1082929
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыНаучные работыИсследовательская работа на тему "Мои любимые лошадки"

Исследовательская работа на тему "Мои любимые лошадки"

библиотека
материалов





ШКОЛЬНАЯ УЧЕБНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ

КОНФЕРЕНЦИЯ УЧАЩИХСЯ

СЕКЦИЯ «Окружающий мир»



Тема: «Мои любимые лошадки»



Автор: Мамяшева Арина

ученица 4 класса

ГБОУ СОШ им. В.Г.Солодовникова

С. Черноречье

Научный руководитель:

Уварова Е.В.

учитель начальных классов





Черноречье, 2017



Содержание

1. Введение…………………………………………………………………………3

2. Основная часть

2.1. История происхождения лошадей…………………………………………...4

2.2. Когда появились первые лошади…………………………………………….5

2.3. Родственники лошадей……………………………………………………….5

2.4. Классификация современных лошадей…………………………………...5-6

2.5. Масти лошадей……………………………………………………………..6-7

2.6. Удивительные качества лошадей…………………………………………7-8

2.7. Применение лошадей в различных видах деятельности человека…….9-10

3. Роль лошади в оздоровлении человека

3.1. Кумыс - «живая вода»………………………………………………………10

3.2. Что такое иппотерапия. История появления «лечения лошадью»……10-11

Заключение…………………………………………………………………...11-12

Литература……………………………………………………………………….13

Приложение…………………………………………………………………..14-18








1.Введение

Актуальность темы.

Мой папа занимается животноводстовом. У него свое подсобное хозяйство (коровы, куры, гуси, утки, овцы и т.д.). У папы есть мечта - приобрести лошадь. Папа говорит что, лошадь была бы для него лучшим помощником. Он очень много знает о лошадях, часто рассказывает мне о них что-нибудь интересное. Мы с папой много раз ходили в гости к нашим соседям, у них есть лошадь, мы наблюдали за ней. Однажды, на летних каникулах мы всей семьей ездили в парк, там мне довелось впервые прокатится на лошади. Мне совсем не было страшно, а наоборот, очень понравилось.

Я читала много рассказов о лошадях, смотрела передачи по телевизору, узнала много нового из интернета и очень полюбила это необычное животное. Теперь я знаю, что лошадь это не просто сильное, красивое, умное, грациозное животное, а что это надежный и верный друг человека. Но самым неожиданным для меня стало то, что лошади способны вылечить безнадежно больных людей, и взрослых, и детей.

Чем больше я узнавала о лошадях, тем больше вопросов об этих удивительных животных у меня стало появляться. Я решила найти на них ответы.

Цель исследования:

- узнать больше информации о лошадях, их поведении, роли в жизни и оздоровлении человека.

Задачи:

- провести поиск материалов по теме исследования;

- узнать о повадках лошадей, об их органах чувств;

- узнать что такое «лечение лошадью»;

- выяснить, что знают ребята в моей школе о лошадях.

Гипотеза: я предполагаю, что:

  • лошади – интересные для человека животные с точки зрения общения и взаимоотношения;

  • лошади могут оказывать лечебное воздействие на человека.

Объект исследования: домашняя лошадь.

Методы исследования:

- работа с литературными источниками;

- поиск информации в сети Интернет;

- анкетирование;

-наблюдение.

2.Основная часть

2.1.История происхождения лошадей

Лошадь (как описывает ее словарь Ожегова) – это крупное непарнокопытное животное семейства лошадиных.

Благородные,  сильные,  терпеливые лошади  сопровождали людей в течение  тысяч лет.  Люди  ездили на них верхом, запрягали в повозки; помогали перевозить тяжелые грузы, распахивать поля и сражаться в битвах. Смелые и  кроткие, они признавали в нас главного и позволяли нам руководить ими. Однако для многих людей  они были лишь   транспортом. Теперь мы держим лошадей в основном из любви к ним, мы учим их и учимся сами, стараясь понять, что ими нужно, чтобы заботиться о них правильно.

2.2.Когда появились первые лошади.

Из детской энциклопедии я узнала, что предки лошадей жили 50-60 миллионов лет назад. Их родиной была территория современной Северной Америки. Ученые дали первой лошади красивое имя -Эогиппус, что значит «лошадка -утренняя заря».

35 миллионов лет назад жил Мезогиппус, был ростом не выше овцы.

Прародителем всех лошадей, зебр и ослов, считается Плиогиппус. Он выглядел так же как современные лошади. Плиогиппуссы жили 5 миллионов лет назад и имели сформировавшиеся копыта. Рост их не превышал 110 см.

6 тысяч лет назад, люди стали ловить и приручать диких лошадей, чтобы всегда иметь под рукой запас мяса. Позднее люди стали запрягать лошадей в соху и повозку, а также использовать их для верховой езды. Впервые человек сел на лошадь примерно 4-5 тысяч лет назад.

2.3. Родственники лошадей

Интересно было узнать про родственников лошадей. Оказывается, ослы и лошади, так же как и дикие лошади и зебры, произошли от плиогиппуса. Но ослы меньше по размеру и не так быстры. А вот зебра-это единственный вид лошадей, живущих в Африке.

2.4. Классификация современных лошадей

С тех пор, как лошадь была одомашнена, среди многообразия пород выделились три основные:

  • Арабская

  • Берберийская

  • Испанская

Эти три породы генетически доминирут, и их влияние можно увидеть в любой породе лошадей. Сегодня принято разделять всех одомашненных лошадей на три группы:

  • Тяжеловозы или хладнокровные лошади

  • Верховые лошади или теплокровные (арабов, берберийцев и английских верховых принято называть чистокровными, акцентируя чистоту их линий)

  • Пони (породы ниже 145 см в холке, но общие пропорции тела также учитываются)

Лошадь называют породистой, если она зарегистрирована в племенной книге.

2.5. Масти лошадей

Под мастью подразумевается цвет ее волос, а также кожи и глаз. Масть- главный отличительный признак лошади. Наиболее часто встречаются следующие масти:

  • Гнедая -окраска туловища и головы красно-коричневая разных оттенков. Грива и хвост черные, с примесью бурых волос. На ногах ниже запястий и скакательных суставов перемежается черная и темно-бурая окраска. На конце морды, вокруг глаз и под брюхом окраска светлее.

  • Вороная- черная окраска туловища, ног, гривы и хвоста. Концы волос с порыжением, в связи с чем окраска туловища приобретает грязно-бурый оттенок. Голова, ноги и хвост черные.

  • Рыжая (различных оттенков)- одинаковая светло- или темно- рыжая окраска туловища и ног. Грива и хвост, а также ноги ниже запястий и скакательных суставов и конец морды светлее.

  • Серая - цвет волос туловища серый ли белый. У лошадей в молодом возрасте могут быть различные оттенки. В старшем возрасте лошади бывают серые в яблоках, светло- серые, серые в гречке. Белой лошадью можно назвать ту, которая имеет непигментированную кожу (альбиносы).

  • Бурая- окраска волос от грязно-рыжей до каштановой. Хвост и грива часто темнее туловища, с некоторым количеством черных волос.

  • Караковая- черная окраска туловища, головы и ног с рыжими подпалинами на конце морды, вокруг глаз, под брюхом и в пахах.

  • Соловая- волосы корпуса и конечностей желтые, челка, грива и хвост- серебристо- белые.

  • Буланая- характеризуется светло- желто- красноватым цветом волос корпуса и головы. Грива, хвост и ноги ниже запястий и скакательных суставов- черные. Вдоль спины- темный ремень.

  • Пегая- по основной какой- либо масти (ражей, вороной, гнедой и т.д.) разбросаны большие белые пятна. Ноги частично или совсем белые.

  • Чубарая- по белой окраске туловища разбросаны пятна(черные или коричневые) или по темному корпусу белые пятна.

2.6. Удивительные качества лошадей.

Качества лошади, сложившиеся на протяжении многих лет- сила, скорость, выносливость, хорошая обучаемость, способность переносить разнообразные климатические условия и питаться скудным грубым кормом. У лошади великолепное чутье и сильное чувство дома- заблудившись в метельной степи, люди, бывало, бросали поводья, полагаясь на лошадь, и она доставляла воз прямо к воротам дома. Великолепно ориентируются кони и в дождь, и в пургу, и днем, и ночью. Недаром народная мудрость утверждает: «Добрый конь из воды вытащит, из огня вынесет».

У лошади тонкий слух, она улавливает даже малейшие шорохи, которые человеку не доступны. Хорошо различает звук шагов хозяина и узнает его до того как тот появляется в дверях конюшни.

В отличие от большинства животных, видят мир цветным, а не черно- белым, однако они плохо различают синий и красный цвета. Способны видеть все что их окружает и впереди и сзади, так как угол зрения составляет почти 360 градусов.

У лошадей очень хорошо развито осязание. Наиболее чуткими в этом плане являются копыта и губы.

Лошадь умеет сама себя лечить: ушибленные или пораненные места, она периодически трет о различные предметы, массирует губами, зубами, ногами или копытами. Для защиты от насекомых лошади часто объединяются в пары. Лошади до смерти бояться пчел, несколько десятков таких укусов могут убить взрослую особь.

Заботливого хозяина лошади встречают тихим ржанием, кладут голову на плечо, губами прибирают волосы на голове, а при виде человека, причинившего им обиду, скалят зубы, прижимают уши и начинают разворачиваться задом. Очень эффективное оружие у них – удар задним копытом, однако его они используют его только в самом крайнем случае.

Из моих наблюдений

Мы с моим папой очень часто ходим в гости к нашим соседям, у которых есть лошади. Мне довелось понаблюдать за тем, как лошади общаются между собой. Они общаются посредством голоса, мимики, положения и движения тела. Для лошадей очень важна дружба, они вместе дремлют, отдыхают и играют.

Лошади способны не только узнавать голос, но и распознавать интонацию слов. Они хорошо отличают грозные и ласковые слова, громкие и грубые окрики.

По ушам  можно быстро и безошибочно понять настроение лошади. Уши направлены вперёд – лошадь не боится. Среднее положение - это обычное состояние лошади. Уши, положенные назад – серьёзное предостережение – «Лучше не трогай».

Можно расположить к себе лошадь, хорошенько ее угостив. Они любят морковь, сухари, хлеб, яблоки, сахар в кубиках и арбузные корки. Но вот что меня удивило, это то, что лошадь может не взять угощение из рук чужого человека. Контакт с лошадью, можно установить во время чистки ее шерсти. Это не сложна процедура, но лошадкам она нравиться.

2.7.Применение лошадей в различных видах деятельности человека.

Люди приручили лошадей в глубокой древности и с тех пор не престают использовать их в самых различных областях своей жизни. Так, на протяжении многих веков лошадь, как известно, активно использовали в военных целях. В самом деле, едва приручив это животное, человек запряг его в боевые колесницы, которые быстро стали одним из ведущих родов войск в древности. На сегодняшний день имеется Полицейская лошадь- это не только красивое и сильное животное, но и полноценная боевая единица, которая может оттеснить целую толпу. Лошадь стала первым животным, которое использовали для общественного транспорта, первые маршруты которого были положены в Англии. Огромна роль лошади в истории сельского хозяйства. До того как появилась разная сельхозтехника, обработка земли велась именно с помощью этих животных. Их запрягали в плуги и вспахивали поля, в телеги, на которых вывозили с поля. Конный цирк –старейший вид циркового искусства, в котором большинство номеров связано с показом дрессированных лошадей и наездничества. Наибольший же интерес публики вызывает цирковая джигитовка. Артисты- джигиты выполняют в быстром темпе сальто над лошадью, сальто –соскок вперед и назад, перескакивают с одного коня на другого, пролезают под животом коня на другую сторону. Не возможно представить русских гуляний без лошадей. Тройка запряженная, своеобразный символ русской истории- неизменный атрибут национальных праздников, свадеб, гуляний и новогодних открыток. Русская тройка воспета в народных песнях.

Много детских песен и современных, которые посвящены лошади. Конное дело- составная часть человеческой культуры. С ним связано множество примет, мифов, легенд и сказок, народных песен, поэзия, живопись, скульптур и кино.


3. Роль лошади в оздоровлении человека
3.1. Кумыс - «живая вода»

Кумы́с — кисломолочный напиток из кобыльего молока, полученный в результате молочнокислого брожения.

Кумыс называют "живой водой", так как в нем содержатся антибиотики, которые помогают при лечении смертельно опасного заболевания - туберкулёза, а так же желудочных заболеваний.

В кобыльем молоке витаминов в 10 раз больше, чем в коровьем молоке. Это целебный напиток спас немало человеческих жизней.


3.2. Что такое иппотерапия. История появления «лечения лошадью»

Иппотерапия – это лечебная верховая езда, форма лечебной физкультуры, лечение пациентов с использованием движений лошади, т.е. лошадь является живым тренажером.

История развития иппотерапии началась в 1952 году. На XV Олимпийских играх в Хельсинки в конном спорте серебряную медаль завоевала Лиз Хартел из Дании. Она была сильно больна, не могла ходить. Лиз стала постоянно заниматься на лошади. И через несколько лет она победила на соревнованиях здоровых спортсменов.

Иппотерапия особенно эффективна для людей, которые не могут самостоятельно передвигаться.

Очень многое значит и тепло, исходящее от спины лошади: тело больного расслабляется, что снимает напряжение.

Занятия иппотерапией включают в себя не просто езду верхом, а выполнение комплекса специальных упражнений, которые укрепляют мышцы и улучшают координацию движений. Есть много случаев, когда верховая езда помогала детям-инвалидам научиться правильно ходить.


Заключение

В результате своего исследования я узнала много новой информации о лошадях, об особенностях их поведения и об их органах чувств, многообразии пород и мастей. Лошади являются , безусловно, одними из самых полезных животных для человека. С древних времен их использовали в пищу, для работы в сельском хозяйстве и промышленности, как военного помощника, как средство передвижения, для соревнований и различных спортивных мероприятий, для лечебной верховой езды и просто для удовольствия.

В наше время, кода труд человека во всем заменяют машины, казалось бы, можно обойтись и без помощи лошадей, но не возможно представить себе наш мир без этих красивых и умных животных.

В результате исследования выяснила, что мир этих животных очень разнообразен. Я узнала, что кумыс лечит тяжелобольных людей. Верховая езда очень полезна людям, не способным самостоятельно передвигаться, с заболеваниями опорно- двигательной системы и нервными расстройствами. «Лечение лошадью" действительно помогает инвалидам.

В начале своей работы я предположила, что лошади могут оказывать лечебное воздействие на человека. Я думаю, что смогла подтвердить и доказать свою гипотезу.

Я изучила много полезной литературы. Узнала занимательные истории и факты из жизни лошадей. В ходе данного исследования мне стало интересно, что знают ребята из моей школы о лошадях. С этой целью, было проведено анкетирование. Данная анкета включает себя 5 вопросов. (см. Приложение)

Мне стало интересно, что знают о лошадях ребята из моей школы, для этого я провела анкетирование. Я составила анкету из 7 вопросов. (см. Приложение) Раздала 20 ученикам нашей школы.

Изучив ответы, я сделала выводы:

1. Ребят интересуют лошади. Большинство из них видели лошадей в живую, многие даже катались на лошадях, одна треть всех опрошенных провела бы свой выходной день, общаясь с лошадьми.

2. Многие ребята не знают, может ли лошадь лечить больных детей, которые не могут ходить, но многие считают, катание на лошади полезным для здоровья. И почти все дети хотели бы заниматься конным спортом

3. Ни кто не знает про напиток из кобыльего молока.

В дальнейшем хочется продолжить работу над проектом уже не одной, а с единомышленниками. Чем больше нового я узнавала о лошадях, тем сильнее я полюбила это необычное животное. Теперь с нетерпение буду ждать момента когда у нас появиться своя настоящая живая лошадь.










Литература

1. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Животные/ сост. П.Р. Ляхов. АСТ, 1994.

2. Википедия. Свободная энциклопедия. wikipedia.ru. Статья «Домашняя лошадь»;

3.Зоошкола, zooschool.ru Статья «Происхождение лошади, ее одомашнивание»;


4.Интернет-ресурсы: http://facte.ru/udivitelnye-fakty-o-loshadyax.html.

5. Интернет-ресурсы: http://mal-domikru.net/samye-udivitelnye-masti-loshadej.html.

6.Портал о лошадях, horseportal.ru.  Статья «Эволюция лошадей»;






















Приложение 1

Анкета

1. Где вы впервые встретились с лошадью?

- в деревне

- увидели по телевизору

- в цирке

- в парке

- в конном клубе



2 . Как бы вы провели выходной день, что бы выбрали?

- Посетили конюшню, покатались на лошадях и покормили животных

- Пошли в кинотеатр смотреть фильм

- Пошли гулять в парк

- Играли в компьютер

- Смотрели мультфильмы по телевизору

- Посетили цирковое представление



3. Вы когда-нибудь катались на лошади?

- да

- нет



4. Как вы думаете катание на лошади полезное для здоровья занятие?

- да

- нет



5. Как вы думаете, может ли лошадь вылечить больного ребенка, который не может ходить?

- да

- нет

- не знаю



6. Хотели бы вы заниматься конным спортом?

- да

- нет



7. Как называется напиток из кобыльего молока?

_________________________________________________________________





Приложение 2

Анализ анкеты

1. Где вы впервые встретились с лошадью?

- в деревне

12 чел.

- увидели по телевизору

5 чел.

- в цирке

2 чел.

- в парке

1 чел.

- в конном клубе

0 чел.

2.Как бы вы провели выходной день, что бы выбрали?

- Посетили конюшню, покатались на лошадях и покормили животных

6 чел.

Пошли в кинотеатр смотреть фильм

3 чел.

Пошли гулять в парк

3 чел.

Играли в компьютер

2 чел.

Смотрели мультфильмы по телевизору

3 чел.

Посетили цирковое представление

3чел.

3. Вы когда-нибудь катались на лошади?

- да

13 чел.

- нет

7 чел.

4. Как вы думаете катание на лошади полезное для здоровья занятие?

- да

12 чел.

- нет

8 чел

- не знаю

-

5. Как вы думаете, может ли лошадь вылечить больного ребенка, который не может ходить?

- да

3 чел.

- нет

4 чел.

- не знаю

13 чел.

6. Хотели бы вы заниматься конным спортом?

- да

18 чел.

- нет

2 чел.

7. Как называется напиток из кобыльего молока?

- кумыс

-3 чел

- не знаю

17 чел.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.