывок из мини фильма «Чуден Днепр» сатирического киножурнала «Ералаш»:

В кадре обыкновенный лифт. В кабине пожилой обитатель дома и юный гражданин.

Старший задает вопрос младшему:

- Как дела?

Вопрос «как дела?» вызвал целый поток, непонятной пожилому человеку, информации:

 «У, дела моща. Один фитиль такое сморозил. Подкатывается к шкету. Дай, говорит, велик погонять» Сел и почепал. А тут училка. А он давай выпендриваться. Варежку разинул. Да как дерябнется. Сам с фингалом. Училка чуть не с катушек, а велик гиканулся. Во, ржачка! Клёво, да?»

80-е годы стали временем массового изучения иностранных языков. В эти же годы к нам пришло молодежное движение хиппи. В русский язык проникло много иностранных (особенно английских) слов. Разумеется, это не могло не сказаться на сленге старшеклассников. Герла – девушка, уменьшительное – герленыш, трузера – брюки, штаны, хайрат – длинноволосый юноша, хиппи, шузняк – любая обувь, сейшн – вечеринка, хипповать – вести себя независимо, пренебрегая общими правилами, и т.п.

Появлялись новые вещи, а вместе с ними и новые слова. Так возникло, например, слово вертушка для обозначения проигрывателя и слово видак – для видеомагнитофона.

Многие из этих слов перешли и в школьный сленг нашего времени.

§3. Сферы употребления и виды жаргонов.

Сфер употребления жаргонов много. И каждая сфера употребления своеобразна, в каждой есть свои жаргонизмы, не употребляемые в других.

Основной принцип различения жаргонов – это профессиональная деятельность людей. В этой сфере употребляются профессионализмы как разновидность жаргона. Свой жаргон у студентов, у врачей, у учителей, у милиционеров, у военных и у многих других групп людей, объединённых по профессиональному признаку. Употребляя жаргонизмы, свойственные их профессии, представители данных социальных групп не ставят своей целью зашифровать свою информацию, а стремятся облегчить взаимопонимание и ускорить обмен информацией.

Вот некоторые примеры профессиональных жаргонизмов:

1. окно – на языке учителя это означает промежуток в расписании;

2. пара – на языке студента это сдвоенное занятие;

3. белка – на языке врачей это болезнь под названием «белая горячка»;

4. жмурик – на языке милиционеров это труп человека (кстати, это понятие они позаимствовали в криминальном мире);

5. дух – на языке военных это солдат-новобранец.

Употребляется жаргон не только среди людей определённой профессии. Распространяется он и среди определённых слоёв населения.

Особенный жаргон в криминальном мире. В нём жаргонные слова употребляются как раз для того, чтобы обособиться от других социальных групп, сделать свой язык как можно более непонятным для окружающих.

Не менее интересен в этом плане и молодёжный жаргон, который стремится к тому же, но не с целью скрыть какие-то противоправные деяния, а с целью обрести свободу выражения.

Таким образом, мы можем сделать вывод о том, что основными сферами употребления жаргонизмов являются профессиональные объединения и социальные группы общества.

В школе часто используются слова и выражения, которые ясны товарищам, но не всегда понятны окружающим. Они и составляют школьный жаргон. Как никогда актуальна проблема школьного жаргона. Носителями его являются исключительно школьники.

1.Жаргон школьников и сфера школы:

- учитель-предметник – физичка (учитель физики), историчка (учитель истории), биологичка (учитель биологии), англичанка (учитель английского языка).

- названия учебных предметов – физра - физкультура, литра - литература, матка - математика, инглиш- английский язык.

-другие школьные названия – шпора (шпаргалка), зубрила, камчатка, чукотка(задние парты), домашка (домашняя работа), контроша (контрольная работа); школьные помещения (столовка – столовая).

2.Жаргон школьников и сфера досуга :

К сфере досуга в жаргоне школьников можно отнести такие слова, как дискач, поп, рок, попса, кореша, тусовка, замочить, махаться. Для слов этой группы характерно преобладание значений, заимствованных из других жаргонов, например, музыкального.

3.Жаргон школьников и сфера быта.

Слова, относящиеся к сфере быта можно разделить на несколько групп:

-называющие части тела:грабли, клешни – руки; котелок, тыква, чайник – голова ; лыжи, лапти, тормоза – ноги.

- называющие одежду, обувь :прикид - модная одежда .

- называющие различную бытовую технику :компик – компьютер, Клава – клавиатура, скинуть, перекинуть – скопировать на дискету;

4.Сфера оценки в жаргоне школьника.

Слова сферы оценки можно разделить на две группы:

-взаимодействие школьников друг с другом: чувак, браток, братиша, чувачок, Кент, мелочь (ученики младших классов). Эти обращения употребляются наиболее часто.

-лексика оценки: шик, блеск, отпадно, круто, супер, клево, потрясно, зашибись- положительная оценка; фигово, лево, муть, мура, облом, фигня, пипец – отрицательная оценка.

Студенческий жаргон

Студенты - это люди, которые еще тесно связаны с бывшей школой, со школьными привычками, с домом, поэтому жаргонные слова встречаются в их языке:

Абитура - абитуриенты

Курсач – курсовая работа

Хвост – предмет, в связи с которым есть проблемы

Общага – общежитие

 

Лексика русского языка. Молодёжный жаргон и его функции.

Шавчугова Ульяна Витальевна, 9 класс

Россия, Забайкальский край

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Тайнинская основная общеобразовательная школа

Заключение

Главной целью моей работы стало изучение особенностей молодёжного общения. Основной задачей - выяснение того, что такое молодёжный жаргон и каковы его функции.

Я выяснила, что молодёжный жаргон – это особый язык молодого поколения. Мною был составлен краткий словарь молодёжного сленга.

Также я выявила сферы употребления молодёжного жаргона. Установила причины его употребления, выявила функции молодёжного языка. Все слова и выражения, используемые носителями молодёжного жаргона, имеют определённую окраску, то есть передают определённые чувства говорящих, которая весьма важна для молодых.

Каков же прогноз на будущее для молодёжного жаргона? Опрос, проведённый мною, позволил сделать следующие выводы: 13-14-летние подростки активно употребляют молодёжный жаргон, подростки 15-16 лет также являются его носителями, но только малая часть подростков этого возраста считают молодёжный жаргон модным. Большая их часть пользуется им по привычке. А ещё часть подростков вынуждена так говорить, потому что этого требует их окружение.

Таким образом, мы можем сделать следующий вывод: чем старше становится подросток, тем меньше у него желание употреблять молодёжный сленг.

Из сказанного следует, что молодежный жаргон как язык, ограниченный социальной базой, характеризуется наличием всех основных закономерностей кодифицированного литературного языка и в силу этого представляет большой интерес для лингвистических исследований. При этом молодежный жаргон не только в значительной степени произрастает из недр литературного языка, но оказывает влияние на состав словаря литературного языка, а также его стилистику, когда на наших глазах происходят изменения в стилистическом использовании жаргонных слов и выражений, увеличивается частотаих употребления в литературном языке.

Лексика русского языка. Молодёжный жаргон и его функции.

Шавчугова Ульяна Витальевна, 9 класс

Россия, Забайкальский край

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Тайнинская основная общеобразовательная школа

Список используемой литературы

1. Ожегов С. И. Словарь русского языка. М., 2007;

2. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. Авторы: В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко;

3. Русский язык. Весь школьный курс в таблицах/сост. Л.А.Петкевич. – Минск: Букмастер: Кузьма, 2012. – 7-е изд. ;

4. Самый полный курс русского языка/ Авт. Н.В.Адамчик. – Минск: Харвест, 2008;

5. sandym.chat.ru;
6. nashaucheba.ru;

 

 

 

 

 



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 8

Практическая работа №1

Толковый словарик молодёжного жаргона

Глаголы, имеющие значение понимания, усвоения информации:

- «вкурил» - понял;

- «всосал» - понял;

- «допёр» - понял;

- «допетрил» - сообразил;

Глаголы, несущие в себе значение общения:

- «базарить» - разговаривать;

- «балаболить» - разговаривать;

- «морить» - смешить;

- «трындеть» - разговаривать;

Глаголы:

Втереть – ударить

Выпендриваться – показать себя

Забить – забыть

Завернуться – замолчать

Залететь – попасть в плохую ситуацию

Запалить – увидеть кого-нибудь

Засечь – увидеть кого-нибудь

Звякнуть – позвонить

Зырить– смотреть

Зыркать– смотреть

Клубиться – быть в клубе

Колошматить – трясти

Крутоваться – себя показать

Метнуться – сходить туда и обратно

Намылиться – собраться

Нарисоваться – появиться

Обломаться – обмануться

Омозговать – обдумать

Опускать – унижать

Палить – смотреть

Потянуть – смочь что-либо

Попереть – пойти

Припереться – прийти

Проехать – забыть

Проканать – получиться

Рассосаться – разойтись

Растащиться– размечтаться

Стучать – предать кого-то

Усечь – понять

Уяснить – понять

Ушуршать – уйти

Шуровать – идти

Наречия образа действия:

- «без поняток» (непонятно)

- «до лампочки», «по барабану», «фиолетово» (всё равно),

- «классно», «круто», «супер», «суперски» (замечательно, потрясающе),

- «стопудово» (точно).

Наречия:

- «классно», «круто», «супер», «суперски», «прикольно» - хорошо, замечательно, прекрасно;

- «слабо», «фиолетово», «по барабану», «до лампочки» - всё равно;

- «стопудово», «без поняток» - точно;

Физическое, душевное состояние человека:

- «колбасит», «плющит», «таращит», «колошматит» – состояние, при котором человек испытывает недомогание.

Примеры грубой фамильярности и лихости:

- «крути педали, пока не дали» – иди отсюда;

- «кишка тонка» – не способен на что-либо;

- «ежу понятно» – всем понятно, кроме тебя;

- «рот закрой – диафрагму простудишь» – замолчи;

- «сквозняк нарисуй» - уйди;

- «пролетели, как фанера над Парижем» – проиграли;

- «уши греть» – подслушивать;

- «пургу гонишь» – обманываешь;

Значение запрета, ограничения:

- «закрыли тему» – не будем больше говорить об этом;

- «поздняк метаться» – поздно что-то делать; «поезд ушёл» – того, что случилось, уже не изменишь и не надо менять.

Критическая оценка определённой ситуации (поступок):

- «щас, лыжи смажу» – в ситуации, когда отказываешься выполнять просьбу (приказ);

- «началось в деревне утро» – о ситуации, которая неоправданно начинается сначала.

Существительные:

Баклан – глупец; человек, вызывающий отрицательные эмоции, раздражение

Блатной – человек, который любит себя показать

Кошёлка – немолодая женщина

Перец – человек, у которого всё отлично

Предки – родители

Расклад – ситуация, дело

Родоки – родители

Чел - человек

Чувак – хороший человек

Шнурки – родители

Слова состояния:

Колбасит, плющит, таращит, колошматит – все четыре слова выражают одно и то же значение «физическое или душевное недомогание»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 9

Практическая работа №2

Анкета

1) Назовите жаргонизмы, которые наиболее часто употребляете в своей речи.

2) Для чего вы употребляете жаргонизмы?

а). Модно, современно.

б). Нужны в речи для связи слов.

 в). Помогают преодолеть недостаток слов.

 г). Делают речь понятней для друзей.

д). Другие причины. Какие?

3) Жаргонизмы – это временное явление в вашей речи или необходимые слова?

4) Задумывались ли вы о происхождении жаргонных слов?

5) Какова, по-вашему, положительная сторона употребления в речи жаргонизмов?

6) Как вы думаете, есть ли отрицательная сторона в употреблении жаргонов?

7) А вы знаете, что такое жаргон (жаргонизмы)?

а) знаю (дать определение); б) не знаю;

8) Используете ли вы жаргонные выражения в повседневной речи? Почему?

а) да, использую; б) нет, не использую;

9) Какие цели вы преследуете, включая в свою речь жаргонные выражения?
а) желание скрыть информацию от непосвященных;
б) желание не отстать от других;
в) для речевой забавы, игры;
г) стремление к большей выразительности, весомости высказывания;
д) не знаю.

Приложение 10

Сводная таблица по результатам анкеты

Вопросы

Класс

Кол-во

Итого в%

Назовите жаргонизмы, которые наиболее часто употребляете в своей речи.

 

 

 

Для чего вы употребляете жаргонизмы?

 

А). Модно, современно.

 

 

 

Б). Нужны в речи для связи слов.

 

 

 

В). Помогают преодолеть недостаток слов.

 

 

 

Г). Делают речь понятней для друзей.

 

 

 

Д). Другие причины. Какие?

 

 

 

Жаргонизмы – это временное явление в вашей речи или необходимые слова?

 

 

 

Задумывались ли вы о происхождении жаргонных слов?

 

 

 

Какова, по-вашему, положительная сторона употребления в речи жаргонизмов?

 

 

 

Как вы думаете, есть ли отрицательная сторона в употреблении жаргонов?

 

А вы знаете, что такое жаргон (жаргонизмы)?

 

 

 

А) знаю (дать определение);

 

 

 

б) не знаю;

 

 

 

Используете ли вы жаргонные выражения в повседневной речи? Почему?

 

 

 

А) да, использую;

 

 

 

б) нет, не использую;

Какие цели вы преследуете, включая в свою речь жаргонные выражения?

 

 

 

А) желание скрыть информацию от непосвященных;

 

 

 

б) желание не отстать от других;

 

 

 

в) для речевой забавы, игры;

 

 

 

г) стремление к большей выразительности, весомости высказывания;

 

 

 

д) не знаю.

 

 

 

 

Выводы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

Лексика с точки зрения её формирования

Лексика

Исконно русская

Заимствованная

Старославянская

Устаревшая лексика

Картуз, кушак (вид головного убора)

Вокзал в значении «увеселительное заведение»

Содейство в значении современного – содействие; пищаль (вид огнестрельного оружия); ланиты (щёки)

Новая лексика

Примарсианиться

Спикер, гламур, фьюжн

-----------------------

 

 

Приложение 3

Происхождение русской лексики

Исконно русские слова

Старославянизмы

Заимствованные слова

Небо,

Дочь,

Река,

Рыба,

Рука,

Слово,

Брать,

Гнать,

Село,

Гумно.

Особые звуковые и морфологические признаки

Соответствие русскому языку

Особые звуковые и морфологические признаки

Сочетание –ра, -а, -ре, -ле.

Враг, влага, древо, плен.

Сочетание –оро, -оло, -ере, -еле.

Ворог, в полон, дерево.

Присутствие буквы Ф

Фонарь, кофта, кафтан.

Сочетание –ра, -ла в начале слова.

Работа, ладья.

Ро-, -ло в начале слова.

Роба, лодка.

Наличие долгих согласных.

Масса, касса, аллея.

Сочетание –жд.

Одежда, надежда.

Присутствие –ж.

Одёжа, надёжа.

Сочетание двух гласных.

Вуаль, дуэт, поэт.

Присутствие буквы Щ.

Всенощный, мощь.

Присутствие Ч.

Ночной, мочь.

Сочетание –дж, -чж.

Джемпер, джут.

Начальное А.

Агнец.

Начальное Я.

Ягнёнок.

Суффиксы –ор, -ер, -аж, -изм, -ист, -тор, -аций у существительных.

Директор, тапёр, метраж, атеизм, турист, агитатор.

Начальное Е.

Единый.

Начальное О.

Один.

Суффиксы –ическ, -альн у прилагатеьных.

Комический, муниципальный.

Начальное Ю.

Юноша, юг.

Начальное У.

Уг.

Суффикс –ирова у глаголов.

Музицировать.

Суффиксы –тель, ствий, ений, ний, аний.

Сеятель, царствие, учение, воспитание.

 

 

 

 

Суффиксы действительных причастий.

Бегущий, врачующий, смотрящий.

 

 

 

 

Приставки ВОЗ, ИЗ, СО, ПРЕД.

Измлада, содействие, воззвать, предречь.

 

 

 

 

Сложные сова на БЛАГО, ДОБРО, ЗЛО, ЗДРАВО и др.

Благонравие, злоказнённый.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4

Неологизмы

Типы неологизмов

Языковые неологизмы

Авторские неологизмы

Тьютер, спичмейкер, фьюжн – отдых.

Потенциальные слова (созданы на основе норм словообразование).

Окказиональные слова (созданы с нарушением норм словообразования).

Причины возникновения неологизмов.

Результат словообразования.

Результат заимствования из других языков.

Результат развития многозначности.

Послушанцы (Леви), амфибийность (Конецкий), клюквенно (Нагибин)

Окошкодохлиться (Чехов), дедобабандия (Леви), айсбержонок (Конецкий).

Гулагизированный, бомжевание.

Имиждмейкер, спикер.

Дельфин – стиль плавания.

 

Приложение 5

Устаревшие слова

Типы устаревших слов

Архаизмы – устаревшие названия предметов и явлений, продолжающих существовать в настоящее время.

Историзмы – названия предметов и явлений, ушедших из жизни, вышедших из употребления.

Собственно – лексические (устаревает слово целиком).

Пироскаф – обозначение парохода в XIX веке, богодельня – сейчас дом для престарелых.

Лексико – фонетические (устарели элементы произношения).

Стора – современное штора, пиит – современное поэт.

Пищаль (вид огнестрельного оружия), армяк, понёва (вид одежды).

Лексико – словообразовательные.

Лицемерство – современное лицемерие, балтичесикй – современное прибалтийский.

 

Лексико – морфологические.

Вуаль – м.р. – современное – ж.р., овощь – ж.р – современное овощ – м.р.

Лексико – семантические (устарели отдельные значения слов).

Язык – народ, глагол – речь.

 

 

Приложение 6

Лексика русского языка с функционально – стилистической точки зрения.

Современный русский литературный язык.

Ненормированный язык.

Общеупотребительная лексика (межстилевая).

Лексика ограниченного употребления.

Книжная лексика.

Разговорная лексика.

Просторечно – разговорная лексика.

Научный стиль.

Публицистический стиль.

Официально – деловой стиль.

Художественная речь.

Ввою, делёж, зазнайка, копеечка, распрекрасный, понавыписывать.

Профессионализмы.

Баранка (руль), окно (интервал между учебными часами).

Вода, земля, дерево, высокий, глубокий, ходить, один, я, но, уже, и.

Термины.

Высокая лексика.

Деловая лексика.

Поэтическая лексика.

Диалектизмы.

Немтырь (немой), баской (красивый).

Лексема, штихель, ригель.

Отчизна, войны, снискать, предначертанный.

Соискатель, исходящие бумаги.

Рдеть, лазурь, стезя, очи, сонм, краса.

Жаргонизмы.

Клёвый (хороший).

Арготизмы.

Феня (тайный язык).

Просторечие.

Ложить, ихний, лопать.

 

 

Приложение 7

Лексика русского языка.

Активная лексика.

Пассивная лексика.

 

 

Устаревшая лексика.

Неологизмы

 

 

Историзмы.

Архаизмы.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Исследовательская работа "Лексика русского языка. Жаргоны и их функции""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по футболу

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 539 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.12.2016 4726
    • DOCX 48 кбайт
    • 17 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Димова Мария Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Димова Мария Валерьевна
    Димова Мария Валерьевна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 21494
    • Всего материалов: 22

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Речевое развитие школьников на уроках родного (русского) языка в условиях реализации обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 23 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 29 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии брендинга и лояльности потребителей: изучение современных тенденций и подходов

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Проектное управление

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Особенности патриотического воспитания

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции