625414
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыИсследовательская работа на тему "Почему возникают экологические проблемы в живой природе?"

Исследовательская работа на тему "Почему возникают экологические проблемы в живой природе?"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа c. Каныкаево

муниципального района Бижбулякский район

Республики Башкортостан

_______________________________________________________________













Почему возникают экологические проблемы в живой природе?

Научно-исследовательская работа по окружающему миру





Выполнила: Султанова Лена Эльмировна

ученица 4-го класс.

Руководитель: Аитова Гулямза Мухарямовна

учитель начальных классов









Каныкаево

2016

Содержание

Введение…………………………….……………………….……………………….3

1. Задачи……………………………..………………………………………………..3

2. Актуальность проблемы…………………………………………………………...3

3. Как сказывается на жизнь людей достижения науки и техники?.....................4

4. Как изменилась природа за время существования человека?............................5

Вывод…………………………………………………………………………………7

Список использованной литературы ……………………………………………....8





Введение.

Я учусь в 4-ом классе МОБУ СОШ с. Каныкаево. Мои самые любимые предметы - это окружающий мир и математика.

Во II четверти по окружающему миру (авторы А. А. Вахрушев и Д. Д. Данилов, по программе «Школа-2100») мы прошли главу «Рукотворная природа». Из этой главы узнали очень много интересного, полезного. Но и были трудные, обширные, мною не до конца усвоенные темы. Одна из них: «Почему возникают экологические проблемы в живой природе?». И у меня возникло желание углубленно заниматься над этой темой. И соответственно, целью моего исследования является найти ответ на поставленный мною вопрос.

  1. Задачи

Работая над этой темой:

1. Хочу для себя подытожить, конкретизировать то, что я знала;

2. Углубленно изучить данную проблему, найти примеры из жизни;

3. Найти пути решения данной проблемы, постараться применять их своей повседневной жизни.

2. Актуальность проблемы

Эта тема актуальна, научна, потому что человек и в дальнейшем будет изменять, приспосабливать под себя окружающую его среду. А это неизменно приводит к непоправимым последствиям и наносит вред.

Существуют следующие гипотезы:

1. Экологические проблемы возникают из-за небрежного отношения человека к природе;

2. Новые научные открытия человека хоть и улучшают нашу жизнь, но кроме того в большинстве случаев приводят к изменениям в окружающей среде.

Экосистемы – это единство живой и неживой природы, в котором живые организмы разных «профессий» способны совместными усилиями поддерживать круговорот веществ. Экосистемы бывают естественными (озеро, болото, лес, луг) и искусственными (поле, аквариум). Искусственные экосистемы не могут поддерживать круговорот без помощи человека. Природные экосистемы существуют многие миллионы лет. За это время их обитатели приспособились друг к другу и могут совместными усилиями сами поддерживать круговорот веществ.

3. Как сказывается на жизнь людей достижения науки и техники?

С одной стороны достижения науки и техники облегчают жизнь человека, берегут его здоровье и обеспечивают пищей. Но с другой стороны воздействие человека приводит к загрязнению окружающей среды, появлению новых болезней человека, возникновению условий, непригодных для жизни.

Эта проблема касается каждого из нас и примеры можно найти буквально везде. Например, наша деревня славится большим количеством озер, водоемов. Естественные озера, возникшие задолго, до освоения этих земель людьми, отличаются своей красотой, большим разнообразием флоры и фауны. Однако человек захотел освоить эти земли, вспахать луга, засеять пшеницей. Весной, во время половодья, вспаханную землю смывает водой в озера, реки. Озера мельчают, заболачиваются. Вмешательство людей в замкнутую экосистему привело к нарушению естественного круговорота, и система стала незамкнутой. Когда-то чистые озера, живописные места постепенно приобретают вид заброшенных болот, заросших камышом.

Вмешательство человека в естественные экосистемы неминуемо приводит к частичному или полному уничтожению, но и человеку нужно осваивать новые земли для пропитания, жилья. Значит, перед человечеством стоит важнейшая задача – научиться взаимодействовать с окружающей его природой.

На сегодняшний день люди научились создавать искусственные экосистемы (поле, сад, огород, птичник, животноводческая ферма), которые не могут поддерживать круговорот веществ без помощи человека. В этих экосистемах главный потребитель - человек, а роль разрушителя изменилась.

Человеческий разум создал новые, неизвестные природе разновидности живых организмов, новые экосистемы, новые вещества и материалы, он покорил силы природы, нашел новые источники энергии.

Несмотря на достижения в развитии своего производящего хозяйства, человек продолжает брать из природы одни вещества, а возвращать –другие. Круговорот веществ в природе получается незамкнутым: в окружающей среде остается все меньше веществ, нужных человеку, а накапливается все больше ненужных, вредных и ядовитых.

Круговорот веществ в искусственных экосистемах получается незамкнутым. Это и является основной причиной возникновения экологических проблем. (И я нашла ответ на мой главный вопрос - « Почему возникают проблемы в живой планете?») Значит, чтобы не было экологических проблем, необходимо сохранить природные, естественные экосистемы .

Незамкнутость круговорота веществ привела к сокращению плодородию почвы, нехватки топлива, загрязнению окружающей среды, исчезновению животных и растений.

4. Как изменилась природа за время существования человека?

За время существования человека стало меньше чистого воздуха, чистой воды, растений, животных, полезных ископаемых; зато больше стало мусора, загрязнения воды и воздуха.

Чем большей силой обладает человек , тем более страшными оказывались последствия неосторожного обращения с этой силой. Все чаще стали происходить на Земле экологические катастрофы, когда становились непригодными для хозяйства - а то и для жизни - огромные территории. Нередко они приводили к многочисленным заболеваниям и гибели людей, животных и растений.

Что необходимо исправить? Какие пути, средства найти, чтобы помочь природе?

Необходимо перейти к другому типу хозяйствования - экологическому, при котором круговорот веществ в природе снова станет замкнутым.

5. Что надо сделать? Можем ли мы чем-то помочь?

Есть множество способов, которые помогут сохранить нашу природу. Вот некоторые из них:

1. Ограничить изъятие природных богатств;

2. Найти замену невозобновимым полезным ископаемым;

3. Восстановить разнообразие диких обитателей природы;

4. Повторно использовать уже изъятые природные богатства: научиться использовать отходы;

5. Остановить загрязнение среды: убирать мусор, очищать сточные воды и отработанные газы;

6. Возвращать в природу только то, что она в состоянии принять и переработать, тем и восстановить роль «разрушителей».





Вывод

1.Я смогла найти ответ на мой главный вопрос - « Почему возникают экологические проблемы?» Эти проблемы возникают из-за влияния человека, который приспосабливая окружающий мир под себя нарушает цепь круговорота веществ в естественных экосистемах.

2.Как и предполагала, я нашла ещё много нового интересного материала из интернета, касающиеся новых открытий человечества. (Например, история развития электронно-вычислительной техники; история развития современных легковых машин).

3.Так как раскрытие моей темы шло наравне с новыми открытиями человечества и эта тема обширна, мне трудно было выделить главное. И у меня возникла идея на следующий год подготовить исследовательскую работу на тему- «Положительное влияние новых открытий на развитие человечества».







Список использованной литературы.

  1. «Окружающий мир» IV класс,I часть - А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов,2014

  2. «Окружающий мир» III класс, I часть - А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов,2014

  3. «Окружающий мир» IV класс - Т.В.Сухорукова,2005

Общая информация

Номер материала: ДВ-401362

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.