Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Исследовательская работа, материал по исследованию
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Исследовательская работа, материал по исследованию

библиотека
материалов


ЗОНАЛЬНЫЙ КОНКУРС НА ЛУЧШУЮ РАБОТУ ПО ВОПРОСАМ ИЗБИРАТЕЛЬНОГО ПРАВА И ИЗБИРАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

«НАМ ВЫБИРАТЬ БУДУЩЕЕ»


Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение «Поспелихинская средняя общеобразовательная школа №1» Поспелихинрского района Алтайского края


Номинация: исследовательская работа


Средства массовой информации как участники избирательного процесса




Выполнил:

Гурский Никита

9 класс, МБОУ «ПСОШ №1»

Научный руководитель:

Жучкова Наталья Игоревна,

МБОУ «ПСОШ №1»

Учитель истории















2016 год



Оглавление

Введение …………………………………………………………….…3

Основная часть…………………………………………………….…5

1.Понятие «СМИ» и «Избирательная кампания»……………….5

2. Как взаимосвязаны СМИ и Избирательная кампания?.......6

3. Доверие СМИ: респонденты города и села…………………….11

4.Условия ведения предвыборной агитации через СМИ…………14

Заключение ……………………………………………………………17

Список использованной литературы………………………………19

Приложения …………………………………………………………..20





















Введение


Средства массовой информации выполняют многообразные функции: информирование населения о событиях, происходящих в стране и мире; образование и социализация; реклама. СМИ оказывают влияние почти на все сферы и институты общества, включая политику, здравоохранение, образование, религию, являются важнейшими инструментами реализации политического процесса.

Актуальность данной темы заключается в том, что формирование массового общественного сознания и направленное влияние на отдельные группы населения являются политическими функциями СМИ. Они воздействуют на общественное мнение, формируют определённую идеологию в массах, привлекают к политическим идеям различные группы лиц. Особенно сильно процесс влияния на общественное мнение происходит во время политических выборов, когда внедряются установки, стереотипы, навязываются свои цели и человек побуждается к определенному действию. На основании выше сказанного, приходим к выводу, что благодаря СМИ формируется общественное мнение – состояние массового сознания, заключающее в себе скрытое или явное отношение различных социальных общностей к проблемам, событиям действительности.

Целью работы является исследовать проблему «СМИ в избирательной кампании» и выявить особенности влияния СМИ на избирателей.

Для реализации данной темы были поставлены следующие задачи:

  1. Узнать что такое СМИ и избирательная кампания;

  2. Из различных источников узнать больше о роли СМИ в избирательной кампании;

  3. Выяснить какое влияние оказывают СМИ на избирателя;

  4. Провести социологический опрос подростков 10-11 классов МБОУ ПСОШ №1 о влиянии СМИ на них;

  5. Проанализировать результаты социологического опроса;

  6. Провести анализ итогов выборов по материалам периодических изданий и сравнить их с результатами опросов.

Методы исследования следующие:

  1. Поисковой и аналитический – изучение справочной литературы по вопросу;

  2. Поиск и систематизация информации о влиянии СМИ на подростков;

  3. Сравнение, анализ и обобщение полученной информации;

  4. Практический и экспериментальный.

Объект исследования:  учащиеся 10-11 классов МБОУ ПСОШ №1.

Предмет исследования: влияние СМИ на избирателя в период предвыборной агитации.

Практическая значимость: данный материал можно использовать на уроках обществознания, правоведения, на классных часах, родительских собраниях.

Работа адресована всем, кто интересуется краеведением, историей и политической жизнью, а также учителям и учащимся средних учебных заведений при изучении курсов обществознания, права и региональной истории.

Для проведения социологического опроса разработаны тесты: №1 «СМИ и Подростки» , №2 «Источники политической информации» и №3 «Роль СМИ в период избирательной кампании». Проведен социологический опрос учащихся 10-11 классов МБОУ ПСОШ №1.

Результаты социологических опросов были обработаны и проанализированы.




Основная часть


  1. Понятие «СМИ» и «Избирательная кампания»

Понятие «Избирательная кампания»:

«Избирательная кампания» — система агитационных мероприятий, проводимых политическими партиями и независимыми кандидатами с целью обеспечить себе максимальную поддержку избирателей на предстоящих выборах. В избирательных кампаниях также участвуют различного рода группы поддержки, общественные организации, средства массовой информации и т.д.

Понятие «СМИ»:

«Средство массовой информации (СМИ)»— средство донесения информации (словесной, звуковой, визуальной) по принципу широковещательного канала, охватывающее большую аудиторию и действующее на постоянной основе.

К СМИ относятся:

  • Печатные издания (пресса): газеты, журналы

  • Электронные СМИ: телевидение, радио, Интернет

С течением времени рассмотрение СМИ как «информирующих» ушло в прошлое: в зависимости от угла рассмотрения используются эпитеты «развлекающие» и даже «формирующие» (общественное мнение). Развитие механизма обратной связи, то есть наличие формальной возможности влияния или выражения своего мнения со стороны слушателей, зрителей и читателей придаёт СМИ характер не однонаправленной коммуникации. В связи с этим СМИ в социологии именуются как «средства массовой коммуникации».

Первопроходцами изучения СМИ как явления считают социологов Пола Лазарсфельда и Роберта Мертона.



  1. Как взаимосвязаны СМИ и Избирательная кампания?

Одно из самых важных мест в избирательной кампании занимает реклама кандидата, партии или блока в средствах массовой коммуникации. Реклама как средство убеждения избирателя проголосовать за того или иного кандидата, партию или блок бывает нескольких типов: информирующая, убеждающая, создающая образ желаемого или потребного будущего. Также реклама классифицируется по силе и продолжительности воздействия, жесткости и мягкости. Существует и так называемая жанровая классификация рекламы: примитивная реклама, «говорящая голова», концептуальная реклама, «правдивое кино», личное свидетельство, отзыв о кандидате авторитетных лиц, нейтральный репортаж, кандидат в действии. Реклама играет важную роль в избирательной компании. Главной проблемой для кандидата, партии или блока является донесение ее до избирателя. А так как из всех СМИ на избирателя более всего влияет телевидение (более 63% избирателей заявляют о том, что именно на телевидение они более всего полагаются, принимая решение о голосовании).

Инструменты воздействия на избирателей

Около 15 лет тому назад, когда самым сильным средством воздействия на общественное мнение были печатные средства массовой информации. Но газетная акция была привязана к тому времени, когда газеты читали «от корки до корки». Сейчас другие времена, другие более разнообразные инструменты воздействия.

В регионах основными инструментами по-прежнему остаются телевидение, радио, газеты. Роль телевидения очевидна и, безусловно, надо пользоваться любой возможностью выступить с экрана. Формируют общественное мнение газеты общественно-политических моделей. Например, в городе Губкинский основными инструментами являются телевидение (Вектор +), радио (Вектор), газеты (Губкинская неделя, Час пик и т.д.)

Газеты

Газеты все еще остаются источником информации для многих слоев населения. Появление статьи кандидата или статьи о кандидате в газете и, тем более, в центральной, несомненно, является дополнительным в борьбе за голоса избирателей. В последнее время в предвыборной гонке широко стали использовать рекламные газеты.

Поскольку в реальной практике СМИ довольно часто используются в качестве инструмента манипулирования общественным мнением, постольку другая важная задача социально ответственных журналистов – противодействие любым попыткам ввести избирателей в заблуждение по поводу подлинного облика кандидата или подлинного смысла предлагаемых им реформ. Для этого журналист должен уметь четко различать две основные технологии “делания” народных избранников. Первая, традиционная технология условно именуется “имиджевой”, вторая обозначается некоторыми специалистами как “культурно-деятельностная”. Имиджевая – технология ориентирована на создание завлекательного для избирателей имиджа кандидата, вторая – на выработку реальной культурно-деятельностной позиции кандидата. В имиджевой технологии программа, по сути, – набор броских конъюнктурных лозунгов, не предполагающих реализации. В культурно-деятельностной технологии программа является стержнем кампании и создается как реальная программа действий кандидата. В культурно-деятельностной технологии используются средства, направленные на создание условий для самоопределения избирателя, предоставления ему возможности сделать свой выбор осознанно, соотнося свою позицию с позицией кандидата. В этом случае избирателям прежде всего сообщается информации о позиции кандидата, столкновение с которой побуждает избирателей к самоопределению относительно предъявленной позиции. Возникает диалог кандидата и избирателя, в котором у каждой стороны есть собственная позиция, но существует и возможность их кооперации для решения общих проблем. Что касается имиджевой технологии, то она активно использует различные приемы манипулирования сознанием и поведением избирателей, которые журналисты должны знать и умело разоблачать.

В последние годы пользуются особой популярностью листовки и плакаты. Это очень эффективное оружие, но, подчеркнем, при правильном изготовлении.

Листовки

Вспомним исторический опыт. Какие основные инструменты воздействия на массы применяли большевики? — Газета «Искра», митинги и листовки. «Искра» была ограничена тиражами, митинги воздействовали только на слушающих, а листовки – проникали всюду и являлись по сути самым эффективным и распространенным инструментом воздействия. Сейчас они переживают второе рождение.

Листовка в полной мере «сработает» в том случае, если избавитесь от иллюзии, что в любом случае её обязательно прочитают, лишь бы она попала в руки. Надо листовку таким образом составить и скомпоновать, чтобы человек с первого взгляда «оказался в плену».

Согласно исследованиям, взгляд читателя начинает просмотр печатной продукции с левого верхнего угла. Значит, там должен начинаться «гвоздь» — лозунг, фото, фамилия. Если в левом верхнем углу удалось привлечь внимание, следует далее так выстраивать материал, чтобы внимание удерживалось при дальнейшем просмотре. Как правило, листовка бывает двусторонней. Надо ли на обороте придерживаться этого правила? Да, ведь листовка может оказаться в руках оборотной стороной. Нередко на обороте размещают полезную и привлекательную для избирателя информацию – календарь, расписание автобусов из райцентра, телефоны руководителей, служб и так далее. Благодаря такой информации листовка не выбрасывается после прочтения, а «работает» многократно.

Современный человек приручен телевидением, его видеорядами. Поэтому роль фото на листовке и плакате очень важна. Обыкновенный портрет кандидата на листовке вряд ли привлечет внимание. Постарайтесь найти фотографию в движении. В окружении людей, но чтобы кандидат был на первом плане. С живым выражением лица. Настоящая фотография требует много времени и хорошего фотомастера. Старшее поколение помнит классические фотографии и открытки Сталина с девочкой в руках, Ленина с детьми. В них обыгрывается идея сильного доброго человека, который бережет, защищает слабых. Идея сопоставления сильного-слабого не теряет своей актуальности. Можно подумать о фотографии кандидата на фоне, допустим, пенсионеров, больных, молодежи или внимательно слушающего на приеме в сельсовете и так далее.

Повезло, если в вашем селе или райцентре родился очень известный и, безусловно уважаемый человек российского или мирового уровня. Совместная фотография с известным человеком автоматически поднимает кандидата в депутаты в глазах избирателя до уровня этой личности. Не меньшее значение имеет броский предвыборный лозунг. К сожалению, большинство лозунгов банальны. Практически 90 процентов встречающихся на местных выборах лозунгов содержат штампованные слова и словосочетания наподобие «за достойную жизнь», «стабильность», «благосостояние», «новое время»… Например, «Политика реальных дел», как будто дела бывают не реальные. Конечно, придумать короткий броский и не заезженный лозунг трудно. Конечно, хочется программу кандидата обобщить до уровня нескольких слов. И, конечно же, легко скатиться на штампы.

Телевидение

Телевидение сейчас — самое мощное средство воздействия на избирателей. Недаром современные выборы часто называют телевыборами. Часто от работы на телевидении решается исход выборов. Работа с телевидением требует особого профессионализма, и только опыт хороших менеджеров, имиджмейкеров, пресс-секретарей, режиссеров, позволит кандидату максимально эффективно использовать время и затраченные средства.

На телевидении важно все: тема, форма и время выступления, язык и психологический настрой, внешний вид, жесты, одежда и ее цвет, другие тонкости. Не всегда даже опытный телережиссер может правильно и эффективно организовать предвыборное выступление. В настоящее время многие штабы кандидатов используют самые разнообразные формы телевизионной работы: это и личные выступления кандидата по телевидению, и выступления на нем влиятельных лиц, и теледебаты, и прокрутка заранее заготовленных роликов, и роликов, созданных в ходе избирательной кампании, и репортажи о встречах кандидата с избирателями, экспресс-опросы на улицах и многие другие.

Радио

Радио после телевидения является также эффективным средством информационного воздействия на избирателей. Особенно хороши радиоматериалы, направленные на пенсионеров и домохозяек, а также вахтеров и представителей других профессий, которые во время работы не выключают радио. Как и телевидение, радиопропаганда имеет свои существенные специфические особенности. На радио важно тема, форма, время, язык и другие тонкости.

Самым распространенным источником получения информации о программах политических деятелей и партий оказалось телевидение (на этот информационный канал указали 81,4 % опрошенных). Второе место занимают публикации в прессе (36,3 % респондентов). На третьем – информация, полученная от друзей, знакомых, родственников (28,3 %). Далее следуют такие источники информации, как предвыборные листовки, плакаты (22,1 % опрошенных), радиосообщения (16,8 %), личные встречи с кандидатами или их представителями (9,7 %).
На вопрос о том, что оказывает самое сильное влияние на окончательное решение, за кого готов отдать свой голос избиратель, ответы респондентов распределились следующим образом:
Репортажи в теленовостях - 47,9 %
Публикации нерекламного характера в газетах, журналах - 28,1 %
Радиорепортажи - 11,6 %
Рекламные видеоролики на ТВ - 4,1 %
Предвыборные листовки, плакаты - 2,5 %
Рекламные публикации в газетах, журналах - 1,7 %
Рекламные радиоролики - 1,7 %



  1. Доверие СМИ: респонденты города и села

Вариация доверия различным СМИ, а кроме того доверия СМИ в целом в группах населения по типу населенного пункта:

1.В городах-миллионерах относительно высокий уровень доверия СМИ в целом (40%), при этом здесь весьма низкий(25%) уровень доверия телевидению и самый высокий среди групп по данному критерию уровень доверия печати(22%).

2.В городах с населением от 100 до 300 тысяч человек, а кроме того с населением свыше 300 тысяч человек наблюдается повышение доверия телевидению (до 40%) и снижение доверия печати (до 5%) при незначительном снижении доверия СМИ в целом (примерно на 2%).

3.В городах с населением менее 100 тысяч человек наблюдается максимальное в группах по типу населённого пункта повышение уровня доверия телевидению (до 45%) при  некотором увеличении доверия печатным СМИ и продолжающемся падении доверия СМИ в целом (до 35%).

4.В сельской местности уровень доверия СМИ в целом наиболее низок по сравнению с другими группами населения по типу населённого пункта (30%). При этом резко падает доверие к телевидению. Несколько растёт, по сравнению с другими группами населения по типу населённого пункта, достигает уровень доверия к радио.

Отсюда следует, что в городах-миллионерах доминирующим средством массовой информации, во многом обуславливающим высокий уровень доверия СМИ в целом, являются печатные издания. В городах с населением от 100 тысяч человек абсолютно доминирует телевидение. В городах с населением менее 100 тысяч человек наибольший вклад в доверие ко СМИ в целом делают телевидение и печать.

В сельской местности более заметную роль в доверии СМИ в целом играет доверие к радио. На основании выше сказанного приходим к выводу, что опрос показывает, что респонденты считают СМИ надежным источником информации.

СМИ широко информировали читателя о принятом в мае 2005 года законе о выборах депутаᴛᴏʙ Госдумы. Выборы-2007 существенно отличались от выборов 2003 года. Вот только 10 отличий:

1.Выборы прошли по пропорциональной системе. В стране остался только один федеральный избирательный округ. Одномандатных округов не было. Победители разделили между собой 450 депутатских мандаᴛᴏʙ.

В 2003 году действовала смешанная система. Был один Федеральный̆ округ и 225 одномандатных. К участию в выборах допускались партии, списки партий и отдельные кандидаты.

2.Для того чтобы пройти в Думу партия должна была получить поддержку как минимум 7% избирателей.

В 2003 году на выборах в Госдуму достаточно было преодолеть пятипроцентный̆ барьер.

3.Участвовать в распределении депутатских мандаᴛᴏʙ теперь должны были как минимум 2 федеральных списка кандидаᴛᴏʙ. Если бы только одна партия набрала бы 7 и более проценᴛᴏʙ голосов избирателей, то к распределению мандаᴛᴏʙ допустили бы партию, идущую следом за победителем. Такой же принцип действовал на выборах 2003 года, но закон требовал, чтобы мандаты распределялись между 3 федеральными списками.

4.Каждая партия, допущенная к выборам, имела право повести к заветным мандатам 600 своих кандидаᴛᴏʙ.

В 2003 году партиям разрешалось включать в свои кандидатские списки не более 270 человек.

5.Партийные списки разделили на региональные группы, которые должны были «охватить», если не всю территорию России, то большую её часть. В партийном списке должно было быть не меньше 80 региональных групп. На выборах 2003 года достаточно было сформировать из кандидаᴛᴏʙ 7 региональных групп.

6.В общефедеральной, центральной части списка должно было быть не более 3 фамилий. В 2003 году во главе партийного списка могла стоять группа из 18 кандидаᴛᴏʙ.

7. Теперь партии могли включать в свои федеральные списки только своих членов и беспартийных депутаᴛᴏʙ. На выборах 2003 года в списки допускались и члены других партий.

8.Кандидаты из партийного списка, имеющие по итогам голосования право на думский мандат, но отказавшиеся от него, могут остаться в списке. Они могут получить мандат позже, если полномочия кого-либо из депутаᴛᴏʙ, избранных от партии, по какой-то причине закончится досрочно. Политические партии сами решали, кто из избирательного списка займет место выбывшего. На прежних выборах «отказники» в Думу уже не возвращались.  А на место выбывшего приходил очередник из списка. За этой процедурой следил ЦИК.

9.В декабре 2007 года из избирательных бюллетеней была исключена графа «против всех». На думских выборах-2003 против всех проголосовали 2 851 600 избирателей (4,7%).

10.Впервые на федеральных выборах не устанавливался минимальный порог явки. В 2003 году выборы в Госдуму считались несостоявшимися, если в них приняло участие меньше 25% избирателей.




4.Условия ведения предвыборной агитации через СМИ


Поскольку Закон « Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации» является базовым актом российской избирательной системы, постольку и нормы, устанавливающие условия предвыборной агитации через печатные СМИ, имеют бланкентный характер, относя детальное регулирование процедур предоставления газетных полос для материалов предвыборной агитации к сфере действия специальных законов. Фактическое регулирование порядка и условий предвыборной агитации в печатных СМИ осуществлялось на основании подзаконных актов - инструкций Центральной избирательной комиссии. И хотя качество этих документов было достаточно высоким (а неоднократные попытки оспорить в суде положения инструкций ЦИКа по предвыборной агитации ни разу не увенчались успехом), социальное и политическое значение правового регулирования предвыборной агитации столь высоко, что, безусловно, заслуживает именно законодательного определения в качестве норм прямого действия.

Все СМИ можно разделить на несколько групп, принадлежность к каждой из них влечет определенный порядок, регулирующий предвыборную агитацию.

Первая группа. К ней относятся периодические печатные издания, подпадающие под действие п. 1 ст. 39 Федерального закона «Об основных гарантия избирательных прав и права на участие в референдуме граждан РФ», устанавливающей, что редакции периодических печатных изданий (периодические печатные издания), учредителями (соучредителями) которых являются государственные или муниципальные органы, организации, учреждения и (или) которые финансируются не менее чем на 15 процентов бюджета соответствующей редакции периодического печатного издания за год, предшествующий дню официального опубликования решения о назначении выборов, за счет средств, выделенных федеральными органами государственной власти, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, обязаны обеспечить зарегистрированным кандидатам, избирательным объединениям, избирательным блокам равные условия проведения предвыборной агитации. Именно на эти печатные СМИ ложится основная нагрузка по опубликованию материалов предвыборной агитации. Они вправе и обязаны выделять печатные площади для материалов, предоставляемых кандидатами, избирательными объединениями, избирательными блоками, инициативными группами по проведению референдума как на бесплатной, так и на платной основе. И, что еще существенней, именно и только эти издания обременяются обязанностью бесплатной публикации материалов предвыборной агитации. Попутно заметим, что в российском избирательном законодательства норма о возможности бесплатной публикации агитационных материалов в печатных изданиях появляется впервые.

Вторая группа. Это издания, также подпадающие под действие п.1 ст.39 настоящего Федерального закона, т.е. учрежденные органами государственной власти и местного самоуправления, но исключительно для публикации официальных сообщений и материалов, нормативных и иных актов. Здесь имеются в виду разного рода периодические сборники документов, собрания законодательства, вестники, бюллетени и т.п. Такие издания не обязаны и не вправе публиковать материалы предвыборной агитации.

Третья группа. Это так называемые специализированные издания (детские, технические, научные и другие), которые вправе публиковать агитационные материалы, соблюдая принцип равных условий доступа всех участников избирательного процесса, но не обязаны это делать при условии полного неучастия в избирательной кампании. Следует заметить, что, на наш взгляд, представляется не вполне удачной формулировка условия отказа изданий этой группы от публикации агитационных материалов, а именно «полное неучастие в избирательной кампании, в подготовке и проведении референдума в какой бы то ни было форме». Подобное жесткое ограничение не вполне оправданно, ведь кроме собственно агитационных материалов речь может идти о публикации каких-то важных решений избирательных комиссий, разъяснений порядка голосования и т.п.

Четвертая группа. Это периодические печатные издания, чьи редакции либо они сами учреждены зарегистрированным кандидатом (кандидатами), избирательным объединением, избирательным блоком, инициативной группой по проведению референдума, а также входящим (входящими) в избирательный блок избирательным объединением (избирательными объединением). Как следует из конструкции статьи, на эти издания не распространяются положения, установленные в п.1, из чего можно сделать вывод, что данные издания как вправе публиковать агитационные материалы, так и вправе этого не делать. При этом, что существенно, на данные СМИ не распространяется обязанность обеспечивать равные условия для всех участников избирательного процесса, что вполне логично. Какой смысл учреждать свою газету, если в ней будут выступать оппоненты по выборам? Не следует путать издания, специально учрежденные кандидатами, избирательными объединениями и т.п. с изданиями, хотя традиционно разделяющими их политическую позицию, но организационно обособленными. Так же не относятся к данной категории издания (редакции), хотя и финансируемые каким-либо кандидатом или избирательным объединением, но не учрежденные ими.

Пятая группа. Она включает все остальные, т.е. «независимые» издания (термин, понятно, достаточно условный). Однако, на правовой режим участия в избирательных кампаниях этих изданий указание содержится в п.2 ст.39 Федерального закона «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан РФ» Суть его в том, что издания данной группы вправе предоставить печатную площадь всем участникам избирательного процесса на договорной основе. При этом ставится единственное, но определяющее условие: оплата кандидатами, избирательными объединениями и блоками печатной продукции должна осуществляться на равных условиях. А поскольку ч.3 ст.37 настоящего Закона гарантирует зарегистрированным кандидатам, избирательным объединениям и блокам равные условия доступа к СМИ, то, следует предположить, что и прочие, помимо финансовых, условия публикации агитационных материалов (место на полосе, объем материала, шрифт и т.п.) должны быть равными. Таким образом, независимые издания не обременены обязанностью участия в предвыборной агитации, но, поместив агитационный материал кого-либо из кандидатов, они не вправе отказать в этом всем остальным.



Заключение


В современном обществе все более актуализируется роль СМИ как средства политической власти в управлении обществом. Устойчивость власти, степень одобрения ее действий обществом, т.е. поддержание высокого уровня легитимности, находится в прямой взаимосвязи с ее информационно-коммуникативными свойствами.

В тоже время активное использование современных информационно-коммуникационных технологий позволяет в некоторой степени программировать поведение общества, устанавливать так называемую «политическую повестку дня».

Современную политику невозможно представить без средств массовой информации. Проблема роли российских средств массовой информации в предвыборной агитации значима в связи с тем, что сейчас они активно вовлечены в выборы на всех уровнях (муниципальных, региональных, федеральных). Надо отметить, что проблема участия СМИ в предвыборной кампании и избирательном процессе в целом остается актуальной в связи с тем, что политики используют СМИ как в положительном, так и в отрицательном аспектах. На практике в ходе предвыборной агитации нарушаются как морально-нравственные принципы, так и нормы права, порочатся оппоненты, широко используется «черный пиар». Все эти явления подрывает как авторитет СМИ, так и репутацию кандидатов в депутаты, а избирательный процесс в целом превращается в шоу.

СМИ играют весьма существенную роль в проведении предвыборной агитации, т.к. оказывают влияние на формирование общественного мнения и, зачастую, являются единственным источником (по крайней мере, основным) информации по выборам.

Несмотря на то, что законодателем, казалось бы, предусмотрен достаточно обширный перечень форм предвыборной агитации в СМИ, существует ряд недостатков, например, весьма поверхностно, если не сказать большего, регулируется роль Интернета, хотя его значение при проведении предвыборной агитации велико.

Из-за большого количества неточностей и двусмысленностей, содержащихся в действующем законодательстве, на практике возникает много спорных ситуаций, решение которых очень затруднительно. Поэтому имеют место нарушения ведения предвыборной агитации при отсутствии у субъектов вины или умысла.

Список использованной литературы

  1. Анникова В.А. Информационная политика в системе властных отношений: региональный аспект: Автореф. дис. канд. полит. наук. – М., 2001. – 12 с.

  2. Вершинин М.С. Политическая коммуникация в информационном обществе. – СПб., 2001. – 253 с.

  3. Грачев М.Н. Политическая коммуникация: теоретические концепции, модели, векторы развития – М.: Прометей, 2004. – 327 с.

  4. Россия: партии, выборы, власть / Под ред. В.И. Краснова. – М.: 1996. – С. 99-100.
    Ермоленко Т. Патерналистские традиции российской политической культуры // Власть. – 2001. – № 1. – С. 66-69.

  5. Учебник 11 класса под редакцией Л.Н. Боголюбова «Обществознание» профильный уровень (параграф 19 « Роль СМИ в политической жизни»)

  6. http://www.relga.ru/Environ/WebObjects/tgu-www.woa/wa/Main?textid=280&level1=main&level2=articles

  7. http://cyberleninka.ru/article/n/rol-smi-v-provedenii-vyborov

  8. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Gurn/korol/08.php

  9. www.wikipedia.ru

  10. www.adm.purpe.ru

  11. www.natoinalism.ru










Приложения


Приложение I

Тест «Подростки и СМИ».

Когда я смотрю телевизионные программы или читаю статьи, я:

А) глубоко задумываюсь над полученной информацией;

Б) принимаю информацию без особого осмысления;

Для меня важно, чтобы при рассмотрении темы в СМИ:

А) приводились факты, статистика и логическая аргументация;

Б) материал подавался легко;

Я склонен больше доверять человеку:

А) известному и популярному;

Б) специалисту, приводящему веские и четкие аргументы;

Мне нравится, когда в рекламе товаров и услуг:

А) меня хвалят и говорят: «Ты этого достоин!»;

Б) мне сообщают конкретную информацию о свойствах товара;

На телевидении должно быть побольше:

А) красивых, привлекательных и «прикольных людей»;

Б) экспертов в своем деле, людей знающих ,о чем они говорят;

Я скорее поверю аргументам человека:

А) солидного, аккуратного и одетого в хороший костюм;

Б) немного неряшливого, но естественного;

При выборе новой бытовой техники вы предпочитаете информацию о товаре:

А) из СМИ и рекламных буклетов;

Б) из уст знакомых, личных рассказов;

Слушая дискуссию двух специалистов, я скорее запомню мнение эксперта:

А) выступающего первым;

Б) выступающего вторым;

Услышав новый довод по поводу интересующего меня вопроса:

А) я продолжаю отстаивать свою позицию и меняю ее довольно тяжело;

Б) легко меняю свою точку зрения и принимаю новые доводы;

При описании моего состояния можно сказать, что Я:

А) собран, в тонусе и меня «голыми руками не возьмешь!»;

Б) сыт, расслаблен и доволен жизнью.



Тест среди учащихся 10-х классов (15-18 лет)

Ответ «А»

Ответ «Б»

Итого

1.Когда я смотрю телевизионные программы или читаю статьи, я:



34

А) глубоко задумываюсь над полученной информацией

19



Б) принимаю информацию без особого осмысления


15


2.Для меня важно, чтобы при рассмотрении темы в СМИ:



34

А) приводились факты, статистика и логическая аргументация

18



Б) материал подавался легко


16


3. Я склонен больше доверять человеку:



34

А) известному и популярному

13



Б) специалисту, приводящему веские и четкие аргументы


21


4.Мне нравится, когда в рекламе товаров и услуг



34

А) меня хвалят и говорят: «Ты этого достоин»

2



Б) мне сообщают конкретную информацию о свойствах товара


32


5.На телевидении должно быть побольше:



34

А) красивых, привлекательных и «прикольных» людей

10



Б) экспертов в своем деле, людей знающих, о чем они говорят


24


6.Я скорее поверю аргументам человека:



34

А) солидного, аккуратного и одетого в хороший костюм

11



Б) немного неряшливого, но естественного


23


7.При выборе новой бытовой техники вы предпочитаете информацию о товаре



34

А) из СМИ и рекламных буклетов

7




Тест среди учащихся 11-х классов (15-18 лет)

Ответ «А»

Ответ «Б»

Итого

1.Когда я смотрю телевизионные программы или читаю статьи, я:



27

А) глубоко задумываюсь над полученной информацией

14



Б) принимаю информацию без особого осмысления


15


2.Для меня важно, чтобы при рассмотрении темы в СМИ:



27

А) приводились факты, статистика и логическая аргументация

22



Б) материал подавался легко


7


3. Я склонен больше доверять человеку:



27

А) известному и популярному

2



Б) специалисту, приводящему веские и четкие аргументы


27


4.Мне нравится, когда в рекламе товаров и услуг



27

А) меня хвалят и говорят: «Ты этого достоин»

2



Б) мне сообщают конкретную информацию о свойствах товара


27


5.На телевидении должно быть побольше:



27

А) красивых, привлекательных и «прикольных» людей

13



Б) экспертов в своем деле, людей знающих, о чем они говорят


17


6.Я скорее поверю аргументам человека:



27

А) солидного, аккуратного и одетого в хороший костюм

11



Б) немного неряшливого, но естественного


18


7.При выборе новой бытовой техники вы предпочитаете информацию о товаре



27

А) из СМИ и рекламных буклетов

16



Б) из уст знакомых, личных рассказов


13


8.Слушая дискуссию двух специалистов, я скорее запомню мнение эксперта:



27

А) выступающего первым

14



Б) выступающего вторым


15


9.Услышав новый довод по поводу интересующего меня вопроса:



27

А) я продолжаю отстаивать свою позицию и меняю ее довольно тяжело

12



Б) легко меняю свою точку зрения и принимаю новые доводы


17


10.При описании моего состояния можно сказать, что я:



27

А) собран, в тонусе и меня «голыми руками не возьмешь!»

14



Б) сыт, расслаблен и доволен жизнью.


13


Ответов «А»

Ответов «В»

33

30

40

23

15

48

4

59

23

41

22

41

23

40

28

35

27

36

32

30



















Приложение 2

Тест 2

«Источники информации населения»

Какие источники информации об избирательных объединениях и кандидатах в депутаты Госдумы наиболее важны для Вас? (Не более трех ответов).

1.сообщения центрального телевидения и радио

2.сообщения местного телевидения и радио

3.сообщений центральных газет, журналов

4.сообщения местных газет, журналов

5.информационные материалы самих избирательных объединений /листовки, плакаты, брошюры, газеты и т.п.

6.выступления кандидатов в депутаты по телевидению и радио

7.личные встречи с кандидатами в депутаты и представителями избирательных объединений

8.высказывания родственников, товарищей по работе и знакомых, которым я доверяю

9.никакие

10.затрудняюсь ответить

11.Нет ответа

Скажите, из каких источников Вы получали больше всего информации о партиях (избирательных объединениях) и кандидатах в депутаты Госдумы?

1.из передач центрального телевидения и радио

2.из передач местного телевидения и радио

3.из публикаций центральных газет, журналов

4.из публикаций местных газет, журналов

5.из информационных и рекламных материалов самих партий, избирательных объединений (листовки, плакаты, брошюры и т.п.)

6.из выступлений кандидатов в депутаты по телевидению и радио

7.из личных встреч с кандидатами в депутаты и представителями партий (избирательных объединений)

8.из высказываний родственников, товарищей по работе и знакомых, которым я доверяю

9.другие источники информации

10.я до голосования ничего не знал(-а) о кандидатах в депутаты и партиях (избирательных объединениях) и не использовал(-а) никаких источников информации

11.я вообще не хотел(-а) ничего знать о кандидатах в депутаты и партиях (избирательных объединениях)

12.затрудняюсь ответить

13.Нет ответа

Какие источники информации об избирательных объединениях и кандидатах в депутаты Госдумы наиболее важны для Вас?

%

сообщения центрального телевидения и радио

61

сообщения местного телевидения и радио

20

сообщения центральных газет, журналов

23,4

собщения местных газет, журналов

10,1

иформационные материалы самих избирательных объединений / листовки, плакаты, брошюры, газеты и т.п.

80,2

выступления кандидатов в депутаты по телевидению и радио

26

личные встречи с кандидатами в депутаты, представителями избирательных объединений

14,8

высказывания родственников, товарищей по работе и знакомых, которым я доверяю 

12

никакие

8,9

затрудняюсь ответить

5,4

нет ответа

0,7


Скажите,из каких источников Вы получали больше всего информации о партиях (избирательных объединениях) и кандидатах в депутаты Госдумы?

%

из передач центрального телевидения и радио

79,7

из передач местного телевидения и радио

26,4

из публикаций центральных газет, журналов

17,2

из публикаций местных газет, журналов

12,5

из иформационных и рекламных материалов самих избирательных объединений ( листовки, плакаты, брошюры, газеты и т.п.)

15,1

из выступлений кандидатов в депутаты по телевидению и радио

9,6

из личных встреч с кандидатами в депутаты, представителями избирательных объединений

1,6

из высказываний родственников, товарищей по работе и знакомых, которым я доверяю

7,2

другие источники информации

1,9

я до голосования ничего не знал (-а) о кандидатах в депутаты партиях (избирательных объединениях) и не использовал(-а) никаких источников информации

0,3

я вообще ничего не хотел (-а) ничего знать о кандидатах и партиях (избирательных объединениях)

4,7

затрудняюсь ответить

2,5

нет ответа

0,3
















Приложение 3

Тест 3

Вопрос: Что бы Вы могли сказать о работе телевидения, газет, радио накануне выборов? (не более трех ответов).

Варианты ответа:

1.СМИ привлекали мое внимание к предстоящим выборам

2.СМИ проясняли для меня предвыборную ситуацию

3.СМИ изменяли мои намерения относительно участия в выборах и намерения голосовать за ту или иную партию

4.СМИ только запутывали, мешали принять решение

5.СМИ не оказывали влияния на мои политические предпочтения

6.я не интересуюсь политическими сообщениями СМИ

7.другое

8.затрудняюсь ответить


Результаты:

1. СМИ привлекали мое внимание к предстоящим выборам 43%

2.СМИ проясняли для меня предвыборную ситуацию 25%

3.СМИ изменяли мои намерения относительно участия в выборах и намерения голосовать за ту или иную партию 18%

4.СМИ только запутывали, мешали принять решение 25%

5.СМИ не оказывали влияния на мои политические предпочтения 22%

6.Я не интересуюсь политическими сообщениями СМИ 11%

7.Другое 3%

8.Затрудняюсь ответить 8%


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров267
Номер материала ДВ-490689
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх