Исследовательская работа на тему "Интернет - подростку враг?"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Досчатинская средняя школа

г.о.г. Выкса

Исследовательская работа на тему:

«Интернет – враг подростку?»

                                                                Работу выполнил: ученица 7 А класса

Грехова Елизавета Алексеевна,

                           Руководитель:

учитель математики и физики

Рощина Людмила Валерьевна,

2019 год

Оглавление

Введение…………………………………………………………………...	3-4
Глава 1. Теоретическая часть…………………………………………….	5-
1.1 История развития интернета…………………………………………	5-7
1.2 Основные возможности интернета…………………………………..	8-11
1.2.1 Сеть электронных библиотек WWW - World Wide Web……...	8
1.2.2 Электронная почта………………………………………………	8
1.2.3 Системы информационного поиска сети Интернет…………...	9
1.2.4 Электронные библиотеки………………………………………..	10
1.2.5 Работа……………………………………………………………..	10
1.2.6 Обучение…………………………………………………………..	10
1.2.7 Развлечение……………………………………………………….	10-11
1.3 Достоинства и недостатки интернета………………………………..	12-16
Глава 2. Практическая часть……………………………………………..	17-18
Вывод………………………………………………………………………	19
Литература………………………………………………………………...	20
Приложение……………………………………………………………….	21-22

Введение

Сегодня большинство людей начинают свой день не с горячей чашки кофе, свежей газеты и бутерброда с маслом, а с включения компьютера с доступом в Интернет. Глобальная всемирная паутина заменила нам выпуск новостей по телевизору, исключила необходимость покупать диски с музыкой и фильмами, а в некоторых случаях желание пользоваться телефоном и даже ходить на работу. Двадцать первый век. Век компьютерных технологий и новинок. Именно за ними наше будущее. Уже каждый пятый ребенок не только умеет пользоваться компьютером, но и в совершенстве владеет Интернетом. Многие подростки проводят свое свободное время в социальных сетях. Едва оказавшись в доступном для интернета месте, они первым делом заходят на любимые сайты, узнают новости, «общаются» с друзьями в различных социальных сетях, комментируют, просматривают, ставят «лайки», скачивают. Конечно, информация имеет для человека огромное значение, она формирует личность, но бывает, что она, же и разрушает ее. Интернет прочно вошел в повседневную жизнь современного человека. Большинство современных детей вообще не представляют себе без него ни учёбу, ни досуг и часами просиживают один на один со светящимся экраном. Хорошо это или плохо? Молодое поколение сейчас волнует много вопросов. Что заставляет молодежь уходить от активного образа жизни и часами просиживать в сети Интернет? Что именно привлекает их в сети, какие сайты они посещают? Что же для нас интернет: добро или зло? Такой вопрос я и поставила перед собой в этом проекте.

Цель: выявить влияние Всемирной глобальной компьютерной сети Интернет на мировоззрение подростков.

Гипотеза: Если подросток большинство времени проводит в интернете, то интернет - враг.

Задачи: 1. Ознакомится с историей интернета.

2. Рассмотреть основные возможности Интернета;

3. Соотнести достоинства и недостатки всемирной паутины (сравнительная таблица).

4. Провести анкетирование среди учащихся 7-8 классов.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы: изучение и анализ литературы и различных информационных источников по данной теме; сравнение, обобщение, моделирование; создание и проведение опросов.

Глава 1. Теоретическая часть.

1.1 История развития интернета

Интернет (англ. Internet, МФА: [ˈɪn.tə.net]) — всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации. Часто упоминается как Всемирная сеть и Глобальная сеть, а также просто Сеть.

Все началось в далеком 1957 году, когда американское правительство (точнее министерство обороны) посчитало нужным создать некую новейшую систему обмена данных между высшими государственными органами США. Так как в то время холодная война была в самом разгаре и американцы этим шагом хотели создать резервную систему по обмену информацией. В 1962 году сотрудник Массачусетского университета, по совместительству работавший в Управлении перспективными исследовательскими проектами при Министерстве обороны США (ARPA), — Джозеф Ликлайдер (приложение 1) — предложил своё решение проблемы. Ликлайдер полагал, что осуществлять связь можно через компьютеры. Под его руководством в 1960-е годы началась работа над проектом, получившим название ARPANET. Планировалось, что сообщения в такой сети будут передаваться целиком, но подобная передача имела несколько серьёзных изъянов: невозможность взаимодействия большого количества пользователей, дороговизна, неэффективное использование пропускной способности сети, неспособность нормально функционировать при разрушении отдельных компонентов сети.
В конце 1969 года состоялось историческое событие — по ARPANET было передано первое сообщение. Сеанс связи осуществлялся между Калифорнийским и Стенфордским университетами и увенчался успехом только со второй попытки. Для того чтобы передать на расстояние 640 км короткое слово «login», потребовалось полтора часа. На тот момент к сети было подключено всего 4 компьютера, расположенные в разных университетах Америки. К сети со временем присоединились другие университеты и исследовательские центры. Как можно заметить, министерство обороны не спешило использовать «сырую» сеть для своих нужд, поэтому военные охотно допускали до ее использования ученых со всей страны, так как вполне правильно полагали, что тем самым они только дополнят её. Как я уже заметил выше, первые серверы были установлены в 1969-м году, но тогда поработать с системой оказалось невозможно, так как сильно сказывалось недостаточный технический уровень.

Но к 1971 году некоторые проблемы удалось устранить, и даже стала возможна отправка электронной почты по ARPAnetу. Это многократно повысило престиж проекта и привлекло дополнительное внимание к нему со стороны правительства.

В 1997 году в интернете было около 10 млн. компьютеров, а число зарегистрированных доменов (сделать ссылку) приближалось к 1-му миллиону. А в течение следующих пяти лет число интернет пользователей увеличилось в пять раз.

Роберт Эллиот Кан и Винтон Серф (приложение 2) являются изобретателями протокола TCP/IP. В СМИ часто именуются "отцами интернета". Винтон Серф с 2005 года занимал в Google один из ключевых постов. Их так же можно назвать отцами любых компьютерных сетей, потому как они изобрели фундаментальный протокол, лежащий в основе передачи данных.
1 января 1983 года сеть ARPANET перешла на протокол TCP/IP. Эту дату считают официальной датой рождения интернета.

В начале 1990-х годов английский физик и программист Тим Бернерс-Ли начал работу над открытой системой, которая позволяла бы размещать в сети различные данные, таким образом, чтобы любой пользователь мог иметь к ним доступ. Изначально планировалось, что эта система позволит обмениваться нужной информацией учёным-физикам. Так появилась хорошо знакомая нам глобальная сеть — World Wide Web (WWW). Для размещения и поиска данных в цифровой сети потребовалось создание дополнительных инструментов: протокола передачи данных HTTP; языка HTML, благодаря которому, стало возможно конструировать сайты; URI и URL, с помощью которых можно было найти определённую страницу и сослаться на неё. Самый первый в мире сайт был создан в августе 1991 года самим Бернерсом-Ли. На странице с адресом info.cern.ch создатель глобальной сети описал новую систему размещения данных и принципы её работы.
Сегодня интернет представляет собой огромный развлекательный, познавательный, торгово-финансовый и политический сектор. Его бурное развитие удалось благодаря галопирующему прогрессу пропускных способностей различных сетей, включая беспроводной интернет и мобильную связь (поколения 3G и 4G), а так же наращиванию мощностей компьютерных и мобильных комплектующих.

В 2017 году возник новый тренд - мобильный интернет превысил компьютерный и это отразилось на поиске Google в США. На данный момент во множестве стран, включая Россию, мобильный интернет (с мобильных телефонов) обгоняет десктопный (компьютеры).

1.2 Основные возможности интернета

Возможности сети интернета достаточно обширны и к ним можно отнести:

1.2.1 Основой современной информационной компьютерной индустрии и сети Интернет является всемирная распределенная сеть электронных библиотек WWW - World Wide Web.  World Wide Web (WWW, "Всемирная паутина") — гипертекстовая, а точнее, гипермедийная информационная система поиска ресурсов Интернет и доступа к ним. Гипертекст — информационная структура, позволяющая устанавливать смысловые связи между элементами текста на экране компьютера таким образом, чтобы можно было легко осуществлять переходы от одного элемента к другому. На практике в гипертексте некоторые слова выделяют путем подчёркивания или окрашивания в другой цвет. Выделение слова говорит о наличии связи этого слова с некоторым документом, в котором тема, связанная с выделенным словом, рассматривается более подробно. Гипермедиа — это то, что получится, если в определении гипертекста заменить слово "текст" на "любые виды информации": звук, графику, видео. Такие гипермедийные ссылки возможны, поскольку наряду с текстовой информацией можно связывать и любую другую двоичную информацию, например, закодированный звук или графику, Так, если программа отображает карту мира и если пользователь выбирает на этой карте с помощью мыши какой-либо континент, программа может тут же дать о нём графическую, звуковую и текстовую информацию.

1.2.2 Электронная почта (Electronic mail, англ. mail — почта, сокр. e-mail) cлужит для передачи текстовых сообщений в пределах Интернет, а также между другими сетями электронной почты. К тексту письма современные почтовые программы позволяют прикреплять звуковые и графические файлы, а также двоичные файлы — программы. При использовании электронной почты каждому абоненту присваивается уникальный почтовый адрес, формат которого имеет вид: <имя пользователя> @ < имя почтового сервера>. Например: [e-mail], где earth — имя пользователя, space.com — имя компьютера, @ — разделительный символ "эт коммерческое". Сообщения, поступающие по e-mail, хранятся в специальном "почтовом" компьютере в выделенной для получателя области дисковой памяти (его "почтовом ящике"), откуда он может их выгрузить и прочитать с помощью специальной программы-клиента. Для отсылки сообщения нужно знать электронный адрес абонента. При качественной связи электронное письмо доходит в любую точку мира в течение нескольких минут. Пользователи электронной почты стремятся придерживаться правил сетевого этикета (нэтикета), а для выражения эмоций используют схематические изображения человеческого лица, так называемые смайлики (англ. smiley, "улыбочка"), некоторые из которых приведены ниже.

1.2.3 Системы информационного поиска сети Интернет. В Интернетe представлена информация на любые темы, которые только можно себе представить. Но найти в ней нужную информацию не так-то легко из-за того, что сеть по своей природе не имеет чёткой структуры. Поэтому для ориентировки в Интернет и быстрого получения свежей справочной информации разработаны системы поиска информации. Все системы поиска информации Интернет располагаются на специально выделенных компьютерах с мощными каналами связи. Ежеминутно они бесплатно обслуживают огромное количество клиентов. Поисковые системы можно разбить на два типа: предметные каталоги, формируемые людьми-редакторами;

автоматические индексы, формируемые специальными компьютерными программами, без участия людей.

Системы, основанные на предметных каталогах. Используют базы данных, формируемые специалистами-редакторами, которые отбирают информацию, устанавливают связи для баз данных, организуют и снабжают данные в разных поисковых категориях перекрёстными ссылками. Кампании, владеющие предметными каталогами, непрерывно исследуют, описывают и каталогизируют содержимое WWW-cерверов и других сетевых ресурсов, разбросанных по всему миру. В результате этой работы клиенты Интернет имеют постоянно обновляющиеся иерархические (древовидные) каталоги, на верхнем уровне которых собраны самые общие категории, такие как "бизнес", "наука", "искусство" и т.п., а элементы самого нижнего уровня представляют собой ссылки на отдельные WWW-страницы и серверы вместе с кратким описанием их содержимого.

1.2.4 Электронные библиотеки в сети Интернет организуются с помощью гипертекстов. В форме гипертекстов могут храниться самые различные документы, газеты, журналы, каталоги, прейскуранты, а также всевозможные информационные и информационно-поиско­вые системы и сетевые программы - сетевые компьютерные игры, сетевые электронные учебники, сетевые справочники и энциклопедии. Гипертекст - это совокупность страниц с текстами, картинками и ссылками на другие страницы. Ссылки могут делаться как на страницы данного гипертекста, так и на страницы любого другого гипертекста, хранящегося в данном компьютере либо даже на любом другом файл-сервере, зарегистрированном в сети Интернет. Для доступа к электронным библиотекам используются специальные гипертекстовые имена, выполняющие роль адреса сервера в сети. Коды, указываемые в адресах, утверждены международным стандартом. Пример - гипертекстовое имя в сети Интернет сервера виртуального учебного центра, в котором установлена электронная копия настоящего учебника по информатике вместе с системой контрольных тестов:

1.2.5 Работа. Через всемирную сеть можно осуществлять продажи, рекламировать свой бизнес или вкладывать деньги на бирже. Предприниматели и бизнесмены создают сайты со своей продукцией или предлагаемыми услугами. Количество коммерческих сайтов просто впечатляет.

1.2.6 Обучение. Сегодня интернет широко применяются для проведения обучения. Здесь можно получить не только обучающую информацию, но также можно скачать специальные программы или видео, через которые можно будет научиться требуемому делу.

1.2.7 Развлечение. В интернете находится уйма порталов, которые предлагают разные способы для отдыха. Каждый человек найдет именно то, чем он увлекает. Каждый сможет посидеть на форуме и пообщаться с новыми людьми. В интернете можно посмотреть фильмы или поиграть в игры.

1.3 Достоинства и недостатки интернета

Чем же людей так привлекает интернет? Безусловно, тем, что тут можно найти ответ на почти любой интересующий вопрос. Сайты пестрят красочными фотографиями и комментариями. Кроме того, в глобальной паутине не соскучишься. Существует целая индустрия интернет-развлечений вроде онлайн-игр, фильмов, музыкальных сайтов и видео порталов вроде «Youtube». А ведь еще есть социальные сети, сайты знакомств, да мало ли еще что… Я попробую разобрать и найти плюсы и минусы интернета Достоинства: Если вспомнить, наших родителей, то они  отправляли друг другу письма, которые доходили до адресата по несколько месяцев. Сегодня отправка письма через электронную почту занимает несколько секунд. То же самое касается и общения в реальном времени, видеосвязи и т.д. С помощью интернета мы можем общаться с людьми из других стран, континентов. Лет 20 назад, чтобы получить какую-то информацию, нужно было сидеть часами в библиотеке, перерыть несколько десятков книг. Сегодня всю эту работу за вас сделает Яндекс или Google всего за несколько секунд. В электронных энциклопедиях вы можете получить медиа-материалы на любую тему. Это и видео-, и аудиопрезентации. Любой материал широко освещен, и у нас есть отличная возможность детально изучить что-либо. Интернет стал неотъемлемым распространителем знаний, как через бесплатное обучение, так и через предоставление платных услуг. Доверие к этой форме обучения и является ли она безопасной, надежной, и заслуживающей доверия, как правило, относится к каждому сайту в отдельности. Всемирная паутина стала замечательной возможностью для академически непривилегированных людей, накопить больше знаний и по нужным им предметам. Есть также сайты, такие как Википедия, Coursera, Babbel и TeacherTube, которые посвятили себя искусству передачи знаний для всех людей.

Так же и развлечения являются одной из главных причин, почему люди заходят в интернет. В самом деле, интернет приобрел большой успех в индустрии развлечений. Нахождение последних новостей о знаменитостях и просмотр веб-сайтов стали изо дня в день деятельностью многих пользователей интернета. Есть бесчисленные игры, которые можно скачать, за деньги или бесплатно. В самом деле, онлайн-игры приобрели феноменальный успех, и пользуются постоянно растущим спросом во всем мире.
Онлайн-сервисы и электронная коммерция Благодаря многочисленным услугам, мы можем выполнить все наши финансовые операции в интернете. Мы можем забронировать билеты на самолет, переводить средства, оплачивать коммунальные услуги и налоги, не покидая свои дома или офисы. Некоторые веб-сайты, предлагают быстрые схемы бронирования и планирования маршрутов в соответствии с предпочтениями своих клиентов. Но, как было сказано выше, у любого «явления» есть как преимущества, так и недостатки. Рассмотрим, какие же отрицательные стороны у интернета: По моеему мнению самый большой недостаток мы стали меньше общаться вживую. Сейчас молодые люди чаще общаются в социальных сетях, а раньше все выходили на улицу и показывали фотографии друг другу в реальном мире, а не в виртуальном. Без социальных сетей жизнь была совсем другой, более интересной (рассказ мамы).
Падает уровень образования. Если раньше всем приходилось списывать статьи из книг, то сегодня достаточно нажать клавиши CTRL+P, и реферат уже на бумаге. Причем готовый чужой реферат, скачанный из сайта. Естественно, многие молодые люди не учатся так, как надо. Страшное это наверное кража личной информации Использование интернета для банковских операций, социальных сетей или других услуг, часто делает нашу личную информацию уязвимыми для кражи. Нет стопроцентных способов обеспечения защиты имени, номеров счетов, адреса, фотографий и номеров кредитных карт от кражи или несанкционированного использования. Недобросовестные хакеры могут получить доступ к нашей конфиденциальной информации через незащищенные соединения. Спам относится к отправке нежелательных сообщений электронной почты, которые не служат никакой цели и засоряют ваш ящик. Такие незаконные действия могут быть очень докучающими. Спамеры обычно используют ботов, которые бомбардируют приемник с бесконечной линией рекламных объявлений. Это может оказаться неприятным, так как спам смешивается с нашими более важными письмами. К счастью, поставщики услуг электронной почты имеют системы безопасности для защиты от спама. Также, можно пометить письмо как спам, и тогда все электронные письма от того же электронного адреса или IP, будут блокироваться. Вредоносные программы Одна из самых раздражающих проблем с интернетом является легкость, с которой любая вредоносная программа может заразить наш компьютер. Интернет пользователи часто страдают от вирусных атак, которые наносят ущерб их компьютерам и важным файлам. Вирусные программы могут незаметно активизироваться, если вы просто нажали на первый взгляд безобидную ссылку. Компьютеры, подключенные к Интернету чрезвычайно склонны к вирусным атакам, которые в конечном итоге могут привести к сбою системы.   Да, у интернета есть свои плюсы и минусы. Но если правильно воспользоваться, то современные технологии сделают вашу жизнь более комфортной и интересной.

Сравнительная таблица интернета.

Достоинства

Недостатки

Образование -находить полезную информацию; -получать информацию со всего мира; -использовать огромную базу данных; -использовать электронные энциклопедии; -находить онлайн все виды книг и печатных изданий -развивать навыки работы на компьютере -участвовать в различных конференциях Общение -посылать электронные письма нашим друзьям; -получать сообщения по электронной почте; -общаться в чате с людьми из других городов и стран; -общаться с нашими друзьями; -подружиться с другими людьми; -быть на связи с близкими людьми; -встречать единомышленников. Развлечение -смотреть видео; -загружать музыку и фильмы; -скачивать или передавать файлы; -играть в компьютерные игры с другими игроками; -проводить время с удовольствием. Работа -заниматься бизнесом онлайн; -продавать товары; -покупать товары отовсюду; -рекламировать различные продукты; -искать работу. Другое -делать покупки онлайн; -заказывать билеты; -бронировать гостиницы; -помогать общаться людям с ограниченными способностями.

-проводить много времени за компьютером; -проводить много времени в одиночестве; -входить в мир виртуальной реальности; -становиться замкнутым; -избегать бытовых проблем; -прекращать читать бумажные книги и газеты; -портить зрение; -становиться источником постоянных вирусных угроз; -разрушать компьютер; -покупать дополнительное программное обеспечение; -становиться источником электронных преступлений; -получать спам; -теряться в изобилии информации; -контролировать содержание насилия и жестокости в контенте; -проверять, какой контент смотрят дети; -публиковать неправдивые новости; -вводить людей в заблуждение; -контролировать информацию, получаемую через Интернет.

Можно сделать вывод, что достоинств у интернета намного больше, чем недостатков, это очень хорошо видно из таблицы. Интернет лидирует во всем: в образовании, развлечение, общении, работе, покупках, но занимаясь любым достоинством интернета, мы можем получить его недостатки.

Глава 2. Практическая часть

Интернет в жизни школьника.

Мной было проведено анкетирование (приложение 3) в 7-8 классах (приложение 4) , в количестве 82 учеников. Учащимся была предложена анкета из пяти вопросов, для выявления роли интернета в жизни подростка. Подсчитав результаты (приложение 5), делаем вывод что, ученикам нужен интернет для поиска информации, общения с друзьями и для просмотровфильмов и музыки.

60%учащихся проводят времени в интернете до 6 часов. Ученые утверждается, что если подростки проводили за компьютером не более 6 часов в день, то негативных эффектов от этого не наблюдалось совсем. Если же судить про зрение то за компьютером или планшетом (телефоном) нужно проводить не более двух часов в сутки.  Но остальные 40% проводят в гаджетах более 6, а некоторые даже более 10 часов, что складывается негативно на психику и уж тем более на зрение человека.

Каждый второй подросток сейчас лечит зрение, в нашем классе такие ученики тоже есть. 73 человека зарегистрированы в социальных сетях, которые посещают ежедневно.

Половина опрошенных посещают другие сайты (YouTube), которые не входят в нашу анкету. Познавательные сайты посещают только 19 человек.

 Большинство учеников считают что интернет полезен.

:

Вывод

Конечно, все люди сами выбирают какой образ жизни им вести, но все-таки неделями или месяцами не выходить из дома, это не совсем нормально. Даже если все необходимое можно сделать через интернет, все равно нужно заставлять себя хотя бы пару раз в неделю куда-то выбираться, чтобы не забыть что такое реальный мир.

Поставленные мной задачи, были выполнены. Я считаю, что моя гипотеза подтвердилась частично, действительно подростки все больше времени проводят в социальных сетях, находят аналог реальным друзьям и реальному общению, и это вред для подростка. Но из анкетирования видно, что дети так же используют интернет для поиска информации, посещают познавательные и учебные сайты, и это противоречит моей гипотезе.

Нельзя однозначно сказать, что интернет враг - подростку, мы нашли много плюсов в использование всемирных сетей. Следует лишь помнить, что всё нужно делать с чувством меры, в том числе и пользоваться интернетом. Ты можешь выучить уроки, и узнать интересные дополнительные факты из интернета. Ты можешь ходить гулять с друзьями, и так же общаться с ребятами из других городов. Ты можешь посещать секции, кружки в школе, так же играть в интернете в развивательные игры.

Литература

Интернет – ресурсы:

https://ru.wikipedia.org/wiki/

http://juice-health.ru/internet/93-preimushchestva-i-nedostatki-interneta

https://dwstroy.ru/blog/preimushchestva-i-nedostatki-interneta/

https://privet-sovet.ru/comp/plyusi-i-minusi-interneta

http://softgallery.ru/minusy-interneta/

http://timix.nios.ru/node/4841

Приложение

Приложение 1	Приложение 2
Приложение 3. Анкетирование учащихся 1.Для чего вам нужен Интернет? (можно несколько вариантов). -поиск информации -общение с друзьями -поиск новых друзей -слушать музыку, смотреть фильмы -играть в игры 2.Сколько времени в сутки вы проводите в интернете? 3.Вы зарегистрированы в каких-нибудь Соц. сетях? 4. Какие сайты ты посещаешь? (можно отметить несколько) -у меня нет выхода в Интернет дома (в том числе - нет компьютера дома) -сайт школы -учебные сайты (для того чтобы подготовиться к уроку) -познавательные сайты (интересно узнать новое, больше чем рассказывают -на уроке или написано в учебнике) -участвую в on-line конкурсах и олимпиадах -игровые ресурсы (в том числе on-linebuhs) -социальные сети (Вконтакте, Одноклассники и т.п.) -Другое:   5. Оцените вред от Интерента: а) больше вреден, чем полезен б) больше полезен, чем вреден
Приложение 4.                                           Приложение 5.

Рецензия

на исследовательскую работу: Интернет – подростку враг?

Автор работы: учащийся 7 класса, 13 лет

Работа представлена на 23 страницах (основной текст – 21 страница, приложение – 2 страницы). Структура работы соответствует требованиям конкурса.

Работа носит исследовательский характер и посвящена изучению глобальной всемирной паутины интернет и определения влияния интернета на подростка. Цели и задачи соответствуют заданным исследованиям. В главе 1 рассмотрена история развития интернета, и подробно рассказывается об основных возможностях Всемирной паутины. Так же изучены достоинства и недостатки интернета и приведена сравнительная таблица. В практической части автором проведено анкетирование среди 7-8 классов. Результаты, представленные в работе, имеют практическую значимость. Работа иллюстрирована диаграммами, ответами учащихся.

Работа представляет интерес и в целом соответствует требованиям, предъявляемым для участия в научно – практической конференции обучающихся городского округа город Выкса. Рецензент выражает автору благодарность  за проделанную работу и желает дальнейших научных успехов.

Рецензент работы:                                                              учитель Рощина Л.В.