Исследовательская работа на тему: "Особенности выращивания уличных растений на пришкольном участке".

Всероссийская научно-социальная программа для молодежи и школьников

"Шаг в будущее"

Особенности выращивания уличных растений на пришкольном участке.

(На   районный конкурс исследовательских работ младших школьников «ЮНИОР»)

                                                                              Авторы: Маркова Надежда Владимировна

                                                                                  Россия, Тюменская область, ХМАО-Югра,

                                                                                  Сургутский район, г.Лянтор,

                                                                                  МОУ «ЛСОШ №3», 4 б класс

                                                                                   Научный руководитель:

                                                                                   Нестерова Ирина Ивановна

                                                                                   учитель начальных классов

                                                                                   МОУ «ЛСОШ №3»

Сургутский район

2014г.

Особенности выращивания уличных растений на пришкольном участке.

Маркова Надежда Владимировна , ХМАО-Югра,  Тюменская  область, Сургутский район

г. Лянтор, МОУ «ЛСОШ №3», 3 класс

Научный руководитель : Нестерова Ирина Ивановна, МОУ «ЛСОШ№3», учитель начальных классов

 Аннотация.

Участок или территория, находящаяся в ведении школы, представляет собой часть школьной среды, важную с точек зрения и организации учебно-воспитательного процесса, и создания благоприятного эстетического климата. Большую роль в получении этого акцента играет растительность (цветы, кустарники, деревья), находящаяся перед входом в здание. Подход к школе должен обеспечить эмоциональное восприятие акцента всей композиции, так как это создаёт благоприятные условия для воспитания, обучения и развития личности, формирует эстетический вкус детей.

Для людей окружающая их природа имеет огромное значение. Нам, как и всем живым существам, нужны  воздух, вода, пища. Их дает природа. Она радует, восхищает нас своей красотой и охраняет наше здоровье.

     Любовь к природе, забота о ней делают людей добрее. Природа постоянно дарит нам радость открытий. Только тот живет интересно, кто каждый день узнает что- то новое, удивительное. А в природе все удивительно. В ней множество загадок - только разгадывай!

Исходя из этого целью  нашей работы стало изучение условий выращивания уличных цветов, их значимости при планировании озеленения пришкольного участка.

Для этого нам понадобилось решить следующие задачи:

1.Изучить литературные источники, раскрывающие условия выращивания уличных цветов.

2. Подобрать растения, пригодные для климатических условий Севера.

3. Озеленить клумбы пришкольного участка с учетом особенностей видов растений.

В результате проделанной работы мы  выявили ,что самые морозостойкие и самые удобные в выращивании в условиях местного климата являются бархатцы и календула.

                               Содержание.

1.      Введение_________________________________________________ 3

Глава 1. Значение растений в жизни человека__________________ 4

Глава 2.Факторы успешного выращивания цветов______________ 5

                        2.1.Выращивание цветочной рассады____________________6

                        2.2.Высаживание рассады в грунт_______________________7

            Заключение_______________________________________________ 8

            Литературные источники____________________________________9

            Приложения   _____________________________________________10                         

                                Введение.

Участок или территория, находящаяся в ведении школы, представляет собой часть школьной среды, важную с точек зрения и организации учебно-воспитательного процесса, и создания благоприятного эстетического климата. Большую роль в получении этого акцента играет растительность (цветы, кустарники, деревья), находящаяся перед входом в здание. Подход к школе должен обеспечить эмоциональное восприятие акцента всей композиции, так как это создаёт благоприятные условия для воспитания, обучения и развития личности, формирует эстетический вкус детей.

Для людей окружающая их природа имеет огромное значение. Нам, как и всем живым существам, нужны  воздух, вода, пища. Их дает природа. Она радует, восхищает нас своей красотой и охраняет наше здоровье.

Любовь к природе, забота о ней делают людей добрее. Природа постоянно дарит нам радость открытий. Только тот живет интересно, кто каждый день узнает что- то новое, удивительное. А в природе все удивительно. В ней множество загадок - только разгадывай!

Исходя из этого целью  нашей работы стало изучение условий выращивания уличных цветов, их значимости при планировании озеленения пришкольного участка.

Для этого нам понадобилось решить следующие задачи:

1.Изучить литературные источники, раскрывающие условия выращивания уличных цветов.

2. Подобрать растения, пригодные для климатических условий Севера.

3. Озеленить клумбы пришкольного участка с учетом особенностей видов растений.

В результате проделанной работы мы  выявили ,что самые морозостойкие и самые удобные в выращивании в условиях местного климата являются бархатцы и календула.

Практическое применение: Растения в городе очень важны. Они снижают жару и сухость воздуха в летнее время, повышают температуру зимой, становятся препятствием на пути ветра, тем самым сохраняя тепло в наших домах. Они поглощают и осаждают пыль, копоть, различные примеси из воздуха. Деревья защищают наши дома от городского шума. Растения оказывают и лечебный эффект. При фотосинтезе растения поглощают углекислый газ  и выделяют кислород, оздоровляя окружающую нас среду.

 Изучение данного вопроса позволит учащимся школы активнее озеленять пришкольный участок. Мы рекомендуем высаживать на пришкольных участках самые неприхотливые и морозоустойчивые цветы: календула, бархатцы. Рекомендуем  начинать подготовку рассады в апреле месяце.

1.Значение растений в жизни человека.

     В настоящее время в городах преобладает агрессивно-визуальная среда. Такая среда способна вызвать у человека различные болезни, расстройства, иные негативные последствия. К сожалению, в первую очередь страдают дети. Что можно сделать для изменения этой ситуации в условиях нашего города, находясь вдали от лесных массивов, но обладая знаниями и желанием изменить окружающий мир к лучшему?

     Городской воздух загрязняется целым комплексом различных химических веществ. Зеленые насаждения пришкольного участка способны поглощать многие вещества, тем самым играя роль живых фильтров.

Растения в городе можно назвать своеобразными «пылесосами», так как они во многих случаях очень эффективно очищают воздух, особенно летом. Лучше задерживают пыль растения с шершавыми и липкими листьями. Наиболее чувствительными к газам и дыму считается ель обыкновенная, береза пушистая, рябина обыкновенная. В целом более  устойчивыми к газам и дыму считаются деревья с кожистыми листьями, способные быстро восстанавливать листву вместо опавшей.

Пришкольная территория должна выполнять функцию зоны отдыха. Основными средствами художественного решения участка служат композиция посадок растений. Наиболее трудным делом является устройство цветников. Многообразие форм и красок цветов требует строгого и одновременно живописного упорядочения. Цветы высаживают, добиваясь контрастов по цвету, размеру, форме между разными сортами.

     Оздоровительная роль растений на пришкольном участке проявляется, прежде всего, в том, что они выделяют специфические вещества-фитонциды. Зеленые насаждения регулируют влажность воздуха. Даже небольшие участки зелени внутри школьного двора создают более благоприятные условия.

     Важен и противошумовой эффект зеленых насаждений на пришкольном участке. По степени шумозащитной  эффективности растения располагаются в следующем порядке: сосновые, еловые, и лиственные.  Шумозащитная способность деревьев проявляется даже зимой, в том числе и за счет сохранения снега на ветвях.

     Цветы приносят в нашу жизнь нечто... Это "нечто" каждый может сформулировать для себя по-разному: тяга к природе, стремление к достижению гармонии, эстетическое удовлетворение, психологическая разгрузка.

Мир окружающих нас цветов многообразен и удивителен! Они повсюду — в лесу, в поле, на лугах и горах, в парках и садах... Общение с цветами пробуждает в людях чувство любви к прекрасному, к природе. Издавна цветы привлекали внимание человека. Во время путешествий и даже военных походов люди не могли пройти равнодушно мимо диковинных растений чужих дальних стран и, возвращаясь на родину, привозили семена, луковицы и сами цветочные растения. Так в Европу из Северной Америки попали «золотые шары»-бархатцы,  из Азии — сирень, многие виды бегонии привезены с берегов Амазонки, азалии — из Китая и Японии.

2.Факторы успешного выращивания цветов

Цветники, выращенные учениками, не только украшают пришкольный участок, но и прививают любовь к прекрасному, приучают к трудолюбию, бережному отношению к природе. Чтобы вырастить цветник, необходимо знать факторы, способствующие успешному выращиванию.

В условиях нашей местности, с резко континентальным климатом (холодной и длинной зимой, жарким коротким летом) и бедными по составу почвами работа по озеленению школьного двора очень важна.

Для озеленения школьного двора каждый год мы выращиваем рассаду. Мы приготовили землю «Универсальная», в составе которой находится торф, навоз, опил, дренаж керамзитный, минеральные удобрения.

Изучили пакетики с семенами (астры, бархатцы, петуния, календула). Глубина заделки семян зависит от их размера и свойства почвы. Чем крупнее семена, тем глубже их сеют. В крупных семенах достаточно питательных веществ и ростки не погибают, пробиваясь с большой глубины в течение долгого времени.

На глубину заделки семян влияют и свойства почвы. В песчаные почвы семена сеют несколько  глубже, чем в глинистые.

Для жизни растений необходимы определенные условия. Условия жизни зависят от влияния различных факторов природы. Важнейшую роль в жизни растений играют факторы неживой природы: свет, вода, температура, минеральные соли. Своими корнями растения всасывают из почвы воду с растворенными в ней минеральными солями.

 Как же растения получают главные питательные вещества - сахар, крахмал? Выяснилось, что листья растений - это удивительные "повара", которые из частиц воды и углекислого газа "готовят" пищу - сахар, крахмал. Но  работает эта чудесная "кухня" только на свету.

     Почему же для работы "кухни" требуется свет? Дело в том, что солнечный свет несет энергию, без которой чудесная "кухня" остановилась бы. Энергия нужна для жизни любого живого существа.

Ни одно животное, ни один человек не могут из воды и углекислого газа получить сахар и другие питательные вещества. Это делают только растения. А животные и человек едят растения и таким образом "добывают" для себя необходимые питательные вещества. А вместе с этими веществами и необходимую им для жизни энергию.

     Происходит вот что: растения улавливают энергию солнечного света, запасают ее в питательных веществах, а затем как бы передают эту энергию животным и нам с вами.

     Ученые сделали еще и другое открытие: в зеленой "кухне" вместе с питательными веществами образуется и кислород! Растения выделяют его в воздух. Если бы не было растений, в воздухе не было бы кислорода, а значит необходимо бережно относиться ко всем растениям.

     Растения дышат кислородом, но и образуют его при питании. Причем при питании растения выделяют значительно больше кислорода, чем поглощают при дыхании.

2.1.Вырашивание цветочной рассады.

При выращивании  семян мы отметили, что труднее всего сеять петунию, т.к семена очень мелкие и нужно сеять на снег, не присыпая землей, легче всего сеять семена календулы и бархатцев, т.к. семена крупные,  их удобно сеять, присыпая немного землей.

2 апреля мы посеяли семена в подготовленные вазоны.

  Каждый день поливали вазоны с рассадой и ждали, когда появятся первые всходы. Время посева определяют, учитывая условия, необходимые для прорастания семян и времени их высадки на клумбы.  

Первыми появились всходы бархатцев – через 4 дня, последними стали прорастать астры - только через 6 дней. Всходы петунии были очень неровные и тонкие.

Через три недели после первых всходов, мы приступили к пикировке - это рассаживанию растений  в отдельные стаканчики. В каждом стакане мы сделали отверстие, оказывается, отверстие  в донышке цветочного горшка существует для того, чтобы воздух мог свободно проникать в почву для хорошего развития корней, а также дырочка позволяет вытечь излишкам воды. Поливать растения лучше понемногу, но чаще, чем много и редко.

Удобнее всего пикировать было бархатцы, астры. Рассада  календулы очень хрупкая, пока пикировали, сломали много растений, а рассада петунии очень тонкая и нужно с ней обращаться бережно и осторожно.

Стаканчики с рассадой поставили в лотки и стали ежедневно поливать. Воду готовили в бутылках. Она должна отстояться, быть теплой. Поливать нужно осторожно, под корешок растения.

Наблюдения за ростом растений показали, что долго приживались петунии, астры, лучше всего прижились бархатцы.

Необходимо поворачивать рассаду на окне, т.к. цветочки тянутся к солнцу.

К концу мая рассада  стала 14-16 сантиметров.  26  мая мы высаживали рассаду на клумбы. Но сначала приготовили землю в клумбах.

2.2.Высаживание рассады в грунт.

Почва – это верхний плодородный слой земли. В состав почвы входят песок, глина и другие нерастворимые минеральные вещества, а также растворимые минеральные вещества и перегной. В почве также содержатся воздух и вода. Влажность почвы легко обнаружить на ощупь. Присутствие воздуха можно установить, если сухой комочек почвы бросить в воду. Из него сейчас же  начнут выделяться пузырьки воздуха. Почва обладает особым свойством-плодородием. Это способность почвы обеспечивать растения питательными веществами, влагой и другими условиями для их жизнедеятельности. От плодородия почвы  зависит урожайность любых культур

 Почву перед посадкой перекапывают для того, чтобы растения лучше прижились. Она при этом проветривается, в нее лучше поступает влага. Перекапывание уничтожает и сорняки. Кроме того из почвы удаляются камни, мусор.  В сделанные бороздки мы налили много воды, а затем аккуратно высадили  цветы. Растения поглощают из почвы, растворенные в воде минеральные вещества. Для того, чтобы восполнить их содержание в почве, в нее вносят минеральные  и органические удобрения.

Внесение удобрений во время роста растений называют подкормкой. Растения подкармливают строго по норме. Излишек  удобрений может навредить растениям.

Для нормального роста и развития растения необходимо, чтобы к его корням поступал свежий воздух. Корни растения дышат. При дыхании клетки корня поглощают кислород и выделяют углекислый газ. Для того, чтобы растение хорошо развивалось необходимо рыхлить почву  на клумбах. Рыхление почвы помогает сохранить влагу на сухих участках. При высыхании почвы на ее поверхности образуется корка: она способствует быстрому испарению воды. Во время рыхления корка разрушается и в поверхностном слое сохраняется влага. Рыхление иногда называют «сухой поливкой». Говорят так: «Лучше один раз хорошо взрыхлить, чем два раза плохо полить».

На наших клумбах  выросли петуния, астры, бархатцы и календула. У многих бархатцев уже появились бутоны будущих цветов.

Быстро пролетело лето. За нашей клумбой ухаживали ребята из пришкольного лагеря. Они поливали цветы, пололи клумбы от сорняков. Цветы начали дружно цвести. 

К первому сентября клумба радовала всех своими красками.  Астры, петуния, но особенно бархатцы и календула- все  они цвели дружно.

3. Заключение.

 С большим успехом занимаются выращиванием цветов не только взрослые, но и дети. Юннаты изучают и размножают сорта цветочных культур. Многих ребят увлекает одна из трудных, но интересных задач — вернуть природе редкие, исчезающие виды, размножить и изучить их биологию. Школьники активно участвуют в озеленении улиц, школ, создании скверов, парков и садов. В нашей стране цветоводство развивается все шире и шире.  Почти все любят цветы. Ими заботливо украшают каждый свободный кусочек родной земли, окна, балконы домов.

Территория, прилегающая к  школе, представляет собой часть школьной среды, важную с точки зрения и организации учебно-воспитательного процесса, и создаёт благоприятный эстетический климат для воспитания, обучения и развития личности.

По схеме плана нашего двора определили, что на солнечной стороне мы разместим следующие цветочные культуры: астры, петунии, бархатцы, календулу. Так эти растения светолюбивы, нетребовательны к почве, холодостойки, цветут очень обильно с июля по октябрь. Благодаря обильному и продолжительному цветению, яркости окрасок и неприхотливости они считаются одними из самых ценных летников.

Во время работы мы познакомились с ландшафтом территории школы со всеми присущими ему природными особенностями; составили  карту участка школы, выявили тенистые и солнечные участки, а также места, где скапливается вода после весеннего снеготаяния или сильных дождей, , подобрали растения, которые пригодны для наших климатических условий. Потому что растения не только украшают жизнь людей, но и воспитывают эстетический вкус детей. Помимо эстетической роли, они имеют большое значение в оздоровлении окружающей среды. Сады, парки, аллеи и бульвары по праву называют легкими городов. Растения защищают города, и поселки от пыли, дыма, выхлопных газов, играя важную роль в борьбе с уличными и производственными шумами.

     Необходимо беречь и охранять зеленые растения в городе и школьном дворе, ухаживать за зелеными посадками.

  Литература:

1.          www.kirsoft.com.ru/da/histori.01.html

2.       www.celitel.info/fito/fito.htm

3.      ГребенюкГ.Н.«Экология    для      младших        школьников»,           Х-М.: Полиграфист,2005.

4.       «1001 вопрос и ответ. Большая книга знаний»   Мир книги. Москва,2004г.

5.       «Цветы и деревья» Моя первая энциклопедия  Русич

6.       Учебник «Биология», «Просвещение» Москва 1990г.

7.       Хрестоматия «Экология леса» Ханты-Мансийск, 2006г,

В условиях нашей местности, с резко континентальным климатом (холодной и длинной зимой и жарким коротким летом) и бедными по составу почвами работа по озеленению школьного двора очень важна .

Человек-это часть живой природы. А в природе все взаимосвязано. Живое и неживое, тепло и свет, солнце и вода необходимы живым существам. Значит ,живая природа не могла бы существовать без неживой. Но и живая природа влияет на неживую. Растения очищают воздух, украшают нашу жизнь, служат пищей животным и нам.

     Для людей окружающая их природа имеет огромное значение. Нам, как и всем живым существам нужны  воздух, вода, пища. Их дает природа. Она радует; восхищает нас своей красотой и охраняет наше здоровье.

     Любовь к природе, забота о ней делают людей добрее. Природа постоянно дарит нам радость открытий. Только тот живет интересно, кто каждый день узнает что- то новое, удивительное. А в природе все удивительно. В ней множество загадок- только разгадывай!

     Я учусь в Лянторской средней школе №3. У нас красивая и по- домашнему  уютная школа, в ней много цветов. Красив и наш пришкольный участок. На нем ученики начальной школы вместе с родителями высаживают  деревья и цветы.

     Почему нужно вырастить сначала рассаду?  Какая нужна почва для рассады? Как  часто нужно поливать цветы? Какие цветы самые неприхотливые? Какие цветы цветут дольше всех?

     На эти вопросы мы искали ответы

     Растения в городе очень важны. Они снижают жару и сухость воздуха в летнее время, повышают температуру зимой, становятся препятствием на пути ветра, тем самым сохраняя тепло в наших домах. Они поглощают и осаждают пыль, копоть, различные примеси из воздуха. Деревья защищают наши дома от городского шума. Растения оказывают и лечебный эффект. При фотосинтезе растения поглощают углекислый газ  и выделяют кислород, оздоровляя окружающую нас среду.