341516
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияДругие методич. материалыИсследовательская работа на тему "Пыль"

Исследовательская работа на тему "Пыль"

Выбранный для просмотра документ Исследовательская работа Пыль.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.











Степень запыленности воздуха в помещениях МБОУ СОШ №10

и ее влияние на здоровье учащихся







Автор: Ф.И.О

ученик 4 класса

МБОУ СОШ


Руководитель: Ф.И.О

учитель начальных классов высшей кв. категории

МБОУ СОШ?






Сургут 2015 г.






Оглавление





стр.


Введение


Глава I.

Обзор литературных источников


1.1.

Состав и виды, источники образования пыли


1.2.

Влияние пыли на здоровье человека


1.3.

Способы борьбы с пылью


Глава II.

Результаты исследований


2.1.

План исследований


2.2.

Методика исследований


2.3.

Результаты наблюдений загрязненности воздуха в помещениях школы


2.4.

Результаты анкетирования родителей учащихся класса до и после проведения исследований



Литература



Приложение



























Аннотация



Пыль - это непременный атрибут жилья человека. Она незримо обосновалась в наших домах и квартирах, ведёт параллельную с нами жизнь, незаметно устанавливает свои порядки. Экологи всего мира единодушны в том, что пыль небезопасна для здоровья человека. Вдыхание воздуха с высокой концентрацией пыли оказывает такое же вредное воздействие на лёгкие, как пол сигареты.

Цель работы: определить степень запыленности воздуха в школьных помещениях и ее влияние на здоровье учащихся.

Задачи для достижения цели были направлены на изучение литературы, изучения мнений родителей и учащихся по проблеме исследования, определения запыленности воздуха в школьных помещениях, проведение эксперимента показывающего влияние пыли на состояние живых организмов.

Наблюдения показали, что в школе существует проблема запыленности воздуха, наиболее запыленными помещениями являются рекреации и кабинеты первого этажа. Проведение эксперимента показало, что при высокой концентрации пыли в воздухе состояние живых организмов быстро ухудшается и может привести к их гибели.

Мы пришли к выводу, что в помещениях школы необходимо чаще и качественнее проводить уборку. Для учащихся нами были разработаны рекомендации, которые помогут защититься от пыли и сохранить свое здоровье










Введение. Пыль - это непременный атрибут жилья человека. Она незримо обосновалась в наших домах и квартирах, ведёт параллельную с нами жизнь, незаметно устанавливает свои порядки. Пыль обладает способностью оказывать влияние абсолютно на всё: на работу бытовой техники и всех существующих приборов, на состояние мебели и одежды, на качество воздуха в комнате, на здоровье обитателей дома.

Экологи всего мира единодушны во мнении о том, что пыль небезопасна для здоровья человека. Вдыхание воздуха с высокой концентрацией пыли оказывает такое же вредное воздействие на лёгкие, как пол сигареты.1

Чистый воздух необходим человеку. Он может отказаться от недоброкачественной пищи или воды сомнительной чистоты, но вдыхать ему приходится тот воздух, в котором он находится в данный момент, даже если он загрязнён или опасен для здоровья. Воздух и здоровье человека находятся в тесной взаимосвязи и взаимозависимости. Специалисты установили, что среди различных факторов внешней среды, влияющих на здоровье населения, особую роль играет загрязнение атмосферного воздуха, что определяет актуальность темы исследования.

Так как современный ученик большую часть дня проводят в помещениях школы, нас заинтересовал вопрос, каков воздух нашей школы, и как его состояние может влиять на здоровье учащихся.

Цель работы: определить степень запыленности воздуха в школьных помещениях и ее влияние на здоровье учащихся.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

  1. По литературным источникам:

- выявить из чего состоит пыль, как она образуется в помещениях;

- рассмотреть отрицательное влияние пыли на здоровье человека;

- определить эффективные способы борьбы с пылью.

2. С помощью анкетирования определить, как родители учащихся оценивают важность для здоровья чистоты воздуха в школе и в своих домах.

3. Определить места наибольшего скопления пыли в школьных помещениях.

4. Для того чтобы увидеть, как влияет пыль на состояние живых организмы провести эксперимент.

5. Разработать рекомендации для учащихся как защититься от пыли в помещениях школы и дома.

Гипотеза исследования: пыль влияет на организм человека; если не уделять должного внимания охране чистоты воздуха в жилых помещениях, то это может привести к последствиям связанных с ухудшением здоровья.

Методы исследования: анализ, обобщение, интервью, эксперимент, наблюдение.

Результат исследования: на основе анализа полученных данных разработать рекомендации по очищению воздуха от пыли в классных комнатах и других школьных помещениях; представить результаты исследований на классных часах и родительских собраниях.

Объект исследования: воздух помещений ………школы.

Предмет исследования: степень запыленности воздуха помещений … школы.

Сроки проведения исследований: с ноябрь 2014 года по январь 2015 года



Глава I. Обзор литературных источников

    1. Состав и виды, источники образования пыли

Пыль – это взвесь в воздухе твердых частиц размером 0,1-100 мкм. Можно выделить четыре основные причины возникновения пыли: разрушение материалов, улица, микроорганизмы, животные и сам человек.

В состав пыли входит органические и неорганические составляющие: неорганические - это, асбест, угольная пыль, образующаяся при сжигании угля на тепловых электростанциях (ТЭЦ), автомобильный смог, содержащий соли тяжелых металлов - свинец, двуокись кремния и т.д., осыпающаяся побелка, вытирающийся лак и половая краска и т.д.; органические - это, волосы и перхоть людей и домашних животных, вытирающиеся ковры и ковровые покрытия, пух и перья подушек и домашних попугайчиков, ветшающая одежда и меха и т.д. 2.

Всю пыль можно разделить на две группы: естественная и искусственная. Естественная делится на минеральную и органическую. Искусственная на производственную и коммунально-бытовую.

Естественная минеральная пыль. Наиболее существенным ее источником является почва. Выдуваемые ветрами частицы земли поднимаются высоко в небо и переносятся на многие сотни километров. Океанская пыль – это меленькие капельки воды, которые поднимаются с помощью пузырьков воздуха. Капли мгновенно высыхают, а воздух насыщается солями, которые парят в воздухе. Вулканы и большие лесные пожары также являются пылью.hello_html_m5b5fef43.png

Естественная органическая пыль: цветочную пыльцу, грибки, споры, шерсть животных и волосы людей.

Производственная пыль: отходы от сжигания нефти, газа, угля, дерева и сажа, содержащаяся в выхлопах двигателей внутреннего сгорания.

Коммунально-бытовая пыль: резиновая пыль от истирающихся об асфальт и бетон автомобильных шин, волокна из натуральных и искусственных тканей.3

Источники пыли в нашем доме:

безопасные для человека - стёртые частички мебели, ковров и паласов, частички омертвевшей кожи, ногтей и волос человека и домашних питомцев, перхоть, пыльца и споры комнатных растений, волокна тканей;

опасные для здоровья человека - грибки и другие микроорганизмы, частицы стёртых резиновых покрышек колёс автомобилей, продукты сгорания минерального топлива (дерева, угля, нефти) и выхлопные газы автомобилей, всевозможные химические средства (порошки и жидкие средства для чистки и стирки, шампуни, аэрозоли и т.д.), сигаретный дым, мельчайшие остатки строительных материалов и облупившейся краски.

Поролоновая обивка мебели, разрушаясь через 8-10 лет эксплуатации, выделяет огромное количество вредных веществ, которые оседают на полу, книжных полках, тумбочках и прочих «понравившихся» им предметах. Также частички отделочных и строительных материалов, ковров, бумаги, образующиеся в результате износа. Пыль неизбежно попадает и с улицы: силикатная пыль, цементная пыль и металлическая пыль (от близлежащих промышленных предприятий, строек), пыльца растений, тополиный пух, резиновая пыль (шины автотранспорта). Домашние животные оставляют «свой след» в виде клочков шерсти, частичек кожи. И, конечно же, сам человек: доля отмерших частичек нашей кожи составляет примерно 10% от всего количества домашней пыли. Плюс частички одежды и текстиля, находящихся в помещении.

Процесс пылеобразования идет постоянно. Пыль является транспортным средством для распространения бактерий и вирусов и способствует возникновению и распространению эпидемий. В стандартной трехкомнатной квартире в год образуется до 40 кг пыли. Человек за сутки вдыхает до 12 тыс. литров воздуха, в одном литре которого содержится до 500 тыс. пылинок.4

Итак, исследуя образование пыли в помещениях, мы столкнулась с фактом, что семья из 3-х человек производит около 1 кг пыли в месяц. Сколько же килограммов пыли производит 25 учащиеся одного класса? По нашим подсчётам, около 8,5 кг в месяц. Это много или мало? Конечно же много. Больше чем наполовину пыль состоит из частичек омертвевшей человеческой кожи. Омертвевшая кожа – это шелушение человеческой кожи. Каждый из нас сбрасывает до 450 г омертвевшей кожной ткани в год. Если подсчитать, сколько пыли производит один класс, то это будет 11кг 250 г. Эта мёртвая ткань собирается на полу, мягкой мебели и в кроватях и является основной пищей для пылевых клещей и плесневых грибков.

    1. Влияние пыли на здоровье человека

По разным оценкам, на вдыхаемый воздух приходится не менее половины получаемых нами загрязнений. Так чем же мы дышим?

В первую очередь - наличием в нём загрязнений промышленных и бытовых. Что представляет собой воздух городских улиц? Он сильно «разбавлен» выбросами промышленных предприятий, выхлопными газами автомобилей, другой техники и просто пылью, содержащими практически все элементы таблицы Менделеева в виде различных химических соединений; некоторые из них ещё и активны. Таким образом, открывая форточку, вместо чистого воздуха, мы получаем поток этакого «коктейля», который в комнате смешивается с домашней пылью.

Не безвредны и частички клея из книжных переплётов, картонных коробок и мебели. Современная мебель выделяет ещё и формальдегид. Добавьте сюда бактериальные и вирусные загрязнения, иногда ещё и табачный дым и кухонный чад, и получите достаточно полную картину. По оценкам экологов, домашний воздух в 4-6 раз «грязнее» и в 8-10 раз токсичнее наружного. Впечатляет?

За сутки на слизистой дыхательных путей оседает до 6 миллиардов пылинок. При этом если их размер менее 5 микрон, пылинки осаждаются в бронхах и нарушают процесс обогащения крови кислородом, а проникая в кровь, разносятся с кровотоком по органам и тканям организма.

То, что мы не видим мелкую пыль - еще не значит, что она безвредна. Микроскопические частицы, такие как отходы жизнедеятельности пылевых клещей, шерсть домашних животных, пыльца растений, споры, бактерии и т.д. слишком малы, чтобы их увидеть не вооруженным глазом. Но их воздействие на организм человека может оказаться очень серьезным, особенно, если вы страдаете аллергией или астмой.

До 80% резервных возможностей иммунной системы расходуется на обезвреживание пылевых антигенов попадающих в дыхательные пути и в кровоток. Со временем, резервные возможности организма заканчиваются, и происходит срыв и как следствие развитие заболевания.5

Если «дышать пылью» изо дня в день, то неизбежны заболевания дыхательной системы: хронические заболевания полости носа, глотки, бронхов, легких, аллергические реакции, воспалительные процессы, головные боли, раздражение слизистых оболочек глаз.

Аллергенные свойства пыли известны уже несколько столетий. Одно из первых упоминаний относится к 17-му веку; фламандский врач Джон Баптиста описал монаха, который начинал задыхаться, когда подметал.

Главными возбудителями аллергии являются постельные и бумажные клещи. Численность их свыше 500/г пыли (концентрация аллергена выше 10 мкг/г пыли) – фактор, провоцирующий приступ бронхиальной астмы. Но и меньшее количество клещей может вызвать заболевание, особенно у детей (концентрация аллергена выше 2 мкг/г пыли или количество клещей 100 /г достаточны для повышения чувствительности ребенка). Эти страшные звери, похожие на микроскопических носорогов, обитают в матрацах, подушках, в постельном белье и мягкой мебели, в скоплениях пыли на полу и прочих «пылесборниках». Они питаются отшелушившимися чешуйками кожи. Сами они не вызывают аллергию, к заболеванию приводит постоянное вдыхание их экскрементов. Содержание в пыли пыльцы растений также вызывают аллергию. В среднем в России каждый третий человек подвержен аллергическим реакциям на пыльцу растений.

Шерсть домашних животных может также содержать некую секрецию, которая являться возбудителем аллергии и даже астмы. Некоторые типы плесени могут вызывать отравление своими спорами при их вдыхании.

Одним из способов наряду с постоянной влажной уборкой и вытряхиванием на улице является установка ионизатора воздуха. Ионизатор воздуха не только добавляет ионы в воздух помещения, но и очищает его от пыли, и всевозможных взвесей в воздухе, облегчая дыхание, снимает проявления аллергической реакции.

Безусловно, заподозрив что-то неладное, стоит сделать диагностику аллергического заболевания, то есть пробы на всевозможные аллергены. Метод диагностики состоит из введения подкожно или аппликабельно аллергенов различной природы, и затем оценки реакции организма на них, покраснения, вздутия, шероховатости. Если у вас обнаружится реакция на пылевой клещ, или пыль саму по себе, стоит сразу же позаботиться о покупке ионизатора воздуха.

Без должной заботы о помещении, в котором живет больной аллергией на бытовую пыль: уборки, ионизатора воздуха, разумных покупок – аллергия может развиться в астму, болезни  бронх, различной степени тяжести риниты, трахеиты, дерматиты. Всего этого легко избежать, всего лишь следуя правильной жизненной позиции и заботе о своем здоровье при помощи ионизатора воздуха.6

Известно, что проветривание помещения позволяет снизить уровень бактериального загрязнения воздуха, однако, из-за долгой холодной зимы такая возможность ограничена. Известно также, что многие комнатные растения обладают фитонцидными свойствами и тоже могут снижать численность микроорганизмов в воздухе.

    1. Способы борьбы с пылью

Не стоит недооценивать домашнюю пыль. Пройдясь по пушистому ковру и плюхнувшись на диван, вы поднимаете миллионы мелких частичек пыли, невидимых глазу и этим можете нанести вред своему организму, как если бы выкурили полсигареты. Поэтому попробуем разобраться, как бороться с пылью дома.

Рекомендации борьбы с пылью в доме:

  1. Для вытирания пыли используются, как правило, фланелевые салфетки, пропитанные специальным раствором. Эти салфетки нет необходимости смачивать при уборке - это очень удобно, а кроме того они бережно обрабатывают протираемую поверхность, не нанося ей вреда. Вытирать пыль просто мокрой тряпкой намного хуже, так как после испарения воды в воздухе образуются микрошарики с пылинками внутри. Самое удобное - использовать специальные салфетки, которые убирают пыль всухую - это пылесвязывающие салфетки. Если же специальных салфеток нет, то самое удобное - это сухая шерстяная тряпка, преимуществом которой является то, что шерсть при вытирании электризуется и притягивает микрочастицы пыли. При ее отсутствии можно воспользоваться обычной шерстяной сухой материей.7

  2. Салфетки из микроволокна универсальны, позволяют протирать любые поверхности, даже плиты, холодильники, ванны или раковины. Вы без труда сможете собрать пыль с помощью такой салфетки. Ее отличие от обычных тряпок в том, что она не размазывает пыль по поверхности, а вбирает ее внутрь себя. Таким образом, вы экономите время, выполняя уборку как можно реже.8

  3. Старайтесь регулярно стирать все традиционные «пылесборники», которые поддаются стирке: шторы, плюшевые игрушки, тряпичные коврики, покрывала и т.п.

  4. Самый распространенный «борец» за чистоту в доме – пылесос. Однако во время уборки пылесосом пыль очень «активно» поднимается в воздух, поэтому желательно не пылесосить в присутствии детей, открывать окна для сквозняка и после окончания сделать влажную уборку. Пылесосить нужно не на скорую руку. На каждый квадратный метр затрачивайте 1,5-2 минуты. Особенно тщательно отнеситесь к декоративным отделкам мягкой мебели: строчкам, пуговицам и т.п., т.к. именно здесь очень любит обитать пылевой клещ. Не забывайте обо всех укромных уголках квартиры, плинтусах. Пройдитесь пылесосом и по стенам: здесь тоже очень хорошо оседает пыль, хоть ее и не видно. Наденьте специальную насадку и пройдитесь пылесосом по открытым полкам и книгам. После этого обязательно сделать влажную уборку, ведь это самый эффективный способ борьбы с пылью. 9

  5. Современные средства бытовой химии также приходят на помощь. Например, различные виды спреев с эффектом антистатика помогут предотвратить оседание пыли на мебели и других поверхностях. Такие средства особенно удобны в тех районах, где неподалеку находятся рабочие предприятия, заводы, проходят оживленные трассы.

  6. Все методы борьбы с пылью и клещами будут эффективными только при условии регулярности их выполнения.

  7. Увлажнители-очистители воздуха «Venta». Успешней вдыхать домашнюю пыль нам как раз помогает тот, кто призван с ней бороться -пылесос. Ведь обычный передвижной пылесос, который до сих пор принято считать лучшим средством борьбы с пылью, на самом деле является и лучшим средством ее увеличения в воздухе. После уборки таким пылесосом концентрация в воздухе пыли может вырастать в 2-5 раз, спор плесневых грибов - в 2-4 раза, пыльцы растений - в 8 раз. Потоком отработанного воздуха обычный пылесос поднимает пыль с неубранных поверхностей и с этим же потоком возвращает в квартиру мельчайшую пыль с убранных. В результате такой уборки 99% крупной пыли оказывается в пылесборнике и 1% самой мелкой в воздухе, которым мы дышим. Получается, что при уборке обычным пылесосом поверхности становятся более-менее чистыми, а воздух грязным. Чистота достигается за счет ущерба для легких. 10

  8. Для борьбы с пылевыми клещами нужно чаще проветривать, проглаживать постельное белье, прогревать или вымораживать одеяла, подушки и матрасы. Клещи боятся тепла и холода.

  9. Летом выносите постельное белье просушить на солнце, т.к. пылевые клещи боятся ультрафиолетового излучения, которое не только их убивает, но и быстро разлагает продукты их жизнедеятельности, которые и являются наибольшим аллергеном. Зимой же постель можно вынести на некоторое время на мороз. Кроме того, требуется регулярная стирка подушек и одеял с синтетическими наполнителями и тем более стирка перьевых подушек.

  10. Если Вы будете постоянно поддерживать необходимый микроклимат внутри дома - клещи не приживутся и погибнут. Снижение концентрации клещей должно быть проведено в первую очередь в спальне и в гостиной, где их концентрация наибольшая.

  11. Рекомендуется убрать ковровые покрытия. Они функционируют как резервуары пыли и грязи.

  12. Подушки и одеяла из специального материала, как правило, синтетического. Основным преимуществом таких подушек и одеял является то, что их можно стирать при высокой температуре, - тогда клещи погибают.

  13. Комнатные растения, обладающие фитонцидными свойствами могут снижать численность микроорганизмов в воздухе.

  14. Одной из последних разработок в борьбе с клещами являются специальные противоаллергенные защитные чехлы. Они одеваются на постельные принадлежности (матрацы, одеяла и подушки), обеспечивая защитный барьер. Специальный материал непроницаем для клеща, но проницаем для водяных паров, что позволяет коже «дышать» во время сна. Разработаны чехлы различными фирмами (Великобритания). Использование чехлов рекомендовано беременным женщинам и детям до 1 года, если кто-либо из родственников в семье страдает от аллергии.11

  15. Водные матрасы. Поверхность водоматраса легко обработать тряпкой, смоченной водой, нагретой до 60 градусов. При этой температуре пылевой клещ погибает. Водоматрас не имеет пор, и обычное протирание его поверхности избавит вас от клещей и уберет все частички кожи. Специалисты рекомендуют проводить влажную уборку водного матраса и смену постельного белья каждую неделю. Для сна лучше использовать плотные, не пропускающие пыль наволочки и покрывала.

  16. Если вы подвержены аллергии, вам недостаточно тщательно убирать в квартире, ведь уличная пыль также может стать для вас большой проблемой. Вернувшись домой, сразу примите душ и смените одежду на домашнюю. Неплохо было бы сразу прополоскать носоглотку и рота водой, в которой растворено небольшое количество морской соли, а также промыть нею глаза. В ветреную погоду обязательно, одевайте очки.12

  17. Приобретение и размещение специальных приборов, которые будут фильтровать воздух, т.е. уменьшать загрязнения, источниками которых служат пыль, аэрозоли, увлажнители, плесень.

И все же главное в борьбе с пылью – это влажная уборка, причем не реже 2-х раз в неделю. Все методы борьбы с пылью и клещами будут эффективными только при условии регулярности их выполнения.



Глава II. Результаты исследований

2.1. План исследований


Так как современный ученик большую часть дня проводят в помещениях школы, нас заинтересовал вопрос, каков воздух нашей школы, и как его состояние может влиять на здоровье учащихся.

Гипотеза: пыль влияет на организм человека; если не уделять должного внимания охране чистоты воздуха, то со временем человеку будет сложно дышать без последствий, связанных со здоровьем.

Для подтверждения или опровержения гипотезы мы:

  1. Изучили литературу и интернет-источники по теме исследования, систематизировали информацию: www.wiki.pskovedu.ru, www.hyla-russia.com, www.roboclean-rus.ru www.hyla-russia.com www.svejaya-ideya.ru;

  2. Для определения эффективных способов борьбы с пылью изучили интернет-источники: www.terra-yg.ru, www.domosedka.com, http://eko-jizn.ru (сайт о здоровом образе жизни), www.clear-air.ru, stodorog.ucoz.ru, http://ledy2009.ru;

  3. С помощью тестирования определили, как родители учащихся оценивают важность для здоровья чистоты воздуха в школе и в своих домах. По результатам тестирования составили диаграммы (Рис. 1-5);

  4. Для определения степени запыленности воздуха в помещениях школы по методике (Попова Т.А.,2005) провели наблюдения. Результаты наблюдений оформили в виде образцов пыли на клейкой ленте и фотографий с цифрового микроскопа. (Приложение 1.);

  5. Для того чтобы увидеть, как влияет пыль на состояние живых организмы провели эксперимент с использованием в качестве «живого организма» кресс-салата. Результаты эксперимента зафиксировали в фотографиях. (Приложение 2.)

  6. Разработали рекомендации для учащихся как защититься от пыли в помещениях школы и дома и оформили их в виде буклета. (Приложение 3.)

2.2. Методика исследований



  1. Определение мест наибольшего скопления пыли в помещениях школы. Цель: Выявить самое запыленное место в помещении, проследить за накоплением пыли в течение учебного дня, недели.

Ход работы:

  1. В течение недели, утром до уроков и после 5-го урока прикладываем клейкую ленту на разные поверхностей помещений школы (шкафы, тумбочки, подоконники учебных кабинетов, подоконники в рекреациях 1-го, 2-го и 3-его этажа школы, подоконники в спортзале, подоконники и вешалки раздевалки). После чего клейкую ленту наклеиваем на лист белой бумаги.

  2. С помощью цифрового микроскопа рассматриваем состав пыли, даем подробное описание исследуемым образцам, фиксируем результат (фото).

  3. Результаты наблюдений оцениваем как «нет пыли», «незначительное количество пыли», «значительное количество пыли» и заносим в таблицу 1.

  4. Сравниваем полученные результаты наблюдений за день, неделю, делаем вывод о накоплении пыли и определяем самые запыленные помещения в школе.

  1. Определение влияния пыли на состояние живых организмов

Оборудование: стеклянные трехлитровые банки (6 шт.), пластиковые стаканы (6 шт.), респиратор, полиэтиленовые крышки (3 шт.), мундштук (3 шт.), полиэтиленовые трубка (3 шт.), спринцовка, семена кресс-салата, сигареты с фильтром.

  1. Для того чтобы увидеть, как влияет пыль (воздух с высокой концентрацией пыли оказывает такое же вредное воздействие на лёгкие, как пол сигареты), на живой организм, выбираем в качестве «живого организма» кресс-салат.

  2. Мы посадили по 20 семян кресс-салата в 6-и пластиковых стаканах.

  3. Стаканы поместили в стеклянные банки и закрыли марлевыми повязками (выращивание в условиях чистого воздуха).

  4. На 14-й день эксперимента в 3-х банках для растений создаем условия загрязненного воздуха, используя в качестве загрязнителя воздуха табачный дым (окуриваем растения табачным дымом).

  5. Для окуривания собираем прибор:

- в 3-х полиэтиленовых крышках проделываем два отверстия, в одно из которых вставили мундштук, а в другое – полиэтиленовую трубку, к которой присоединяем спринцовку;

- в мундштук вставляем сигарету;

- поджигаем сигарету и начинаем нажимать на спринцовку, создается тяга;

- дым начинает поступать в банку («выкуриваем» сигарету).

- в банке накапливается сигаретный дым.

  1. Для чистоты эксперимента окуриваем растения в 3-х банках (60 растений), что исключает возможность случайности полученных результатов.

  1. Растения окуриваем 1 раз в сутки (после окончания учебного дня, когда в школе уже нет учащихся).

  2. При проведении процедуры окуривания на лицо надеваем респираторы.

  3. Результаты наблюдений фиксируем через сутки после каждого окуривания.

  4. На основе полученных результатов делаем выводы о влиянии запыленности воздуха на живые организмы.













2.3. Результаты наблюдений загрязненности воздуха в помещениях школы

Таблица 1.

Наличие пыли на поверхностях помещений школы до и после занятий (среднее количество пылинок) по наблюдениям за период с 1 по 20 декабря 2014 года




Кабинеты и помещения школы

Число пылинок в поле зрения микроскопа


проба №1

проба №2

проба №3

проба №4


1

Подоконник (раздевалка)

90

99

107

95

среднее количество пылинок

2

Столы (игровая)

132

143

126

135


3

Подоконники (игровая)

120

132

147

150


4

Рекреация 2 этаж

45

47

50

51


5

Подоконник (класс)

10

25

53

24


6

1 этаж подоконник

50

63

72

76


7

3 этаж Рекреация

9

13

17

22


8

1 этаж Спортзал

3

4

12

17




Наличие пыли на поверхностях помещений школы после занятий, (среднее количество пылинок) по наблюдениям за период с 1 по 20 декабря 2014 год





Рис. 1.

На основе полученных результатов мы выявили, что на 3 этаже до и после уроков большая запыленность воздуха в кабинетах. Много пыли на шкафах и тумбочках, меньше пыли на подоконниках.

На 2 этаже, также запыленность воздуха выше в кабинетах и ниже в рекреациях.

На 1 этаже по сравнению с 3 и 2 этажом самая высокая запыленность воздуха как до, так и после уроков. Особенно выше запыленность воздуха в рекреациях. В раздевалке 1 этажа также высокая запыленность воздуха.

В спортзале из всех помещений 1 этажа самая низкая запыленность. Также в спортзале ниже запыленность, чем на 2 этаже. Рассматривая пыль под цифровым микроскопом, мы выявили, что большую часть пыли состоит из ворсинок, ниточек, минеральных частичек. Обнаружили даже станки насекомых.

Анализируя полученные результаты, мы приходим к выводу, что в школе существует проблема запыленности воздуха. В кабинетах редко протирают пыль на шкафах и тумбочках. Влажную уборку в кабинетах и рекреациях необходимо проводить чаще.

За время проведения наблюдений мы заметили, что к концу недели количество пыли на всех этажах стало …...

Результаты эксперимента показывающего влияние запыленности воздуха на состояние живых организмы

Когда мы обкуриваем растения большим количеством сигаретного дыма, то, твердые составляющие, то есть смолы и никотин начинают оседать на листьях, и закупоривают поры растения, начинают разрушать клетки. А, во-вторых, концентрация угарного газа значительно выше, чем необходимо рассаде. Но погибание происходит не сразу, а постепенно.

Через 1 сутки после первого окуривания рассада кресс-салата имеет угнетенный вид, у растений находящихся в банке №2 листья стали увядать, скручиваться, наблюдается обесцвечивание и пожелтение листьев, стебли ослабли, поникли. У растений находящихся в банке №1 и №3 наблюдается увядание листьев, на некоторых растениях наблюдается пожелтение листьев.

Через 2 суток после первого окуривания рассада кресс-салата находящаяся в банке №2 погибла. У растений находящихся в банке №1 наблюдается обесцвечивание и пожелтении, увядание и скручивание листьев, стебли ослабли. У растений находящихся в банке №3 листья желтеют, стали увядать, скручиваться.

Через 3 сутки после первого окуривания рассада кресс-салата находящаяся в банке №2 погибла. В банке №1 наблюдается усыхание, скручивание листьев, стебли ослабли, поникли. У растений находящихся в банке №3 наблюдается обесцвечивание, пожелтение, увядание и скручивание листьев, стебли ослабли, поникли.

Данный опыт показывает, что рассада кресс-салата при ежедневном окуривании начинает погибать уже на 2 сутки.

При сильном загрязнении воздуха, при отсутствии влажной уборки комнат дома и кабинетов в школе, при нежелании регулярно проветривать помещения, то же самое, может происходить и с нашим организмом.







































Результаты эксперимента (окуривание рассады крксс-салата)

Время

Окуриваемые растения


1

2

3

Через

1 сутки

hello_html_117a0ab5.jpg

hello_html_b51cbf9.jpg

hello_html_5533ac6.jpg

Через 2 сутки

hello_html_35c0f27e.jpg

hello_html_7f83cdd6.jpg

hello_html_m524a0d1a.jpg

Через 3 сутки

hello_html_m453835bd.jpg

Растение погибло

hello_html_m5f9e4f30.jpg

C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\ИССЛЕДОВАНИЯ 2011\МЯСУНОВ\DSC01647.jpg

    1. Результаты анкетирования родителей учащихся 5а и 5б класса до и после проведения исследований

До проведения исследований, с целью определения важности отсутствия пыли в школе и в своих квартирах было проведено тестирование родителей и учащихся 5-х классов. После того как провели исследования мы познакомили учащихся и родителей с полученными результатами. Еще раз провели анкетирование.

Было предложено ответить на следующие вопросы:

  1. Как вы считаете, нужно ли делать генеральную уборку в школе чаще, чем 1 раз в неделю?

  2. Сколько раз в неделю вы делаете влажную уборку дома?

  3. Используете ли вы при влажной уборке специальные моющие средства? Какие?

  4. Как вы считаете, влияет ли пыль на ваш организм?

Результаты анкетирования отобразили в виде диаграмм.

Как вы считаете, нужно ли делать генеральную уборку в школе чаще,

чем 1 раз в неделю? (%) (до и после исследования)


Сколько раз в неделю вы делаете влажную уборку дома? (%)

(до и после исследования)







Используете ли вы при влажной уборке специальные моющие средства?

(%) (до и после исследования)









Как вы считаете, влияет ли пыль на ваш организм? (%) (до и после исследования)





Какие моющие средства вы используете при влажной уборке?



Анализируя результаты анкетирования, мы отмечаем, что 71% опрошенных, считают, что в школе необходимо проводить генеральные уборки чаще 1 раза в неделю. Только 62% опрошенных делают влажную уборку в квартирах чаще, чем 1 раз в неделю. Чаще (68%) влажная уборка проводится с использованием различных моющих средств. 94% опрошенных считают, что пыль влияет на их самочувствие.

Из чего мы делаем вывод, что большая часть родителей и учащихся осознают важность для здоровья чистоты воздуха в школе и в своих домах. Также мы не согласны с тем, что при уборке помещений нужно применять химические моющие средства. Дело в том, что на поверхности предметов, обработанных химическими моющими и чистящими средствами, после высыхания остается очень тонкий слой химического вещества вредного для организма человека, смыть который полностью невозможно. Часть химических веществ остается в воздухе помещений, добавляясь к обычной пыли и меняет ее состав в худшую сторону 13. При этом 94% опрошенных знают, что запыленность воздуха может влиять на ухудшение здоровья человека.

После того как мы познакомили учащихся и их родителей с результатами наших исследований результаты опроса изменились. Теперь, все участники опроса считают, что в школе необходимо чаще проводить генеральные уборки. Увеличилось число опрошенных (80%), которые стали проводить влажную уборку в квартирах, чаще чем 2 раз в неделю. Снизилось чисто опрошенных (34%), которые используют для влажной уборки различные моющие средства. Все участники опроса согласны с тем, что пыль влияет на здоровье

Выводы

В школе существует проблема запыленности воздуха, особенно на 1 этаже. Запыленность оказывает губительное действие на живой организм. Влажную уборку и проветривание в кабинетах и рекреациях необходимо проводить регулярно (каждый день). Необходимо с 1-го класса рассказывать учащимся об опасности пыли для здоровья человека.





Литература

  1. Ашихмина Т.Я. Школьный экологический мониторинг.- «Агар»,2000

  2. Попова Т.А. Экология в школе. Мониторинг природной среды. /Методическое пособие. – М.: творческий центр Сфера, 2005.

  3. Федорова А.И., Никольская А.Н. Практикум по экологии и охране окружающей среды: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003

Интернет-ресурсы используемые для написания работы

  1. http://wiki.pskovedu.ru

  2. http://www.hyla-russia.com

  3. http://www.roboclean-rus

  4. http://www.roboclean-rus.ru

  5. http://www.hyla-russia.com

  6. http://www.svejaya-ideya.ru

  7. http://www.terra-yg.ru

  8. http://www.domosedka.com

  9. http://eko-jizn.ru

  10. http://www.clear-air.ru

  11. http://stodorog.ucoz.ru

  12. http://ledy2009.ru

  13. http://moyuwie.ru

















Приложение 1.

Рекомендации «Как защититься от пыли»

  1. Обязательное проветривание классных помещений 15-20 мин до учебных занятий.

  2. Обязательное проветривание классных помещений после каждого проведённого урока на 10-15 мин (сквозные проветривания дают возможность резко уменьшить количество микроорганизмов в классных комнатах);

  3. Ежедневная влажная уборка кабинетов не только после окончания 1-ой смены, но и на переменах, которые длятся не менее 20 мин. (благодаря этому погибает большая часть микроорганизмов);

  4. Ежедневная влажная уборка в кабинетах классной мебели (шкафов, подоконников).

  5. Во время влажной уборки пользоваться моющими средствами без вредных для здоровья химических веществ.

  6. Систематически использовать в классных кабинетах очистители воздуха.

  7. В кабинетах и коридорах увеличить количество зелённых растений обладающих фитонцидными свойствами (но при сильной загрязнённости листьев фотосинтез заметно снижается)

  8. Обязательная смена обувь, так как она значительно уменьшает содержание пыли в воздухе, поскольку не содержит уличной грязи.

  9. Предметы, на которых собирается пыль, следует хранить в закрытых шкафах, книги, журналы - на застекленных полках и в стеллажах.











Фотосессия Приложение 2.

Обработка результатов наблюдений запыленности воздуха в помещениях школы

hello_html_m3b756f1d.jpg hello_html_6f266f2d.jpg



hello_html_m7d00ca4a.jpg C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\ИССЛЕДОВАНИЯ 2011\МЯСУНОВ\DSC01601.jpg

Проведение эксперимента «Окуривание рассады кресс-салата»

hello_html_1d59b92a.jpg



hello_html_3dea108f.jpg hello_html_8a4adfc.jpg

hello_html_31bc352.jpg



Выступление на классном часе



hello_html_m65297cdf.jpg hello_html_m2351f87f.jpg



Выбранный для просмотра документ Пыль2.pptx

библиотека
материалов
Степень запыленности воздуха в помещениях Морткинской школы и ее влияние на з...
Актуальность Пыль небезопасна для здоровья человека. Вдыхание воздуха с высок...
Гипотеза: Пыль влияет на организм человека; если не уделять должного внимания...
Цель работы: Определить степень запыленности воздуха в школьных помещениях и...
Задачи исследования: 1. По литературным источникам: - выявить из чего состоит...
Методы исследования: анализ, обобщение, интервью, эксперимент, наблюдение. Об...
В месяц семья из 3-х человек производит около 1 кг пыли. Домашний воздух в 6...
Определение запыленности воздуха в помещениях школы В течение недели, утром д...
Большая часть пыли состоит из ворсинок, ниточек, минеральных частичек. Обнару...
Степень запыленности воздуха в помещениях Морткинской школы
Рассаду из трех банок мы стали окуривать сигаретным дымом. Для этого мы собра...
Результат после 3-его окуривания: - растения в 2-х стаканчиках погибли, - в т...
Результаты эксперимента (окуривание рассады крксс-салата) Время Окуриваемые р...
Выводы В школе существует проблема запыленности воздуха, особенно на 1 этаже...
Как вы считаете, нужно ли делать генеральную уборку в школе чаще, чем 1 раз в...
Как вы считаете, нужно ли делать генеральную уборку в школе чаще, чем 1 раз в...
Существуют ли эффективные способы борьбы с пылью? Существуют… (см. презентаци...
Рекомендации «Как защититься от пыли» Обязательное проветривание классных по...
Спасибо за внимание

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Степень запыленности воздуха в помещениях Морткинской школы и ее влияние на з
Описание слайда:

Степень запыленности воздуха в помещениях Морткинской школы и ее влияние на здоровье учащихся Авторы: Борисенко Илья, 5а кл Тагильцев Евгений 5а кл Руководитель: Кайгородова Надежда Анатольевна учитель географии Муниципальное образовательное учреждение Морткинская общеобразовательная средняя школа 2011 год

2 слайд Актуальность Пыль небезопасна для здоровья человека. Вдыхание воздуха с высок
Описание слайда:

Актуальность Пыль небезопасна для здоровья человека. Вдыхание воздуха с высокой концентрацией пыли оказывает на лёгкие такое же вредное воздействие, как выкуривание половины сигареты.

3 слайд Гипотеза: Пыль влияет на организм человека; если не уделять должного внимания
Описание слайда:

Гипотеза: Пыль влияет на организм человека; если не уделять должного внимания охране чистоты воздуха, то со временем человеку будет сложно дышать без последствий, связанных со здоровьем.

4 слайд Цель работы: Определить степень запыленности воздуха в школьных помещениях и
Описание слайда:

Цель работы: Определить степень запыленности воздуха в школьных помещениях и ее влияние на здоровье учащихся

5 слайд Задачи исследования: 1. По литературным источникам: - выявить из чего состоит
Описание слайда:

Задачи исследования: 1. По литературным источникам: - выявить из чего состоит пыль, как она образуется в помещениях; - рассмотреть отрицательное влияние пыли на здоровье человека; определить эффективные способы борьбы с пылью. 2. С помощью тестирования определить, как родители учащихся оценивают важность для здоровья чистоты воздуха в школе и в своих домах. 3. Определить места наибольшего скопления пыли в школьных помещениях. 4. Для того чтобы увидеть, как влияет пыль на состояние живых организмы провести эксперимент. 5. Разработать рекомендации для учащихся как защититься от пыли в помещениях школы и дома.

6 слайд Методы исследования: анализ, обобщение, интервью, эксперимент, наблюдение. Об
Описание слайда:

Методы исследования: анализ, обобщение, интервью, эксперимент, наблюдение. Объект исследования: воздух помещений школы. Предмет исследования: степень запыленности воздуха Сроки проведения исследований: с октября 2010 года по апрель 2011 года

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд В месяц семья из 3-х человек производит около 1 кг пыли. Домашний воздух в 6
Описание слайда:

В месяц семья из 3-х человек производит около 1 кг пыли. Домашний воздух в 6 раз "грязнее" и в 10 раз токсичнее наружного Если «дышать пылью» изо дня в день, то неизбежны заболевания дыхательной системы и аллергии

9 слайд Определение запыленности воздуха в помещениях школы В течение недели, утром д
Описание слайда:

Определение запыленности воздуха в помещениях школы В течение недели, утром до уроков и после уроков мы прикладывали полоски скотча на разные поверхности помещений школы: шкафы, тумбочки, подоконники в учебных кабинетах 1-го, 2-го и 3-его этажа; на подоконники в рекреациях школы, на подоконники в спортзале, на подоконники и вешалки для одежды в раздевалке. После чего клейкую ленту наклеивали на лист белой бумаги.

10 слайд Большая часть пыли состоит из ворсинок, ниточек, минеральных частичек. Обнару
Описание слайда:

Большая часть пыли состоит из ворсинок, ниточек, минеральных частичек. Обнаружили даже останки насекомых. УВЕЛЕЧЕНИЕ В 60 РАЗ

11 слайд Степень запыленности воздуха в помещениях Морткинской школы
Описание слайда:

Степень запыленности воздуха в помещениях Морткинской школы

12 слайд Рассаду из трех банок мы стали окуривать сигаретным дымом. Для этого мы собра
Описание слайда:

Рассаду из трех банок мы стали окуривать сигаретным дымом. Для этого мы собрали не сложный прибор: полиэтиленовые крышка, мундштук, полиэтиленовая трубка, спринцовка, сигареты с фильтром.

13 слайд Результат после 3-его окуривания: - растения в 2-х стаканчиках погибли, - в т
Описание слайда:

Результат после 3-его окуривания: - растения в 2-х стаканчиках погибли, - в третьем стаканчике растения стали увядать, - листья скручиваться, - стебли ослабли, поникли.

14 слайд Результаты эксперимента (окуривание рассады крксс-салата) Время Окуриваемые р
Описание слайда:

Результаты эксперимента (окуривание рассады крксс-салата) Время Окуриваемые растения № 1 № 2 № 3 Через 1 сутки Через 2 сутки Через 3 сутки Растение погибло

15 слайд Выводы В школе существует проблема запыленности воздуха, особенно на 1 этаже
Описание слайда:

Выводы В школе существует проблема запыленности воздуха, особенно на 1 этаже. Запыленность оказывает губительное действие на живой организм. Влажную уборку и проветривание кабинетов необходимо проводить регулярно (каждый день). Необходимо с 1-го класса рассказывать учащимся об опасности пыли для здоровья человека.

16 слайд Как вы считаете, нужно ли делать генеральную уборку в школе чаще, чем 1 раз в
Описание слайда:

Как вы считаете, нужно ли делать генеральную уборку в школе чаще, чем 1 раз в неделю? 2. Сколько раз в неделю вы делаете влажную уборку дома? 3. Используете ли вы при влажной уборке специальные моющие средства? 4. Как вы считаете, влияет ли пыль на ваш организм? Вопросы анкеты

17 слайд Как вы считаете, нужно ли делать генеральную уборку в школе чаще, чем 1 раз в
Описание слайда:

Как вы считаете, нужно ли делать генеральную уборку в школе чаще, чем 1 раз в неделю? (%) (до и после исследования) Сколько раз в неделю вы делаете влажную уборку дома? (%) (до и после исследования) Используете ли вы при влажной уборке специальные моющие средства? (%) (до и после исследования) Как вы считаете, влияет ли пыль на ваш организм? (%) (до и после исследования)

18 слайд Существуют ли эффективные способы борьбы с пылью? Существуют… (см. презентаци
Описание слайда:

Существуют ли эффективные способы борьбы с пылью? Существуют… (см. презентация «Пыль»)

19 слайд Рекомендации «Как защититься от пыли» Обязательное проветривание классных по
Описание слайда:

Рекомендации «Как защититься от пыли» Обязательное проветривание классных помещений 15 – 20 мин до учебных занятий. Обязательное проветривание классных помещений после каждого проведённого урока на 10 – 15 мин (сквозные проветривания дают возможность резко уменьшить количество микроорганизмов в классных комнатах); Ежедневная влажная уборка кабинетов не только после окончания 1-ой смены, но и на переменах, которые длятся не менее 20 мин. (благодаря этому погибает большая часть микроорганизмов); Ежедневная влажная уборка в кабинетах классной мебели (шкафов, подоконников). Во время влажной уборки пользоваться моющими средствами без вредных для здоровья химических веществ. Систематически использовать в классных кабинетах очистители воздуха. В кабинетах и коридорах увеличить количество зелённых растений обладающих фитонцидными свойствами (но при сильной загрязнённости листьев фотосинтез заметно снижается) Обязательная смена обувь, так как она значительно уменьшает содержание пыли в воздухе, поскольку не содержит уличной грязи. Предметы, на которых собирается пыль, следует хранить в закрытых шкафах, книги, журналы - на застекленных полках и в стеллажах.

20 слайд Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Выбранный для просмотра документ презентация Пыль.pptx

библиотека
материалов
Степень запыленности воздуха в помещениях школы и ее влияние на здоровье учащ...
Актуальность Пыль небезопасна для здоровья человека. Вдыхание воздуха с высок...
Гипотеза: Если не уделять должного внимания охране чистоты воздуха, то со вре...
Цель работы: Определить степень запыленности воздуха в школьных помещениях и...
Задачи исследования: 1. По литературным источникам: - выявить из чего состоит...
Методы исследования: анализ, обобщение, интервью, эксперимент, наблюдение. Об...
В месяц семья из 3-х человек производит около 1 кг пыли. Домашний воздух в 6...
Анкетирование родителей
Как вы считаете, нужно ли делать генеральную уборку в школе чаще, чем 1 раз в...
Определение запыленности воздуха в помещениях школы В течение недели, утром д...
Большая часть пыли состоит из ворсинок, ниточек, минеральных частичек. Обнару...
 Данные о запылённости по кабинетам и другим помещениям школы
Степень запыленности воздуха в помещениях школы
Выводы Баллы Степень запыленности Характеристика (кол-вопылинокв.п.з.) Помеще...
Рассаду из трех банок мы стали окуривать сигаретным дымом. Для этого мы с пап...
Результаты эксперимента (окуривание рассады кресс-салата) Время Окуриваемые р...
Результат после 3-его окуривания: - растения в 2-х стаканчиках погибли, - в т...
Выводы В школе существует проблема запыленности воздуха, особенно на 1 этаже...
Как вы считаете, нужно ли делать генеральную уборку в школе чаще, чем 1 раз в...
Существуют ли эффективные способы борьбы с пылью? Существуют… (см. презентаци...
Рекомендации «Как защититься от пыли» Обязательное проветривание классных по...
Спасибо за внимание

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Степень запыленности воздуха в помещениях школы и ее влияние на здоровье учащ
Описание слайда:

Степень запыленности воздуха в помещениях школы и ее влияние на здоровье учащихся Автор: Холкин Егор 4б класс Руководитель: Мишагина Галина Ивановна Учитель Г. СУРГУТ Муниципальное образовательное учреждение Начальная общеобразовательная школа №40 2015 год

2 слайд Актуальность Пыль небезопасна для здоровья человека. Вдыхание воздуха с высок
Описание слайда:

Актуальность Пыль небезопасна для здоровья человека. Вдыхание воздуха с высокой концентрацией пыли оказывает на лёгкие такое же вредное воздействие, как выкуривание половины сигареты.

3 слайд Гипотеза: Если не уделять должного внимания охране чистоты воздуха, то со вре
Описание слайда:

Гипотеза: Если не уделять должного внимания охране чистоты воздуха, то со временем человеку будет сложно дышать без последствий, связанных со здоровьем.

4 слайд Цель работы: Определить степень запыленности воздуха в школьных помещениях и
Описание слайда:

Цель работы: Определить степень запыленности воздуха в школьных помещениях и ее влияние на здоровье учащихся

5 слайд Задачи исследования: 1. По литературным источникам: - выявить из чего состоит
Описание слайда:

Задачи исследования: 1. По литературным источникам: - выявить из чего состоит пыль, как она образуется в помещениях; - рассмотреть отрицательное влияние пыли на здоровье человека; определить эффективные способы борьбы с пылью. 2. С помощью тестирования определить, как родители учащихся оценивают важность для здоровья чистоты воздуха в школе и в своих домах. 3. Определить места наибольшего скопления пыли в школьных помещениях. 4. Для того чтобы увидеть, как влияет пыль на состояние живых организмы провести эксперимент. 5. Разработать рекомендации для учащихся как защититься от пыли в помещениях школы и дома.

6 слайд Методы исследования: анализ, обобщение, интервью, эксперимент, наблюдение. Об
Описание слайда:

Методы исследования: анализ, обобщение, интервью, эксперимент, наблюдение. Объект исследования: воздух помещений школы. Предмет исследования: степень запыленности воздуха Сроки проведения исследований: с декабря 2014 года по февраль 2015 года

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд В месяц семья из 3-х человек производит около 1 кг пыли. Домашний воздух в 6
Описание слайда:

В месяц семья из 3-х человек производит около 1 кг пыли. Домашний воздух в 6 раз "грязнее" и в 10 раз токсичнее наружного Если «дышать пылью» изо дня в день, то неизбежны заболевания дыхательной системы и аллергии

9 слайд Анкетирование родителей
Описание слайда:

Анкетирование родителей

10 слайд Как вы считаете, нужно ли делать генеральную уборку в школе чаще, чем 1 раз в
Описание слайда:

Как вы считаете, нужно ли делать генеральную уборку в школе чаще, чем 1 раз в неделю? (%) (до и после исследования) Сколько раз в неделю вы делаете влажную уборку дома? (%) (до и после исследования) Используете ли вы при влажной уборке специальные моющие средства? (%) (до и после исследования) Как вы считаете, влияет ли пыль на ваш организм? (%) (до и после исследования)

11 слайд Определение запыленности воздуха в помещениях школы В течение недели, утром д
Описание слайда:

Определение запыленности воздуха в помещениях школы В течение недели, утром до уроков и после уроков мы прикладывали полоски скотча на разные поверхности помещений школы: шкафы, тумбочки, подоконники в учебных кабинетах 1-го, 2-го и 3-его этажа; на подоконники в рекреациях школы, на подоконники в спортзале, на подоконники и вешалки для одежды в раздевалке. После чего клейкую ленту наклеивали на лист бумаги.

12 слайд Большая часть пыли состоит из ворсинок, ниточек, минеральных частичек. Обнару
Описание слайда:

Большая часть пыли состоит из ворсинок, ниточек, минеральных частичек. Обнаружили даже останки насекомых. УВЕЛЕЧЕНИЕ В 60 РАЗ

13 слайд  Данные о запылённости по кабинетам и другим помещениям школы
Описание слайда:

Данные о запылённости по кабинетам и другим помещениям школы

14 слайд Степень запыленности воздуха в помещениях школы
Описание слайда:

Степень запыленности воздуха в помещениях школы

15 слайд Выводы Баллы Степень запыленности Характеристика (кол-вопылинокв.п.з.) Помеще
Описание слайда:

Выводы Баллы Степень запыленности Характеристика (кол-вопылинокв.п.з.) Помещения школы 1 Очень слабая 2-3 Спортзал. Рекреация- 3 этаж 2 Слабая 20-50 Подоконник –класс. 2 этаж – рекреация. 3 Сильная 50-80 1 этаж -рекреация 4 Очень сильная 80и более Игровая. Раздевалка(класс).

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд Рассаду из трех банок мы стали окуривать сигаретным дымом. Для этого мы с пап
Описание слайда:

Рассаду из трех банок мы стали окуривать сигаретным дымом. Для этого мы с папой дома собрали несложный прибор: полиэтиленовая крышка, мундштук, полиэтиленовая трубка, спринцовка, сигареты с фильтром.

18 слайд Результаты эксперимента (окуривание рассады кресс-салата) Время Окуриваемые р
Описание слайда:

Результаты эксперимента (окуривание рассады кресс-салата) Время Окуриваемые растения № 1 № 2 № 3 Через 1 сутки Через 2 сутки Через 3 сутки Растение погибло

19 слайд Результат после 3-его окуривания: - растения в 2-х стаканчиках погибли, - в т
Описание слайда:

Результат после 3-его окуривания: - растения в 2-х стаканчиках погибли, - в третьем стаканчике растения стали увядать, - листья скручиваться, - стебли ослабли, поникли.

20 слайд Выводы В школе существует проблема запыленности воздуха, особенно на 1 этаже
Описание слайда:

Выводы В школе существует проблема запыленности воздуха, особенно на 1 этаже. Запыленность оказывает губительное действие на живой организм. Влажную уборку и проветривание кабинетов необходимо проводить регулярно перед уроками и на переменах (каждый день). Необходимо с 1-го класса рассказывать учащимся об опасности пыли для здоровья человека.

21 слайд Как вы считаете, нужно ли делать генеральную уборку в школе чаще, чем 1 раз в
Описание слайда:

Как вы считаете, нужно ли делать генеральную уборку в школе чаще, чем 1 раз в неделю? 2. Сколько раз в неделю вы делаете влажную уборку дома? 3. Используете ли вы при влажной уборке специальные моющие средства? 4. Как вы считаете, влияет ли пыль на ваш организм? Вопросы анкеты

22 слайд Существуют ли эффективные способы борьбы с пылью? Существуют… (см. презентаци
Описание слайда:

Существуют ли эффективные способы борьбы с пылью? Существуют… (см. презентация «Пыль»)

23 слайд Рекомендации «Как защититься от пыли» Обязательное проветривание классных по
Описание слайда:

Рекомендации «Как защититься от пыли» Обязательное проветривание классных помещений 15 – 20 мин до учебных занятий. Обязательное проветривание классных помещений после каждого проведённого урока на 5-10 мин . Ежедневная влажная уборка кабинетов не только после окончания 1-ой смены, но и на переменах, которые длятся не менее 20 мин. Ежедневная влажная уборка в кабинетах классной мебели (шкафов, подоконников). Во время влажной уборки пользоваться моющими средствами без вредных для здоровья химических веществ. Систематически использовать в классных кабинетах очистители воздуха. В кабинетах и коридорах увеличить количество зелёных растений. Обязательная сменная обувь, так как она значительно уменьшает содержание пыли в воздухе, поскольку не содержит уличной грязи. Предметы, на которых собирается пыль, следует хранить в закрытых шкафах; книги, журналы - на застекленных полках и стеллажах.

24 слайд Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

25 слайд
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДВ-310922

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.