1077102
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияНаучные работыИсследовательская работа на экологическую конференцию по номинации ''Биосфера и экология''

Исследовательская работа на экологическую конференцию по номинации ''Биосфера и экология''

Выбранный для просмотра документ Биосфера и экология (Низамдинова Валерия).ppt

библиотека
материалов
 экология Работу выполнила ученица 10 класса Низамдинова Валерия Биосфера и
Введение Поверхность Земли - суша, водные и воздушные пространства , населенн...
Цель работы: Исследовать влияние хозяйственной деятельности человека на струк...
Экологические проблемы: Выбросы углекислого газа в атмосферу привели к образо...
Атмосфера – газовая оболочка нашей планеты, которая защищает нас от космическ...
Биологическое загрязнение атмосферы – это загрязнение воздуха спорами и вегет...
Литосфера – поверхностный слой нашей планеты и занимает 29,2% поверхности зем...
Промышленные предприятия – твёрдые и жидкие промышленные отходы, способные ок...
Сельское хозяйство – удобрения, ядохимикаты, применяемые для защиты от вредит...
Гидросфера - водная оболочка Земли, которая включает поверхностные и подземн...
Пути решения проблем: - рациональное природопользование; - разумное использов...
ВЫВОД С экологическими проблемами не справиться без более эффективной обучающ...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  экология Работу выполнила ученица 10 класса Низамдинова Валерия Биосфера и
Описание слайда:

экология Работу выполнила ученица 10 класса Низамдинова Валерия Биосфера и

2 слайд Введение Поверхность Земли - суша, водные и воздушные пространства , населенн
Описание слайда:

Введение Поверхность Земли - суша, водные и воздушные пространства , населенные живыми организмами, составляют область жизни или биосферу. Биосфера включает живое вещество, биогенное, косное и биокосное. Биосфера испытывает на себе влияние внешних факторов: абиотических, биотических, антропогенных. Современное состояние биосферы сильно изменено под влиянием человеческой деятельности. Последствия изменения испытывает на себе и сам человек, который оказался главным воздействующим фактором.

3 слайд Цель работы: Исследовать влияние хозяйственной деятельности человека на струк
Описание слайда:

Цель работы: Исследовать влияние хозяйственной деятельности человека на структуру и функцию биосферы. Задачи: Исследовать современное экологическое состояние биосферы. Выявить причины нарушения структуры и функции биосферы. 3. Найти пути решения в уменьшении влияния хозяйственной деятельности человека на состояние биосферы.

4 слайд Экологические проблемы: Выбросы углекислого газа в атмосферу привели к образо
Описание слайда:

Экологические проблемы: Выбросы углекислого газа в атмосферу привели к образованию парникового эффекта, что ведёт к потеплению климата, таянию ледников и повышению уровня Мирового океана; Массовые сведения лесов ведёт к нарушению процесса круговорота углерода и кислорода в биосфере; Неконтролируемый рост численности населения ведёт к неограниченному потреблению ресурсов; Производство энергии на электростанциях тоже чревато последствиями. Радиоактивные продукты сгорания топлива выбрасываются в атмосферу, что влечёт за собой образование озоновых дыр.

5 слайд Атмосфера – газовая оболочка нашей планеты, которая защищает нас от космическ
Описание слайда:

Атмосфера – газовая оболочка нашей планеты, которая защищает нас от космического излучения. Атмосфера включает в себя 78% азота, 21% кислорода и 1% прочие газы. Основные источники загрязнения: биологическое; антропогенное.

6 слайд Биологическое загрязнение атмосферы – это загрязнение воздуха спорами и вегет
Описание слайда:

Биологическое загрязнение атмосферы – это загрязнение воздуха спорами и вегетативными формами грибов и бактерий. Антропогенное загрязнение атмосферы – это загрязнение обусловленное работой промышленных предприятий черной и цветной металлургии

7 слайд Литосфера – поверхностный слой нашей планеты и занимает 29,2% поверхности зем
Описание слайда:

Литосфера – поверхностный слой нашей планеты и занимает 29,2% поверхности земного шара. Главные источники загрязнения: - промышленные предприятия; - сельское хозяйство; - транспорт.

8 слайд Промышленные предприятия – твёрдые и жидкие промышленные отходы, способные ок
Описание слайда:

Промышленные предприятия – твёрдые и жидкие промышленные отходы, способные оказывать токсическое действие на живые организмы.

9 слайд Сельское хозяйство – удобрения, ядохимикаты, применяемые для защиты от вредит
Описание слайда:

Сельское хозяйство – удобрения, ядохимикаты, применяемые для защиты от вредителей, болезней и сорняков.

10 слайд Гидросфера - водная оболочка Земли, которая включает поверхностные и подземн
Описание слайда:

Гидросфера - водная оболочка Земли, которая включает поверхностные и подземные воды. Основные виды загрязнения: - загрязнения нефтью и нефтепродуктами; - загрязнение сточными водами; - загрязнение ионами тяжёлых металлов; - кислотные дожди.

11 слайд Пути решения проблем: - рациональное природопользование; - разумное использов
Описание слайда:

Пути решения проблем: - рациональное природопользование; - разумное использование биологических ресурсов; - рациональное использование минеральных ресурсов; - охрана окружающей среды и выполнение требований; - переработка и вторичное использование отходов; - внедрение в производства новых технологий; - закон, строго наказывающий за нарушения и вред, причиняемый природе; - экологическое воспитание и образование.

12 слайд ВЫВОД С экологическими проблемами не справиться без более эффективной обучающ
Описание слайда:

ВЫВОД С экологическими проблемами не справиться без более эффективной обучающей системы, предметом изучения которой являлся бы мир, в котором мы живём. Мир, как отдельного человека, семьи, коллектива, в котором мы работаем, так и мир всей планеты (земля, воздух, вода, биосфера с её неисчерпаемым разнообразием компонентов). Система исследований и обучения должна осуществлять функции образования и воспитания. Надвигающаяся экологическая катастрофа должна быть предотвращена – это общая задача народов планеты Земля.

Выбранный для просмотра документ исследовательская работа.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



МКОУ «Мусковитская СОШ»













Номинация

«Исследователь природы»

Направление: «Биосфера и экология»





















Работу выполнила ученица 10 класса

Низамдинова Валерия

Руководитель: Аношкина А.А

учитель биологии







Содержание

  1. Введение. Цели и задачи исследования

  2. Загрязнения биосферы

    1. Загрязнение атмосферы

    2. Загрязнение литосферы

2.3Загрязнение гидросферы

  1. Пути решения проблем

  2. Выводы





























1.Введение.

Поверхность Земли – суша, водные и воздушные пространства, населенные живыми организмами, составляют область жизни или биосферу. Биосфера включает живое вещество, образованное совокупностью организмов; биогенное, которое создается в процессе жизнедеятельности организмов, косное вещество (зоны атмосферы, гидросферы, литосферы), биокосное вещество, представляющее собой совместный результат жизнедеятельности организмов и небиологических процессов. Сама биосфера – продукт эволюции Земли. По В.И.Вернадскому, живое вещество играет огромную роль в преобразовании нашей планеты. Исследовав химический состав и эволюцию земной коры, он доказал, что здесь не могут учитываться лишь геологические причины, но и огромную роль играет живое вещество.

Функция биосферы значительно зависит от лучистой энергии солнца. Постоянный источник энергии обеспечивает климатические условия, распределение и состав живых организмов. Между организмами и окружающей средой происходит непрерывный обмен веществ, что влияет на физические и химические различия в различных областях биосферы. Каждый вид по- своему взаимодействует с окружающей средой, влияя и на саму среду. В пределах биосферы выделены среды обитания: водная, наземно-воздушная, почвенная и среда, образуемая самими организмами. Живые организмы участвуют в круговороте веществ, оказывают влияние на состав и плодородие почв, обеспечивают наличие кислорода в атмосфере.

Биосфера испытывает на себе влияние внешних факторов, которые влияют на нее как позитивно, так и негативно. Абиотические факторы влияют на живые организмы изменением света, тепла, влажностью и климатическими условиями. Биотические факторы подразумевают отношения между организмами (симбиоз, паразитизм, мутуализм). Антропогенные факторы – факторы влияния человека, его хозяйственной деятельности на окружающую среду, что ведет к глобальному нарушению структуры и функции самой биосферы.

Современное состояние биосферы сильно изменено под влиянием человеческой деятельности. Последствия изменения испытывает на себе и сам человек, который оказался главным воздействующим фактором. Изменения в биосфере сказывается на его здоровье и жизни, что проявляется в возникновении новых болезней, мутациях и т.д. Экологи сознают опасность этого нарушения и бьют тревогу. На сегодняшний день этот вопрос является самым острым и актуальным. Ведь изменения в природе приведут и к изменению жизнедеятельности самого человека, а возможно, к его исчезновению как вида.


Цель работы:

Исследовать влияние хозяйственной деятельности человека на структуру и функцию биосферы.


Задачи:

  1. Исследовать современное экологическое состояние биосферы;

  2. Выявить причины нарушения структуры и функции биосферы;

  3. Найти пути решения в уменьшении влияния хозяйственной деятельности человека на состояние биосферы.


Методы исследования:

Изучение научной, учебной литературы, использование ресурсов Интернет


2. Загрязнения биосферы. Хозяйственная деятельность человека приводит к нарушению функции биосферы. При нарушениях до определенного уровня биосфера сможет восстановить свою структуру, но существует предел, при котором биосфера бессильна. На этом уровне и происходят экологические катастрофы.

Экологические проблемы:

- Неконтролируемый рост численности населения ведет к неограниченному потреблению ресурсов (потребление воды увеличено в 1400 раз, использование воды на технические нужды, потребление энергии используется в 30 раз больше, чем необходимо);

- Выбросы углекислого газа в атмосферу привели к образованию парникового эффекта, что ведет к потеплению климата, таянию ледников и повышению уровня Мирового океана;

- Массовое сведение лесов ведет к нарушению процесса круговорота углерода и кислорода в биосфере;

- Производство энергии на электростанциях тоже чревато последствиями. Радиоактивные продукты сгорания топлива выбрасываются в атмосферу, что влечет за собой образование озоновых дыр.

Последствия хозяйственной деятельности человека на биосферу.

1.Атмосферагазовая оболочка нашей планеты, которая защищает нас от космического излучения. Атмосфера включает 78% азота, 21% кислорода и 1% прочие газы (неон, аргон, метан, углекислый газ, гелий, водород и т.д.).

Основные источники загрязнения:

- естественные (биологические)

- антропогенные

Биологическое загрязнение атмосферы, в большинстве случаев, микробной природы. Примером может служить загрязнение воздуха спорами и вегетативными формами грибов и бактерий, вирусами и продуктами их жизнедеятельности, вулканическая деятельность с ее выбросами пыли и газа.

Антропогенными загрязнителями воздуха считаются оксид углерода, углеводороды, оксиды азота, альдегиды, диоксид серы, аммиак, радиоактивные изотопы. Загрязнение атмосферы обусловлено работой промышленных предприятий черной и цветной металлургии, химических и нефтехимических комбинатов, строительной индустрии, энергетической и целлюлозно-бумажной промышленности. Металлургические заводы выбрасывают в атмосферу сероводород, оксиды азота, фтор, хлор, аммиак, мышьяк, ртуть. Цементные и химические предприятия наносят огромный урон атмосфере. Большое количество газов поступают вследствие сжигания топлива для потребности промышленности и отопления помещений, в результате работы двигателей транспортных средств и переработке промышленных отходов.(Приложение 2)

2.Литосфера – поверхностный слой нашей планеты и занимает 29,2% поверхности земного шара. Суша включает земли различной категории, из которых важнейшее значение имеет плодородная почва. При эксплуатации почвы человеком происходит эрозия, засоление, загрязнение промышленными и иными отходами. Под влиянием человека возникает ускоренная эрозия, когда почвы разрушаются в 1000 раз быстрее, чем в естественных условиях. В результате такой деятельности, в настоящее время, утрачено 27% плодородных земель.

Главными источниками загрязнения являются:

- Промышленные предприятия. В твердых и жидких промышленных отходах присутствуют вещества, способные оказывать токсическое действие на живые организмы и их сообщества. Например, в отходах машиностроительной промышленности присутствуют цианиды, соединения мышьяка, бериллия. Отходами целлюлозно-бумажной промышленности являются фенолы, метанол, скипидар (Приложение 3).

- Сельское хозяйство. Удобрения, ядохимикаты, применяемые для защиты от вредителей, болезней и сорняков. Применение пестицидов и минеральных удобрений разрушают естественные экосистемы, являются причиной гибели многих полезных почвенных организмов, отрицательно влияют на здоровье человека.

- Транспорт. При работе двигателей внутреннего сгорания выделяются оксиды азота, свинец, углеводороды, оседающие на поверхности почвы и поглощаемые растениями. Каждый автомобиль выбрасывает в среднем в год 1 кг свинца. Свинец осаждается на растениях, проникает в почву, где может оставаться долго и накапливаться в растениях.

Самоочищение почв – медленный процесс. При накапливании токсических веществ, изменяется и химический состав почвы, что ведет к нарушению единства среды и живых организмов.

3. Гидросфера – водная оболочка Земли, которая включает поверхностные и подземные воды.

Основные виды загрязнения:

- Загрязнения нефтью и нефтепродуктами приводит к появлению нефтяных пятен, что затрудняет процессы фотосинтеза в воде и вызывает гибель растений и животных. Каждая тонна нефти создает нефтяную пленку на площади до 12 км2. Восстановление пораженных экосистем занимает 10-15 лет.

- Загрязнение сточными водами в результате промышленного производства, минеральными и органическими удобрениями в результате сельскохозяйственного производства, а также коммунально-бытовыми стоками ведет к заболачиванию.

- Загрязнение ионами тяжелых металлов нарушает жизнедеятельность водных организмов и человека.

- Кислотные дожди приводят к закислению водоемов и к гибели экосистем. - Тепловое загрязнение вызывает сброс в водоемы подогретых вод ТЭС и АЭС, что приводит к массовому развитию водорослей, уменьшению количества кислорода и отрицательно влияет на флору и фауну.

Ежегодно в Мировой океан попадает 10 млн. т нефти и до 20 % его площади уже покрыты нефтяной пленкой. Связано это с тем, что добыча нефти и газа в Мировом океане стала важнейшим компонентом нефтегазового комплекса. Происходит загрязнение океана и другими видами промышленных отходов. Во все моря мира сброшено примерно 20 млрд. т. мусора. Серьезную экологическую угрозу для жизни в Мировом океане представляет захоронение на морском дне радиоактивных жидких и твердых отходов.


3.Пути решения проблем.

Мы живем в обществе, для которого характерно нерациональное, расточительное использование природных ресурсов. Человек не стремится сохранить ресурсы для своих потомков, относится к окружающей среде, как-будто живет последний день на планете. Складывается впечатление, что человеческое общество ставит перед собой цель загадить и захламить нашу голубую планету, наш дом! Если ЧЕЛОВЕК не остановится в своих действиях, то ничего хорошего не стоит ожидать в будущем.

Но решения есть! Стоит только придерживаться их!

  1. Рациональное природопользование.

  2. Разумное использование биологических ресурсов.

  3. Рациональное использование минеральных ресурсов.

  4. Охрана окружающей среды и выполнение требований.

  5. Переработка и вторичное использование отходов.

  6. Внедрение в производства новых технологий.

  7. Закон, строго наказывающий за нарушения и вред, причиняемый природе.

  8. Экологическое воспитание и образование.


Выводы.

С экологическими проблемами не справиться без более эффективной обучающей системы, предметом изучения которой являлся бы мир, в котором мы живём. Мир, как отдельного человека, семьи, коллектива, в котором мы работаем, так и мир всей планеты (земля, воздух, вода, биосфера с её неисчерпаемым разнообразием компонентов). Система исследований и обучения должна осуществлять функции образования и воспитания. Надвигающаяся экологическая катастрофа должна быть предотвращена – и это общая задача народов планеты Земля. Только новое экологическое осознание природы может спасти человечество от вымирания, реставрировать синее небо, зелёные луга и леса, вернуть забытую свежесть нашим городам.



Используемая литература:

1.Экология 10(11) класс: учебник для общеобразоват. учреждений/Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник. – 16-е изд.стереотип, - М.:Дрофа. 2012. – 252,с.:ил

2.Общая биология: учеб.для 11 кл.общеобразоват. учреждений/В.Б.Захаров, С.Г.Мамонтов, Н.И.Сонин. – М.:Дрофа,2005, - 283с.:илл.

3.Технология: базовый уровень: 10-11 классы; учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/В.Д.Симоненко, О.П.Очинин, Н.В.Матяш; под редакцией В.Д.Симоненко, - М.: Вентана-Граф, 2011, - 224 с. :илл

4.Практикум по общей экологии. 9 класс/Н.А.Степанчук, Н.И.Прилипко, - Волгоград: Учитель, 2009. – 208 с.

5.Основы экологии.10(11) класс: Сборник задач, упражнений и практических работ к учебнику по редакцией Н.М.Черновой «Основы экологии.10(11)класс»/И.А.Жигарев, О.И.Пономарева, Н.М.Чернова. – 2-е изд., стереотип. – М.Дрофа.2002. – 208 с.: илл.

6. Ресурсы Интернет
















Приложение 1


hello_html_m5d4bec98.jpg




hello_html_m663ce067.jpg



Приложение 2

hello_html_m36e6ce4b.png





hello_html_m23b6f8e6.jpg







Приложение 3




hello_html_3691bc23.jpg





Общая информация

Номер материала: ДБ-403631

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.