248371
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыИсследовательская работа на тему "На каком языке мы думаем"

Исследовательская работа на тему "На каком языке мы думаем"

Выберите документ из архива для просмотра:
Доклад на НОУ.docx 14.32 КБ
НОУ.pptx 8.43 МБ
Познакомьтесь с говорящей гориллой Коко (на рус.).mp4 1.32 МБ

Выбранный для просмотра документ Доклад на НОУ.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Доклад на НОУ

Слайд №1

Самое удивительное изобретение человека – это не Интернет, не автомобиль и даже не порох. Это наша речь.

Мы придумали около 6000 языков, но так и не можем точно ответить на вопрос:

НА КАКОМ ЯЗЫКЕ МЫ ДУМАЕМ?



Слайд №2

Лингвисты и психологи, биологи и математики ищут ответ на вопрос:

КАК ИМЕННО МЫ ГОВОРИМ?



Слайд №3

Люди много раз пытались обучать животных языку, но они оказались неспособными общаться на уровне более высоком, чем двухгодовалый ребенок.

Дети, выросшие без человеческого общения, могут заговорить, если они возвращаются в общество, будучи старше 6 лет (но не позднее 12 лет).

Ребенок без специального обучения со стороны взрослых осваивает речь к 4 годам.





Слайд №4

Видео (горилла Коко)



Ссылка на видео http://www.youtube.com/watch?v=-EY5nxAIgAs



Слайд №5

Для людей, в отличие от животных, речь стала средством выживания. Например, первобытный человек должен был как-то «оповестить» своих сородичей, находящихся от него на большом расстоянии, об опасности или о добыче.



Слайд №6

В нашем мозге есть особые речевые зоны. Одна из них отвечает за производство речи. Это центр Брока. При его повреждении человек теряет возможность говорить.



Слайд №7

Центр Вернике отвечает за понимание речи. При его повреждении человек перестаёт понимать, что ему говорят.



Слайд №8

Речевые зоны могут находиться как в левом, так и правом полушарии.

Если вы хотите узнать, в каком полушарии находятся ваши речевые зоны, вы можете провести очень простой эксперимент.

Возьмите лист бумаги, нарисуйте на нем 4 окружности.

В течение 15 секунд нужно поставить максимальное количество точек в правом круге правой рукой. Потом то же самое сделать левой. И повторить то же самое, но теперь читая скороговорки.

Если разница между левыми кругами будет больше, значит, речевые центры находятся в правом полушарии, так как оно управляет левой рукой, и наоборот.



Слайд №9

Я провела эксперимент в классе и выяснила, что у нас больше речевых «левшей», чем «правшей».

Слайд№10

Оказалось, что и среди девочек, и среди мальчиков больше речевых «левшей».

Диаграмма



Слайд №11

Все мы, кроме родного языка, изучаем иностранный.

Задавались ли вы вопросом:

МОЖЕМ ЛИ МЫ, НОСИТЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА, ДУМАТЬ НА АНГЛИЙСКОМ?



Слайд №12

На этот вопрос в науке нет однозначного ответа.

Одни учёные утверждают, что можем. Другие – что мышление возможно только на родном языке



Слайд №13

Но есть и третье мнение:

Мы НЕ мыслим ни на каком языке вообще: ни на русском, ни на английском. Каждый из нас вырабатывает свой особый язык не в виде слов, а в виде мыслительных образов.

Именно эти образы мы и превращаем либо в русские, либо в английские слова, когда производим речь.

Выбранный для просмотра документ НОУ.pptx

библиотека
материалов
На каком языке мы думаем? Научная работа ученицы 4 класса А школы №101 Пересл...
Самое удивительное изобретение человека – это не Интернет, не автомобиль и д...
Лингвисты и психологи, биологи и математики ищут ответ на вопрос: КАК ИМЕННО...
Люди много раз пытались обучать животных языку, но они оказались неспособным...
Горилла Коко
Для людей, в отличие от животных, речь стала средством выживания. Например,...
В нашем мозге есть особые речевые зоны. Одна из них отвечает за производство...
Центр Вернике отвечает за понимание речи. При его повреждении человек перест...
Речевые зоны могут находиться как в левом, так и в правом полушарии. Если вы...
Я провела эксперимент в классе и выяснила, что у нас больше речевых «левшей»...
Диаграмма Оказалось, что и среди девочек, и среди мальчиков больше речевых «л...
Все мы, кроме родного языка, изучаем иностранный Задавались ли вы вопросом:...
На этот вопрос в науке нет однозначного ответа. Одни учёные утверждают, что...
Но есть и третье мнение: мы не мыслим ни на каком национальном языке вообще:...
 Спасибо за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд На каком языке мы думаем? Научная работа ученицы 4 класса А школы №101 Пересл
Описание слайда:

На каком языке мы думаем? Научная работа ученицы 4 класса А школы №101 Переслегиной Полины Руководитель: О.Е. Семенова

2 слайд Самое удивительное изобретение человека – это не Интернет, не автомобиль и д
Описание слайда:

Самое удивительное изобретение человека – это не Интернет, не автомобиль и даже не порох. Это наша речь. Мы придумали 6000 языков, но так и не можем точно ответить на вопрос: НА КАКОМ ЯЗЫКЕ МЫ ДУМАЕМ?

3 слайд Лингвисты и психологи, биологи и математики ищут ответ на вопрос: КАК ИМЕННО
Описание слайда:

Лингвисты и психологи, биологи и математики ищут ответ на вопрос: КАК ИМЕННО МЫ ГОВОРИМ?

4 слайд Люди много раз пытались обучать животных языку, но они оказались неспособным
Описание слайда:

Люди много раз пытались обучать животных языку, но они оказались неспособными общаться на уровне более высоком, чем двухгодовалый ребёнок. Дети, выросшие без человеческого общения, могут заговорить, если они возвращаются в общество, будучи старше 6 лет (но не позднее 12 лет). Ребенок без специального обучения со стороны взрослых осваивает речь к 4 годам.

5 слайд Горилла Коко
Описание слайда:

Горилла Коко

6 слайд Для людей, в отличие от животных, речь стала средством выживания. Например,
Описание слайда:

Для людей, в отличие от животных, речь стала средством выживания. Например, первобытный человек должен был как-то «оповестить» своих сородичей, находящихся от него на большом расстоянии, об опасности или о добыче.

7 слайд В нашем мозге есть особые речевые зоны. Одна из них отвечает за производство
Описание слайда:

В нашем мозге есть особые речевые зоны. Одна из них отвечает за производство речи. Это центр Брока. При его повреждении человек теряет возможность говорить.

8 слайд Центр Вернике отвечает за понимание речи. При его повреждении человек перест
Описание слайда:

Центр Вернике отвечает за понимание речи. При его повреждении человек перестаёт понимать, что ему говорят.

9 слайд Речевые зоны могут находиться как в левом, так и в правом полушарии. Если вы
Описание слайда:

Речевые зоны могут находиться как в левом, так и в правом полушарии. Если вы хотите узнать, в каком полушарии находятся ваши речевые зоны, вы можете провести очень простой эксперимент. Возьмите лист бумаги и нарисуйте на нем 4 окружности. В течение 15 секунд нужно поставить максимальное количество точек в правом круге правой рукой. Потом то же самое сделать левой. И повторить то же самое, но теперь читая скороговорки. Если разница между левыми кругами будет больше, значит, речевые центры находятся в правом полушарии, так как оно управляет левой рукой, и наоборот.

10 слайд Я провела эксперимент в классе и выяснила, что у нас больше речевых «левшей»
Описание слайда:

Я провела эксперимент в классе и выяснила, что у нас больше речевых «левшей», чем «правшей».

11 слайд Диаграмма Оказалось, что и среди девочек, и среди мальчиков больше речевых «л
Описание слайда:

Диаграмма Оказалось, что и среди девочек, и среди мальчиков больше речевых «левшей»

12 слайд Все мы, кроме родного языка, изучаем иностранный Задавались ли вы вопросом:
Описание слайда:

Все мы, кроме родного языка, изучаем иностранный Задавались ли вы вопросом: МОЖЕМ ЛИ МЫ, НОСИТЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА, ДУМАТЬ НА АНГЛИЙСКОМ?

13 слайд На этот вопрос в науке нет однозначного ответа. Одни учёные утверждают, что
Описание слайда:

На этот вопрос в науке нет однозначного ответа. Одни учёные утверждают, что можем, другие – что мышление возможно только на родном языке.

14 слайд Но есть и третье мнение: мы не мыслим ни на каком национальном языке вообще:
Описание слайда:

Но есть и третье мнение: мы не мыслим ни на каком национальном языке вообще: ни на родном русском, ни на изучаемом английском. Каждый из нас вырабатывает свой особый язык не в виде слов, а в виде мыслительных образов. Именно эти образы мы и превращаем либо в русские, либо в английские слова, когда производим речь.

15 слайд  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Общая информация

Номер материала: ДВ-215738

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.