Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Презентации / Исследовательская работа на тему "Патриотическое воспитание на уроках истории, обществознания и во внеурочной деятельности с использованием этнокультурного компонента. Из опыта работы в Сенькинской средней общеобразовательной школе"

Исследовательская работа на тему "Патриотическое воспитание на уроках истории, обществознания и во внеурочной деятельности с использованием этнокультурного компонента. Из опыта работы в Сенькинской средней общеобразовательной школе"

  • История

Название документа Презентация на конференцию.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

«Патриотическое воспитание на уроках истории, обществознания и во внеурочной...
Военно-патриотическая игра «Зарница»
Работа с родителями День национального героя – музыкально-литературный монтаж...
ГТРК «Марий ЭЛ» Встреча с журналисты газеты «Кугарня» Встреча с автором –исп...
Культура Руси IX - первой половины XII в. • Походы Батыя на Русь. • Борьба ру...
Из архива Э.Г. Глушковой. Начальная школа д. Сенькино.
Выступление 10 класса User - null
Выдержки из КТП по истории . 7 класс. Внутренняя и внешняя политика Бориса Го...
Выдержки из КТП по обществознанию. 8 класс. Социальные изменения и их формы....
Соревнования по спортивному ориентированию с использованием этнокультурного к...
Научно-практическая конференция «И славится земля отцов…»
Фестиваль родственных народов
Фестиваль «Овощное меню родственных народов и народов нашего края»
Районный фестиваль «Марий йула чоныштем ила» Студия «Художественная» Студия «...
Пришкольный летний оздоровительный лагерь
Митинг 9 мая в д. Сенькино, концерт, посвященный Дню Победы
В краеведческом музее им. Т.Е. Евсеева г. Йошкар-Олы В кукольном театре Конце...
Марафон интеллектуалов, Медведевская гимназия №1. Конкурс презентаций к 200-л...
Список литературы Государственная программа «Патриотическое воспитание гражда...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Патриотическое воспитание на уроках истории, обществознания и во внеурочной
Описание слайда:

«Патриотическое воспитание на уроках истории, обществознания и во внеурочной деятельности с использованием этнокультурного компонента. Из опыта работы в Сенькинской средней общеобразовательной школе». МОБУ «Сенькинская средняя общеобразовательная школа» Учитель истории и обществознания Мосунова М.А. д. Сенькино 2015 год

№ слайда 2 Военно-патриотическая игра «Зарница»
Описание слайда:

Военно-патриотическая игра «Зарница»

№ слайда 3 Работа с родителями День национального героя – музыкально-литературный монтаж
Описание слайда:

Работа с родителями День национального героя – музыкально-литературный монтаж для родителей День матери в начальной школе

№ слайда 4 ГТРК «Марий ЭЛ» Встреча с журналисты газеты «Кугарня» Встреча с автором –исп
Описание слайда:

ГТРК «Марий ЭЛ» Встреча с журналисты газеты «Кугарня» Встреча с автором –исполнителем патриотических песен, А.Е. Мингалёвым

№ слайда 5 Культура Руси IX - первой половины XII в. • Походы Батыя на Русь. • Борьба ру
Описание слайда:

Культура Руси IX - первой половины XII в. • Походы Батыя на Русь. • Борьба русских земель с западными завоевателями. • Русь и Золотая Орда в Х1П-Х1У вв. • Русская культура Х1У-ХУ, XVI вв. • Освободительная война против польских, немецких и шведских интервентов (ополчение К. Минина и Д. Пожарского). • Культура России XVII в. • Преобразования Петра I. • Внешняя политика Петра I. • Развитие культуры в Петровскую эпоху. • Русское военное искусство (А. В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков). • Культура XVIII в. • Отечественная война 1812 г. • Крымская война. • Культура первой половины XIX в. • Русско-турецкая война 1877-1878 гг. • Русская культура во второй половине XIX в. • Культура в начале XX в. • Россия в Первой мировой войне. • Великая Отечественная война 1941-1945 гг. • Послевоенное восстановление хозяйства и др.

№ слайда 6 Из архива Э.Г. Глушковой. Начальная школа д. Сенькино.
Описание слайда:

Из архива Э.Г. Глушковой. Начальная школа д. Сенькино.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Выступление 10 класса User - null
Описание слайда:

Выступление 10 класса User - null

№ слайда 9 Выдержки из КТП по истории . 7 класс. Внутренняя и внешняя политика Бориса Го
Описание слайда:

Выдержки из КТП по истории . 7 класс. Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. э/к Марийский край в годы крестьянской войны н. XVII в. Смута в Российском государстве. э/к Участие марийцев в борьбе с иностранными захватчиками Окончание смутного времени э/к Участие марийцев в восстании ясачных людей Среднего Поволжья Сословия российского общества. э/к Положение марийских крестьян. Экономика России в первой четверти XVIII века. э/к Экономика Марийского края в данный период Крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачева. э/к Марийский народ в крестьянской войне User - null

№ слайда 10 Выдержки из КТП по обществознанию. 8 класс. Социальные изменения и их формы.
Описание слайда:

Выдержки из КТП по обществознанию. 8 класс. Социальные изменения и их формы. э/к Изменения в марийском обществе Глобальные проблемы современности. э/к Глобальные проблемы в нашем регионе Долг и совесть э/к Подвиги земляков-героев Образование и наука. Образование и карьера. э/к Учебные заведения в РМЭ Этнические группы. Межнациональные отношения э/к Национальности в нашей республики

№ слайда 11 Соревнования по спортивному ориентированию с использованием этнокультурного к
Описание слайда:

Соревнования по спортивному ориентированию с использованием этнокультурного компонента

№ слайда 12 Научно-практическая конференция «И славится земля отцов…»
Описание слайда:

Научно-практическая конференция «И славится земля отцов…»

№ слайда 13 Фестиваль родственных народов
Описание слайда:

Фестиваль родственных народов

№ слайда 14 Фестиваль «Овощное меню родственных народов и народов нашего края»
Описание слайда:

Фестиваль «Овощное меню родственных народов и народов нашего края»

№ слайда 15 Районный фестиваль «Марий йула чоныштем ила» Студия «Художественная» Студия «
Описание слайда:

Районный фестиваль «Марий йула чоныштем ила» Студия «Художественная» Студия «Творческая» Студия «Танцевальная» Студия «Песенная»

№ слайда 16 Пришкольный летний оздоровительный лагерь
Описание слайда:

Пришкольный летний оздоровительный лагерь

№ слайда 17 Митинг 9 мая в д. Сенькино, концерт, посвященный Дню Победы
Описание слайда:

Митинг 9 мая в д. Сенькино, концерт, посвященный Дню Победы

№ слайда 18 В краеведческом музее им. Т.Е. Евсеева г. Йошкар-Олы В кукольном театре Конце
Описание слайда:

В краеведческом музее им. Т.Е. Евсеева г. Йошкар-Олы В кукольном театре Концерт оркестра народных инструментов марийской филармонии В театре им. М. Шкетана

№ слайда 19 Марафон интеллектуалов, Медведевская гимназия №1. Конкурс презентаций к 200-л
Описание слайда:

Марафон интеллектуалов, Медведевская гимназия №1. Конкурс презентаций к 200-летию Отечественной войны 1812 г.

№ слайда 20 Список литературы Государственная программа «Патриотическое воспитание гражда
Описание слайда:

Список литературы Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» // Собрание законодательства РФ. – 2010.№41 (ч.2). –Ст.5250 Агапова, И.А. Мы – патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия/И.А. Агапова, М.А. Давыдова.–Москва: ВАКО, 2008.367 с. Гасанов, З.Т. Цель, задачи и принципы патриотического воспитания граждан/З.Т. Гасанов// Педагогика. – 2005. - №6. – С.59-63. Мусина, В.Е. Патриотическое воспитание школьников/В.Е. Мусина. – белгород: Изд. Белгород «НИУ» БелГУ, 155 с. Лутовинов, В.И.Система патриотического воспитания: состояние, проблемы и направления развития Электронный ресурс. Режим доступа: http://fpvestnik.ru/patriotizm-segodnya

Название документа иссл. работа Мосунова.docx

Поделитесь материалом с коллегами:















































ОГЛАВЛЕНИЕ


Введение………………………………………………………………..3


Глава 1. Роль образования в воспитании патриота


    1. Педагогические средства формирования

патриотизма у современных школьников…………………….....4


    1. Роль исторического и обществоведческого

образования в воспитании патриотизма школьников………….5


Глава 2. Формирование национального самосознания школьника


2.1. Использование этнокультурного компонента

в урочной деятельности…………………………………………..7


2.2. Воспитание патриота через систему внеурочной

деятельности ………………………………………………………8


Заключение……………………………………………………………..10


Список литературы………………………………………………..........




















Введение


Причиной появления данной работы стало осознание кризисной, по сути, социально-исторической ситуации современной России. Нашим обществом утрачены традиционные российские ценностей (патриотизм, коллективизм, уважение к старшим, трудолюбие, взаимная поддержка, служение Отечеству). Большинство представителей молодого поколения ориентируются на нетрадиционные для России ценности: индивидуализм, потребительство, культ насилия, материальный достаток, развлечения, неуважительное отношение к старшим, безразличие к прошлому, настоящему и будущему своей страны, нежелание служить на пользу Отечеству.

Перечисленные проблемы создают угрозу национальной идентификации народов России и могут привести к потере стабильности, целостности страны.

Проблемам патриотического воспитания в настоящее время уделяется немало внимания. Государственная политика в области патриотического воспитания приобрела концептуально-программные и практические очертания.

Принята Государственная программа по патриотическому воспитанию граждан Российской Федерации на 2011-2015 гг. Разработаны и реализуются подобные программы в регионах нашей страны, проводится большое количество мероприятий патриотической направленности.

2012 год был объявлен Годом Российской истории, в ходе которого было проведено огромное количество конференций, конкурсов, сказано много слов об истории нашей страны. Однако негативные тенденции в сознании и поведении наших граждан и, в первую очередь, молодежи продолжают нарастать.

Поэтому сегодня требуется огромная работа всех институтов социума, чтобы продуцировать современные формы поведения (патриотизм, солидарность, коллективизм, взаимная поддержка).

Следовательно, всестороннее изучение и формирование новых подходов утверждения патриотического и гражданского сознания является в настоящее время актуальной научно-практической задачей для политиков, ученых, а также преподавателей высшей и средней школы.

Итог патриотического воспитания школьников заключается в том, чтобы повседневным смыслом каждого подрастающего человека стало служение Отчизне и уважительное отношение к России.

Поэтому данная исследовательская работа может использоваться в воспитательной работе по формированию патриотического сознания учащихся.





Глава 1. Роль образования в воспитании патриота


1.1 Педагогические средства формирования патриотизма у современных школьников

Патриотизм нельзя измерить словами, он проявляется в поступках человека. Патриот не тот, кто себя так называет, а тот кого называют таковым его соотечественники, односельчане, соседи по двору. Настоящим патриотом можно считать гражданина, который укрепляет свое здоровье, хорошо воспитан, образован и просвещён. Патриотизм проявляется в заботе о своей семье, о своих детях и родителях. Содержание в чистоте своего жилища, своего двора, своей улицы, своей деревни, ежедневный труд на благо своего Отечества, участие в общественных мероприятиях – это тоже проявление патриотизма.

Возникает вопрос, как же воспитать истинного патриота, готового трудиться на благо Отечества и готового защитить свою Родину в случае опасности?

Известно, что основы воспитания человека закладываются в семье. В семье ребенок получает азы любви к своей малой Родине. Именно через семью передается генетическая связь поколений, патриотическая ментальность народов в оригинальном сочетании их этнических и религиозных особенностей.

Несомненно важным компонентом патриотического воспитания является образовательная среда. Ведущая роль в реализации патриотического воспитания школьников принадлежит учителям-предметникам, поскольку именно они осуществляют целеполагание, планирование, организацию патриотически – ориентированной деятельности школьников на уровне коллектива, группы, личности по усвоению патриотических знаний, ценностных представлений, формированию убеждений школьников, мотивации их служения Отечеству.

Это происходит на как уроке, так и во внеурочной, то есть в целостном образовательном процессе. Именно учителя-предметники ежедневно анализируют, контролируют и корректируют свою деятельность с учетом наблюдаемых в поведении детей отношений к истории, традициям, памятникам, героическому прошлому, настоящему своей страны.

В результате осмысления общих принципов воспитания и частных принципов патриотического воспитания нами выделены и используются следующие принципы:

принцип координации взаимодействия школы, семьи и общественности в реализации задач патриотического воспитания;

принцип связи патриотического воспитания с другими видами обучения и воспитания;

принцип учета индивидуальных, возрастных, национальных и конфессиональных различий;

принцип преемственности духовного опыта между поколениями;

принцип исторической и социальной памяти;

принцип опоры на культурные, исторические, боевые и трудовые традиции народов;

принцип социокультурной и национальной идентификации.



    1. Роль исторического и обществоведческого образования в воспитании патриотизма школьников


Важным фактором формирования патриотизма у школьников является изучение истории и обществознания. Само содержание курсов истории и обществознания может активно влиять на мотивы поведения учащихся, на воспитание их нравственных качеств.

Героические примеры прошлого, беззаветное служение Родине, готовность к подвигу во имя Отечества, образцы стойкости и мужества в суровых испытаниях войн являются предметом изучения на уроках истории и обществознания.

В изучении истории наиболее актуальными в этой связи являются темы:

Культура Руси IX - первой половины XII в.

Походы Батыя на Русь.

Борьба русских земель с западными завоевателями.

Русь и Золотая Орда в Х1П-Х1У вв.

Русская культура Х1У-ХУ, XVI вв.

Освободительная война против польских, немецких и шведских интервентов (ополчение К. Минина и Д. Пожарского).

Культура России XVII в.

Преобразования Петра I.

Внешняя политика Петра I.

Развитие культуры в Петровскую эпоху.

Русское военное искусство (А. В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков).

Культура XVIII в.

Отечественная война 1812 г.

Крымская война.

Культура первой половины XIX в.

Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

Русская культура во второй половине XIX в.

Культура в начале XX в.

Россия в Первой мировой войне.

Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

Послевоенное восстановление хозяйства и др.

Большой потенциал в патриотическом воспитании имеют темы обществоведческого курса: «Нравственные основы жизни» в 6 классе; «Защита Отечества – долг и обязанность» в 7 классе; «Долг и совесть», «Моральный выбор» в 8 классе; «Право на труд. Трудовые правоотношения» в 9 классе и ряд других тем.

Бесспорен развивающий потенциал краеведения. Открытие в знакомом окружении незнакомого, поиск (в процессе выполнения учебных познавательно-проблемных заданий) в привычной для ребенка среде новых сведений - увлекательный процесс по знания, способствующий формированию познавательного интереса к истории родного края и страны в целом.

Краеведение создает благоприятные условия для организации различных заданий творческого характера, применения в учебной деятельности разнообразных элементов поиска и исследования, широкого использования местных источников.

Использование краеведческого материала в процессе обучения способствует обострению внимания учащихся к фактам и явлениям окружающей действительности, помогает выработке у них самостоятельного творческого мышления, умений, навыков практического применения полученных знаний. Краеведение помогает учащимся осмыслить процесс исторического развития, а в результате - понять проблемы современности, выработать собственную гражданскую позицию.

Страницы истории родного края, деревни дают немало примеров преданности и любви к своему Отечеству, жизни во благо Родины. Нами накоплен богатый материал по участникам Великой Отечественной войны, труженикам тыла, выдающимся личностям Сенькинского поселения. Все собранные учащимися нашей школы материалы хранятся в кабинете марийского языка, который играет роль кабинета краеведения.

Бесспорен воспитательный потенциал изучения событий Великой Отечественной войны в связи с историей родного края. Дети с удовольствием слушают рассказы тружеников тыла, свидетелей исторических событий. Велико эмоциональное воздействие таких встреч на ребят. Слушая рассказы очевидцев событий Отечественной войны - людей, которые на своих плечах вынесли все тяготы той поры и которые теперь являются связующей нитью между прошлыми поколениями и нынешним, между событиями, оказавшими огромное влияние на весь исторический процесс, и нашим временем, дети как бы прикасаются к истории, становятся ее частью. Знания и опыт, получаемые ребятами в процессе таких встреч от этих поистине исторических личностей, им необходимо будет передать будущим поколениям, чтобы не повторились больше те несчастья, то горе и та боль, которые при шлось пережить народу нашей страны и нашего города в те страшные годы.

Дети принимают активное участие в подготовке и проведении тематических классных часов, викторин, посвященных памятным датам в истории города, деревни и внеклассных мероприятий, посвященных отдельным страницам героической истории родного края.

История – это могучая и вечно живая сила, творящая патриота и гражданина. В то же время уроки истории должны вызывать не только гордость за героическое прошлое российского народа, но и сердечную боль, тревогу, озабоченность за будущее своей страны. В этой связи важно прививать детям способность понимать и уважать других людей, другие культуры, проявлять политическую терпимость, воспринимать плюрализм мнений, формировать интерес к своей Родине.

Поэтому, необходимо, чтобы на уроках ребята становились активными участниками процесса и формировали свою собственную точку зрения на исторические события и явления. Только сотрудничество учителя и ученика смогут помочь воспитать гармонически всесторонне развитую личность, человека с высоким гражданским долгом и патриотическими чувствами, переживаниями за будущее своей Родины.




Глава 2. Формирование национального самосознания школьника


2.1. Использование этнокультурного компонента в урочной деятельности.


На современном этапе развития Российского государства приоритетными задачами являются укрепление единства и целостности РФ; сохранение и развитие исторически сложившихся дружеских отношений народов России, их сплочение в едином федеративном государстве; содействие в развитии национальных культур и языков народов РФ; содействие мирному разрешению межэтнических противоречий и конфликтов; развенчание пропаганды расизма, национализма и религиозной розни; обеспечение равноправия народов и национальных меньшинств страны; гуманное и уважительное отношение к людям различных национальностей и рас, к их историческому наследию, культурам и традициям; сочетание в воспитании национального, гражданско-патриотического и общечеловеческого; формирование у каждого нового поколения национального самосознания, открытого для воспитания ценностей других народов; овладение русским языком – средством межнационального общения и взаимосближения народов России и СНГ.

В свете этих задач одним из приоритетных направлений совершенствования общества является духовное возрождение национальных традиций и культуры народов через включение этнокультурного компонента в образовательный процесс.

В своей педагогической практике на уроках истории и обществознания я постоянно обращаюсь к культурному и историческому наследию народов Марийского края. Темы по истории и культуре марийской республики отражены в календарно-тематическом планировании по истории и обществознанию в 5-х, 9-х классах.

Во время запланированных уроков я акцентирую внимание ребят на событиях, параллельно происходивших в нашем родном крае. Например, в 5 классе при изучении темы «Древнейшие люди» останавливаюсь на природно-климатических условиях края в эпоху нижнего палеолита, о древнейшей Юнго-Кушенгерской стоянке человека. В 6 классе при изучении темы «Быт Древней Руси» проводим сравнительные аналогии с хозяйством народа мари. В 7 классе при изучении темы «Бунташный век» обязательно обращаю внимание на участие марийцев в Крестьянской войне под предводительством С. Разина. В 8 классе при изучении темы «Общественное движение в годы правления Николая I» привожу в пример участие марийских крестьян в восстании 1842 г. в Поволжье. В 9 классе при изучении Первой мировой войны на примере Марийского края рассматриваем отношение населения к империалистической войне, жизнь и положение трудящихся.

Этнокультурный компонент также присутствует в курсе «Обществознание». Изучая в 6 классе тему «Человек – личность» мы говорим с детьми о национальной самоидентефикации. При изучении в 7 классе темы «Экономика и ее роль в жизни общества» мы рассматриваем примеры предприятий, находящиеся вблизи деревни Сенькино. В 8 классе при изучении глобальных проблем современности, мы смотрим как они сказываются на нашей республике и ищем пути их разрешения. В 9 классе при изучении темы «Гражданское общество и государство» мы говорим о роли местного самоуправления в нашем Сенькинском поселении.

Таким образом использование этнокультурного компонента на уроках истории и обществознания позволяет расширить воспитательные возможности урочной деятельности.



2.2. Воспитание патриота через систему внеурочной деятельности


Патриотизм – это любовь к Родине. А что такое Родина для каждого человека. Прежде всего – это место, где ты родился и вырос, это теплые руки твоей мамы, это скворечник, который вы смастерили вместе с отцом.

Казалось бы, что это простое и естественное чувство должно быть в каждом из нас, выросшем в естественно-патриотической среде. Однако современная среда перестала быть таковой: наш язык изобилует иностранными словами, пересмотрены идеалы исторического прошлого, пропагандируется культ естественных, а не духовных потребностей.

В такой ситуации просто необходимо воспитывать чувство ответственности за свою Родину, вырабатывать не потребительские, а созидательные привычки и наклонности.

Воспитание любви к Родине – России начинается с любви к малой Родине. Важно не только воспитывать уважение к традициям и истории своей республики, но и жить её сегодняшними проблемами и свершениями, участвовать в деятельности по преобразованию окружающей социальной действительности.

Именно поэтому целью патриотического воспитания школьников является формирование патриотического сознания на основе знания истории, культуры, традиций своего народа в процессе патриотически –ориентированной деятельности.

В соответствии со стандартами нового поколения внеурочная деятельность играет важнейшую роль в формирования компетентной, а значит, думающей личности.

Этнокультурный компонент вводится во все мероприятия, проводимые в нашей школе. Даже соревнования по спортивному ориентированию проводятся с этнокультурным содержанием. Соревнуясь в таких видах спорта, как азимутальный ход, радиальная эстафета, ребята показывают свои знания по истории Марийского края и узнают для себя много интересного, отгадывая задания.

Участвуя в научно-практической конференции «И славится земля отцов…», мы с ребятами собирали материалы для презентаций о традициях и обычаях марийского народа, о выдающихся людях Сенькинского поселения.

Ежегодный Фестиваль родственных народов проводится в самых разнообразных формах. Мы с детьми готовили презентации об истории финно-угорских народов, представляли овощного меню родственных народов к празднику урожая.

Ежегодный районный Фестиваль марийской культуры «Марий йула чоныштем ила» позволяет приобщить школьников к марийской музыкальной и танцевальной культуре, познакомить ребят с декоративно-прикладным творчеством нашего края. В ходе Фестиваля мы с ребятами разыгрываем элементы народных праздников и обрядов, которые представляют особую ценность в культурном наследии марийского народа.

В работе пришкольного летнего оздоровительного лагеря «Радуга» нами была также использована этнокультурная направленность. Наши воспитанники совершают увлекательное путешествие по странам мира, по местам проживания родственных финно-угорских народов или в соседние регионы.

Таким образом, формирование патриотического сознания учащихся происходит в процессе приобщения их к культуре родного края, к красоте и совершенству родной природы, родного языка.









Заключение


Таким образом, в результате исследования были выявлены основные принципы патриотического воспитания, которые позволяют педагогу организовать патриотически – ориентированную деятельность школьников на уровне коллектива, группы, личности по усвоению патриотических знаний, ценностных представлений, формированию убеждений школьников, мотивации их служения Отечеству.

Большое значение в формировании патриотизма имеют уроки истории и обществознания, которые позволяют использовать материал героического прошлого нашей Родины.

Наряду с этим одним из приоритетных направлений совершенствования общества является духовное возрождение национальных традиций и культуры народов через включение этнокультурного компонента в образовательный процесс на уроках истории и обществознания.

Таким образом, формирование патриотического сознания учащихся происходит в процессе приобщения их к культуре родного края, к красоте и совершенству родной природы, родного языка.





Список литературы


  1. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» // Собрание законодательства РФ. – 2010.№41 (ч.2). –Ст.5250

  2. Агапова, И.А. Мы – патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия/И.А. Агапова, М.А. Давыдова.–Москва: ВАКО, 2008.367 с.

  3. Гасанов, З.Т. Цель, задачи и принципы патриотического воспитания граждан/З.Т. Гасанов// Педагогика. – 2005. - №6. – С.59-63.

  4. Мусина, В.Е. Патриотическое воспитание школьников/В.Е. Мусина. – белгород: Изд. Белгород «НИУ» БелГУ, 155 с.

  5. Лутовинов, В.И.Система патриотического воспитания: состояние, проблемы и направления развития Электронный ресурс. Режим доступа: http://fpvestnik.ru/patriotizm-segodnya

10


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.10.2015
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров333
Номер материала ДВ-032472
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх