Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Научные работыИсследовательская работа на тему "Герб нашего класса"

Исследовательская работа на тему "Герб нашего класса"

Скачать материал
библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2 им. Д. Х. Скрябина» ГО «Жатай»







Исследовательская работа

ГЕРБ НАШЕГО КЛАССА






Выполнил:

Федоров Влад

ученик 2 «Б» класса

МБОУ «СОШ №2 им.Д.Х. Скрябина»


Руководитель:

Ревякина Лариса Дмитриевна

Учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №2 им.Д.Х.Скрябина»






Жатай

2020

Содержание



Введение…………………………………………………………………………….… 3

Глава 1. Из истории герба.

1.1. Что такое герб?.................................................................................................4

1.2. История создания герба ………………………………………………… ….....5

1.3. Символы на гербах…………………………………………………...................6

1.4. Правила создания герба………………………………………………………....9

Глава 2. Практическая работа

2.1. Анкетирование класса……………………………………………………….…10

2.2. Создание герба класса……………………………………………………...…..11

2.3. Геральдическое описание герба класса………………………………….…...12.

Заключение……………………………………………………………………….......13

Список используемой литературы………………………………………………....14

Приложения…………………………………………………………………………..15.















Введение.

Актуальность: На уроках окружающего мира и классном часе наша учительница Лариса Дмитриевна рассказывала нам о символах нашего государства. Государства, города имеют свой отличительный знак, символ, взглянув на который можно сразу понять, как живут люди, какой род занятий у них является основным, какова их история создания и развития, чем они знаменательны. Как оказалось, у нашего поселка тоже есть свой герб. Отсутствие герба у нашего класса натолкнуло меня на мысль о его создании. Мне стало интересно узнать, что обозначают рисунки на гербах и эмблемах нашей Родины, и можно ли создать герб для нашего класса.

Проблема: Отсутствие герба класса.

Цель исследования: создать герб класса, который бы отражал жизнь, традиции и стремления нашего класса.

Объект исследования: Символика герба.

Предмет исследования: герб класса

Задачи ставим следующие:

1.Изучить исторические сведения о гербах.

2. узнать, из каких элементов состоят гербы

3. Познакомиться с гербовой символикой и правилами составления гербов

4. Провести опрос учащихся.

5. Создать герб класса.

Гипотеза: Мы предполагаем, что в гербе класса можно отразить то, что отличает наш класс от других.

Методы работы: изучение, анализ научной литературы, интернета

Практическая значимость: данный материал способствует развитию патриотизма, уважения к государственной символике.







Глава 1. Из истории герба

    1. Что такое герб?

Я задался целью создать герб нашего класса, изображение которого бы соответствовало этим правилам и законам. Что же такое герб? Я обратился к словарям.

В Большой Советской Энциклопедии даётся следующее определение: «Герб - эмблема, наследственный отличительный знак, сочетание фигур и предметов, которым придаётся символическое значение, выражающее исторические традиции владельца.»

По толковому словарю С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой: «Герб-эмблема государства, города, сословия, рода, изображаемая на флагах, монетах, печатях, государственных и других официальных документах.»

В Википедии я нашёл такое определение герба: «Герб - отличительный знак, передаваемый по наследству, на котором изображаются предметы, символизирующие владельца герба (человека, сословие, род, город, страну и т. п.).

Тяжело встретить человека незнающего что такое герб и с какой целью его создают. Чаще всего мы конечно сталкиваемся с гербом своей страны, его можно встретить на административных зданиях и государственных печатях. 

Герб – это изображение, которое может включать в себя несколько фигур, имеющих символическое значение для его владельца.










    1. История создания герба


Слово «герб» пришло к нам из немецкого языка, в котором оно означает «наследство».

Гербы берут свое начало в самой глубокой древности. Это особого рода символические знаки, по которым узнавали во время боя вождя, племя, народ. Во время военных действий, гербы служили для распознавания своих от чужих. Рыцари тех далеких времен были закованы в доспехи. Им трудно было отличать одного от другого. Особенно такие неудобства испытывались во время боя. Поэтому, для того, чтобы видеть своего врага, рыцари начали цеплять на себя отличительные знаки – гербы. По гербам рассеянные войска собирались в одном каком-либо условленном месте.

Гербами украшали щиты, монеты, медали, печати, знамёна, перстни, личные вещи.

Богатые рыцари, участвующие в боях, использовали гербы, которые перешли на их земли и замки. Так возникли знаки отличия территории, а затем государства и области.



















1.3 Символы на гербах

В основном гербы выполняются в виде щитов, как символ защиты земли, которую он олицетворяет. В истории встречаются щиты самых разных форм – от простых до замысловатых.

В щите различают поле, краски и изображения. Не разделенный на части щит называется простым, а разделенный на элементы разных цветов – сложным. Верхняя часть в гербе называется главой, а нижняя часть – подножием.

Основные части герба: нашлемник, корона, намёт, бурлет, шлем, щит, щитодержатели, подножие, награда, девиз.

Что изображают на гербе?

Во-первых, всевозможное вооружение; во-вторых, не только различных животных, но даже птиц, рыб и насекомых – словом, от слона до муравья; в-третьих, всевозможные растения, начиная от дуба и кончая самым простым полевым цветком; в-четвертых, все блестящее - от светил небесных до металлов и камней, которые находятся в недрах земли; в-пятых, все мифические и фантастические существа, например, чудовища, грифы, фениксы, двуглавые орлы и так далее.

Кроме того, на гербах изображают и символы религии; но чаще всего изображают крест в самых различных формах.

Символическое значение четвероногих животных 
Лев - символ власти, силы, храбрости, отваги, великодушия.
 
Бык - символ плодородия, труда и терпения, а также скотоводства.
 
Конь - совмещающий храбрость льва, зрение орла, силу быка, быстроту оленя и ловкость лисицы.
 
Собака - символ преданности и повиновения.
 
Кошка - символ независимости.
 
Овца (ягнёнок) - символ кротости.
 
Лань - символ робости.
 
Волк - символ злости, прожорливости и алчности.
 
Медведь - символ предусмотрительности и силы.
 
Олень - символ воина, перед которым бежит неприятель.
 
Кабан (вепрь) - символ мужества.
 
Слон - символ долгой памяти.
 
Символическое значение птиц
Орёл - символ власти и господства, великодушия и прозорливости.
 
Павлин - символ тщеславия.
 
Пеликан - символ родительской любви.
 
Ворон - символ долголетия.
 
Журавль (с камнем в одной лапе) - символ бдительности.
 
Сокол - изображался также с охотничьими атрибутами

Сова - символ мудрости.

Символическое значение насекомых 
Пчела,муравей - символ трудолюбия.
 
Бабочка - эмблема непостоянства.
 

Символическое значение морских животных  

Дельфин — сила, дружелюбие, ум.

Рыба — показатель удачи, достатка. 

Символическое значение фантастических животных 

Дракон — величие, добро, неприкосновенность. 

Грифон — сила, ярость, беспощадность. 

Феникс — это символ бессмертия.

Двуглавый орел — символ государственной власти, обозначает мощь, независимость страны.

Символическое значение растений
Дуб - символ крепости и силы, вечности
Оливковое дерево - символ мира.
 

Хризантема является олицетворением единства нации. Ее использует Япония.

Лавровый венок с древности носили те, кто обрел почет и славу народа.

Пальмовая ветвь означает победу и долговечность.

Розы по геральдическим законам имели право размещать на своих гербах обладатели королевских титулов.

Цвета, которыми окрашивают части щита, имеют символические значения, в результате чего их нельзя применять произвольно и изобретать новые.

Золото — символ богатства, справедливости и великодушия. Графически изображается точками.

Серебро— символ чистоты и невинности. 

Красный  — означает храбрость, мужество, неустрашимость.

Лазоревый— означает величие, красоту, ясность.

Пурпуровый — означает достоинство, силу, могущество.

Зеленый — означает надежду, изобилие, молодость.

Черный — означает скромность, образованность, печаль.

Читать гербы - это значит объяснять гербовые знаки. Для этого следует сначала назвать поле, потом знак и его цвет. Гербы представляют самое большое разнообразие, и, конечно каждый знак имеет свое символическое значение.























    1. Правила создания герба

Оказывается, придумать герб — непростое дело. Существует целая наука — геральдика, которая знает все правила составления гербов.

Гербы различались расцветкой и рисунком описывались при помощи специальных терминов. Каждый элемент – фигуры и иные символы – имели определенное значение. Гербы создавались по четким правилам, и нарушение их считалось большим позором.

Герб может быть различным по форме: овальным (варяжский); треугольным (французский); квадратным, закругленным внизу (испанский); четырехугольным, заостренным внизу (французский); вырезной, причудливой формы (германский). (Приложение 1).

В основе любого герба в первую очередь ставиться щит, именно щит показывает что перед вами не просто рисунок, а именно герб. Щит можно изобразить и как обычно и символически. Далее идут внешние атрибуты герба – это составные части располагающиеся вокруг щита (корона или золотая лента), в принципе их очень много, но все они должны нести определенную смысловую нагрузку. В гербе может быть девиз, его помещают на специальной ленте. В нем раскрывается или дополняется главная идея герба. Внешние атрибуты могут быть дополнены иными фигурами которые размещаются за щитом и характеризуют род или личность хозяина герба. Щитодержатели – это фигурки находящиеся у подножия герба и являющиеся прообразами реальных пажей. Их присутствие на гербе показывает высокое положение в обществе и древность фамилии. (Приложение 2).











Глава 2. Практическая работа

    1. Анкетирование класса

Изучив литературу и узнав много интересного о гербе, о геральдике, я поделился этой информацией с одноклассниками, а также провел анкетирование с целью выяснения предпочтений одноклассников по созданию эскиза герба класса. (Приложение 3). Всего было опрошено 17 человек.

Результаты анкетирования

Обработав анкеты, я пришел к выводу, что наибольшее количество участников анкетирования знают, что такое герб (Приложение 4) и желают создать свой в классе (Приложение 5). Поле щита –должно быть черным и зеленым. (Приложение 6). Многие считают, что щит – форма герба должна быть испанской (Приложение 7). Дерево дуб- выбрали 6 человек. (Приложение 8).

Я принял, решение сделать эскиз герба класса воспользовавшись не только своими желаниями, но предпочтениями и пожеланиями моих одноклассников.

















    1. Создание герба класса


Я взялся обработать все полученные материалы, чтобы создать проект герба нашего класса. Все пожелания ребят нашли отражение в гербе нашего класса.

Материалы, инструменты

Для изготовления эскиза герба мне понадобятся следующие:

а) материалы:

  • альбомный лист ;

б) инструменты и приспособления:

  • карандаш, ластик

  • цветные карандаши

  • циркуль

  • ножницы

Организация рабочего места, правила безопасной работы

Для изготовления эскиза герба я подготовил рабочее место. Положил перед собой альбомный лист белого цвета, слева линейку, циркуль, справа карандаш, ластик и цветные карандаши. (Приложение 9).














2.3. Геральдическое описание герба класса

Дети нашего класса любят учиться, узнавать новое. Мы участвуем во многих школьных делах. Мы все пришли в школу, чтобы учиться и получать знания – и поэтому на гербе должна быть открытая книга. Многие ребята занимаются в спортивных секциях. В 1 классе заняли 1 место в соревнованиях «Веселые старты» посвященные 75-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г. среди обучающихся 1-х классов, поэтому мы выбрали мяч. Всем классом мы занимаемся в школьном тетральном кружке «Театр.Дети». Это олицетворяет театральная маска. Дуб означает нашу силу. Дерево стремится вверх – и мы тоже хотим добиться в жизни многого. Зелёный цвет это цвет разрешающий идти вперёд к новым знаниям. Черный цвет означает образованность. Оливковые листья – как символ мира отражают нашу дружбу.

Теперь у нашего 2Б класса есть свой герб! (Приложение 10, 11).































Заключение

Жители разных стран по праву гордятся своими государственными символами. Но важно не только знать, как выглядит герб, флаг и гимн родной страны, но и понимать их символику. А для этого нужно иметь представление об их истории. О том, как возникли эти государственные символы и какой путь прошли сквозь века.

Герб - эмблема, наследственный отличительный знак, сочетание фигур и предметов, которым придаётся символическое значение, выражающее исторические традиции владельца. Гербы есть у государств, городов, районов, школ.

Поэтому была поставлена цель: создать герб класса, который бы отражал жизнь, традиции и стремления нашего класса.

В ходе теоретической работы было определено, что такое герб, символы на гербах и каковы основные правила в создании герба.

В ходе практической работы был создан проект герба 2Б класса, отражающий жизнь класса. Цель достигнута. Следовательно, гипотеза, выдвинутая перед началом исследования, оказалась верна. Работа по созданию проекта герба сделала наш класс дружнее и сплочённее. Мы гордимся своим классом!























Список используемой литературы

1.Вилинбахов Г.В. Родословная Российского герба, М., изд-во «Родина», 1996 г.

2.Ожегов С.И., Шведова Н.Ю Толковый словарь русского языка. М. изд-во ООО «ИТИ Технологии», 2003 г.

3.Под ред. Бородулина В.И. Иллюстрированный энциклопедический словарь, М., изд-во «Большая Российская энциклопедия», 1997 г.

4.http://Geraldika.ru

5.http://Aiforse.ru

6.http://Wikipedia.ru

7.licey 123.ru



































Приложение 1.







hello_html_1ff0f497.png





























Приложение 2.





hello_html_m833f697.png























Приложение 3.

Анкета:

  1. Знаешь ли ты что такое герб? (да/нет)

  2. Хотел бы ты создать герб нашего класса? (да/нет)

  3. Если ты ответил «да» на 2 вопрос, выбери 2 цвета с которым ассоциируешь себя:

красный — страсть;

зеленый — свободу;

голубой — верность и честь;

черный — смелость;

пурпурный —храбрость.





  1. Выбери форму щита, который тебе нравится больше всех. Запиши его номер:_____

hello_html_m103f2b5b.jpg




  1. Выбери растение, обозначение которого подходит к тебе:

Дуб - символ крепости и силы.

Лилия - символ доброй надежды, непорочности.

Оливковое дерево - символизирует мир.

Пальма - символ долговечности.

Роза - символ любви.

Сосна - символ жертвенности.

Приложение 4.




























Приложение 5

.































Приложение 6.



















Приложение 7.































Приложение 8.































Приложение 9.



hello_html_maec5f7b.jpg









Приложение 10.

hello_html_m1ec10460.jpg





















Приложение 11.

hello_html_129dd90e.jpg

23

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.