Исследовательская работа "Мультфильмы в поколениях"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  МКОУ «Малышевская ООШ»
  "Мультфильмы
  
  в поколениях»
  
  Исследовательская работа
  Автор работы: Мурзина Дарья
  МКОУ «Малышевская ООШ», 3 класс.
  Руководитель: учитель начальных классов
  С.В.Талашова
  

• 2 слайд

  «Мультфильмы в поколениях».
  МКОУ «Малышевская основная
  общеобразовательная школа»
  Авторы: Мурзина Дарья,
  3 класс.
  Руководитель:
  учитель начальных классов
  Талашова С.В.
  2016 год
  Детство-это самая замечательная пора в жизни человека. Но что же с ним связано больше всего? Конечно же, мультфильмы! На них вырастают поколения!
  Все дети любят мультфильмы, и я тоже люблю. Но однажды, после очередного просмотра я задумалась: а что же такое мультфильм? И как он создается?
  Ещё я выяснила, что все ребята нашего класса смотрят мультфильмы ежедневно. Однако  не все знают, что такое мультфильм и я решила раскрыть этот вопрос.
  

• 3 слайд

  
  
  Цель моей работы:
  изучив историю мультипликации в поколениях, узнать тайну создания мультфильмов, создать свой мультфильм.
  Для достижения цели, мне необходимо было решить следующие задачи:
  Провести опрос среди школьников, взрослых.
  Изучить историю развития мультипликации.
  Узнать основные технологии создания мультфильмов.
  Освоить способы создания своего мультфильма.
  В своей работе я использовала следующие методы:
  Анкетирование
  Изучение литературы
  Просмотр видеоматериалов
  Изучение и анализ простейших мультипликационных технологий
  Съёмка собственного мультфильма
  Анализ полученного результата
  Предмет исследования: История мультипликации разных лет.
  Гипотеза: Я считаю, что у каждого поколения есть свой любимый мультфильм, при чем ребенок любит смотреть современный м/ф., а взрослый – старинный.
  Я предположила, что сделать мультфильм это – просто: раз и готово.
  

• 4 слайд

  
  
  В толковом словаре я прочитала, что мультики, «мультфильм, мультипликация» – это всё одно и то же…так называют в нашем кино анимацию, что в переводе с латинского означает «одушевление» или «оживление».
  Для себя я определила: мультфильм – это ожившая картинка. И тут же встал вопрос: как самому оживить картинку? Этот вопрос мне помогла решить мама. Она вспомнила, что в своём детстве они сами создавали «оживлялки». Оказалось это просто и интересно. На одной страничке блокнота рисовали, например, пароход, на второй страничке точно такой же, на том же месте, пароход с дымом. Теперь верхний листочек блокнота с первой картинкой наматываем на карандаш и катаем его по нижней картинке взад-вперёд как скалкой, и кажется, что картинка двигается – идёт дым из трубы.
  Вывод: рядом со мной стоящий человек увидит, как моя картинка ожила.
  
  
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Вывод: когда веревочка будет раскручиваться, кружок завертится и зрители могут увидеть, как птица попадает в клетку.
  В интернете я узнала, что это всё одна из форм
  мультипликации–Кинеография.
  
  
  
  
  
  
  
  А ещё бабушка показала, как делали «Волшебные вертушки»
  Птичка в клетке на двух верёвочках, которые надо сначала закрутить, при быстром вращении кружка с двумя рисунками, нанесенными с разных сторон, они воспринимаются как один.  Тауматро́п (означает «чудо и  вращение») — так называлась эта игрушка и была популярна в середине 19 века.
  

• 6 слайд

  
  
  А бабушка моей одноклассницы Насти сохранила Фильмоскоп. В их детстве это было одно из любимых развлечений. На белую поверхность через прибор  проектировались картинки и подписи под ними. Прокручивая вручную ручку-ролик, меняли кадры на плёнке.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  
  
  Нам хотелось узнать ещё больше о мультипликации и мы создали свою творческую группу « НАША МУЛЬТИСТУДИЯ».
  Для начала, среди учеников нашей школы, провели исследование: какие мультфильмы больше всего любят смотреть они и их родители?
  Из анкет видно, что школьники смотрят в основном современные мультфильмы «Барбоскины», «Финес и Ферб», «С приветом по планетам». Самым любимым мультфильмом их родителей, дедушек и бабушек не зависимо от возраста, являются мультфильмы «Ну, погоди!» и «Вини Пух и все, все, все».
  

• 8 слайд

  История возникновения мультипликации.
  Чтобы узнать как всё же зародилась мультипликация, мы посетили сайты Интернет. И вот что узнали.
  С давних времен люди мечтали о возможности передать движение. Яркую передачу движения нашли в искусстве древнего Египта, древней Греции, Китая.
  В  Х-ХI вв. - Первые упоминания о китайском театре теней .
  

• 9 слайд

  28 октября 1892 года — в Париже изобретатель Эмиль Рейно продемонстрировал свой аппарат  праксиноскоп, который показывал движущиеся картинки. Эта дата и считается началом эпохи анимационного кино. 
  

• 10 слайд

  Запись первого русского мультфильма была сделана в 1906 году балетмейстером Мариинского театра Александром Ширяевым, но обнаружена была киноведом Виктором Бочаровым только в 2009 году.
  
  
  

• 11 слайд

  
  Отцом кукольного творчества считается Владислав Старевич, который снял кукольный фильм в 1910 году. Герои его мультфильма были жуки-рогачи.
  

• 12 слайд

  В 1936 году  в нашей стране была организована мультипликационная студия "Союзмультфильм".  
  В 2012 году отечественная мультипликация отметила своё столетие со дня первого кинопоказа.
   
  

• 13 слайд

  Пластилиновая анимация - вид анимации, где фильм изготовляется путём покадровой съёмки пластилиновых 
  предметов, фигурок.
  
  В сети Интернет мы выяснили, какие бывают Виды мультфильмов.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Песочная анимация - в ней лёгкий порошок (просеянный песок, соль, кофе) тонкими слоями наносится на стекло и перемешивается, создавая движущуюся картину . Обычно все действия выполняются руками
  
  
  Кукольная анимация — метод объёмной мультипликации. При создании используется сцена-макет и куклы-актёры.
  
  

• 14 слайд

  Компьютерная анимация  - кадры  создаются специализированными компьютерными программами.
  
  
  
  
  Рисованная анимация - технология мультипликации, основанная на покадровой съёмке незначительно отличающихся рисунков.
  
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  Создание собственного мультфильма (практическая часть).
  Первая анимация:
  Узнав о видах мультфильмов и их технологиях создания, мы сделали вывод , что сможем снять свой мультфильм, используя специальную компьютерную программу «Киностудия».
  Съёмка мультфильма включала в себя составление сценария, выполнение необходимых заготовок, съемку и монтаж.
  Нам понадобились фотоаппарат, штатив, лампа для освещения, компьютер.
  
  Сделали заготовки звёздочек из бумаги.
  

• 16 слайд

  
  
  Закрепили на штативе фотоаппарат.
  Расположили карту «Звёздного неба» на доске.
  Сделали снимок каждой прикреплённой фигуры.
  Собрали анимацию в компьютерной программе.
  Наложили кадры на музыку.
  

• 17 слайд

  Заключение.
  Исходя из нашей работы, можно сделать следующие выводы:
  С момента выхода первого мультфильма прошло больше 100 лет, но их популярность не угасает.
  Зная основные секреты создания мультфильмов, можно создать свой собственный мультфильм.
  В процессе работы я поняла, что гипотеза моя не подтвердилась. Смотреть мультики - это весело, интересно и легко, а сделать - не просто. Теперь я знаю точно, что такое мультфильм!
  Теперь просматривая даже короткий мультфильм, я понимаю, что там была сделана большая работа целой командой людей.
  В будущем я хотела бы продолжить изучить технологию пластилиновой анимации и создать мультипликационный фильм.
  

• 18 слайд

  
  
  
  
  
  
  Список литературы:
  1. Асенин С.  Волшебники экрана  - М., «Искусство», 1974. – 145с.
  2. Гамбург Е., Пекарь В.. Художники ожившего рисунка, Союз кинематографистов СССР, 1984 г.
  3. Саймон М. Как создать собственный мультфильм – НТ Пресс, 2006.- 337с.
  4. Сайты в Интернете:
  И.Вано «Рисованный фильм» (книга в Интернете):
  https://ru.wikipedia.org/wiki/Мультипликация
  http://sbblog.ru/tag/pervyj-multfilm/
  http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%EE%FE%E7%EC%F3%EB%FC%F2%F4%E8%EB%FC%EC
  http://miniku.ucoz.ru/news/anima_cija_novyj_film_obedinenija_multiplikacii_myniku/2 012-01-11-74
  Картинки взяты с http://images.yandex.ru/
  
  
  
  
  

                                                                  Автор работы: Мурзина Дарья

                                                                                 МКОУ «Малышевская ООШ», 3 класс.

                                                                                      Руководитель: учитель начальных классов

                                     С.В.Талашова

Содержание

Введение­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ……………………………………………………………………..       3

1.     Цель нашей работы.

2.     Задачи.

3.     Формы работы.

Основная часть………………………………………………………………..    5-8

1.     Способы « оживления картинок»    

2.     История возникновения мультипликации   

3.     Виды мультфильмов   

4.  Создание собственного мультфильма (практическая часть)  

Заключение …………………………………………………………………. ….. 9

Приложение ………………………………………………………………………       10-14     

Литература………………..……………………………………………..…      15    

Введение

Вот моя деревня, вот мой дом родной.

Вот бегу домой я со скоростью большой.

Ждут меня игрушки, ждут меня дела.

Ждут меня мультфильмы, ведь без них нельзя!

Детство-это самая замечательная пора в жизни человека. Но что же с ним связано больше всего? Конечно же, мультфильмы! На них вырастают поколения!

Все дети любят мультфильмы, и я тоже их очень люблю смотреть. Количество просмотренных мною мультиков уже и не сосчитать, и казалось, что я многое про них знаю. Но однажды, после очередного просмотра я задумалась: а что же такое мультфильм?  И как он создается?

Ещё я выяснила, что все ребята нашего класса очень любят смотреть мультфильмы (от 15 минут до 1,5 часа  ежедневно). Однако  не все знают, что такое мультфильм, и  с трудом дают этому объяснение.  Я решила раскрыть этот вопрос.

Цель моей работы:

Изучив историю мультипликации в поколениях, узнать  тайну     создания мультфильмов, создать свой первый мультфильм   «Звездное небо».

Для достижения цели, мне необходимо было решить следующие задачи:

1.     Провести опрос среди школьников, взрослых.

2.     Изучить историю  развития мультипликации.

3.     Узнать основные технологии создания мультфильмов.

4.     Освоить способы создания собственноручного мультфильма.

В своей работе я использовала следующие методы:

1.     Анкетирование.

2.     Изучение литературы.

3.     Просмотр видеоматериалов.

4.     Изучение и анализ  простейших мультипликационных технологий.

5.     Съёмка  собственного мультфильма.

6.     Анализ полученного результата.

Предмет исследования:

История мультипликации разных лет.

Гипотеза:

Я считаю, что у каждого поколения  есть свой любимый мультфильм, при чем ребенок любит смотреть современный м/ф., а взрослый – старинный. Я предположила, что сделать мультфильм это – просто: раз и готово.

Сначала я  составила  план исследования:

1.     Узнать всё про мультфильмы.

2.     Изучить технологии  создания мультфильмов.

3.      Опробовать часть технологий по созданию мультфильмов.

4.      Создать собственные мультфильмы, используя полученный опыт.

Основная часть

В толковом словаре я прочитала, что мультики, «мультфильм, мультипликационный фильм, мультипликация» – это всё одно и то же…так называют в нашем кино анимацию, что в переводе с латинского означает «душа»,«одушевление» или «оживление».

Для себя я определила:  мультфильм – это ожившая картинка. И тут же  встал  вопрос:  Как самому оживить картинку? Каким образом это сделать? Это вопрос мне помогла решить мама. Она вспомнила, что в своём детстве они сами создавали «оживлялки». Оказалось это просто и интересно. На уголке каждого листочка в тетрадке нужно  нарисовать изменения движения фигуры, а потом быстро пролистывать страницы и картинки оживали.

(Приложение №1)

Вывод: если быстро пролистать книжечке, то можно будет увидеть, как птичка взмахнет крыльями и полетит

Бабушка  тоже вспомнила и рассказала как они создавали «Мультики» со своими одноклассниками . Тоже принцип анимации. На одной страничке блокнота рисовали, например, пароход, на второй страничке точно такой же, на том же месте, пароход с дымом. Для того  чтобы нарисовать точно такую же картинку, можно обвести предыдущий рисунок, положив его на оконное стекло. Теперь верхний листочек блокнота с первой картинкой наматываем на карандаш и катаем его по нижней картинке взад-вперёд как скалкой, и кажется, что картинка двигается – идёт дым из трубы.

(см.Приложение №2)

Вывод: рядом со мной стоящий человек увидит, как моя картинка ожила.

А ещё мама показала, как делали «Волшебные вертушки».

Берём два одинаковых кусочка картона. На одном рисуем одну картинку (аквариум), а на втором – другую (рыбку). Склеиваем их, оставляя по центру место, чтобы вставить карандаш. Теперь если быстро вращать карандаш взад-вперед между ладонями, то обе картинки сливаются в одну, у нас, в примере, получается рыбка в аквариуме,

А вот птичка в клетке делается не на карандаше, а на двух верёвочках, которые надо сначала закрутить, при быстром вращении кружка с двумя рисунками, нанесенными с разных сторон, они воспринимаются как один.  Тауматро́п (от др.-греч. θαῦμα — чудо и τροπή — вращение) — так называлась эта игрушка и была популярна в середине 19 века.

(см. Приложение №3)

Вывод:  когда веревочка будет раскручиваться, кружок завертится и  зрители могут  увидеть, как птица попадает в клетку.

В  интернете я узнала, что это всё было  одной из форм мультипликации –Кинеография.

А бабушка моей одноклассницы Насти сохранила Фильмоскоп. Сегодня фильмоскопы, в лучшем случае, хранятся на антресолях и в кладовках, а в детстве наших бабушек и родителей это было одно из любимых развлечений. На белую поверхность через прибор  проектировались  картинки и вслух читали подписи под ними. Прокручивая вручную ручку-ролик, меняли кадры.

(см.Приложение №4)

Этим всем я поделилась с ребятами  и очень их заинтересовала. Мы создали свою творческую группу  « НАША  МУЛЬТИСТУДИЯ».

 Для начала среди учеников нашей школы провели исследование, какие мультфильмы больше всего любят смотреть они  и  их родители.

 Из анкет видно, что  школьники смотрят в основном современные мультфильмы «Барбоскины», «С приветом по планетам», «Финес и Ферб» и отдают предпочтение диснеевским мультфильмам.

(см.Приложение №5)

Самым любимым мультфильмом их родителей, не зависимо от возраста,  являются мультфильмы  «Ну, погоди!» и «Вини Пух и все, все,  все».  

История возникновения мультипликации.

Чтобы узнать как  всё же  зародилась мультипликация, мы посетили сайты Интернет. И вот что узнали. 

         С давних времен люди мечтали о возможности передать движение в своих произведениях. Яркую передачу движения находим мы в искусстве древнего Египта и древней Греции, Китая.  В  XV в. появились книжки с рисунками фаз движения человека, разворачивая которые создавалась иллюзия оживших картинок.  В средние века также находились умельцы развлекавшие публику с помощью аппарата наподобие фильмоскопа, который называли «волшебным фонарем».

28 октября 1892 года — в Париже художник и изобретатель Эмиль Рейно  публично продемонстрировал свой аппарат праксиноскоп, который показывал движущиеся картинки. Именно эта дата теперь и считается началом эпохи анимационного кино.

Запись первого русского мультфильма была сделана в 1906 году. Киношедевр снял балетмейстер Мариинского театра Александр Ширяев. Запись его мультфильма  была обнаружена киноведом Виктором Бочаровым только в 2009 году. Долгие годы отцом кукольного творчества считался Владислав Старевич, который снял кукольный фильм в 1910 году. 

Создателем первого в истории звукового, музыкального мультфильма  является американский художник-мультипликатор, кинорежиссёр, актёр, сценарист и продюсер Уолт Дисней.  С 30 года и по настоящее время его мультфильмы – «Белоснежка и семь гномов»,  «Сто один далматин», мультсериалы о Микке Маусе и др. пользуются огромной популярностью.  

В 1936 году  в нашей стране была организована мультипликационная студия "Союзмультфильм".  За более чем 70-летнюю историю мультипликации на студии   были созданы всем известные мультфильмы «Ну, погоди!», «Малыш и Карлсон», «Винни-Пух», «Трое из Простоквашино», «Крокодил Гена»  и др.

В настоящее время в России есть несколько крупных анимационных студий и множество мелких. Самыми известными считаются студия "Пилот", студия "Мельница" и кинокомпания "Мастер-фильм".

В 2012 году отечественная мультипликация отметила своё столетие со дня первого кинопоказа, где демонстрировался мультфильм знаменитого своими ожившими куклами насекомых Владислава Старевича. ".

В сети Интернет мы выяснили, какие бывают  Виды мультфильмов.

(Приложение №6)

·        Песочная анимация - в ней лёгкий порошок (просеянный песок, соль, кофе) тонкими слоями наносится на стекло и перемешивается, создавая движущуюся картину (обычно все действия выполняются руками, но в качестве приспособлений могут использоваться и кисточки).

·        Пластилиновая анимация - вид анимации, где фильм изготовляется путём покадровой съёмки пластилиновых предметов, фигурок.

·        Кукольная анимация — метод объёмной мультипликации. При создании используется сцена-макет и куклы-актёры.

·        Компьютерная анимация  - кадры  создаются специализированными компьютерными программами.

·        Рисованная анимация - технология мультипликации, основанная на покадровой съёмке незначительно отличающихся  рисунков, путём наложение и сведение в один кадр прозрачных листов с нарисованными на них персонажами.

Создание собственного мультфильма (практическая часть).

Узнав о видах мультфильмов  и их  технологиях создания,  мы  сделали вывод , что сможем снять свой мультфильм,  используя  специальную  компьютерную  программу «Киностудия».

Съёмка мультфильма включала в себя  выполнение необходимых заготовок,  съемку и монтаж.

Нам  понадобились фотоаппарат, штатив, лампа для освещения, компьютер.

 Опыт

(Приложение №7)

1)    Закрепили  на штативе фотоаппарат.

2)    Сделали заготовки звёздочек из бумаги.

3)    Расположили карту «Звёздного неба» на доске.

4)    Сделали снимок  каждой прикреплённой фигуры.

5)    Собирали  анимацию в компьютерной программе.

6)    Наложили кадры на музыку.

 Заключение.

В процессе работы я поняла, что гипотеза моя не подтвердилась. Смотреть мультики -   это весело, интересно и легко, а сделать -  не просто. Теперь я знаю точно, что такое мультфильм!  Мультфильм – это кропотливый труд многих людей, творчество, время и очень интересное занятие!

Мультипликация –  это особый вид киноискусства, создаваемый специалистами, которые используют для создания персонажей различные материалы и  техники,  а «оживление» происходит путем быстрой смены кадров.

Теперь просматривая даже короткий мультфильм, я понимаю, что там была сделана большая работа целой командой людей.

В будущем я хотел бы продолжить изучить технологию пластилиновой анимации и создать мультипликационный фильм.

Список литературы:

1.     Асенин С.  Волшебники экрана  - М., «Искусство», 1974. – 145с.

2.     Гамбург Е., Пекарь В.. Художники ожившего рисунка, Союз кинематографистов  СССР, 1984 г.

3.     Саймон М. Как создать собственный мультфильм – НТ Пресс, 2006.- 337с.

4.     Сайты в Интернете:

·        И.Вано «Рисованный фильм» (книга в Интернете):

·        https://ru.wikipedia.org/wiki/Мультипликация

·        http://sbblog.ru/tag/pervyj-multfilm/

·        http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%EE%FE%E7%EC%F3%EB%FC%F2%F4%E8%EB%FC%EC

·        http://miniku.ucoz.ru/news/anima_cija_novyj_film_obedinenija_multiplikacii_myniku/2012-01-11-74

·        Картинки взяты с http://images.yandex.ru/

Приложение

Приложение №1

Приложение №2

Приложение №3

                           

Приложение №4

                               

Приложение №5

Название мультфильма	1930-1950	1950- 1960	1960-1970	1970-1980	1980-1990	1990-2000	2000-2010	2010-2016	Всего
«Ну, погоди!»	6	1	4	7	3	9	12	11	53
«Крокодил Гена»	6	1	4	7	3	6	9	4	40
«Вини Пух и все,все,все!»	6	1	4	7	3	2	10	2	34
«Барбоскины»					1		12	11	24
«Финес и Ферб»						1	12	11	24
«С приветом по планетам»							12	11	23
Количество опрошенных человек	6	1	4	7	3	9	12	11	53

Приложение №6

                                      

                             

                            

Приложение №7