Отечество- 2014
Отдел образования
Токаревского района.
Филиал муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения Токаревской средней
общеобразовательной школы №2 в с.Гладышево
Номинация «История
детского движения»
Тема работы:
«История детского движения в
с.Гладышево»
Подготовила:
Антюфеева Диана Юрьевна
учащаяся 8 класса
филиала МБОУ Токаревской СОШ
№ 2 в с Гладышево
Токаревского района,
Тамбовской области 393545
ул. Трудовая д.2
контактный телефон:
89108546023
e-mail:antyufeeva.diana @mail.ru
Руководитель:
Гладышева Ольга Викторовна
учитель английского языка
филиала МБОУ ТСОШ № 2 в
с.Гладышево
Токаревского района,
Тамбовской области
ул.Луговая д 7
контактный телефон:
89158627741
e-mail:olya.gladishewa2012@ yandex.ru
Гладышево -2014г
Содержание
I. Введение_______________________________________________
II. Основная часть
1.История возникновения детского
движения в СССР___________
2.Становление и история детского
движения в с.Гладышево______
3.
Современное состояние детского движения в нашем селе_______
III.Заключение____________________________________________
IV.Список
источников и литературы________________________
V.Приложение___________________________________________
Введение
Детское движение в России имеет почти вековую историю. Оно -
явление демократическое, помогает раскрытию, реализации личности ребенка в
среде, где он наиболее комфортно себя чувствует. Быть в окружении своих
единомышленников (по спортивным, учебным, творческим интересам), быть понятым и
чувствовать, что твое мнение кого-то интересует – все это делает клубную
деятельность очень привлекательной.
Цель детского движения можно
рассматривать в двух аспектах. С одной стороны, это цель, которую ставят пред
собой дети и которую можно определить как перспективу интересной жизни. С
другой, это – воспитательная цель, поставленная для себя взрослыми, создавшими
детский коллектив. Она состоит в том, чтобы, используя реальные взаимоотношения
детей между собой, в семье, с взрослыми, с другими группами общества,
государством, представленным, прежде всего школой, с природой, сформировать у
детей определенный социальный опыт и готовность его обогащать. Во главе всей
ребячьей деятельности находится игра.
Актуальность
исследования обусловлена тем, что я обратилась к изучению некоторых моментов
истории детского пионерского движения в селе Гладышево, школьной жизни моих
земляков в разные периоды истории нашей Родины, для того чтобы открыть мало
изученные страницы истории пионерской организации нашей школы, села. Исследование является
актуальным для современной теории и практики детского движения в нашей стране
на протяжении всего времени. Многие существующие сегодня детские и юношеские
организации в своей основе опираются на пионерское движение. В начале XXI века
в обществе налицо нарастание интереса к истории детского и молодежного
движения в России. 19 мая - день пионерии. У кого-то воспоминание о красных
галстуках и "синих кострах" вызывает ностальгическую улыбку, у кого-то
скептические комментарии. В 2012 году пионерской организации исполнилось 90
лет, детскому движениюв России — более 100 лет. Мне кажется интересным
рассмотреть
сегодня историю создания детских
организаций и попробовать ответить на вопрос:
* Что потеряли и
приобрели российские дети с исчезновением
пионерской организации? Нужна ли
современная детская организация, похожая на пионерскую? Если нужна, то кому:
детям, взрослым, государству?
В своей исследовательской работе я
рассматриваю:
*историю
зарождения и становления детского движения в мире,
*детское движение
в России в ХХ веке;
*организацию
первых детских (пионерских) отрядов в с.Гладышево; *воспоминания пионеров села
60-70 годов ХХ века;
*современное
состояние детского движения в нашем крае.
Цель данного
исследования заключается в том, чтобы выявить забытые, открыть новые
страницы истории детского движения, теоретически обосновать, что из себя
представляла детская организация в те годы глазами очевидцев, какая ее связь с
современным детским движением.
Задачи
исследовательской работы
Изучить деятельность и
формы детской организации в нашем селе.
Направления
исследования
- совершенствование
деятельности детских организаций села и школы;
-исследование процесса
развития детского движения в стране и селе;
-поиск путей повышения
эффективности развития детского движения в общеобразовательном учреждении.
Объект исследования – процесс развития детского
движения в своём селе.
Предмет
исследования
– воздействие развития детского движения на воспитание творческой, гармонически
- развитой личности.
База исследования –филиал муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения «Токаревская средняя
общеобразовательная школа №2 в с.Гладышево Токаревского района, Тамбовской
области».
История возникновения детского
движения в СССР
Начало XX
века ознаменовало скачком в развитии Детства, превращением его из объекта
взрослых воздействий в самостоятельный субъект, способный влиять на жизнь
общества. Исследователь Л. В. Алиева пишет, что исторически закономерен подъем
детского движения в России. Изучение опыта детского движения привело к
обоснованию этапов его становления и развития.
В основу периодизации детского движения в
России исследователями (Т. В. Трухачева, Л. В. Алиева, И. В. Руденко, А. Г.
Кирпичник, В. А. Кудинов и др.) положена периодизации истории государства, тех
событий его жизни, которые, так или иначе, влияли на развитие детского
движения.
Исследователи выделяют следующие периоды
развития детского движения:
§ Допионерский;
§ Пионерский;
§ Постпионерский
Л. В. Алиева дает следующую периодизацию:
I
этап: 10-е годы XX века- возникновение
детского движения, как специфической социальной реальности;
2 этап: 20е – начало 30х
годов XX
века – становления детского движения в форме пионерства, как нового средства
воспитания детей;
3 этап: 30е – 80е годы XX
века – развитие пионерского движения как массовой детской организации, звена
системы коммунистического воспитания подрастающего поколения;
4 этап: 90е годы XX
века – 10е годы XXI века –
саморазвитие и самоопределение отечественного детского движения в новых
социально-экономических, исторических условиях российского общества.
Автор другой периодизации - М. В.
Богуславский связывает этапы развития детского движения с личностью
взрослого–руководителя, показывая, как меняется образ взрослого в истории
детского движения в России – от фантазеров, романтиков к
рабочим-производственникам и от них к профессиональным организаторам детского
движения, классным руководителям, способным работать с «пионерами».
История детского движения
с.Гладышево
После Октябрьской революции во многих
городах Советского союза стали возникать детские организации, группы и
объединения. Компартия поручила комсомолу создать единую детскую
коммунистическую организацию. 19 мая 1922 года вторая Всероссийская конференция
комсомола приняла решение о повсеместном создании пионерских отрядов. И в
октябре того же года 5-й Всероссийский съезд РКСМ постановил объединить все
пионерские отряды, организованные в разных городах СССР, в детскую
коммунистическую организацию «Юные пионеры имени Спартака». В 1924 году ей было
присвоено имя В,И.Ленина. А после 7-го съезда комсомола в 1926 году, на котором
было принято постановление о переименовании РКСМ В ВЛКСМ, пионерская
организация стала именоваться «Всесоюзная пионерская организация имени
В.И.Ленина»
Первый пионерский отряд в
Ястребовской семилетней школе был создан в 1927 году. Руководили дружиной
различные педагоги. Большую роль в создании пионерской дружины сыграли первые учителя:
Куляев Егор Харламович, Куляева Анна Ефимовна, Челюбеева Любовь Сергеевна,
Блинкова Мария Ефремовна. Первыми пионерами были: Челюбеев Алексей
Павлович-участник ВОВ, Каширин Михаил Дмитриевич, Ефремова Вера Яковлевна,
Куксов Иван Павлович. В 1929 году пионерские отряды Ястребовской школы
объединились в районную пионерскую организацию.
В 1930г. был организован колхоз
«Парижская комунна». Пионеры помогали колхозу в борьбе за повышение урожайности
полей: вели борьбу с вредителями сельского хозяйства, собирали удобрения.
Пионеры организовывали художественную самодеятельность. К активистам относятся
– Чеглов Глеб Алексеевич, Кривобоков Александр Назарович, Гладышева Любовь
Максимовна. Активным пионером в 36-40 годы был Гладышев Иван Андреевич, в
будущем заслуженный агроном колхоза, кавалер ордена Ленина. ( материал взят
из книги «Токаревский район в фотографиях»)
Он был хорошим общественником и
организатором среди пионеров. Пионеры помогали в уборке урожая, посадке
колхозного сада, участвовали в художественной самодеятельности.
В 1940-45 годы большую воспитательную
работу проводила Пономарева Клавдия Вуколовна, она осталась в памяти пионеров,
как добрая и отзывчивая воспитательница ( из воспоминаний бывших пионеров
Мамонтовой М,Т., и Кадильниковой Н.К.)
В грозные годы Великой отечественной
войны особенно ярко оказалась любовь детей к своей отчизне и их верность.
Пионеры помогали старшим в их борьбе с фашистами, они участвовали на трудовом
фронте: Павлова Мария, Попова Елена,Кумарина Мария, Павлова Антонина, Пономарев
Алексей и др. Они были активными организаторами в оказании помощи семьям
фронтовиков. В эти годы пионеры сами вязали носки, варежки, шили кисеты и
отсылали на фронт, собирали средства на танковую колонну «Тамбовский
колхозник». В летние время пионеры работали на колхозных полях.
В послевоенный период пионеры
помогали залечивать раны, нанесенные опустошительной войной. Пионеры заботились
об инвалидах, о семьях погибших воинов. Среди них были: Павлов Александр,
Пономарев Виктор, Меринов Алексей. В 1948г. были посажены первые деревья вокруг
школы.
Из
воспоминаний Павлова Александра: «Я
вступил в ряды пионеров в1946 году. У нас проводились пионерские сборы. Мы
занимались в кружках художественной самодеятельности, а потом выступали перед
колхозниками в правлении колхоза. Часто помогали в этом же колхозе убирать
урожай. праздники мы выходили на улицу и шли колонной с барабаном»
В1950-58гг. Пионеры полностью
озеленили территорию школы, помогали сажать колхозный сад. 19 мая 1961 г.
закончился первый год пионерской двухлетки. К этому празднику пионеры нашей
дружины собрали 10 тонн металлолома, 3 кг макулатуры, 100 консервных банок,
посадили вокруг колхозных водоёмов 1000 черенков ветлы ит.д. 2 ноября
состоялась торжественная линейка, посвященная старту пионерской двухлетки. 2
октября 1966г. вся пионерия Советского Союза, готовясь отметить 50-летие
Великого Октября - вышла на старт соревнования. В 1967г. в нашей дружине всего
пионеров 148 учащихся. Хорошо поработали пионеры на пришкольном участке. Они
посадили 768 деревьев тополя, 63 яблони, 37 березок, разбили цветник. В честь
50- летия ВЛКСМ пионеры собрали богатый материал о первых комсомольцах и
комсомольских отрядах села Гладышево. Собрали много материала о погибших воинах
села. 1 сентября 1968 года в честь памяти погибшим воинам был поставлен
памятник.
В 1970-1980гг в пионерской дружине
имени Ю.А. Гагарина Ястребовской средней школы 200 пионеров. Долгое время
пионервожатой была Половинкина Таисия Петровна. Она вела летопись детской
организации, делала альбом фотографий, некоторые уцелевшие фотографии
хранятся в музейной комнате школы(см . приложение стр. 1)
Вела активную работу в пионерской
дружине. Все они включились в социалистическое соревнование по достойной
встрече 50-летия пионерии. Все пионерские отряды работают под девизом: «Тебе,
Советская Родина, тебе, родная партия, - наши знания, наш труд, наша верность и
любовь!». Основная идея марша- обеспечить непрерывное активное действие
пионерского коллектива, его постоянное стремление вперед, развитие и укрепление
коллектива, как боевой единицы пионерской организации. В конечном итоге цель
марша- повысить воспитательное воздействие пионерского отряда на каждого
пионера и октябренка.
23 января 1984 г. Ребята проводили
встречу с ветераном труда, награжденным орденом Ленина, Милосердовым П.М. (фото
–приложение стр2)
Хорошо работают отрядные вожатые:
Головачева Вера, Каширина Татьяна, Меринова Елена и Галина, Балабанова Любовь,
Першина Юля, Антюфеева Раиса. Дружина имени Ю.Гагарина приняла участие в
районном параде
( фото- приложение стр 3)
В пионерской дружине 63 пионера. Все
пионеры стараются учиться хорошо, принимать активное участие в жизни школы и
отряда. Актив дружины принял участие в акции «Синий платочек» - посвященный 40-
летию победы в ВОВ. В отрядах проведены беседы, оформлены стенды, на праздник
приглашены ветераны В.О.В. Жариков С.С., Чурбаков Р.А. За хорошую учебу и
активное участие в жизни школы Соломатин Николай награжден путевкой в
«Орленок». Пионерская организация ведет активную деятельность.
Однако к концу 90-х годов, Всесоюзная
пионерская организация имени В.И.Ленина теряла свой самодеятельный характер,
утрачивала внутренние стимулы к развитию, что порождало проблемы, которые
усугублялись кризисом советского общества. Новые веяния коснулись и нас. В 90-е
годы в нашей пионерской жизни тоже произошли изменения. Идя на поводу у модных
поветрий, пионерскую организацию сохранить не удалось. В 1991 году пионерская
организация, как и ВЛКСМ, закончила свое существование. Сначала предпринимались
попытки ее реформирования, но в прежнем масштабе создать детскую и юношескую
организацию не удалось. Появилось множество других общественных организаций –
преемников пионерской, образованных с участием детей и в их интересах.
Казалось бы, все кончено, закат
многотысячной детской страны был на лицо, но детская организация сумела выжить.
Некоторое время организация в школе существовала только на бумаге и в
воспоминаниях прошлых лет. Организация сменила несколько названий, менялись и
руководители. Время шло вперед, события, происходящие в нашем молодом
государстве начали стабилизироваться, тут как раз и вспомнили о проблемах
детского движения. Но несмотря на все проблемы, ребята жили бурной и активной
жизнью, принимали участие в жизни школы и своего класса. В нашем районе
создается детская организация «Земляне», а в нашей школе по инициативе ребят и
старшей вожатой Соломатиной Н.П., была воссоздана пионерская дружина, а на деле
-создана совершенно новая детская организация «СМИД» (союз мальчишек и
девчонок), которая начала новую историю детского движения школы. В создании
эмблемы и флага организации приняли активное участие практически все дети
школы, выбрали лучшие рисунки и теперь у нас такая символика. ( приложение
стр4)
Наша детская организация имеет свое
структурное строение( см.приложение стр 5)
Детские общественные организации
сохранили лучшие формы, методы и добрые традиции прошлого шефскую помощь
младшим, свою символику, атрибутику, торжественные дни приема в детскую организацию,
романтику костров, военно- спортивных игр, походов, традиционных слетов,
фестивалей. (см. приложение стр 6,7,8,9)
Последовательно-текстуальное
изучение источников, опрос очевидцев и непосредственных участников детского
движения в селе Гладышево, определялись необходимостью решения теоретических и
практических проблем: теоретический анализ и синтез педагогического,
психологического знания по проблеме исследования; эмпирические методы – беседа,
анализ деятельности детских организаций по данной проблеме, наблюдения за
деятельностью учащихся с целью выявления уровня исследуемого явления. Итогом
использования данных методов выступили обобщение и систематизация теоретических
и практических результатов по теме исследовательской работы.
Заключение
Было бы грешно
отказываться от всего, что было в пионерской организации за прошедшие годы. И
нельзя открещиваться, как бы это ни было модным, от её истории. Ведь в ней не
мало позитивного, как, впрочем, и поучительного. Серьёзные исследования
этих узловых периодов жизни организации позволяют лучше осмыслить её
исторический опыт и подсказать сегодняшним организациям пути в грядущее. По результатам
исследования мы изучили деятельность и формы детской организации в нашем
селе с 1927 года по 2014гг. Теоретическая и практическая значимость состоит в том, что
процесс воздействия развития детского движения на воспитание
гармонически-развитой личности рассматривается как привитие потребности в
самореализации данных качеств личности в процессе творческой деятельности. Проблема воспитания подрастающей
личности в теории и практике всегда была актуальной. На ее решение оказывали и
оказывают самые разнообразные факторы: экономические, социально-политические,
материальные и т.д.
Я считаю, что
деятельность учителей школы под руководством старшей вожатой, органов
ученического самоуправления совместно с родительской общественностью
класса и школы, а также воспитательное пространство района способны данную
проблему решить. Являясь членом актива детской организации с 5 го класса,
собирая и анализируя материал к работе, могу с полной уверенностью ответить на
вопрос: Кому нужна детская организация? Конечно нам детям прежде всего.
На
сегодняшний день наша организация «СМИД» живет полной жизнью и у нас множество
идей и планов. Главной задачей нашей организации на данный период является
достойная встреча 70- летия ВОВ, на территории нашей школы заложен новый
мемориал воинам В.О.В., и у всех ребят нашей организации много обязанностей и
поручений: это и сбор информации о воинах нашего села, а также заботы по
благоустройству мемориала, разбивка цветников и озеленение окружающей
территории, как и в те далекие 60 –годы, когда пионеры делали тоже самое с
первым памятником воина В.О.В. (фото- приложение стр10)
Список используемых
источников и литературы
1.
Кононенко Л.Н. Пионерская организация в
период Великой Отечественной войны. М., «Просвещение», 1978
2.
Материалы из школьного краеведческого
музея: фотографии и выдержки из воспоминаний бывших учащихся и учителей
3.
Полякова Д.И. Деятельность пионерской
организации в 60-70 е годы.
М., «Просвещение», 1978
4.
Сулемов В.А История ВЛКСМ и Всесоюзной
пионерской организации имени В.И. Ленина. М., «Просвещение», 1978
5.
Токаревский район в фотографиях «ОАО
Издательский дом «Мичуринск», 2013
6.
Фотографии из личных архивов бывших
учеников школы
.
Приложение
Слет отличников учебы в Доме Пионеров, во главе с
пионервожатой
Половинкиной Т.П.(вторая справа)
Актив дружины вместе с Милосердовым П.М, награжденным
орденом В.И.Ленина
Слет пионеров в районе
Дружина нашей школы во главе с директором Павловой
А.И.
Символика детской организации «СМИД»
эмблема
Флаг
Схема органа самоуправления Детской организации «СМИД»
План
деятельности
Структура детской организации
Рассвет детской организации «СМИД»
(экскурсия в Г.Тамбов)
Строительство мемориального комплекса в селе Гладышево
к 70-летию Победы ( на территории школьного
парка)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.