Исследовательская работа на тему "История школьной формы"

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Елбулактамак

муниципального района Бижбулякский район

 Республики Башкортостан

(исследовательская работа)

                                              Выполнила:

                                                               Нигметзянова Розалия,

                                                               обучающаяся 9 класса

                                                   Руководитель:

                                                         Нигметзянова Г.Н.,

                                                      учитель истории

с. Елбулактамак

2017 г.

Оглавление

   I. Введение  …………………………………………………….              3-4

   II.Основная часть ………………………………………………              5-13

            2.1. Из истории школьной формы в России……………               5- 7

            2.2. Школьная форма за рубежом ………………………               8

            2.3. Точки зрения специалистов на проблему………….               8-9            

            2.4. Результаты анкетирования …………………………               10

            2.5. Статистические данные по России…………………              10-11

            2.6. Воспоминания о школьной форме …………………              11-12

   III. Заключительная часть …………………………………......               12

        Информационные ресурсы ………………………………...               13

        Приложение

-2-

I. Введение

                                                              «В человеке должно быть все прекрасно:    

                                                                  и лицо, и одежда, и душа, и мысли»

                                                                                                             А.П. Чехов

*        Одежда для школы! Вопрос очень острый

*        Как для учащихся, так и для взрослых!

*        В чем можно ходить и ходить в чем нельзя

*        Для всех это нынче проблема, друзья!

       Я заинтересовалась этим вопросом потому, что в школах России в связи с внесенными поправками в Закон РФ «Об образовании» по указу Президента РФ Владимира Владимировича Путина введена школьная форма, обязательная для всех учащихся.

        24 года назад, в 1992 году, было отменено обязательное  ношение школьной формы в школах Российской Федерации. Однако все чаще стали звучать голоса, призывающие вновь ввести форму для школьников.  Сегодня традиция ношения школьной формы возрождается, и вновь, как прежде, лучшие школы, лицеи и гимназии вводят правила обязательного ношения школьной формы.  Хорошо это или плохо?  Форма – средство для поддержания дисциплины или насилие над свободной личностью?

 Еще когда школьники носили школьную форму? А может она необходима?

     Я задумалась, почему на празднике Последнего звонка в школе подавляющее большинство выпускниц одевается в форменные коричневые платья с белыми фартучками, а молодые люди предпочитают строгие классические пиджаки и брюки? Мне захотелось исследовать суть данного вопроса.

Цель моего исследования:

    Когда впервые была введена школьная форма в нашей стране и каковы цели ее введения?

Проблема исследования:

Нужна ли школьная форма?

Гипотеза:

Школьная форма была введена  с какой – то целью взрослыми, но не по инициативе детей.

Задачи исследования:

1) познакомиться с историей школьной формы в России;

2)познакомиться с историей школьной формы за рубежом;

3) изучить точки зрения специалистов по проблеме исследования;

4) изучить мнение учителей, учащихся школы и односельчан.

-3-

Объект исследования: школьная форма

Методы исследования:

- работа с источниками и их анализ;

- опрос  учителей, учащихся, односельчан.

Актуальность темы:

    Обязательна ли повседневная форма одежды для учеников во время нахождения их в школе? Что подходит современному ученику? Свободный стиль одежды? Или школьная форма? Этот вопрос волнует не только психологов, родителей, но и педагогов, школьников.

Этапы работы:

- Определение темы, цели исследовательской работы.

- Составление плана работы.

- Поиск материала в различных источниках (в интернете, в энциклопедиях, в школьном музее).

- Проведение социологического опроса среди учащихся, учителей и односельчан.

- Анализ собранного материала.

- Презентация исследовательской работы.

В рамках проекта планируется формирование умений и знаний, необходимых для человека 21 века:

1.  творчество и любознательность;

2. умение работать с информацией;

3. межличностное сотрудничество;

4. умение находить проблемы и решать их;

5. саморазвитие;

6. социальная ответственность;

Ожидаемый результат:

 Доказать необходимость школьной  формы и ее актуальность в современной школе.

-4-

       II. Основная часть

2.1. Из истории школьной формы в России.  

         Сейчас в России ведется много споров о том, нужная ли школьная форма ученикам, и если да, то какой ей быть? Для начала обратимся к истории возникновения школьной формы в России. Для этого я обратилась за помощью к энциклопедии.

У школьной формы в России богатая история. В далеком  1834 году впервые вводится школьная форма во всех учебных заведениях. Сначала - для гимназистов и студентов, и только для мальчиков. Спустя 62 года, в 1896 году  форму ввели и для девочек. До революции 1917 года школьная форма (форма гимназистов)  была сословным признаком, потому что учились в гимназии лишь дети богатых родителей. По форме можно было отличить и принадлежность гимназиста или студента к тому или иному учебному заведению.

Мальчиков-гимназистов можно было узнать по форме: фуражка с эмблемой гимназии, гимнастерка, шинель, куртка, брюки, черные ботинки, ранец. Гимназический и студенческий мундиры входили в систему всех гражданских мундиров Российской империи, и отличались изысканной простотой. (Приложение 1) 

Девочкам предписывалось носить темные строгие платья с плиссированными юбками до колен и чёрные фартуки (по праздникам - белые). Форму носили не только в гимназии, но и на улице, дома, во время торжеств и праздников. Она была предметом гордости. Дети элитных учебных заведений всегда гордились своей формой.

    Следует отметить, что до революции фасон формы успел поменяться несколько раз (1855, 1868, 1896 и 1913 годах) - соответственно веяниям моды.  Воспитанницам знаменитого Смольного института предписывалось ношение платьев определенных цветов, в зависимости от возраста воспитанниц. Для воспитанниц 6 — 9 лет — коричневый (кофейный), 9 — 12 лет — голубой, 12 — 15 лет — серый и 15 — 18 лет — белый.  Форма была предметом гордости.

        Все изменилось с пришествием власти большевиков: появилась единая школа, исчезли лицеи и реальные училища, а вместе с ними и форма учащихся. В 1918 году Декрет «О единой школе …» отменил форму учащихся, признав ее наследием царско-полицейского режима. С точки зрения «классовой борьбы» старая форма считалась символом принадлежности к высшим сословиям (была даже презрительная кличка для сентиментальной девочки — «гимназистка»). С другой стороны — форма символизировала абсолютную несвободу ученика, его униженное и подневольное положение. Но у этого отказа от формы была и другая, более понятная причина, подоплёка — бедность. Ученики ходили в школу в том, что могли предоставить им родители, а государство в тот момент активно боролось с разрухой, классовыми врагами и пережитками прошлого.

-5-

 Однако со временем, когда в стране была преодолена разруха послереволюционных и военных лет, завершено экономическое восстановление страны, было решено возвратиться к былому образу — к коричневым строгим платьям, фартукам, ученическим курточкам и отложным воротничкам.

В 30-е годы в школах также не было единой формы, но всё же приветствовались белый верх, чёрный низ, особенно на торжественных линейках

      В 1949 году в СССР была введена единая школьная форма.
Мальчиков одели в серые военные гимнастерки с воротником стоечкой, с пятью пуговицами, с двумя прорезными карманами с клапанами на груди, а девочек – в темно- коричневые шерстяные платья с черным передником (по праздникам – белым). Элементом школьной формы также был ремень с пряжкой и кепка с кожаным козырьком, которую ребята носили на улице. Платья были скромно украшены кружевными воротничками и манжетами. Ношение воротника и манжет было обязательным. В дополнение к этому девочки могли носить чёрные или коричневые (повседневные) или белые (парадные) банты. Банты других цветов по правилам не допускались. Стоит отметить, что, в общем, школьная форма для девочек сталинской эпохи походила на школьную форму царской России. Даже причёска должна была отвечать требованиям пуританской морали — «модельные стрижки» до конца 50-х годов были под строгим запретом, не говоря уже об окраске волос. Девочки обязательно носили косы с бантами. Тогда же атрибутом формы у учащихся  стала символика: у пионеров – красный галстук, у комсомольцев и октябрят – значок на груди. Школьную форму эпохи Сталина  можно увидеть  на картине Ф.П.Решетникова  «Опять двойка», в фильмах «Первоклассница»,  «Васёк Трубачёв и его товарищи».

      В 1962 году мальчиков переодели в серые шерстяные костюмы на четырех пуговицах, форма девочек осталась старая. Школьников конца 1960-х мы можем видеть в фильме «Доживём до понедельника».

         В 1973 году произошла новая реформа школьной формы.

    Мальчики теперь должны были приходить на уроки в синем костюме, украшенном нарукавной эмблемой в виде раскрытой книги и восходящим солнцем – символом просвещения, и алюминиевыми пуговицами с изображением пятиконечной звезды.

      Для девочек цвет формы остаётся прежним - тёмно-коричневым, зато появляется многообразие фасонов. Платья были и прямые, и расклешённые, и с плиссированной юбкой. Особо ценились платья с застёжкой спереди. Фартуки делали из различного материала - вплоть до кружевных. Самые стильные - те, которые не застёгивались на пуговичку, а завязывались сзади на бантик.  До 1976 года девочки с первого по 10-й класс ходили именно в этой форме.

         А в 1976 году  появилось что-то новое: так называемая "пионерская форма" - синий полушерстяной костюм-тройка (пиджак, жилет, юбка). В праздничных случаях полагалась ещё белая рубашка с эмблемой на рукаве, но в дни обычные девочки носили разнообразные блузы. Постоянно носить "пионерскую форму" полагалось с восьмого класса.

Кроме того, была введена парадная пионерская форма - синие юбки, белые блузки, красные пилотки – для девочек и мальчиков. В такой форме ребята  должны были приходить в школу на всевозможные пионерские праздники, линейки и парады. (Приложение 1)

В 1985 году изменения в форме коснулись и девочек - старшеклассницы могли сменить платья и фартук на синюю юбку, рубашку, жилетку и пиджак.

       В 1992 году с распадом СССР, в школах Российской Федерации отменили единую форму на радость старшеклассникам, которым надоела обязательная одинаковая одежда, и предоставили ученикам возможность проявить свою индивидуальность. Это привело к тому, что ученики, обрадовавшись свободе стиля, стали  надевать на себя разные наряды, подчас несовместимые с учебным процессом. Постепенно школа превратилась в подиум для демонстрации финансовых возможностей. Больнее всего это ударило по самим школьникам. Те, кто был одет с иголочки, стали сторониться своих сверстников, донашивающих одежду старших братьев и сестер.

     Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 "Об образовании" гласит, что школа имеет право самостоятельно на основе своего устава определять права и обязанности ученика, если это не противоречит другим законам. Порядок введения школьной формы никакими нормативными документами не регламентирован и относится к компетенции образовательного учреждения, но в обязательном порядке должен быть зафиксирован в уставе или другом локальном акте, регламентирующем деятельность школы. Никаких официальных документов, приказов, распоряжений на счет обязательности школьной формы нет. Тем не менее, все больше учебных учреждений обращаются к прошлому опыту и вводят школьную форму как обязательный атрибут школьной жизни.  

Вспомнили о форме в 1999-2002 годах, когда в некоторых городах были приняты нормативные акты о введении школьной одежды. Нынешняя ученическая одежда отличается разнообразием фасонов и расцветок.

Наблюдая за старшеклассниками нашей школы (за их свободной формой одежды), хотелось бы высказать свое мнение.

Мне кажется, что и в старших классах ученики должны выглядеть достойно, чтобы мы - ученики младших, средних классов могли брать с них пример во всем, в том числе и в одежде. Ведь всегда приятно  смотреть на аккуратно одетого ученика. Школьная форма учит: выделяться из толпы нужно знаниями и способностями. В школе должно быть состязание умов и характеров, а не одежды. Общая форма нас объединяет. Пройдёт время, и я верю, что мы с волнением будем смотреть на школьные фотографии в знакомых жилетках.

-7-

2.2. Школьная форма за рубежом.

     В Германии нет единой школьной формы, хотя ведутся дебаты о  введении. В некоторых школах ученики могут участвовать в разработке школьной одежды. Что характерно, даже во времена третьего Рейха школьники не имели единой формы.

     В США школьная форма введена во многих частных школах. В государственных школах единой формы нет, хотя в некоторых из них существуют правила ношения одежды (dress code).

   На Кубе форма обязательна для всех учащихся школ и высших учебных заведений.

    Для большинства средних и старших школ Японии школьная форма считается обязательной. В каждой школе она своя, но на самом деле вариантов не так уж много. Для мальчиков это обычно белая рубашка и темные пиджак и брюки, для девочек – белая рубашка, темные пиджак и юбка или же «сейлор фуку» – "матросский костюм". К форме обычно относится еще и большая сумка или портфель. Школьники начальных классов, как правило, одеваются в обычную детскую одежду.

       Школьная форма в других странах отличается от нашей страны: где-то она более консервативна, а где-то – очень модная и необычная.        

         В большинстве европейских стран также нет единой формы, всё ограничивается достаточно строгим стилем. Во многих странах мира вопрос о школьной форме, как и у нас, остается открытым.

 2.3. Точки зрения специалистов на проблему.

Мы изучили разные точки зрения на поднятую нами  проблему.

Мнение психологов

      Специалисты по детской  психологии считают, что в школьной форме все-таки больше плюсов, чем минусов. Стандарт одежды:

- воспитывает чувство принадлежности к школе и гордости за нее.

- она несколько смягчает видимые признаки социального расслоения среди детей и подростков

- это ее дисциплинирующее воздействие. Ребенок со школьной скамьи привыкнет носить одежду к месту и ко времени. Какой бы дизайн ни придумали модельеры для школьной формы, этот дизайн в любом случае будет строгим и деловым, не допускающим вольностей и не отвлекающим учеников от основного занятия – изучения школьной программы. Дети должны с детства привыкать к тому, что костюм – это нечто большее, чем просто одежда. От того, как ты выглядишь, зависит, как с тобой будут общаться окружающие. 

       В школах, где единой формы нет, учителям приходится прилагать гораздо больше усилий для поддержания дисциплины и борьбы с вызывающим поведением отдельных учеников.

- 8 –

Мнение врачей

         При ношении узкой одежды, особенно джинсов, происходит резкое ухудшение кровотока в области таза, затруднение венозного и лимфатического оттока. Как следствие – застой крови в малом тазу, нарушение нормального функционирования органов половой системы, мочевого пузыря, кишечника. Таким образом, одежда ребенка должна быть прежде всего безопасной для здоровья. Конечно, первоклассники не ходят с голыми пупками, но как раз у них школьная форма и не вызывает негативных эмоций. Наоборот, они ждут не дождутся того дня, когда им придется ее надеть. Поэтому к тому времени, как они станут подростками, ношение деловой одежды войдет у них в устойчивую привычку.

        Главные аргументы противников единой одежды для школьников – элементарное нежелание  детей ее носить, «потеря индивидуальности». Каким бы хорошим ни был дизайн одежды, никогда не будет так, чтобы он одинаково нравился всем. А для ребенка, и особенно для подростка, носить одежду, которая ему не нравится, – это очень серьезный стресс. Чем плоха "уравниловка" для подростка? Ребенок в этом возрасте – комок внутренних противоречий. И если ему не позволяют самовыражаться хотя бы в одежде, это приводит к забитости. Ученик нуждается в уважении к собственной личности, а выбор стиля одежды для школьников исходит из такого уважения. Поддерживая в школе культуры стиля в одежде, учитель должен показать, что уместно носить в классе, а что нет. И, возможно, подросток не будет вести себя вызывающе.

    А учителя, используя в своей одежде, например, галстук, косынку или брошь в тон костюмам детей, тем самым подчеркнут свое уважение к детям и к общешкольной культуре.

Мнение стилистов

           Сегодняшние производители предлагают довольно широкий выбор фасонов в различных коллекциях школьных форм. Если договориться с родителями об определенной расцветке, то из предложенного ряда моделей можно выбрать что-то по вкусу и размеру. Например, для девочек это могут быть юбки двух-трех, а у некоторых фирм и пяти-семи фасонов, несколько вариантов сарафанов, жилетки (трикотажные и тканевые), брюки и бриджи, пиджаки также предлагаются в ассортименте. При всем этом многие школы не вводят почти никаких ограничений на блузки, кофточки и рубашки, за исключением того, что они не должны быть кричащих расцветок или вызывающе вульгарных фасонов.

     Кроме того, чтобы устранить ощущение неудобства, дизайнеры школьной формы разработали очень красивую и удобную школьную одежду: плиссированные юбки, пиджаки, сарафаны, блузки с кружевными манжетами и модными воротничками, трикотажные безрукавки, жилеты на пуговицах и молниях.                     – 9 -

2.4.  Результаты анкетирования учащихся нашей школы.

1.Вы хотите, чтобы у школьников была школьная форма?
а) Да, хочу – 61% б) Нет- 28% в) Не знаю- 11%

2.Нужен ли на школьной форме символ или значок школы?
а) Да- 33% б) Нет- 56% в) Не знаю- 11%
3.Становятся ли ученики в форме похожи друг на друга?
а) Да- 67% б) Нет- 22% в) Не знаю- 11%

4.Влияет ли школьная форма на поведение?
а) Да- 11% б) Нет- 39% в) Не знаю- 50%

5.Каково ваше отношение к школьной форме?

а) Положительное – 54%

б) Отрицательное -28%

в) Безразличное – 18%

Материалы корреспондента

   Я  провела  опрос на улицах села на тему: «Нужна ли школьная форма?» В  опросе участвовали сто человек, разделённые на четыре группы. Первая – это ученики младших классов, вторая – школьники старших классов, третья – люди в возрасте от 30 до 40 лет и последняя категория опрошенных – старше 40 лет.

Результаты таковы: 90 % людей старше 40 лет (тех, кто застал школьную форму) высказались «за», ученики младших классов мыслят точно также, только для них dress code – сродни игре. Что же касается старшеклассников, то большинство из них против школьной формы. Своё мнение они мотивируют тем, что не желают выглядеть как все, для них одежда – это способ самовыражения в обществе. А у их родителей – людей в возрасте от 30 до 40 лет – мнение разделилось практически 50 на 50.

2.5. Статистические данные по России

  Большинство россиян (64%) считают, что в школах следует вводить форму одежды. Доля тех, кто придерживается противоположной точки зрения, вдвое меньше (31%).

         По данным Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ), чаще всего за введение школьной формы выступают женщины - 77%. Из них 39% считают, что «безусловно следует» ее ввести.

Социологи отмечают, что на этом фоне существенно выделяется позиция в отношении школьной формы молодых респондентов 18-24 лет, среди которых преобладает отрицательное отношение к ее введению - половина опрошенных этой группы (51%) против введения школьной формы, тогда как «за» - лишь треть (38%).

         Хорошо обеспеченные опрошенные демонстрируют более негативное отношение к введению формы в школах. Из них 43% полагают, что этого делать не следует. Хотя и в этой группе большинство (56%) готово поддержать такую меру.                            – 10-

           Основные преимущества школьной формы - сглаживание социального неравенства детей (это отмечают 53% опрошенных) и ее «дисциплинирующий» фактор (44%). Немаловажным для родителей является и то, что школьная форма формирует чувство общности и сплоченности с классом, школой (18%). Лишь 15% опрошенных не видят никаких «плюсов» введения школьной формы. Причем, среди молодежи 18-24 лет доля тех, кто таких преимуществ не находит, максимальна и составляет треть опрошенных (34%).

            Главные недостатки школьной формы - нежелание детей ее носить (32%) и «потеря индивидуальности» (18%). Также респонденты указывают на фактор «затратности» - 15% отмечают повышение финансовых расходов на обучение ребенка, а 11% - затраты времени и сил родителей в связи с приобретением формы. Нередко к «минусам» относят низкое качество материалов и пошива школьной формы (14%).

2.6. Воспоминания о школьной форме.

       Ветеран педагогического труда Хамитова Файруза Хабибулловна вспоминает:

    «Я носила школьную форму все школьные годы и, на мой взгляд, с учетом уже сегодняшнего времени, что лучше той школьной формы, платья с кружевным воротником и кружевными манжетами у девочек, у мальчиков – костюмы, уже нет».

*        *         *

     Что же думают ученики о школьной форме:

- Форма нужна, потому что это - экономия денег, не нужно будет к первому сентября покупать пять костюмов для школы. Никто не будет чувствовать себя хуже одетым, все будут визуально равны. А также внешний вид влияет на обстановку.

- Смотря какая, если та, которую я хочу, то да.

- Форма нужна только первоклассникам, им всё равно, что на них надето, а мы, десятиклассники, имеем сформировавшийся вкус.

Что думают учителя:

- Я за школьную форму! Во-первых, социальный статус у всех разный, чтобы дети не делили себя, во-вторых, я считаю, что в форме дети будут чувствовать себя более уверенно, деловой стиль ко многому обязывает.

- Думаю, официальная форма не нужна, но деловой стиль одежды должен быть обязательно,

- Я не думаю, что форма должна быть обязательной. Дети должны одеваться в школу строго, но свободно! Пускай это даже и джинсы будут классического покроя, джемпера, рубашки – все в разумных пределах.

Что думают родители:

- Форма должна быть, но не одинаковой. Думаю, что у детей может вызывать зависть одежда, если у кого-то есть, а ему родители не покупают по

каким-то причинам. Должен быть единый стиль. Ведь форма есть во многих школах мира.

- Скорее, должен быть единый деловой стиль, а не форма.

         Что думаю я:

Я счастлива и горда тем, что учусь в одной из самых лучших школ района. И для себя лично не вижу ничего зазорного в том, чтобы ходить в школу в форме, тем самым, поднимая уровень школы в глазах окружающих не только уровнем своих знаний, но и своим внешним видом.

Мне хочется, чтобы моя форма была удобной и красивой, чтобы она была современной, чтобы она показывала мою принадлежность к определенному коллективу, но главное я должна себя в ней комфортно чувствовать и на уроке, и по дороге домой, ну и самое основное - она должна мне просто нравиться.

                                   Заключительная часть:          

      В заключении хотелось бы сказать следующее: в школьной форме наших дней одинаковое количество плюсов и минусов. Но, все же, форма помогает воспитывать внутреннюю дисциплину, прививает вкус.
Вопрос только в том, какая она будет. Следует помнить, что школьная форма – это не столько наряд, сколько повседневная одежда, в которой ребенок ходит 5-6 дней в неделю. Идеальный вариант – это красивая, удобная и недорогая форма, состоящая из нескольких аксессуаров для разных времен года. Я думаю, что предпочтительней, конечно, удобная практичная одежда, которая не мнется и не требует особого ухода.

Основные задачи, которые решает форма – развитие чувства коллективизма, гордости за свое учебное заведение, дисциплинированность, равноправие, когда на первое место выходят знания, а не доход родителей.

Для нас, детей, учеба в школе – это наша работа. Строгие костюмы напоминают нам об этом. И от этого мы чувствуем себя старше и взрослее. В школе нужно учиться, а не отвлекаться на разглядывание того, кто в чём пришел. Школьная форма усиливает нашу безопасность, улучшает дисциплину в классе, повышает успеваемость, сплачивает учеников в коллективе, формирует командный дух. Таким образом, наша гипотеза подтвердилась.

Вся история развития школьной формы говорит о том, что взрослые (наши родители), наше государство старались и стараются предусмотреть и продумать при разработке и введении формы очень много разных вопросов и нюансов – но при этом никогда не учитывалось мнение самих школьников.

Эта тема представляется мне интересной и актуальной, я думаю взрослым будет важно и интересно узнать, что же думают сами ученики (их дети) о школьной форме. Надеюсь, я смогла им в этом помочь разобраться.

Ведь всех интересует, как сделать так чтобы в нашей стране росли грамотные, воспитанные и красивые дети.

Народная мудрость права - встречают всё-таки по одёжке.

 Спасибо за внимание.      - 12 -

Литература

1. Брукс Ф., Чандлер Ф., Кларк Ф., Клейборн А. и др. Новая детская энциклопедия - М.: РОСМЭН, 2003.

2. Мишина К., Зыкова А/ Перевод. Большая книга вопросов и ответов – М.: Изд-во Эксмо, 2004.

3. Эльконин Д.Б. Детская психология – М., 1960.

4. Новичков В.Б., Гара Н.Н., Куркин Е.Б. Новая школьная энциклопедия. Страны и народы. – М.: РОСМЭН, Педагогика-ПРЕСС, 2004.

5. Цирульников А.М., Юрьев А.И., Гара Н.Н., Куркин Е.Б. Новая школьная энциклопедия. Всемирная история. – М.: РОСМЭН, Педагогика-ПРЕСС, 2004.

Информационные ресурсы

1.http://ru.wikipedia.org

2. http://nnm.ru/blogs/horror1017/iz_istorii_shkolnoy_formy/

3 .http://planetashkol.ru/articles/22129/

4.Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 "Об образовании»

-13-

Приложение

Школьная форма в России

       

Форма гимназистов конца XIX- начала XX века

 

Гимназистки начала ХХ века

-14-

Форма 40-х-50-х годов

ХХ века

Школьная форма мальчиков 70-х годов ХХ века

                                                                                       

                                               Школьная форма девочек.                                                                                               

                                                            70-е годы ХХ века

-15-

Октябрятский значок

            

                Пионерский значок                                 Пионерский               Зажим для галстука

                                                                                     галстук                                                                                                                   

Комсомольский значок

-16-

Школьная форма советского периода. Красота! 

      

   

Современная школьная форма.

-17-