Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Научные работы / Исследовательская работа на тему: "Изучение реки Имзы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Исследовательская работа на тему: "Изучение реки Имзы"

Выберите документ из архива для просмотра:

5 КБ Thumbs.db
15.65 КБ Аннотация.docx
31.18 МБ Машина работа.doc
12.02 МБ Презентация для конференции.ppt
30 КБ Титульник и содержание.doc
1.88 МБ DSCN0538.JPG
2.05 МБ DSCN0539.JPG
26 КБ Thumbs.db
94.19 КБ бобр.jpg
24.39 КБ жук в воде.jpg
127.53 КБ крапивница.jpg
89.15 КБ стрелолист.jpeg
17.17 КБ чибис.jpg

Выбранный для просмотра документ Аннотация.docx

библиотека
материалов

Аннотация.



Название: Исследование реки Имза

Автор: Щеникова Мария Михайловна, 10»а» класс

Руководитель: Гладцына Надежда Александровна

Цель работы: Узнать, пригодна ли вода в Имзе для бытовых нужд.

Объектом исследования является река Имза, которая протекает в Княгининском и Лысковском районах. Длина реки 91 км, склоны её пологие, преимущественно открытые. Пойма ровная, луговая, с небольшими островками кустарниковой и лесной растительности, частично заболочена.

Флора берегов Имзы богата и разнообразна. Почвы: серые - лесные, а в других местах суглинистые. Хорошо развит моховой покров из влаголюбивых зеленых и сфагновых мхов.

Животный мир очень разнообразен, в реке обитают и маленькие, и большие животные.

Узнать о чистоте водоема можно двумя способами:

  1. Метод биоиндикации - это метод, который позволяет судить о состоянии окружающей среды по факту нахождения, отсутствия, особенностям развития организмов – биоиндикаторов.

  2. Методом химического анализа воды.

Погрешности в исследовании воды были, т.к. вода для исследований была взята в наиболее чистом месте водоема.

Цель моей работы была достигнута, я узнала, что вода в реке пригодна для технических нужд.









Тезисы.

Объектом исследования является река Имза, которая протекает в Княгининском и Лысковском районах.

Тема исследования реки Имза очень актуальна, т.к. в настоящее время стоит острая проблема охраны пресных водоемов. Мне было очень интересно узнать, можно ли купаться в реке, ловить рыбу и использовать воду для технических нужд. Это является целью моей работы.

В своей исследовательской работе я применяла разные методы исследования:

  1. Метод биоиндикации - это метод, который позволяет судить о состоянии окружающей среды по факту нахождения, отсутствия, особенностям развития организмов – биоиндикаторов.

  2. Методом химического анализа воды.


Для проведения биометодов мне понадобилось:

  • Сачок из мелкой сетки;

  • Лоток, куда были сложены мелкие животные и их личинки;

  • Баночки разной величины;

  • Термометр, для измерения температуры воды;

  • Определители растений и беспозвоночных животных;

  • Блокнот, карандаш;


Для проведения методов химического анализа мне понадобилось:

  • Вода, взятая в реке;

  • Реактивы (азотокислое серебро AgNO3;ВаСl; щавелевокислый аммоний; NaOH; индикаторы: лакмус, метилоранж; хозяйственное мыло);

  • Колбы, пробирки


Узнала названия многих растений, животных и их личинок, познакомилась с почвами, также, где она берет свое начало, происхождение её имени. При написании работы я с удовольствием посетила наш краеведческий музей, где мне рассказали о прошлом реки, ходила в СЭС для сравнения своих результатов с результатами их исследований.


Мне понравилось проводить исследование водоема, я узнала много нового и интересного. Всегда приятно добиваться своей цели, особенно когда получаешь положительный результат. Чего я и добилась, вода в реке Имзе умеренно-загрязненная, а это значит, пригодна для купания, ловли рыбы и можно использовать в технических целях.










Выбранный для просмотра документ Машина работа.doc

библиотека
материалов

26


Введение



Существование человечества немыслимо без жизненно важных ресурсов, одним из которых является вода.

Водоемы – это важнейший элемент, без участия которого

невозможно представить себе любой ландшафт парковый, и городской,

и загородный, и сельский. А пресные водоемы это настоящее богатство нашей Земли, которых на нашей планете остается все меньше и меньше.

И наша задача, как можно раньше донести информацию о наших водоемах

и спасти от загрязнения бытовыми и сельскохозяйственными отходами.

В данной работе я расскажу об исследовании реки Имзы.

Я выбрала её для исследования по нескольким причинам:

1)Находится в черте города, поэтому легко вести наблюдения;

2)Захотели узнать об историческом прошлом реки;

3) Происхождение названия реки;

4) Эта река пользуется популярностью у местных жителей, как место отдыха и рыбной ловлей;

5) Ознакомление с животным и растительным миром реки;

Цель: узнать, пригодна ли вода в Имзе для бытовых нужд, купания и ловли рыбы.

Задачи:

  • Знакомство с пресноводной фауной и флорой реки Имза;

  • Пропагандировать идеи бережного отношения к водным ресурсам;

  • Привлечь внимание учащихся к состоянию водных объектов в

г. Княгинино;

  • Развивать исследовательские навыки.

Гипотеза: Вода в реке Имза пригодна для бытовых нужд, купания и ловли рыбы.





Характер антропогенного воздействия на прибрежную зону.


Мне хотелось бы рассказать немного о прошлом реки Имзы. Раньше Имза была очень полноводной рекой.1

Имзу пытались приблизить к Запруду и вырыли канаву. Начало её около объездной дороги это было в 50е годы 19 века. Она использовалась для нужд населения, в том числе для хозяйственных целей.

Пойма Имзы являлась и до сих пор является месторождением торфа. В советское время и во время Великой Отечественной войны производилась добыча торфа для отапливания жилища и в качестве удобрения на полях.

В районе Имзы имелось ПТУ в 30х годах 19 века, оно готовило специалистов по осушению болот, распашке земель. На реке проходили учебные цели по осушению болот.

На Имзе были водяные мельницы около 10 (чтобы молоть зерно).

Ставилась задача в построении на реке ГЭС в районе деревни Соловьева. Но этого сделать не удалось.

В сельском хозяйстве река применялась в качестве орошения земель, где выращивалась трава для скота, насосы ставили в Соловьевском совхозе.

Осушенная пойма Имзы используется как сельскохозяйственные поля.

Запруда на Имзе служит для отдыха и рыбалки.

В настоящее время между Ошарихой и д. Новой в реку Имзу сбрасываются бытовые отходы из предприятий, поэтому она служит сточной канавой.











Происхождение названия реки Имза.


Имза находится на западной стороне г. Княгинина и берет своё начало в районе д. Песочное. Река в своих верховьях усиливается четырьмя речками и многими ручьями. Одна из речек называется Княгинка и протекает в Запруде.

Река Имза протекает в Княгининском и Лысковском районах. Слово «Имза» произошло от мордовского «инзей», в переводе на русский обозначает «малина». По смыслу это название означает, что река течет по местности, богатой малиной, т.е. по-русски её можно назвать «Малиновой» или «Малиновкой». На это также указывает название деревни Малиновки, что находится недалеко от реки Имзы в Лысковском районе.

Имза является левым притоком р. Урги, (Урга впадает в Суру, а Сура в Волгу).2

В 18-19 веках Имза была полноводной рекой.
























Описание реки.


Длина Имзы 91 км. Долина широкая, 1,5-2,0, а в низовьях до 5 м. На плесах глубина 2м Склоны её пологие, рассеченные широкими балками, преимущественно открытые. Пойма ровная, луговая, с небольшими островками кустарниковой и лесной растительности, частично заболочена, в нижнем течении сильно изрезана старицами. Русло извилистое. Ширина реки в межень в среднем течении 10-20м.

Скорость течения незначительна. Дно илистое, но в некоторых местах песчаное. В некоторых местах подступ к реке перекрывается болотами. Торфяные болота расположены ближе к д. Новая. Эти болота богаты минеральным питанием. В профиле они с поверхности плоские или слабо вогнутые: часто покрытые кочками.





























Изучение водной и прибрежно-водной растительтельности.



Флора берегов Имзы богата и разнообразна, т.к. для их жизни имеются благоприятные условия: вода хорошо прогрета солнечными лучами, насыщенна кислородом и освещена солнцем. Почвы: серые - лесные, а в других местах суглинистые. Из древесных пород встречается ольха черная, береза; из кустарников – ивятник, крушина, малина, смородина. Из травянистого покрова распространены осоки, крапива двудомная, таволга вязолистная, лютик ползучий, в небольших количествах встречается хвощ, осока, мать-и-мачеха.

Хорошо развит моховой покров из влаголюбивых зеленых и сфагновых мхов. С южной стороны подступ к реке зарастает рогозом широколиственным и тростником обыкновенным.

На водной поверхности можно увидеть: кубышку желтую, водокрас лягушачий, земноводная гречиха, ряска трехдольная, рдест, стрелолист.






















Животный мир реки Имзы.



Из отдельных группировок организмов обитающих в пресных водоемах принято выделять: планктон, бентос, нектон.

На прибрежных цветущих растениях встречаются бабочки белянки, крапивницы. В пресных водах обитает много разнообразных насекомых – различные жуки и клопы, а ещё больше личинок тех насекомых, которые во взрослом состоянии живут в воздушной среде: стрекозы, ручейники. У стрекозы голубое с коричневыми пятнами брюшко и белые прозрачные крылья, по бокам головы большие выпуклые глаза.

На поверхности водоема увидела водомерку, у них есть на лапках специальные подушечки из густых волосков, покрытых жиром, поэтому они легко и быстро бегают по воде.

Можно в воде увидеть паука – серебрянку.

Увидели улитку, её раковина цельная, с одним отверстием внизу. Внутри раковины – мягкое слизистое тело моллюска. Большая его часть может высовываться наружу, это голова и широкая, плоская снизу «нога», с помощью которой улитка скользит. Если она спокойно ползет, то на голове видны пара щупалец и крошечные глазки. Также водятся прудовики с высокой, как башня, раковиной и катушки с раковиной, завернутой как духовая труба в одной плоскости.

На дне встречаются беззубки, снаружи она невзрачная, но внутри раковина отливает радужной игрой перламутра. Между створками раковины заключено тело беззубки.

Посчастливилось посмотреть и на личинку стрекозы, она попалась прямо в сачок. Личинка стрекозы обычно сидит неподвижно, прижавшись к какому-то стеблю, или медленно передвигается по дну. Бурая окраска делает ее незаметной среди водных растений. Стрекозы и их личинки приносят пользу: они истребляют водных насекомых - личинки комаров и хищных жуков плавунцов.

Интересно смотреть, как бросается за добычей в воду жук-плавунец. Его основная добыча – головастики, личинки насекомых и улитки. Размножается он только летом, личинка плавунца меньше похожа на взрослое насекомое, у нее вытянутое червеобразное членистое тело и небольшая голова. Личинку жука называют водяным тигром.

Мы взяли пробу воды. Под микроскопом рассмотрели в воде простейших, которые служат пищей для других животных. Встречаются пиявки, но их мало.

В нашем водоеме живут не только беспозвоночные животные, но и позвоночные.

В водах Имзы водится много рыбы: гольцы, окунь, густера, плотва, пескарь, голавль, язь, щука и даже в некоторых местах встречаются подлещики. Пескаря и гольца удалось поймать сачком.

Из ракообразных обитает речной рак. Его тело покрывает прочный панцирь буро-зеленого цвета. На голове имеется две пары усов. К груди рака прикреплена пара клешней, они служат ему для защиты от врагов. Ещё имеются четыре пары ходильных ног, на брюшке видны маленькие брюшные ножки. Рак очень чувствителен к чистоте воды и к количеству кислорода.

Совсем недавно на берегу Имзы, около д. Новая, поселилась семья бобров. Раньше их было много в нашем районе, но они были все уничтожены. И вот три года назад следы жизнедеятельности бобров были обнаружены на левом берегу Имзы. Скорее всего, они переселились к нам в Княгинино из Лысковского района.

Часто встречается ондатра, или мускусная крыса. Река Имза пришлась ондатре по вкусу, и она расселилась по её берегам.

Можно увидеть, если тихо посидеть, и услышать птиц, которые облюбовали себе хорошее местожительство. Мы услышали пение чибиса. В заливах проживает цапля.




Исследования.



Узнать о чистоте водоема можно двумя способами:


  1. Метод биоиндикации – это метод, который позволяет судить о состоянии окружающей среды по факту нахождения, отсутствия, особенностям развития организмов – биоиндикаторов. Этот метод основан на определении степени чистоты воды с помощью обитающих в ней гидробионтов. Существуют различные методики биоиндикации воды, однако для всех них характерны достаточно высокая чувствительность, универсальность, доступность (относительная дешевизна), наглядность и простота. Для осуществления поставленной цели необходимо было выбрать метод биоиндикации из числа имеющихся (по литературным данным), освоить его и применить на практике.

Какой бы современной ни была аппаратура для контроля загрязнения и определения вредных примесей в окружающей среде, она не может сравниться со сложно устроенным «живым прибором». Правда, у живых приборов есть серьезный недостаток — они не могут установить концентрацию какого-либо вещества в многокомпонентной смеси, реагируя сразу на весь комплекс веществ. С помощью биоиндикаторов можно получить информацию о биологических последствиях и сделать только косвенные выводы об особенностях самого фактора.


2) Метод химического анализа воды.

Химические методы дают количественные и качественные характеристики фактора.








Метод биоиндикации.



1) По прибрежным обрастаниям3.

Если водоем чистый, то обрастания должны быть ярко – зеленого цвета или иметь буроватый оттенок. В реке такие обрастания есть. Вывод: «в воде органические вещества находятся в норме, повышенной минерализации не наблюдается». Этот налет составляют зеленые водоросли.

2) По мутности воды в реке4.

В весенне-летнее время мутности воды не наблюдается, т.к. вода в реке не застаивается из-за спускания воды через шлюзы. Уровень донного осадка высокий, потому что по берегам растет много растений.

3) По цветению воды5.

В самой реке цветение воды в летний период наблюдалось, но в том месте где находятся шлюзы нет. Поэтому зооценозы водоема не погибают.

4) Определение индексом Майера 6:

2*3+4*2+2*1=16

Умеренно загрязненный водоем, 3 класс качества.

5) По названиям растений7, Которые растут вдоль берегов и на поверхности воды

6) Определение чистоты водоема по шкале загрязненности

(по индикаторным таксонам)




Читая в таблице индикаторные таксоны, находим, то, что подходит для нашей реки:


Индикаторные таксоны



Эколого-биологическая полноценность, класс качества воды, ее использование

Личинки веснянок, личинки поденок, ручейник риакофилла.

Очень чистая, полноценная, питьевая.

Крупные двустворчатые моллюски (перловица), плавающая и ползающая личинка ручейника нейреклипсис, вилохвостки, водяной клоп.

Очень чистая, полноценная, питьевая, орошение, техническое.

Моллюски – затворки, горошинки, роющие личинки поденок, ручейники, личинки стрекоз, мошки.

Удовлетворительно чистая, полноценная, питьевая с очисткой, технической.

Шаровки, пиявки, водяной ослик, личинки стрекоз.

Загрязненные, неблагополучные, техническое.

Масса трубочника, мотыля, пиявка, крыски, масса мокрецов.

Грязные, неблагополучные, техническое.

Макробеспозвоночных нет

Очень грязные, неблагоприятные, техническое с очисткой.





































Метод химического8 анализа воды.



1) Определение ионов хлора. Азотокислое серебро AgNO3 дает с ионом хлора белый творожистый осадок AgCl. В HNO3 не растворим, а в NH4OH-растворим. Сильно белого творожистого осадка не было, но были белые хлопья. Значит, ионы хлора присутствуют, но не в большом количестве.

2) Определение сульфатов. Хлористый барий с ионами SO4 дает белый осадок, который не растворим в кислотах. Белый осадок наблюдаем. Ионы сульфатов есть.

3) Определение ионов кальция. Щавелевокислый аммоний осаждает кальций в виде CaC2O4. Ион кальция выпадает в виде белого мелкокристаллического осадка. Этот осадок растворим в сильных кислотах HCl, HNO3, но в уксусной кислоте не растворим. Еще одним способом можно прибавить к воде карбонат натрия, если есть ионы кальция, то вода помутнеет. Помутнение наблюдается. Ионы кальция есть.

4) Определение ионов аммония. К воде добавить NaOH, если есть ионы аммония, то будет чувствоваться запах аммиака. Запах не присутствует. Ионов аммиака нет.

5) Определение фосфатов. К воде прибавить AgNO3. Происходит помутнение воды. Результат положительный.

6) Определить pH. В лабораторных условиях можно с помощью индикаторов. Мы использовали два вида индикатора: лакмус и метилоранж. В две пробирки налили воды. В одну добавили лакмус, фиолетовый цвет индикатора изменился на синий, pH меньше 8, но больше 5. В другую пробирку добавили метилоранж, оранжевая окраска индикатора стала желтой. И одна и другая реакции подтверждают, что реакция воды на pH щелочная.

7) Жесткость воды. Определяем самым простым способом. Берем хозяйственное мыло и разводим мыльный густой раствор. Наливаем в пробирку исследуемую воду ( 3-4 мл), затем добавляем 1 мл мыльного раствора. Встряхиваем пробирку, наблюдаем белые хлопья. Первый признак того, что вода имеет повышенную жесткость.

8) Кишечные палочки. Сходили в СЭС и поинтересовались анализами воды.

Года два назад кишечные палочки в реке присутствовали. Но в этом году анализ отрицательный.

Определив примеси химических элементов, можно выстроить таблицу.








примеси

Как они попали в воду

Вредное действие

фосфаты

Из удобрений

Способствует росту водорослей

железо

слив

Вызывает аллергию

хлор

Из труб, пластиковой посуды, из удобрений

Излишки хлора вступают в соединения с органическими веществами,

образуя канцерогены, которые провоцируют образование раковых опухолей и мутацию генов.

Кишечные палочки

Из канализации (из частных секторов)

Вызывают заболевания пищеварительного тракта.

Ионы кальция

Стоки сельскохозяйственных угодий, подземные воды.

Способствует возникновению цистита.

сульфаты

С подземными и бытовыми стоками, из удобрений

Расстройство желудка.















Заключение.



Сравнив результаты двух методов исследования можно сделать выводы.

1) Вода в Имзе умеренно-загрязненная, на это показывают результаты таблицы, названия растений (кубышка желтая, ива, ольха черная, водокрас лягушачий – это индикаторы чистой воды), животных (катушки, беззубки, появление бобров, стрекоз и т.д.) и индекс Майера.

2) По результатам химического анализа воды:

  • Вода содержит примеси фосфатов, сульфатов, ионы кальция, ионы аммония, ионы хлора. Все эти примеси попали в воду с полей и остатками из деревоперерабатывающего цеха (5 лет он уже не работает), подземных вод, с дорог, но они находятся в норме;

  • Вода имеет повышенную жесткость;

  • pH воды щелочная.

  • В сыром виде для питья её использовать нельзя, но после тщательной обработки можно;

  • В такой воде можно купаться и ловить рыбу. А так же использовать для технических нужд.

















Вывод.


В настоящее время река Имза сильно обмелела, т.к. маленькие речушки и родники, которые питают реку, загрязнены. Сама Имза нуждается в постоянной очистке.

Сегодня мы можем только порадоваться, что вода в Имзе9 стала чистой.

Очищение происходит самопроизвольно, этому способствует открытие шлюзов, родники, а еще закрылся деревоперерабатывающий цех, перестают действовать совхозы, а их было несколько, которые стояли на берегу реки. Химические вещества с цеха и удобрения с полей перестали стекать в Имзу. А еще совсем недавно (лет 15 назад) вода была в реке отравлена химическими веществами.

У нас в Княгинино есть большое предприятие АО «Княгининское сухое молоко». Они сделали большой сброс химических отходов в реку, после этого случая почти вся рыба и взрослая и мальки погибли. Вот к чему ведет халатное отношение людей.

Сейчас рыбнадзор следит за деятельностью крупных и мелких предприятий, чтобы подобных случаев не было. В последние 2 года любители рыбалки и спонсоры закупают мальков рыб и выпускают в водоемы Княгининского района.

Около моста есть удобная площадка, на которую часто заезжали автомобилисты помыть свою машину, когда они уезжали, все масло стекало в воду. На воде оставались маслянистые разводы. Несколько раз ребята из нашей школы делали замечания таким водителям. В последнее время «мойки» машин не видно. Наверное, размер штрафов пугает!!!

В нашей школе по мере возможности проходят мероприятия по очистке водоемов. Из подручного материала делаем специальные приспособления, с помощью которых достаем мусор из водоемов, складываем в мешки, а машина увозит их на свалку. Местные власти одобрительно относятся к нашим субботникам. Многих ребят награждают почетными грамотами, памятными подарками и значками.

В школе постоянно ведется пропаганда бережного отношения к воде. Ребята рисуют рисунки, газеты, плакаты, делают проекты. Проводятся открытые уроки, классные часы, внеклассные мероприятия посвященные воде.

По моим результатам я могу с уверенностью сказать, что вода в Имзе пригодна для технических нужд.

Цели моей работы достигнуты, в реке можно купаться, не опасаясь за свое здоровье, ловить рыбу.
























Список литературы.


  1. С.В. Алексеев, Н.В. Груздева, А.Г. Муравьев, Э.В. Гущина « Практикум по экологии». Учебное пособие. АО МДС, 1966 г., стр. 112-122.

  2. Ашихмина Т.Я., Учебно-методическое издание — СПб; Кристмас+, 1999 г. Школьный экологический мониторинг. изд-во «Агар», 1999 г., стр. 41-43, стр. 182-197.

  3. Данилова Ю.А., Ляндзберг А.Р., Муравьев А.Г. Биоиндикация состояния пресного водоема (иллюстрированная методика)

  4. Липин А.Н.. Пресные воды и их жизнь. М., Учпедгиз., 1950г.

  5. Мамаев Б.М. и др.Определитель насекомых европейской части СССР. Учеб. Пособие для студентов биол. Специальностей пед. Институтов. М., «Просвещение», 1976 г.

  6. Новиков В.С., Губанов И.А.. Школьный атлас-определитель высших растений: Кн. Для учащихся.- 2-е изд.- М.: Просвещение, 1991г.

  7. Биологические методы определения качества воды. Методические разработки отдела биологии СПбГДТЮ. 2002г.















Приложение

  1. Река Имза раньше (фотография из музея)






hello_html_m28f6c2d5.jpg







2) Физическая карта Нижегородской области


hello_html_596e4fd9.jpg




















3) прибрежные обрастания.

hello_html_m21c436a9.jpg















4) По мутности воды в реке.

hello_html_42a5322e.jpg










5) По цветению воды

фото около шлюзов

hello_html_5174774c.jpg









фото около моста

hello_html_m203a07d7.jpg






6) Методика индекса Майера Индекс Майера:

Эта методика подходит для любых типов водоемов. Она более простая и имеет большое преимущество - в ней не надо определять беспозвоночных с точностью до вида. Метод основан на том, что различные группы водных беспозвоночных приурочены к водоемам с определенной степенью загрязненности. При этом организмы-индикаторы относят к одному из трех разделов, представленных в таблице "Индекс Майера".

Таблица Индекс Майера.

Обитатели чистых вод, X

Организмы средней чувствительности, Y

Обитатели загрязненных водоемов, Z


Личинки веснянок

Личинки поденок

Личинки ручейников

Личинки вислокрылок

Двустворчатые моллюски

Бокоплав

Речной рак

Личинки стрекоз

Личинки комаров-долгоножек

Моллюски-катушки, моллюски-живородки

Личинки комаров-звонцов

Пиявки

Водяной ослик

Прудовики

Личинки мошки

Малощетинковые черви

__________________

Нужно отметить, какие из приведенных в таблице групп обнаружены в пробах. Количество найденных групп из первого раздела необходимо умножить на 3, количество групп из второго раздела - на 2, а из третьего - на 1. Получившиеся цифры складывают:

X*3 + Y*2 + Z*1 = S

По значению суммы S (в баллах) оценивают степень загрязненности водоема:

более 22 баллов - водоем чистый и имеет 1 класс качества;

17-21 баллов - 2 класс качества;

11-16 баллов - умеренная загрязненность водоема, 3 класс качества;

менее 11 - водоем грязный, 4-7 класс качества.

Простота и универсальность метода Майера дают возможность быстро оценить состояние исследуемого водоема.

hello_html_m72bd274.jpg





прудовики


hello_html_m5c53247a.jpghello_html_md7954a3.jpg

двустворчатые моллюски личинки ручейника



hello_html_5df3ce39.jpghello_html_m725ad77e.jpg

Взрослая стрекоза Стрелка копьеносная и её личинка




hello_html_m744d8249.jpgклоп водомерка


hello_html_439018b4.jpghello_html_54e4bcbc.jpg

Жук плавунец и его личинка



7) растения:

hello_html_m48646717.jpghello_html_m6a0c28f1.jpgрдест стрелолист


hello_html_78fc86f6.jpghello_html_m7966f979.jpg


Мать – и – мачеха кубышка желтая

hello_html_m4a42a700.jpg








ряска

8) результаты химического анализа воды:

hello_html_m493c6f0.jpghello_html_mec2dfcc.jpg






hello_html_2892750.jpghello_html_m6c64a904.jpg









hello_html_m72291e09.jpghello_html_m34071c72.jpg









hello_html_m3356228b.jpg





9) Современный вид реки Имза.


hello_html_2465a4fc.gif

1 Смотри в приложение

2 Смотри в приложении

3Смотри в приложении

4 Смотри в приложении

5 Смотри в приложении

6 Смотри в приложении

7 Смотри в приложении

8 Смотри в приложении

9 Смотри в приложении

Выбранный для просмотра документ Презентация для конференции.ppt

библиотека
материалов
10 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Титульник и содержание.doc

библиотека
материалов

1 Районная научно-практическая конференция

«Первые шаги в науку»









Исследование реки Имза











Автор: Щеникова Мария Михайловна 10»а» класс,

МОУ КСОШ № 2

Руководитель: Гладцына Надежда Александровна,

Учитель биологии КСОШ № 2





г. Княгинино

2011 г.

Оглавление.

  1. Введение;

  2. Характер антропогенного воздействия на прибрежную зону;

  3. Происхождение названия реки Имза;

  4. Описание реки;

  5. Изучение водной и прибрежно-водной растительтельности;

  6. Животный мир реки Имзы;

  7. Исследования:

    1. Методом биоиндикации;

    2. Методом химического анализа;

  8. Заключение.

  9. Список литературы

  10. Приложения




Автор
Дата добавления 13.03.2016
Раздел Биология
Подраздел Научные работы
Просмотров558
Номер материала ДВ-523910
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх