Исследовательская работа на тему: «Компьютерные игры - хорошо это или плохо?»

                   Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6»

Исследовательская работа на тему:

«Компьютерные игры - хорошо это или плохо?»

Работу выполнил: Зиновьев Сергей

                                                                                          ученик 3 «А» класса

                                                                            Руководитель: Панфилова Елена                                                                                                             Александровна

Верхний Уфалей

2017 год

Содержание.

1.   Введение.

1.1         Актуальность

1.2         Объект исследования

1.3         Предмет исследования

1.4         Цель исследования

1.5         Задачи исследования

1.6         Методы исследования

2.   Основная часть.

2.1 Сбор информации

2.2 Анкетирование одноклассников

        2.3 Эксперимент «Один день без компьютерной игры»

        2.4 Консультации со специалистами.

        2.5 Анализ результатов

     3.Заключение.

        3.1Вывод

        3.2Источники.

        3.3 Приложения.

Введение.

         1.1 Актуальность.

Сегодня представить нашу жизнь без Интернета сложно, настолько прочно он   вошел в нашу жизнь. Мне и большинству моих одноклассников нравится играть в компьютерные игры. Но дома от родителей мы слышим: ««Не сиди долго у компьютера, не играйте в телефоны и игровые приставки, это вредно!». Мне  стало интересно, правда ли  компьютерные игры так вредны?

Я считаю, что выбранная мною тема важна, так как большинство моих одноклассников проводит много времени за компьютерной игрой.

1.2 Объект исследования: компьютерные игры.

1.3Предмет исследования: влияние компьютерных игр на младших школьников.

       1.4 Цель исследования: выяснить положительные и отрицательные стороны   влияния компьютерных игр на учащихся начальной школы.

1.5 Задачи исследования:

1.     Выяснить, в какие игры играют наши одноклассники, как много времени проводят за игрой.

2.     Выяснить, чем полезны и вредны для детей компьютерные игры.

3.     Узнать,  какие правила нужно  соблюдать при игре на компьютере.

4.     Выяснить, как выбирать игры с пользой для себя.

1.6 Методы исследования:

·       сбор информации,

·       анкетирование одноклассников

·       акция-эксперимент «Один день без компьютера»

·       консультация у специалистов: учителя информатики, врача из детского центра здоровья.

·       анализ результатов

Основная часть.

2.1Сбор информации.

Чтобы ответить на поставленные вопросы, я воспользовался возможностями сети Интернет,  нашел нужную информацию и проанализировал ее.

Я узнал, что игра—вид деятельности, направленный не на получение результата, а на удовольствие от самого процесса игры.

Игры могут быть: подвижные, настольные, спортивные, компьютерные и др.

Я выяснил, что компьютерные игры могут нести и вред, и пользу.

Компьютерные игры полезны тем, что они:

- развивают быстроту реакции и внимание

- развивают мозг и память, логику

- развивают желание создавать, учат нестандартному подходу, воображению

- обучают  работе с разными программами

- несут развлекательный характер.

        Так же я узнал, что компьютерные игры не только полезны, но и приносят вред. Если играть в жестокие игры, то они приводят к насилию и агрессии. Если подолгу засиживаться за компьютером, то ухудшится зрение, снижается желание общаться, могут появиться болезни суставов и позвоночника, компьютерные игры также вызывают  привыкание, снижение успеваемости в школе.

 А так же я узнал,  какие правила необходимо соблюдать детям при игре на    компьютере:

1)    Выбирать игры в соответствии с возрастом.

К сожалению, в России нет своей устоявшейся системы возрастного категорирования и маркировки компьютерных игр, поэтому ниже я приведу обозначения, которые используются для маркировки компьютерных игр зарубежных производителей

2)    Принимать правильную позу при игре: не наклоняться близко к монитору, не горбиться.

3)    Учитывать время игры: не более часа в день, каждые 15 минут делать перерыв.

4)    Делать зарядку для глаз и гимнастику для опорно-двигательного аппарата.

5)                Выбирать развивающие компьютерные игры.

2.2 Анкетирование одноклассников

Одноклассники с интересом  ответили на вопросы анкеты. В анкетировании приняли участие 21 ученик.

Целью анкетирования было выяснить,  в какие игры любят играть ученики моего класса, и как много времени ребята проводят за игрой.

Анкета подтвердила, что у большинства учащихся дома есть различные гаджеты, такие как: компьютер, планшет, игровая приставка, телефон.

У 71% (15 учеников) есть несколько видов сложной вычислительной техники.

У 19% (4 ученика) есть телефон и компьютер (либо планшет)

У 10% (2 учеников) есть только телефоны.

Из второго вопроса я узнал, что все мои одноклассники 100%(21 ученик) любят играть в компьютерные игры.

Ответы на третий вопрос меня взволновали и порадовали одновременно.

 Я получил следующие результаты:

29% (6 учеников) уделяют компьютерным играм всё свободное время

29% (6 учеников) играют около часа в день

5% (1 ученик) играет несколько часов в день

5% (1 ученик) играет несколько раз в неделю

32% (7 учеников) играют редко

И сейчас хочу представить вам рейтинг компьютерных игр,

 в которые любят играть мои одноклассники:

На последнем месте игры, в которые играют 10% (2 ученика)- познавательные игры, тесты и другие незнакомые мне игры

На третьем месте игры, в которые играют 23% (5 учеников)-

это ходилки и собиралки (несущие развлекательный характер, но тренирующие внимание, память, развивающие быстроту реакции)

На втором месте игра МАЙНКРАФТ-  в неё играют 29%(6 учеников)

И лидирующую позицию занимают…ВНИМАНИЕ!

На первом месте игры, в которые играют 38% (8 учеников)-

Это стрелялки, танки, драки.

Обработав данные анкеты, я пришёл к следующим выводам.

Компьютерные игры прочно вошли в жизнь школьников.

Дети много и подолгу играют в компьютерные игры.

Игры часто несут в себе агрессивный характер и мало познавательный.

2.3 Эксперимент «Один день без компьютерной игры»

Обработав результаты анкетирования в классе, я предложил провести эксперимент «Один день без компьютерной игры». В акции приняли участие 24 ученика.

У нас получились следующие результаты .

Те ребята, которые смогли выдержать эксперимент 87,5 %(21) учеников

Вторая часть ребят 12,5%(3) учеников сразу отказались от участия в акции, ребята

не смогли найти интересную замену компьютерным играм. Таким образом, я увидел, что среди одноклассников есть те, кто попал в «игровую зависимость», и родителям этих ребят необходимо принять меры.

Ребята принесли мне записки от родителей в подтверждение своих действий. Они отмечают,  что заменили компьютерные игры другими занятиями: прогулками на свежем воздухе,  настольными играми,  чтением, общением с близкими,  помощью по дому,  походом в гости. Ребята отметили, как много они успели в этот день.

Эксперимент удался. Надеюсь его результаты заставили задуматься не только ребят, но и их родителей: играть или не играть, во что играть и сколько уделять времени компьютеру.

2.4 Консультации со специалистами.

Я посетил «Центр Здоровья», где встретился с врачом–  педиатром  Кардаполовой Татьяной Степановной .

 Получил следующую информацию.

Вот что происходит с организмом ребёнка, если много и часто играть в компьютерные игры:

снижение остроты зрения,

нагрузка на позвоночник,

перегрузка суставов кистей рук,

влияние на неокрепшую психику,

ребята мало времени проводят на улице.

Так же Татьяна Степановна посоветовала соблюдать гигиену при работе на компьютере:

1.     Отдыхать каждые 15 минут.

2.     Делать зарядку для глаз.

3.     Делать гимнастику для всего организма.

4.     Проветривать помещение.

5.     Делать самомассаж шеи для улучшения кровообращения головы.

6.     Не сидеть за компьютером больше 1 часа в день.

7.     Не играть перед сном.

Татьяна Степановна, посоветовала мне почитать вырезки из газет, статьи о компьютерной зависимости и многом другом. Я сделал ксерокопии и могу предложить одноклассникам ознакомиться с этой интересной информацией вместе(см. в приложении).

А так же я обратился к учителю информатики Цветковой Татьяне Анатольевне. Она считает, что есть компьютерные игры, которые приносят вред, особенно она выделила игры, которые приводят к агрессии, способствуют озлоблению (ГТА, стрелялки, драки, танки) Так же Татьяна Анатольевна обратила внимание на такую проблему, как «игровая зависимость» и   то, что игры должны соответствовать возрасту.

Учитель информатики рассказала, что есть игры, которые приносят пользу, потому что развивают логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Это обучающие игры, игры – тренажёры(например: таблица умножения в мультиках).

Таким образом, можно сказать, что я получил очень нужную и важную информацию об играх на компьютере.

2.5 Анализ результатов

Мои гипотезы  подтвердились полностью. Нельзя сказать, что компьютерные игры приносят только вред или только пользу. Влияние компьютерных игр на детей неоднозначно. Кто-то развивает логическое мышление, память, а кто-то забывает в игре  про окружающий реальный мир.

Проанализировав все собранные данные, я пришёл к следующим выводам:

1.     В современной жизни есть место компьютерным играм.

2.     Должен присутствовать разумный контроль со стороны взрослых.

3.     Игры должны соответствовать возрасту.

4.     Выбирать игры развивающие, логические, обучающие, интеллектуальные.

5.     Выполнять рекомендации по охране здоровья.

6.     Не забывать, что в жизни есть интересные увлекательные занятия: хобби, чтение,  прогулки, общение, творчество, спорт.

Заключение

3.1 Вывод

Я думаю, что моя работа была полезной для моего класса. Мы теперь  внимательно будем  выбирать игры, обращать внимание на возрастные ограничения, на жанр игры. 

 Использование компьютерных игр  позволяет: гораздо легче и быстрее развивать память, внимание, воображение, умение находить  закономерности. В то же время я узнал и  о вредном воздействии таких игр. Последние исследования ученых показали, что не сам компьютер негативно воздействует на организм человека, а неправильное его расположение, несоблюдение временных ограничений, ограничений по возрасту.

Необходимо говорить с ребятами о пользе здорового образа жизни,  занятий физкультурой и спортом. При соблюдении всех этих условий компьютер превратится в друга и верного помощника.

3.2 Источники

Как уберечь зрение при работе за компьютером: http://constructorus.ru/zdorovie/kak-uberech-zrenie-pri-rabote-za-kompyuterom.html

Комплекс упражнения для людей, которые много сидят за компьютером: http://otvetkak.ru/health-beauty/kompleks-uprazhnenij-dlya-lyudej-kotorye-mnogo-sidyat-za-kompyuterom.html

Гимнастика при работе с компьютером: http://stolikus.ru/articles/computer-gymnastics.aspx

Статья «В чём вред, а в чём польза от компьютерных игр?»: http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7264/

Семь мифов видеоигр: http://www.vitaminov.net/rus-9234-0-0-2958.html%7C

Детские компьютерные игры под контролем родителей. Возрастные категории компьютерных игр: http://www.cybermama.ru/overview_pc_games.php

Возрастные ограничения по играм: http://4mmog.ru/articl_vozrastnie_ogranicheniya.htm

Игры Развивающие: http://multoigri.ru/igri-razvivaushie

Игры Развивающие для детей: http://playshake.ru/igri-razvivaushie-dlya-detei

3.3 Приложения.

Краткое описание документа:

Актуальность.

Сегодня представить нашу жизнь без Интернета сложно, настолько прочно он вошел в нашу жизнь. Мне и большинству моих одноклассников нравится играть в компьютерные игры. Но дома от родителей мы слышим: ««Не сиди долго у компьютера, не играйте в телефоны и игровые приставки, это вредно!». Мнестало интересно, правда ликомпьютерные игры так вредны?

Я считаю, что выбранная мною тема важна, так как большинство моих одноклассников проводит много времени за компьютерной игрой.

Цель исследования: выяснить положительные и отрицательные стороны влияния компьютерных игр на учащихся начальной школы.

Задачи исследования:

• Выяснить, в какие игры играют наши одноклассники, как много времени проводят за игрой.
• Выяснить, чем полезны и вредны для детей компьютерные игры.
• Узнать,какие правила нужно соблюдать при игре на компьютере.
• Выяснить, как выбирать игры с пользой для себя.