Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Исследовательская работа. Математики и математика в годы Великой Отечественной войны.

Исследовательская работа. Математики и математика в годы Великой Отечественной войны.


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Название презентации: «Математики и математика в годы Великой Отечественной в...
Математика и математики в годы Великой отечественной войны Колмогоров А.Н. Г...
Уходят десятилетия, но память о героических страницах Великой Отечественной –...
Научно-технический, экономический, идеологический и культурный потенциал гос...
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Изучение проблемы вклада советских ученых в по...
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ важностью общения военного опыта, имеющего тео...
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ История военных лет показала, что физика и хим...
Актуальность темы исследования предопределила цель работы: изучить и обобщить...
1. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПОБЕДЫ СССР В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ Н...
2. УЧЕНЫЕ -МАТЕМАТИКИ, РАБОТНИКИ ВУЗОВ И НАУЧНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ - В РЯДАХ КРАСНОЙ...
Виктор Засухин опубликовал только одну работу, но она внесла большой вклад в...
На защиту Родины Добровольцем ушел на фронт и участвовал в боях выдающийся ма...
На полях сражений Жизнь этих людей удивительна. За ничтожно короткий срок, от...
медсестры Девушки-студентки различных вузов страны после прохождения двухмеся...
Многие студентки университетов откликнулись на призыв известной летчицы Героя...
Ночные ведьмы Пяти летчицам выпускницам мехмата было присвоено звание Героя С...
Вместе с многими именами, заслуженно ставшими хрестоматийными сколько имён из...
Мы преклоняемся перед выдержкой, самоотверженностью и верностью Отчизне, кото...
3. УЧАСТИЕ УЧЕНЫХ-МАТЕМАТИКОВ В РЕШЕНИИ АКТУАЛЬНЕЙШИХ ЗАДАЧ, НАПРАВЛЕННЫХ НА...
В период Великой Отечественной войны техника была разнообразной и сложной. О...
Совершенствование военной техники авиация Советские авиаконструкторы достигли...
Совершенствование военной техники авиация Истребитель Як-1 Истребитель Ла-7 Б...
Овладевая большими скоростями, авиаконструкторы столкнулись с неизвестным ран...
Разрушающие Явления Опасности подстерегали скоростные машины и на земле. Самы...
Флаттер и шимми широко изучались экспериментально в аэроди-намических трубах...
На основе разработанной Мстиславом Всеволодовичем Келдышем теории неустойчивы...
Совершенствование военной техники судостроение Видная роль в деле обороны наш...
Алексей Крылов Многогранная деятельность А.Н. Крылова по развитию отечественн...
Совершенствование военной техники Теория стрельбы Традиционная область деятел...
Совершенствование военной техники Теория стрельбы На кафедре теории вероятнос...
Совершенствование военной техники Теория стрельбы В апреле 1942 года коллекти...
Сергей Бернштейн Сергей Натанович Бернштейн родился 5 марта 1880 года в г.Оде...
Во время Великой Отечественной войны появилась и такая важная проблема, как...
Андрей Николаевич Колмогоров успешно решает еще одну важнейшую проблему войны...
Совершенствование процесса производства Имеется еще один аспект работы советс...
Как воздух, математика нужна, Одной отваги офицеру мало. Расчеты! Залп! И цел...
Вторая мировая война оказалась прежде всего войной танков, соревнования мото...
http://nnm.ru/blogs/vi_pro/plakaty_voyny_i_pobedy/ http://www.webpark.ru/com...
Гнеденко Б.В. Математика и оборона страны, -М.: 1978 Левшин Б.В. Советская н...
1 из 39

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Название презентации: «Математики и математика в годы Великой Отечественной в
Описание слайда:

Название презентации: «Математики и математика в годы Великой Отечественной войны».

№ слайда 2 Математика и математики в годы Великой отечественной войны Колмогоров А.Н. Г
Описание слайда:

Математика и математики в годы Великой отечественной войны Колмогоров А.Н. Гнеденко Б.В. Лаврентьев М.А. Келдыш М.В.

№ слайда 3 Уходят десятилетия, но память о героических страницах Великой Отечественной –
Описание слайда:

Уходят десятилетия, но память о героических страницах Великой Отечественной – о борьбе за свой дом, за свою семью, за малую и большую Родину по-прежнему свежа и трагична. С неизменной горечью вспоминаем мы сегодня не вернувшихся с полей сражений Великой Отечественной Войны, чтим героев – живых и мертвых…

№ слайда 4 Научно-технический, экономический, идеологический и культурный потенциал гос
Описание слайда:

Научно-технический, экономический, идеологический и культурный потенциал государства, материальное обеспечение боевых действий, боеспособность и здоровье воинов в значительной степени определяются уровнем развития науки, эффективностью научно-технической организации и масштабами применения научных достижений. Великая Отечественная война потребовала мобилизации усилий ученых на нужды укрепления военного потенциала, быстрой переориентации исследований на решение задач совершенствования вооружений и технологий их производства. Определяя программу деятельности научных учреждений и вузов на время войны, руководство страны исходило из необходимости обеспечения Красной армии военной техникой во все возрастающих размерах. Исходя из ленинской идеи, что в войне «берет верх тот, у кого величайшая техника, организованность, дисциплина и лучшие машины», коммунистическая партия и Советское правительство планировали и направляли развитие науки в годы войны таким образом, чтобы в кратчайшие сроки превзойти гитлеровскую Германию по материально-техническим средствам ведения боевых действий. Деятельность ученых обусловила прогресс в области военной техники и непрерывное улучшение вооружения. Большим достижением ученых явилось оснащение Вооруженных сил новыми видами самолетов, танков, реактивной артиллерии, новым стрелковым оружием, боеприпасами и другими новейшими средствами вооруженной борьбы. «Всё для фронта, всё для победы!»- было призывом для каждого жителя нашей страны, которые стремились помочь Родине в борьбе с врагом. В настоящее время наша страна отмечает 70-ю годовщину Победы над фашистскими захватчиками. Никогда не надо забывать о том какие бедствия приносит людям война, сколько горя причинил народу фашизм! Актуальность темы исследования

№ слайда 5 АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Изучение проблемы вклада советских ученых в по
Описание слайда:

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Изучение проблемы вклада советских ученых в победу над фашизмом имеет актуальное значение и в наши дни, обусловленное следующим: эта тема широка и многогранна. Интерес к ней все время возрастает. Однако до сих пор она мало исследована; опыт, приобретенный учеными в период войны, не только интересен, но и во многом поучителен и сегодня. Почти за четыре года ими сделано так много, как никогда ранее, за столь короткий срок. В современных условиях ускорения научно-технического прогресса нам особенно полезно вспомнить опыт смелых и быстрых научных поисков, их форсированного воплощения в технику и производство. Некоторые из методов тех лет полезно не только знать, но и использовать. Они учат искусству мобилизации резервов, бережному отношению к труду, времени, ресурсам. Эти трудные задачи ученым приходилось решать в наикратчайшие сроки и добротно в тяжелейших условиях войны, когда противник оккупировал огромную территорию, а военные действия велись на фронтах протяженностью на тысячи километров; значимость воссоздания истории организации и развития науки в 1941-1945 гг. диктуется как потребностями восполнения имеющегося пробела в ныне существующих знаниях об этом, так и необходимостью глубокого осмысления уроков Великой Отечественной войны и роли в ней науки; всесторонний анализ деятельности ученых в годы войны, их нравственной твердости и духовной стойкости, коллективизма и взаимопомощи имеет не только научно познавательное, но и воспитательное значение: беспримерный подвиг научных работников в экстремальных условиях должен и сейчас и в будущем служить для новых поколений российской молодежи высоким примером преданности своему Отечеству;

№ слайда 6 АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ важностью общения военного опыта, имеющего тео
Описание слайда:

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ важностью общения военного опыта, имеющего теоретическое и практическое значение для укрепления оборонного могущества России и развития науки. В опыте военной истории мы находим ответы на многие вопросы современности, в том числе в направлении развития экономики и научно-технической мысли сегодня. Неослабевающий интерес историков к теме в значительной мере объясняется и тем, что ее исследование позволяет расширить аргументы в дискуссиях с оппонентами, пытающимися принизить роль СССР в разгроме блока фашистских государств во Второй мировой войне; дает возможность понять процесс формирования источников победы, опровергнуть взгляды тех, кто пытается доказать случайность, либо, напротив, «автоматизм» победы, либо освещающих это время тенденциозно, или с позиций в основном положительной оценки опыта деятельности партии и государства, или акцентирующих внимание только на негативных сторонах жизни советских людей в военный период. Сегодня чрезвычайно важны обстоятельное исследование Великой Отечественной войны на достоверной документальной основе и объективные, непредвзятые оценки событий, вклада участвовавших в ней народов. Это нужно как для понимания прошлого, так и для восстановления справедливости к тем, кто делал нашу историю. Без истины о прошлом мы не можем двигаться вперед в своих прогнозах, не можем вооружить современную молодежь необходимыми уроками исторической правды. К тому же без знания и глубокого осмысления этих уроков невозможны кардинальные изменения сознания людей и деятельности общества в целом.

№ слайда 7 АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ История военных лет показала, что физика и хим
Описание слайда:

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ История военных лет показала, что физика и химия сыграли большую роль в осуществлении оборонной мощи нашей страны во время Великой Отечественной войны и играют огромную роль в повышении оборонной мощи нашей страны сегодня. А что можно сказать про математику. Роль математики в военном деле возрастает. Актуальность исследования роли математики и вклада математиков в исход Великой Отечественной Войны не вызывает сомнения. Работая над проектом, из книг, энциклопедий, газетных и журнальных статей мы узнавали все новые факты о вкладе математики - науки в Победу. Об этом надо рассказывать, этот материал надо приумножать и хранить, чтобы люди знали и помнили, кому мы обязаны годами мирной жизни без войны, кто спас мир от чумы фашизма. Давая оценку вклада советских ученых в военное дело, президент Академии Наук СССР С. И. Вавилов написал: “Почти каждая деталь военного оборудования, обмундирования, военные материалы, медикаменты – все это несло в себе отпечаток предварительной научно-технической мысли и обработки”. В значительной части эти мысли были результатом математического поиска или математической обработки изучаемых явлений. До сих пор нет сводного труда, который бы показал, как много математики дали фронту для победы, как их исследования помогали совершенствовать оружие, которое использовали воины в боях. Этот пробел следует восполнить как можно быстрее, поскольку многих из тех, кто это делал, уже нет в живых, поскольку человеческая память несовершенна и многое забывается. А нам никак нельзя забывать о том, что подвиг народа в Великой Отечественной войне не ограничивается только славными делами фронтовиков, что основы победы ковались и в тылу, где руками рабочих и их разумом, руками и разумом инженеров и ученых создавалась и совершенствовалась военная техника.

№ слайда 8 Актуальность темы исследования предопределила цель работы: изучить и обобщить
Описание слайда:

Актуальность темы исследования предопределила цель работы: изучить и обобщить материал о роли математиков и вкладе науки в Победу русского народа в Великой Отечественной Войне. Поставленная цель конкретизирована рядом задач, решение которых и составило основное содержание исследовательской работы. Задачи исследования сводились к следующему: Изучить теоретический материал по данной теме; Раскрыть роль науки математики в научных изобретениях для превосходства армии; личный вклад математиков, внесенный в Победу в ВОВ; Пропагандировать профессии математической направленности. Гипотеза: мы предполагаем, что математики внесли огромный вклад в победу русского народа в Великой Отечественной войне. Исходя из сказанного объектом исследования является Великая Отечественная война, а предметом исследования математики и математика в Великой Отечественной войне. Методы исследования: изучение теоретического материала книг, журналов и сайтов сети Интернет. Анализ и систематизация материала. Практическая значимость работы: данная работа может быть использована на уроках математики, классных часах для воспитания у учащихся чувства патриотизма и гордости за родную страну, расширения их кругозора, повышения интеллекта учащихся, их общей культуры, развития интереса к изучению математики, закрепления умений применять знания, развития мышления, творческих способностей. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

№ слайда 9 1. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПОБЕДЫ СССР В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ Н
Описание слайда:

1. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПОБЕДЫ СССР В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ Научно-технические предпосылки победы СССР над германской военной машиной закладывались задолго до войны и заключались в понимании тогдашним советским руководством важной роли науки и ученых в обществе, создании новой системы организации науки, в сохранении и развитии научных традиций, формировании многочисленного отряда научных кадров: - дифференциация науки - разделение ее на организационно обособленные секции. Деятельность высшей школы концентрировалась на образовательных функциях, соответственно шло разграничение высшего образования и собственно науки. Но в рамках высшей школы научно-исследовательская деятельность продолжала развиваться. - формирование академического сектора науки. Если до революции Академия наук была «ученым собранием», то с образованием первых академических институтов она стала превращаться в систему научных организаций. В 1918 г. в ее составе находилось два научно-исследовательских института, в 1929 г. - 10, в 1940 г. - 48. Консолидация академической науки была сопряжена с важным организационным размежеванием - разделением фундаментального и прикладного направлений научной деятельности, которое подкреплялось возрастанием требований к науке со стороны хозяйственной практики. Традиционная академическая свобода вела к выбору тематики, исходя из логики научного развития и предпочтений самих ученых. Хозяйственная практика все более выступала с прямыми заказами. Вырисовывалась общественная потребность в таких учреждениях науки, которые с самого начала подчинили бы свою деятельность нуждам развивающихся отраслей производства. - в 20-30-е годы XX века сформирование структуры отраслевой науки. Создавались уже не отдельные институты, а отраслевая наука как упорядоченная сеть институтов. На первое января 1932 г. научно-исследовательские институты, подведомственные высшему совету народного хозяйства, были объединены в 12 отраслевых научных ассоциаций, таких как химическая, электротехническая, машиностроительная и др. В области химии действовали 32 научных учреждения, по машиностроению - 17, электротехнике - 6, горному делу - 14 и т.д. - увеличение ассигнования на нужды науки. В 1941 г. они составили 1032 млн. руб., да плюс еще 619 млн. руб. из средств промышленности и внебюджетных источников. Вместе с расходами на содержание высших учебных заведений выделялось 3,95 млрд. руб. При СНК СССР действовала специальная комиссия содействия ученым, имевшая своей целью оказывать им повседневную помощь и привлекать их к активному участию в социалистическом строительстве. - увеличение численности научно-исследовательских учреждений. Их число с 1922 г. по 1940 г. выросло с 1000 до 2359 (включая вузы), а численность работников науки и научного обслуживания - с 35 тыс. до 362 тыс. человек, а их удельный вес в структуре рабочих и служащих в народном хозяйстве повысился с 0,6 до 1,1 процента. К началу Великой Отечественной войны сложился научный потенциал советского государства, сформировалась государственная система организации науки, включавшая научно-исследовательские учреждения Академии наук СССР, отраслевые НИИ, лаборатории и опытно-конструкторские бюро, сеть КБ и лабораторий при заводах, научно - исследовательские организации при высших учебных заведениях, а также государственные учреждения, руководившие научными исследованиями, созданием и внедрением новой техники.

№ слайда 10 2. УЧЕНЫЕ -МАТЕМАТИКИ, РАБОТНИКИ ВУЗОВ И НАУЧНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ - В РЯДАХ КРАСНОЙ
Описание слайда:

2. УЧЕНЫЕ -МАТЕМАТИКИ, РАБОТНИКИ ВУЗОВ И НАУЧНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ - В РЯДАХ КРАСНОЙ АРМИИ И НАРОДНОГО ОПОЛЧЕНИЯ 23 июня 1941 года состоялось внеочередное расширенное заседание Президиума Академии наук СССР. Советские ученые заявили, что отдадут «все свои знания, все свои силы, энергию и свою жизнь за дело нашего великого народа, за победу над врагом и полный разгром фашистских бандитов, осмелившихся нарушить священную границу нашей социалистической Родины». С первых дней войны ученые-математики, как и все советские люди, принимали участие в защите страны: призывались в армию, записывались в народное ополчение, шли на фронт добровольцами. В самые тяжелые для страны дни они показали себя верными сыновьями Родины, способными на самопожертвование и готовыми отдать жизнь во имя свободы Отчизны. Студенты, аспиранты, преподаватели и служащие всех вузов страны сражались на фронтах, многие из них не вернулись с этой самой кровопролитной войны в истории человечества.

№ слайда 11 Виктор Засухин опубликовал только одну работу, но она внесла большой вклад в
Описание слайда:

Виктор Засухин опубликовал только одну работу, но она внесла большой вклад в развитие теории стационарных многомерных случайных процессов. В начале войны Засухина призвали в качестве лейтенанта пехотных войск. В первые же месяцы войны Виктор Николаевич погиб. Виктор Николаевич Засухин родился 13 февраля 1915 г. в Саратове. Еще подростком судьба закинула его на Урал, где он, после школы фабрично-заводского ученичества, работал в Магнитогорске. Затем последовала учеба в университетах — сначала Саратовском, а затем Московском, куда Засухин был переведен со старших курсов. Учился Виктор Николаевич блестяще, так что в 1938 г. поступил в аспирантуру, а в 1941 г. (в возрасте 26 лет) успел защитить диссертацию. С 1942 г. Селиверстов в армии, в 1943 г. отправлен на фронт, где был командиром минометного расчета. Выдающийся математик А.Н. Колмогоров вспоминает о службе Глеба Александровича: «Мне запомнились его просьбы к родителям, жившим в Москве, о присылке теплых вещей не лично ему, а его солдатам». Глеб Селиверстов погиб в 1944 г. Глеб Александрович Селиверстов родился 24 июля 1905 г. в семье иркутского инженера. В школьные годы мальчик не проявлял большого рвения к занятиям, зато рос непоседой и любил лазать по водосточным трубам. Лишь в 15-летнем возрасте Глеб неожиданно увлекся математикой, так что еще не окончив школы засел за вузовские пособия. Поступив в университет, Глеб Александрович заявил о себе, как прирожденный исследователь, тонкий знаток тригонометрии. Так, Московский университет потерял талантливых молодых математиков Г.А. Селиверства, Н.Б. Веденисова, В.Н. Засухина и многих, многих других. Они могли бы стать гордостью нашей науки, но война прервала и зачеркнула развитие так славно начатого ими научного пути. Помимо преподавателей, аспирантов и студентов, получивших мобилизационные извещения уже в первые дни войны и попавших в регулярные воинские части, механико-математический факультет Московского университета дал 213 человек в 8-ю Краснопресненскую дивизию народного ополчения. Все они были зачислены в 975-и артиллерийский полк этой дивизии и после короткого обучения уже в августе заняли оборонительный рубеж на Ржевско-вяземском направлении Война застала молодого ученого преподавателем Артиллерийской академии. Не смотря на слабое здоровье и «бронь», он принял твердое решение уйти в ополчение. В тяжелых боях под Ельней ученый был ранен и оказался в плену, где силы его быстро иссякли и он умер от ран и нечеловеческих условий вражеского плена, вероятно, в октябре 1941. Еще при его жизни научный мир признал его результаты по общей теории размерности, а одно из неравенств этой теории с тех пор носит имя молодого математика. Николай Борисович Веденисов родился 27 мая 1905 г. в семье саранского инженера. Поступив после школы на физико-матема-тический факультет МГУ, Веденисов очень скоро зарекомендовал себя как почитатель теоретико-множественной топологии. Утон-ченный интеллигент Николай Борисович, казалось бы, создан природой для занятий математикой. Он обожал живопись, старинную архитектуру, поэзию Пушкина, стихи французских поэтов (которые читал в подлиннике). На защиту Родины

№ слайда 12 На защиту Родины Добровольцем ушел на фронт и участвовал в боях выдающийся ма
Описание слайда:

На защиту Родины Добровольцем ушел на фронт и участвовал в боях выдающийся математик и педагог, член- корреспондент АН А.А.Ляпунов. Вместе с другими слушателями Академии имени Жуковского не раз принимал участие в боевых операциях нашей авиации выдающийся геометр академик АН А.А.Погорелов. Храбрым воином был известный математик академик, директор артиллерии на Пулковских высотах воевал выдающийся специалист в области теории чисел, теории вероятностей академик Ю.В. Линник. Иван Семенович Бровиков – доктор физико-математических наук. Участвовал в боях под Москвой, Старой Руссой, на Курской дуге, на Украине, в Румынии, Польше, Германии и Чехословакии, за что награжден орденом Красной Звезды и многими медалями. Николай Владимирович Метельский будучи студентом физико-математического факультета Белорусского университета был подпольным работником, партизанским связным, а затем в составе гвардейской части принимал участие в освобождении Белоруссии и Польши, в боях в Германии, был ранен и контужен, имеет боевые награды. Ирина Владимировна Баранова – доцент кафедры методики преподавания математики, декан математического факультета Ленинградского педагогического института им. А.И. Герцена. Её труд в годы ВОВ отмечен медалью «За доблестный труд в ВОВ». Научный работник Алексей Иванович Бородин нелегкие армейские дороги прошел зенитчиком, командиром отделения, старшиной отдельной фугасной огнеметной роты. Воевал в составе отряда морской пехоты, работал в штабах Азовской и Дунайской военных флотилий. Ратный труд Алексея Ивановича отмечен орденом Отечественной войны и боевыми медалями. Самсон Агабекович Дагбашян – преподаватель математики, Герой Социалистического Труда, народный учитель СССР, заслуженный учитель Армянской ССР, был призван в ряды Советской Армии в 1941 году. На Брянском фронте получил тяжелое ранение, лишился ноги и в конце 1942 года был демобилизован. Домой вернулся с орденом Отечественной Войны 2-й степени и медалями. Великую Отечественную войну Сергей Федорович Рубанов встретил в рядах Советской Армии. Защищал Ленинград, находился в осажденном городе во время блокады. Был ранен. За подвиги награжден орденами Отечественной войны 1 и 2 степени с несколькими медалями. После демобилизации в 1946 году вернулся к преподаванию математики. Александр Спиридонович Пчелко – учитель математики среднего звена. Ушел добровольцем в Народное ополчение. Владимир Яковлевич Саннинский – кандидат педагогических наук, доцент кафедры геометрии и методики преподавания математики, с января 1942г. по май 1946 г. находился в рядах Советской Армии. За участие в ВОВ награжден орденом Отечественной войны 2 степени, медалью «За оборону Сталинграда» и другими медалями. В годы ВОВ, несмотря на тяжелое состояние здоровья, Сергей Евгеньевич Ляпин – известный математик и методист, сразу же вступил в состав вооруженных сил, занял пост начальника штаба одного из подразделений местной противовоздушной обороны.

№ слайда 13 На полях сражений Жизнь этих людей удивительна. За ничтожно короткий срок, от
Описание слайда:

На полях сражений Жизнь этих людей удивительна. За ничтожно короткий срок, отпущенный им жизнью, молодым талантам удалось дважды обессмертить свое имя: сначала в стенах университетов, а затем — на поле боя.

№ слайда 14 медсестры Девушки-студентки различных вузов страны после прохождения двухмеся
Описание слайда:

медсестры Девушки-студентки различных вузов страны после прохождения двухмесячных курсов медсестер направлялись в госпитали, мед-санбаты и непосредственно на передовую.

№ слайда 15 Многие студентки университетов откликнулись на призыв известной летчицы Героя
Описание слайда:

Многие студентки университетов откликнулись на призыв известной летчицы Героя Советского Союза Марины Расковой и стали штурманами и летчицами. На страже неба Летали они на тихоходных самолетах У-2 и ПО-2. Эти «летающие этажерки» могли развить скорость 100-130 км/ч и пользу приносили только ночью. Днем они становились легкой мишенью. Гитлеровцы называли их «русфанер», а тех, кто летал на них – «ночными ведьмами». За каждый сбитый наш ПО-2, фашисткий лётчик получал железный крест.

№ слайда 16 Ночные ведьмы Пяти летчицам выпускницам мехмата было присвоено звание Героя С
Описание слайда:

Ночные ведьмы Пяти летчицам выпускницам мехмата было присвоено звание Героя Советского Союза. Вот их имена: Е. Руднева, Е. Пасько, Р. Гашева, А. Зубкова, Е. Рябова. Была Героем Советского Союза - Л. Ратушная. Евгения Максимовна Руднева Екатерина Васильевна Рябова Антонина Леонтьевна Зубкова Евдокия Борисовна Пасько Руфина Сергеевна Гашева Лариса Степановна Ратушная

№ слайда 17 Вместе с многими именами, заслуженно ставшими хрестоматийными сколько имён из
Описание слайда:

Вместе с многими именами, заслуженно ставшими хрестоматийными сколько имён из миллионов тех не знаменитых, не отмеченных наградами и славой при жизни, которые в трудную минуту для отчизны до конца выполнили свой долг и отдали ей самое дорогое - жизнь! Среди них были признанные учёные и только начинающие математики, учителя и студенты. Сколько замыслов осталось неосуществлёнными, какие россыпи математических сокровищ, они унесли с собой. Среди них были аспиранты или уже защитившие диссертации А.И. Герчиков, М.Е. Глезерман, В.II. Засухин, И.Р. Лепехин, X.М. Мильштейн, С.С. Кудашев, С.Я. Карпов, А.Т. Павлов, М.И. Песин и ряд других. Трудно переоценить тяжесть этой потери для страны и для советской науки. Справедливо говорят, что трудно даже представить, какой была бы сегодня математика, не понеси мы этой невосполнимой потери.

№ слайда 18 Мы преклоняемся перед выдержкой, самоотверженностью и верностью Отчизне, кото
Описание слайда:

Мы преклоняемся перед выдержкой, самоотверженностью и верностью Отчизне, которую проявляли математики-воины. Однако нельзя забывать и о другом вкладе математиков в победу советского народа над сильным и коварным врагом. Этот вклад состоит в использовании тех специфических знаний и умений, которыми обладают математики.

№ слайда 19 3. УЧАСТИЕ УЧЕНЫХ-МАТЕМАТИКОВ В РЕШЕНИИ АКТУАЛЬНЕЙШИХ ЗАДАЧ, НАПРАВЛЕННЫХ НА
Описание слайда:

3. УЧАСТИЕ УЧЕНЫХ-МАТЕМАТИКОВ В РЕШЕНИИ АКТУАЛЬНЕЙШИХ ЗАДАЧ, НАПРАВЛЕННЫХ НА УКРЕПЛЕНИЕ ОБОРОНОСПОСОБНОСТИ СТРАНЫ МАТЕМАТИКА ДЛЯ ПОБЕДЫ

№ слайда 20 В период Великой Отечественной войны техника была разнообразной и сложной. О
Описание слайда:

В период Великой Отечественной войны техника была разнообразной и сложной. Она требовала широкого использования математических расчетов для ее изготовления и эксплуатации. Увеличение скорости полета самолетов требовало не только повышения мощности двигателей, но выбора оптимального профиля фюзеляжа и крыльев, а также решения многих других вопросов. Совершенствование военной техники авиация

№ слайда 21 Совершенствование военной техники авиация Советские авиаконструкторы достигли
Описание слайда:

Совершенствование военной техники авиация Советские авиаконструкторы достигли блестящих результатов в совершенство-вании боевых самолетов, что позволило А.С.Яковлеву и С.А.Лавочкину создать грозные истребители, С.В.Ильюшину – неуязвимые штурмовики, А.Н.Туполеву, Н.Н.Поликарпову и В.М.Петлякову – мощ-ные бомбардировщики. Яковлев Александр Сергеевич Поликарпов Николай Николаевич Туполев Андрей Николаевич Лавочкин Семен Алексеевич Ильюшин Сергей Владимирович Петляков Владимир Михайлович

№ слайда 22 Совершенствование военной техники авиация Истребитель Як-1 Истребитель Ла-7 Б
Описание слайда:

Совершенствование военной техники авиация Истребитель Як-1 Истребитель Ла-7 Бомбардировщик По-2 Истребитель И-15 Истребитель Лагг-3 Штурмовик Ил-10 Бомбардировщик Ту-2ВС Штурмовик Ил-2

№ слайда 23 Овладевая большими скоростями, авиаконструкторы столкнулись с неизвестным ран
Описание слайда:

Овладевая большими скоростями, авиаконструкторы столкнулись с неизвестным ранее явлениями в поведении самолета. В опреде-ленных режимах работы моторов в конструкциях самопроизвольно возникало возбуждение, причем с большой амплитудой, и это явление (флаттер) вело к разрушению самолета в воздухе. Флаттер – сочетание самовозбуждающихся незатухающих изгибных и крутильных колебаний крыльев, оперения и других элементов конструкции самолета, возникающих при достижении самолетом определенной скорости. Такие колебания способны разрушить самолёт в воздухе. Разрушающие Явления Самолет «АНТ-40», на котором впервые обнаружено явление флаттера

№ слайда 24 Разрушающие Явления Опасности подстерегали скоростные машины и на земле. Самы
Описание слайда:

Разрушающие Явления Опасности подстерегали скоростные машины и на земле. Самые первые самолеты с трехколесным шасси во время движения по взлетно-посадочной полосе попадали в неприятную ситуацию: в момент, когда машина достигала определенной скорости, ее переднее колесо, словно по собственной воле, поворачивалось вокруг стойки сначала вправо, затем влево. Самолет мог даже съехать с взлетной полосы или, например, зарыться носом в землю. Если же в результате колебаний передняя стойка шасси разламывалась на большой скорости, погибали и самолет, и пилот. Это явление, названное шимми, нередко вызывало катастрофы самолетов на аэродромах.

№ слайда 25 Флаттер и шимми широко изучались экспериментально в аэроди-намических трубах
Описание слайда:

Флаттер и шимми широко изучались экспериментально в аэроди-намических трубах и в натуре. За решение этой проблемы и взялся Мстислав Келдыш. Он пришел к выводу, что вибрацию можно ликвидировать путем демпфирования (затормаживания) колебаний. Совершенствование военной техники авиация Явление флаттера было преодолено: путем сложных математических расчетов были выработаны практические приемы для исключения вибрации при любой скорости полета. В результате самолетные конструкции сохраняли устойчивость даже при самых сложных условиях.

№ слайда 26 На основе разработанной Мстиславом Всеволодовичем Келдышем теории неустойчивы
Описание слайда:

На основе разработанной Мстиславом Всеволодовичем Келдышем теории неустойчивых колебаний было найдено решение и проблемы шимми. В результате длительных поисков он получил уравнение, выражающее явление шимми. В своей работе «Шимми переднего колеса трехосного шасси» он изложил теорети-ческие тезисы и конкретные инженерные рекомендации, позволявшие устранить явление шимми. Благодаря разработкам М.В. Келдыша отечественные самолеты перестали «танцевать» на взлетной полосе. За время Великой Отечественной войны на взлетно-посадочных полосах фронтовых аэродромов не было зафиксировано ни одной серьезной поломки, связанной с эффектом шимми. Совершенствование военной техники авиация

№ слайда 27 Совершенствование военной техники судостроение Видная роль в деле обороны наш
Описание слайда:

Совершенствование военной техники судостроение Видная роль в деле обороны нашей страны принадлежит выдающемуся математику – академику Алексею Николаевичу Крылову, чьи труды по теории непотопляемости и качки корабля были использованы нашими Военно–Морскими силами. Он создал таблицу непотопляемости, по которой можно было рассчитать, как повлияет на корабль затопление тех или других отсеков, какие номера отсеков нужно затопить, чтобы ликвидировать крен и насколько это затопление может улучшить устойчивость корабля. Использование этих таблиц спасло жизнь многих людей, помогло сберечь огромные материальные ценности.

№ слайда 28 Алексей Крылов Многогранная деятельность А.Н. Крылова по развитию отечественн
Описание слайда:

Алексей Крылов Многогранная деятельность А.Н. Крылова по развитию отечественного кораблестроения получила признание Советского государства, мировой научной общественности. В 1939 г. А.Н. Крылов был награжден Орденом Ленина. В том же году ему присвоено звание Заслуженного деятеля науки и техники. 13 марта 1941 г. за работы по теории компасов и гирокомпасов А.Н.Крылову присуждена Государственная премия. В 1943 г. "за выдающиеся достижения в области математических наук, теории и практики отечественного кораблестроения, многолетнюю плодотворную работу по проектированию и строительству современных военно-морских кораблей, а также крупнейшие заслуги в подготовке высококвалифицированных специалистов для Военно-Морского Флота" академику А.Н. Крылову присвоено звание Героя Социалистического труда. Алексей Николаевич Крылов умер 26 октября 1945 года.

№ слайда 29 Совершенствование военной техники Теория стрельбы Традиционная область деятел
Описание слайда:

Совершенствование военной техники Теория стрельбы Традиционная область деятельности ученых нашей страны — иссле-дование артиллерийских систем. Таблицы пристрелки, разработанные еще в XIX веке, в связи с появлением новых типов артиллерии потребовали в период Великой Отечественной войны дополнительных исследований и расчетов. Перед пуском ракеты производилась предварительная пристрелка цели 45-мм штатной пушкой танка, затем с помощью переходных таблиц вводился поправочный коэффициент в вертикальные углы наводки пусковой установки и пуск.

№ слайда 30 Совершенствование военной техники Теория стрельбы На кафедре теории вероятнос
Описание слайда:

Совершенствование военной техники Теория стрельбы На кафедре теории вероятностей МГУ были рассчитаны таблицы бомбометания с малых высот при малых скоростях самолета. Они оказали несомненную помощь нашим летчикам и летчицам.

№ слайда 31 Совершенствование военной техники Теория стрельбы В апреле 1942 года коллекти
Описание слайда:

Совершенствование военной техники Теория стрельбы В апреле 1942 года коллектив математиков под руководством основателя конструктивной теории функции действительного переменного академика Сергея Натановича Бернштейна разработал и вычислил таблицы для определения местонахождения судна по радиопеленгам. Таблицы ускоряли штурманские расчеты примерно в 10 раз. → В 1943 г были подготовлены штурманские таблицы, которые нашли широкое применение в боевых действиях дальней авиации, значительно повысили точность самолетовождения. Штаб авиации дальнего действия, дал высокую оценку работе математиков, отметив, что ни в одной стране мира не были известны таблицы, равные этим по простоте и оригинальности.

№ слайда 32 Сергей Бернштейн Сергей Натанович Бернштейн родился 5 марта 1880 года в г.Оде
Описание слайда:

Сергей Бернштейн Сергей Натанович Бернштейн родился 5 марта 1880 года в г.Одессе. Уже в 19 лет он окончил Парижский университет (Сорбонну), в 21 год -- Парижскую политехническую школу. В 24 года (1904) Сергей Бернштейн становится доктором математических наук в Парижском университете, а в 1907 году уже профессором. Сергей Натанович был доктором чистой математики в Харьковском университете в 1914 году. Заслуги С.Н. Бернштейна высоко оценены как в нашей стране, так и за рубежом. Он лауреат премий Бельгийской Академии наук (1911г.), Парижской Академии наук  (1920г.), Государственной премии СССР (1942 г.). → Член-корреспондент АН СССР (1924г.), акаде-мик с 1929 г., академик АН УССР (1925г.), иностранный член Парижской Академии наук с 1955 года, член зарубежных научных учреждений и обществ. Награжден двумя орденами Ленина, орденом Трудового  Красного Знамени, а также медалями. Многие понятия и теоремы матема-тики названы именем Бернштейна: интерполяционный процесс, полиномы, теоремы, ядро, метод суммирования, проблемы, неравенство. Сергей Натанович Бернштейн умер 29 ноября 1968 года в Москве и похоронен на Новодевичьем кладбище.

№ слайда 33 Во время Великой Отечественной войны появилась и такая важная проблема, как
Описание слайда:

Во время Великой Отечественной войны появилась и такая важная проблема, как обеспечение кучности стрельбы и устойчивости снарядов при полёте. Эту сложную математическую задачу решил молодой ученый Николай Гурьевич Четаев. Он рассчитал наивыгоднейшую крутизну нарезки стволов орудий, что позволило обеспечить кучность и устойчивость снарядов при полёте. Совершенствование военной техники Теория стрельбы

№ слайда 34 Андрей Николаевич Колмогоров успешно решает еще одну важнейшую проблему войны
Описание слайда:

Андрей Николаевич Колмогоров успешно решает еще одну важнейшую проблему войны – это увеличение эффективности огня артиллерии, повышения меткости стрельбы. По заданию Главного артиллерийского управления он, используя свои работы по математике в области теории вероятностей, дал определение наиболее выгодного рассеяния артиллерийских снарядов. Совершенствование военной техники Теория стрельбы

№ слайда 35 Совершенствование процесса производства Имеется еще один аспект работы советс
Описание слайда:

Совершенствование процесса производства Имеется еще один аспект работы советских математиков на помощь фронту — это работа по организации производственного процесса, направленная на повышение производительности труда и на улучшение качества продукции. Эти проблемы со всей остротой возникли перед про-мышленностью уже в первые дни войны, поскольку прошла мас-совая мобилизация и квали-фицированные рабочие стали солдатами. Им на смену пришли женщины и подростки без квалификации и рабочего опыта. → Выдающиеся математики Всеволод Иванович Романовский и А.Н. Колмогоров смогли ответить на вопрос, как по испытанию малой части изделий научиться судить о качестве всей партии и помогли организовать производственный процесс так, чтобы уже при изготовлении поставить заслон для изготовления некачественной про-дукции. Методы, которые были предложены для решения этих проблем, получили название статистических. После окончания войны выяс-нилось, что результаты работы советских математиков и инженеров принесли за годы войны стране миллиардную экономию.

№ слайда 36 Как воздух, математика нужна, Одной отваги офицеру мало. Расчеты! Залп! И цел
Описание слайда:

Как воздух, математика нужна, Одной отваги офицеру мало. Расчеты! Залп! И цель поражена Могучими ударами металла. И воину припомнилось на миг, Как школьником мечтал в часы учения О подвиге, о шквалах огневых, О яростном порыве наступления Но строг учитель был, и каждый раз Он обрывал мальчишку резковато: "Мечтать довольно! Повтори рассказ О свойствах круга и углов квадрата!» И воином любовь сбережена К учителю, далекому, седому. Как воздух. Математика нужна, Сегодня Офицеру молодому! Баллада о математике

№ слайда 37 Вторая мировая война оказалась прежде всего войной танков, соревнования мото
Описание слайда:

Вторая мировая война оказалась прежде всего войной танков, соревнования моторов, огня и брони, и от того, чья конструкторская мысль оказывалась точнее и глубже, зависел исход многих сражений. Советские математики многое сделали для победы, по многим параметрам к концу войны наши танки, самолеты, артиллерийские орудия стали совершеннее тех, которые противопоставлял нам враг. → «Никто не забыт и ничто не забыто» - Горячая надпись на глыбе гранита. Потухшими листьями ветер играет, Дождём проливным венки замывает. Но словно огонь у подножья – гвоздика! Никто не забыт и ничто не забыто...

№ слайда 38 http://nnm.ru/blogs/vi_pro/plakaty_voyny_i_pobedy/ http://www.webpark.ru/com
Описание слайда:

http://nnm.ru/blogs/vi_pro/plakaty_voyny_i_pobedy/ http://www.webpark.ru/comment/35561 http://www.heritage.sai.msu.ru http://www.liveinternet.ru/users/kakula/post145055470/ http://gorod-online.net http://www.letunij.narod.ru http://za-urozai.ucoz.ru/index/kogo_vy_budete_pozdravljat_9_maja/0-1020 http://www.mmedia.nsu.ru/cshistory/obj2874/INTERFACE.htm http://www.math.asu.ru/variation/lyapunov.html http://www.nsu.ru/dynamic/news/news_view.php?news_mode=single&news_user=user&news_action=view&news_id=5505 http://www.keldysh.ru/grants/rffi/50_years/images/slide9.JPG http://victory.mil.ru/lib/reel/01/04.html http://i-portal.nsu.ru/?db=museum_68&int=VIEW&el=1551&templ=VIEW_TYPE http://www.peoples.ru/science/mathematics/linnik/photo.html http://www.megabook.ru/DescriptionImage.asp? http://www.federalspace.ru/main.php?id=318 http://100v.com.ua/en/node/3765 http://prolomo.narod.ru/Predistoriya.htm http://www.lib.cap.ru/w_150808.asp http://artofwar.ru/k/kamenew_anatolij_iwanowich/obucheniewmorskomwoennomuchilishe.s http://victory.rusarchives.ru/index.php?p=31&photo_id=26 http://ru.wikipedia.org/wiki http://kazanmatematiki.narod.ru/chetaev/bio.html http://www.keldysh.ru/memory/lyapunov/priroda/010.jpg http://www.kolmogorov.info/photo.html http://citizenpost.ru/wp-content/uploads/2011/11/12_04_11_2.jpg http://citizenpost.ru/wp-content/uploads/2011/11/005.jpg Источники иллюстраций:

№ слайда 39 Гнеденко Б.В. Математика и оборона страны, -М.: 1978 Левшин Б.В. Советская н
Описание слайда:

Гнеденко Б.В. Математика и оборона страны, -М.: 1978 Левшин Б.В. Советская наука в годы Великой Отечественной Войны -М.: Наука, 1983 Колмогоров А.Н. Успехи математических наук. Май-июнь 1970. Т. XXV, вып. 3(153). Крылов А. Н. Мои воспоминания. — М.: Издательство Академии Наук СССР, 1963. М. Борзаковский. Баллада о математике. А. Шамарин. Никто не забыт. http://www.letunij.narod.ru http://www.globalmmf.ru/node/761 http://www.prometeus.nsc.ru/science/schools/lyapunov/about/sketch.ssi http://rus-eng.org/invention/page/1/1.htm http://www.cap.ru/home/1/Vistavki/krilov/delo.htm http://kazanmatematiki.narod.ru/chetaev/bio.html http://to-name.ru/biography/andrej-kolmogorov.htm http://greatmathem.narod.ru/files/kolmog/biog_kolmog.html http://www.mathsun.ru/linnik.html http://www.c-cafe.ru/days/bio/21/051_21.php http://ru.wikipedia.org/wiki Источники информации:


Автор
Дата добавления 16.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров262
Номер материала ДВ-345755
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх