Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Исследовательская работа на тему "Сбереги экомир земли"

Исследовательская работа на тему "Сбереги экомир земли"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Название документа Исследовательская работа.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

13


  1. АННОТАЦИЯ


Растут население планеты и уровень его потребления. В современном мире за 15 лет потребляется столько природных ресурсов, сколько было использовано человечеством за всё его предыдущее время существования. Вследствие этого сокращается площадь лесов и земель, пригодных для сельского хозяйства. Загрязняется воздушный бассейн Земли. Происходят климатические изменения, которые могут привести к ухудшению условий жизни на планете. Экологические изменения отрицательно влияют на здоровье людей. Появляются новые заболевания, носители которых (микробы, вирусы и грибки) в связи с ростом плотности населения и ослаблением иммунной системы человека становятся более опасными.

Уменьшается разнообразие животного и растительного мира, а это угрожает устойчивости земной оболочки — биосферы. С начала 80-х годов XX века в среднем один вид (или подвид) животных исчезал ежедневно, а вид растений — еженедельно.

Научно-технический прогресс порождает всё более мощные источники разрушения и загрязнения природной среды, в атмосферу выбрасываются сотни миллионов тонн вредных веществ, сажи, золы, пыли. Почвы и воды засоряются промышленными и бытовыми стоками, нефтепродуктами, минеральными удобрениями, радиоактивными отходами.

И лишь совсем недавно, каких-нибудь 40—50 лет назад, человечество задумалось о том, что же происходит с природой, и стало принимать меры для её спасения.

Оглядываясь вокруг, не заглядывая далеко, а принимая за пример свой город, свою улицу, свой двор мы решили провести исследование о величине знаний вреда, который наносится природе, простым бытовым мусором, наших сверстников и взрослых людей, которые являются главным примером детям. И постараться повлиять на культуру поведения на улицах города, на лоне природы, через предоставление данных о губительном влиянии деятельности человека на окружающий мир.









  1. ЗАДАЧИ:


  • Расширить область знаний по видам твердых бытовых отходов;

  • Актуализировать информацию о вреде различных видов твердых бытовых отходов;

  • Провести исследования по временным отрезкам разложения различных видов мусора;

  • Выяснить возможные методы решения проблем утилизации;

  • Оформить исследовательскую работу в форме презентации;

  • Стремиться к победе.

  1. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:


  • Сбор и анализ данных из литературы и интернет-ресурсов;

  • Проведение анкетирования;

  • Принятие активного и непосредственного участия в экологическом десанте;

  • Проведение наблюдений;

  • Проведение анализа и объединение собранных данных.


Проведя ряд исследований, анкетирование мы пришли к выводу, что мало кто из нашего окружения задумывается, что же происходит например с простой пластиковой бутылкой, после того как её выбросили в мусорное ведро. А ведь она начинает свой долгий, точнее долговечный путь и вступает в войну с природой окружающей нас.

И если мы не начнем воспитывать бережное отношение к природе с самого детства, то очень в скором времени мы будем жить в окружении мусорных свалок.


  1. ПЛАН ИССЛЕДОВАНИЙ.

Свою исследовательскую работу начали с того, что составили план исследований, в котором предусмотрели:

  • Начать с себя, во время летних каникул принять участие в уборке территории водоохраной зоны реки Белой республики Башкортостан (Приложение № V);

  • Во время экологического десанта обратить внимание на воздействие на ТБО солнца, атмосферных осадков, ветра (Приложение № V);

  • Собрать для проекта теоретическую часть, посетив школьную и городскую библиотеки, использовать материалы интернет-ресурсов (Приложение № I);

  • Провести социологический опрос среди одноклассников и сверстников в школе.

  • Оформить результаты исследований в форме презентации.

Выдвинули гипотезу: Предположим, что уровень вредного влияния на окружающую среду напрямую зависит от каждого человека, населяющего планету Земля.

Пришло время узнать уровень информированности сверстников о вреде, наносимом природе, твердыми бытовыми отходами.


    1. ПРОВЕДЕНИЕ ОПРОСА, АНКЕТИРОВАНИЯ
      ОДНОКЛАССНИКОВ И СВЕСТНИКОВ В ШКОЛЕ.

Поставили перед ребятами три вопроса:

  1. Назовите количество человек, проживающих на планете Земля?

Опрошено 27 человек.

РЕЗУЛЬТАТЫ:

7% - почти угадали

11% - знают приблизительно

82% - далеки от истины

ВЫВОД: Ребята моего возраста практически не интересуются, до какого количества человек возросло население нашей планеты. (Приложение № III)

  1. Перечислите, какие отходы Вы знаете?

Опрошено 24 человека.

37% - назвали пластик, полиэтилен;

29% - бумага (коробки, фантики);

29% - стекло (банки);

2,5% - металл;

2,5 не определились с ответом.

ВЫВОД: Ребята знают основные бытовые отходы. (Приложение № III)

  1. А знаете ли Вы через, сколько лет сгниёт пластиковая бутылка?

Опрошено 30 человек.

6% - утверждают, что никогда;

13% - знают наверняка;

13% - приблизительно догадываются;

68% - не знают.

ВЫВОД: Большинство опрошенных не знают срок разложения пластика значит, не догадываются, о серьёзном вреде, наносимом окружающей среде. (Приложение № III)

По проведенному анкетированию оформили диаграммы. (Приложение № IV)

Приступили к сбору теоретического материала, сходили в школьную библиотеку, при помощи работников библиотеки нашли литературу для получения материалов по исследовательской работе (Приложение № I). Собрали материал при помощи интернет-ресурсов.


  1. ОПИСАНИЕ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ.


Проблема сбора и утилизации отходов является одной из старейших в истории человечества. Особо обострился комплекс проблем в XX веке в связи с ростом промышленности и если в начале века мусорные свалки содержали отходы органических веществ, то сейчас на первом месте – бумага, стекло, пластик, металл. Опасность отходов состоит в их повсеместном и постоянном образовании в огромных количествах. В своем составе они могут содержать токсичные компоненты, возбудителей инфекционных заболеваний.

В настоящее время основной целью обращения с отходами является предотвращение их вредного воздействия на здоровье человека и окружающую среду. Отходы подлежат сбору, транспортировке, обезвреживанию, хранению, захоронению, условия и способы, которых должны быть безопасными для здоровья населения и среды обитания

Свою исследовательскую деятельность начали с того, что во время многочисленных вылазок на лоно природы, мы обратили внимание на то, что когда бы и куда бы мы не приехали, всегда кругом были просто горы мусора. И каждый раз, убирая мусор, мы задумались, а сколько бы пролежали все эти отходы, если бы мы их не вывезли в мусорные контейнеры, находящиеся в городе? Заинтересовались уровнем культуры в отношении окружающей среды наших людей. Поставив перед собой вопросы, мы стали собирать информацию.

Составив план действий по исследовательской работе, мы стали действовать:

  • Начали с себя, во время летних каникул активно участвовали в уборке территории водоохраной зоны реки Белой республики Башкортостан;

  • Во время экологического десанта вели наблюдения по воздействию на ТБО солнца, атмосферных осадков, ветра;

  • Собрали для проекта теоретическую часть, посетив школьную и городскую библиотеки, воспользовались материалами интернет-ресурсов;

  • Провести социологический опрос среди одноклассников и сверстников в школе.

  • Оформили результаты исследований в форме презентации.


Оформили анкеты и провели опрос-анкетирование одноклассников и взрослых. В анкетах звучали следующие вопросы:

  1. Назовите количество человек, проживающих на планете Земля?

Опрошено 27 человек.

РЕЗУЛЬТАТЫ:

7% - почти угадали

11% - знают приблизительно

82% - далеки от истины

ВЫВОД: Ребята моего возраста практически не интересуются, до какого количества человек возросло население нашей планеты

  1. Перечислите, какие отходы Вы знаете?

Опрошено 24 человека.

37% - назвали пластик, полиэтилен;

29% - бумага (коробки, фантики);

29% - стекло (банки);

2,5% - металл;

2,5 не определились с ответом.

ВЫВОД: Ребята знают основные бытовые отходы.

  1. А знаете ли Вы через, сколько лет сгниёт пластиковая бутылка?

Опрошено 30 человек.

6% утверждают, что никогда;

13% знают наверняка;

13% приблизительно догадываются;

68%не знают.

ВЫВОД: Большинство опрошенных не знают срок разложения пластика, и значит, не догадываются, о серьёзном вреде, наносимом окружающей среде.

Результаты показали низкий уровень заинтересованности в экологических проблемах, касающихся непосредственно каждого из нас в какой бы точке земного шара мы не находились.

На основе собранных материалов удалось пополнить знания по разновидностям ТБО, возможным методам их утилизации, реальным возможностям каждого в сохранении природы.

На земле лежат миллиарды тонн бытовых отходов. Люди не стесняются мусорить везде: на улицах, в подъездах, парках, лесу. Интересно, а задумываются ли такие люди о том, какое количество времени требуется для того, чтобы все эти отходы разложились? Скорее всего, нет. А ведь в некоторых случаях на разложение мусора требуются тысячи лет. Предлагаем ознакомиться с небольшой, но познавательной подборкой о том, сколько времени требуется на разложение тех или иных отходов.




5.1. ВИДЫ ОТХОДОВ.


Пищевые отходы

Ущерб природе: практически не наносят. Используются для питания различными организмами.

Вред человеку: гниющие пищевые отходы - рассадник микробов.

Пути разложения: используются в пищу разными микроорганизмами.

Конечный продукт разложения: тела организмов, углекислый газ и вода.

Время разложения: 1 - 2 недели.

Способ вторичного использования: компостирование.

Наименее опасный способ обезвреживания: компостирование.

Категорически запрещается бросать в огонь, так как могут образоваться диоксиды.

Макулатура

Материал: бумага, иногда пропитанная воском и покрытая различными красками.

Ущерб природе: собственно бумага ущерба не наносит. Однако краска, которой покрыта бумага, может выделять ядовитые газы.

Вред человеку: краска может выделять при разложении ядовитые вещества.

Пути разложения: используются в пищу разными микроорганизмами.

Конечный продукт разложения: перегной, тела различных организмов, углекислый газ и вода.

Время разложения: 2 - 3 года.

Способ вторичного использования: переработка на обёрточную бумагу.

Наименее опасный способ обезвреживания: компостирование.

Продукты, образующиеся при обезвреживании: углекислый газ, вода, зола.

Категорически запрещено сжигать бумагу в присутствии пищевых продуктов, так как могут образоваться диоксиды.

Изделия из тканей

Ткани бывают синтетические и натуральные. Всё, написанное ниже, относится к натуральным тканям.

Ущерб природе: не наносят.

Пути разложения: используются в пищу некоторыми микроорганизмами.

Конечный продукт разложения: перегной, тела организмов, углекислый газ и вода.

Время разложения: 2 - 3 года.

Способ вторичного использования: компостирование.

Наименее опасный способ обезвреживания: сжигание в условиях, обеспечивающих полноту сгорания.

Продукты, образующиеся при обезвреживании: углекислый газ, вода и зола.

Консервные банки

Материал: оцинкованное или покрытое оловом железо.

Ущерб природе: соединение цинка, олова и железа ядовиты для многих организмов. Острые края банок травмируют животных.

Вред человеку: ранят при хождении босиком. В банках накапливается вода, в которой развиваются личинки кровососущих насекомых.

Пути разложения: под действие кислорода железо медленно окисляется.

Конечный продукт разложения: мелкие куски ржавчины или растворимые соли железа.

Время разложения: на земле - несколько десятков лет, в пресной воде - около 10 лет, в солёной воде - 1-2 года.

Способ вторичного использования: переплавка вместе с металлом.

Наименее опасный способ обезвреживания: захоронение после предварительного обжига.

Продукты, образующиеся при обезвреживании: оксиды или растворимые соли железа, цинка и олова.

Металлолом

Материал: железо или чугун.

Ущерб природе: соединения железа ядовиты для многих организмов. Куски металлов травмируют животных.

Вред человеку: вызывают различные травмы.

Пути разложения: под действием растворённого в воде или находящегося в воздухе кислорода медленно окисляется до оксида железа.

Конечный продукт разложения: порошок ржавчины или растворимые соли железа.

Скорость разложения: на земле - 1 мм в глубину за 10 - 20 лет, в пресной воде - 1мм в глубину за 3 - 5 лет, в солёной воде - 1 мм в глубину за 1 - 2 года.

Способ вторичного использования: переплавка.

Наименее опасный способ обезвреживания: вывоз на свалку или захоронение.

Продукты, образующиеся при обезвреживании: оксиды или растворимые соли железа.

Фольга

Материал: алюминий.

Ущерб природе: практически не наносит.

Пути разложения: под действием кислорода медленно окисляется до оксида алюминия.

Конечный продукт разложения: оксид или соли алюминия.

Время разложения: на земле - несколько десятков лет, в пресной воде - несколько лет, в солёной воде - 1-2 года.

Способ вторичного использования: переплавка.

Наименее опасный способ обезвреживания: захоронение.

Продукты, образующиеся при обезвреживании: оксид алюминия.

Алюминиевые банки из-под напитков

Материал: алюминий и его сплавы.

Ущерб природе: острые края банок вызывают травмы у животных.

Вред человеку: в банках накапливается вода, в которой развиваются личинки кровососущих насекомых.

Пути разложения: под действием кислорода медленно окисляется до оксида алюминия.

Конечный продукт разложения: оксид или соли алюминия.

Время разложения: на земле - сотни лет, в пресной воде - несколько десятков лет, в солёной воде - несколько лет.

Способ вторичного использования: переплавка.

Наименее опасный способ обезвреживания: захоронение.

Продукты, образующиеся при обезвреживании: оксид алюминия.

Стеклотара

Материал: стекло.

Ущерб природе: битая стеклотара может вызывать ранения животных.

Вред человеку: битая стеклотара может вызывать ранения. В банках накапливается вода, в которой развиваются личинки кровососущих насекомых.

Пути разложения: медленно растрескивается и рассыпается от перепадов температур; стекло постепенно кристаллизуется и рассыпается.

Конечный продукт разложения: мелкая стеклянная крошка, по виду неотличимая от песка.

Время разложения: на земле - несколько сотен лет, в спокойной воде - около 100 лет.

Способ вторичного использования: использование по прямому назначению или переплавка.

Наименее опасный способ обезвреживания: вывоз на свалку или захоронение.

Продукты, образующиеся при обезвреживании: стеклянная крошка.

Изделия из пластмасс

Ущерб природе: препятствует газообмену в почвах и водоёмах. Могут быть проглочены животными, что приведёт к гибели последних.

Вред человеку: пластмассы могут выделять при разложении ядовитые вещества.

Пути разложения: медленно окисляются кислородом воздуха. Медленно разрушается под действием солнечных лучей.

Конечный продукт разложения: углекислый газ и вода.

Время разложения: около 100 лет, может быть и больше.

Способ вторичного использования: переплавка.

Продукты, образующиеся при обезвреживании: углекислый газ и вода.

Батарейки

Очень ядовитый мусор!

Материал: цинк, уголь, оксид марганца.

Ущерб природе: ядовиты для многих организмов.

Вред человеку: ядовиты для человека.

Пути разложения: окисляются под действием кислорода.

Конечный продукт разложения: соли цинка и марганца.

Время разложения: на земле - около 10 лет, в спокойной воде - несколько лет, в солёной воде - около года.

Способ вторичного использования: цинк можно использовать в школьной лаборатории для получения водорода, оксид марганца - для получения хлора.

Наименее опасный способ обезвреживания: вывоз на свалку.

Продукты, образующиеся при обезвреживании: соли цинка и марганца.

    1. МЕТОДЫ УТИЛИЗАЦИИ


      1. Складирование отходов.


        Достоинства

        Недостатки


        1. Не требует постоянных и крупных капиталовложений.

        1.Затраты на борьбу с последствиями губительного влияния свалок, т.е. на охрану природы, здравоохранение, во много раз превышают расходы на строительство заводов по переработке ТБО.


        2. Места складирования отходов могут не обновляться десятилетиями

        2. Под всё разрастающиеся свалки, уходят новые огромные территории. Количество свалок непрерывно увеличивается.


        3. Позволяют единовременно избавиться от большого количества ТБО или промышленных отходов

        3. Разлагающиеся на свалках ТБО и промышленные отходы проникают в почву, тем самым, заражая её. Ядовитые испарения загрязняют воздух. Попадающие в водоемы остатки ТБО губительно сказываются на состоянии воды, вредят флоре и фауне этих водоёмов. Все эти последствия негативно влияют на здоровье человека, нарушают обменные процессы в природе


        4. Результаты разрушительного влияния свалок на природу не видны сразу.

        4. Последствия разрушительного влияния свалок на природу могут оказаться необратимыми в будущем.





      2. Захоронение отходов.


        Достоинства

        Недостатки


        1.Позволяет забыть о проблеме утилизации отходов. Создаётся видимость - если закопать ТБО, то они исчезнут.

        1. Находящиеся в почве отходы отравляют её, попадая через подземные воды в водоёмы, представляют огромную опасность для человека и животных.


        2. Не требуются новые огромные территории.

        2. Подземные свалки не заметны, на первый взгляд, но на поверхности земли над ними почва отравлена и разрыхлена, она не пригодна ни для строительства, ни для земледелия, ни для выпаса скота. Более того с поверхности почв над свалками часто испаряются едкие токсичные вещества.


        3. Не требует постоянных и крупных капиталовложений.

        3. Затраты на борьбу с последствиями губительного влияния захоронений отходов, т.е. на охрану природы, здравоохранение, во много раз превышают расходы на строительство заводов по переработке ТБО.








      3. Сжигание мусора.


Достоинства

Недостатки.


1. Позволяет единовременно избавиться от большого количества мусора.

1. Ядовитые газы, выбрасываемые в атмосферу с дымом, провоцируют тяжелые заболевания у людей, способствуют образованию озоновых дыр.


2. Удобно в больших городах и на крупных предприятиях, так как позволяет избавляться от отходов по мере их поступления.

2. Из-за постоянных выбросов дыма в атмосферу над городами и предприятиями образуются плотные дымовые завесы.



3. После сжигания отходов остаётся ядовитый пепел, который, впоследствии, тоже приходиться утилизировать одним из выше перечисленных способов.



Не смотря, на все перечисленные выше способы утилизации, существует еще один способ - это вторичная переработка. Причем этот способ считается наиболее эффективным, так как он является не только экологически чистым, но и ресурсосберегающим.

В качестве доказательства приведем интересный пример вторичной переработки полиэтилена в Японии. Компания «Нэгдю Санге» в Японии с начала 80-х годов начала производить из старых полиэтилентерефталатовых изделий (ПЭТ) полиэфирные волокна. Процесс вторичного использования ПЭТ бесконечен. Изготовив однажды из отходов ПЭТ-коврик, его после износа можно переработать в ковровое покрытие для багажников автомобилей, и так далее. Японская фирма «Мидзуно» из вторичного полиэфира (содержание более 50%) производит спортивную одежду для школьников, кроссовки из искусственной кожи (40% вторичного полиэфира). Фирма «Гундзэ» из эфирного материала производит скатерти, кухонные рукавицы, колпачки для чайников, циновки, подставки и т.д. Компания «Одзаки Седзи» из пряжи, состоящей из 70% полиэфира и 30% шерсти, изготовляет школьную форму, причем на изготовление взрослого комплекта формы уходит около 15 пластиковых бутылок. Корпорация «Лайон Оффис Профктс» пошла дальше - она производит тканевые покрытия и материал подушек для офисных стульев, полки для папок и книг из стопроцентно вторичной пластмассы. Причем стулья легко разбираются, и большинство их деталей можно использовать вторично.

Но вторично перерабатывать можно не только полиэтилен. Так вторично можно использовать стекло, металлолом и те же пищевые отходы.

Собирая материалы к нашему исследованию, мы познакомились с огромными возможностями вторичного использования отходов: производство очень креативной, дизайнерской мебели, развивающих игрушек для детей, радужной мозаики для украшения фасадов зданий, женской бижутерии и прекрасных произведений искусства.

Поэтому наиболее лучшим способом утилизации является вторичное использование. Но в наших условиях надо сначала организовать сортировку различных видов ТБО, при условии уже существующих производств по переработке вторсырья, ну и конечно научить сначала взрослых, а уж потом на их примере и детей выбрасывать мусор в отдельные контейнеры. (металл к металлу, стекло к стеклу, бумагу к бумаге, пищевые отходы к пищевым).

И тогда можно надеяться на улучшение экологической обстановки в природе окружающей нас.




  1. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Природа - естественная среда обитания человека. 
Человек на протяжении истории всегда наносил природе вред. Отрицательное воздействие хозяйственной деятельности человека на природу усилилось в эпоху индустриального общества. Опыт показывает, что никакие законы или постановления и никакая самая совершенная схема санитарной очистки города от твердых бытовых отходов сами по себе не дадут желаемого эффекта, если к решению этой проблемы не подключится население. Сегодня проблема спасения природы стала глобальной — её можно решить только совместными действиями всего человечества. Гипотеза выдвинутая в начале нашей исследовательской работы нашла своё подтверждение - состояние окружающей среды зависит от каждого из нас.

Поэтому начните с себя! Я начал, а Вы?




























ЛИТЕРАТУРА


  1. С.В. Ряжин «Экологический букварь» Санкт-Петербург Пит-Тал 1996г.

  2. Р. Спарджен энциклопедия окружающего мира «Экология» Москва «Росмен» 1997г.

  3. Б.Б. Бобович «Переработка отходов производства и потребления» Москва 2000г.

  4. Об отходах производства и потребления . Закон Российской Федерации № 89, 1998

  5. М.Н. Терехов «Разлагаемые пластики: реклама или панацея?» Экология и жизнь, №6(41) 2004г.


Интернет ресурсы

http: ru.wikipedia.org

http://www.rusarlicles.com

http://www.waste.ru

http://www.inkomtrans.ru

http://www.dokumentika.org




Название документа Сбереги экомир Земли.pptx

СЛАЙД № 10
Наш дом родной, Наш общий дом- Земля, где мы с тобой живём. Ты только посмот...
а а Научные данные указывают на то, что Земля образовалась из Солнечной туман...
аа ааа ааа КОГДА ПОЯВИЛСЯ ЧЕЛОВЕК НА ЗЕМЛЕ? Обезьяноподобные люди спустились...
Человек разумный очень быстро научился применять орудия труда, начал добывать...
И так нас семь миллиардов!! И если каждый из нас бросит хотя бы один фантик о...
Поставили перед собой следующие задачи: 1.Расширить область знаний по видам т...
А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? На земле лежат миллиарды тонн бытовых отходов. Люди не стесня...
Срок разложения картонных коробок может составлять три-четыре месяца. Самая,...
При недолжном хранении срок разложения тех же строительных досок может состав...
Простые казалось бы батарейки срок их разложения составляет 110 лет. Очень яд...
С резиновыми покрышками природа справится только через 120-140 лет.
Бросая мимо урны пластиковую бутылку, знайте, что разложится она не раньше 18...
Одним из самых часто встречаемых отходов везде, где только можно, являются ал...
И только 50 лет назад человечество задумалось о вреде наносимом природе, в ко...
Рассмотрение первых трёх методов показало, что все они наносят вред окружающе...
Выбрасывай мусор только в мусорный бак! А если наши дорогие взрослые, наконе...
И тогда из мусора можно получить, вот это! Вот такую удобную и чудесную, а ин...
А с таким освещением Вам будет не только светло, но и не скучно!
Благодаря вторичному использованию автомобильных шин, можно не только улучшат...
Разве не весело с друзьями поиграть в такие чудные и интересные игрушки! И то...
А новостройки можно украсить такой мозаикой из переработанного стекла и кирпи...
Мы пойдем в эти музеи и будем удивляться неповторимым великолепием скульптур,...
А сейчас от нас всего лишь навсего требуется, не устраивать свалки везде где...
Природа — естественная среда обитания человека.  Сегодня проблема спасения п...
1 из 34

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 СЛАЙД № 10
Описание слайда:

СЛАЙД № 10

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Наш дом родной, Наш общий дом- Земля, где мы с тобой живём. Ты только посмот
Описание слайда:

Наш дом родной, Наш общий дом- Земля, где мы с тобой живём. Ты только посмотри вокруг: Там речка, там - зеленый луг, В лесу дремучем не пройдешь, Воды в пустыне не найдешь! А где-то снег лежит горой, А где-то жарко и зимой… Одно всему названье есть: Леса, и горы, и моря – Всё называется ЗЕМЛЯ! Наш дом родной, Наш общий дом- Земля, где мы с тобой живём. Ты только посмотри вокруг: Тут речка, там – зеленый луг, В лесу дремучем не пройдёшь, Воды в пустыне не найдёшь! А где-то снег лежит горой, А где-то жарко и зимой. И всё вокруг: Леса, и горы, и моря- Всё называется ЗЕМЛЯ!

№ слайда 6 а а Научные данные указывают на то, что Земля образовалась из Солнечной туман
Описание слайда:

а а Научные данные указывают на то, что Земля образовалась из Солнечной туманности около 4,54 миллиардов лет назад, и вскоре после этого приобрела свой единственный естественный спутник — Луну. Жизнь появилась на Земле около 3,5 миллиарда лет назад, да и то по утверждению ученых –это были простые бактерии. А СКОЛЬКО ЛЕТ СУЩЕСТВУЕТ ЗЕМЛЯ?

№ слайда 7 аа ааа ааа КОГДА ПОЯВИЛСЯ ЧЕЛОВЕК НА ЗЕМЛЕ? Обезьяноподобные люди спустились
Описание слайда:

аа ааа ааа КОГДА ПОЯВИЛСЯ ЧЕЛОВЕК НА ЗЕМЛЕ? Обезьяноподобные люди спустились с деревьев — так нас уверяют, — чтобы начать новую жизнь на двух ногах, рыская в поисках пропитания по бескрайним просторам африканской саванны где-то 2,5 миллиона лет назад, но человек современный, какими являемся мы по утверждению ученых появился только 50 тысяч лет назад.

№ слайда 8 Человек разумный очень быстро научился применять орудия труда, начал добывать
Описание слайда:

Человек разумный очень быстро научился применять орудия труда, начал добывать металл, нефть, строить заводы и фабрики, производить стекло, пластик, полиэтилен, резину. И как результат наша планета стала захламляться нашими отходами.

№ слайда 9 И так нас семь миллиардов!! И если каждый из нас бросит хотя бы один фантик о
Описание слайда:

И так нас семь миллиардов!! И если каждый из нас бросит хотя бы один фантик от конфеты, то Вы можете представить какая это будет куча ОТХОДОВ!

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Поставили перед собой следующие задачи: 1.Расширить область знаний по видам т
Описание слайда:

Поставили перед собой следующие задачи: 1.Расширить область знаний по видам твердых бытовых отходов. 2.Актуализировать информацию о вреде различных видов твердых бытовых отходов. 3.Провести исследования по временным отрезкам разложения различных видов мусора. 4.Выяснить возможные методы решения проблем утилизации. 5.Оформить исследовательскую работу в форме презентации.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? На земле лежат миллиарды тонн бытовых отходов. Люди не стесня
Описание слайда:

А ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ? На земле лежат миллиарды тонн бытовых отходов. Люди не стесняются мусорить везде: на улицах, в подъездах, парках, лесу. Интересно, а задумываются ли такие люди о том, какое количество времени требуется для того, чтобы все эти отходы разложились? К ПРИМЕРУ - ПИЩЕВЫЕ ОТХОДЫ Для разложения пищевых отходов требуется не менее одного месяца

№ слайда 18 Срок разложения картонных коробок может составлять три-четыре месяца. Самая,
Описание слайда:

Срок разложения картонных коробок может составлять три-четыре месяца. Самая, казалось бы, обычная офисная бумага разлагается два года Собственно бумага ущерба не наносит. Однако краска, которой покрыта бумага, может выделять ядовитые газы.

№ слайда 19 При недолжном хранении срок разложения тех же строительных досок может состав
Описание слайда:

При недолжном хранении срок разложения тех же строительных досок может составлять десять лет Срок разложения отходов, состоящих из кирпича и бетона, составляет сто лет.

№ слайда 20 Простые казалось бы батарейки срок их разложения составляет 110 лет. Очень яд
Описание слайда:

Простые казалось бы батарейки срок их разложения составляет 110 лет. Очень ядовитый мусор! Ядовит для микроорганизмов и человека. Выбрасывая упаковку из фольги, помните: срок ее разложения составляет 110-120лет.

№ слайда 21 С резиновыми покрышками природа справится только через 120-140 лет.
Описание слайда:

С резиновыми покрышками природа справится только через 120-140 лет.

№ слайда 22 Бросая мимо урны пластиковую бутылку, знайте, что разложится она не раньше 18
Описание слайда:

Бросая мимо урны пластиковую бутылку, знайте, что разложится она не раньше 180-200 лет. Представляете , если я сейчас выброшу бутылку из-под кока-колы, то когда мне будет 100 лет, бутылка все ещё будет целой!

№ слайда 23 Одним из самых часто встречаемых отходов везде, где только можно, являются ал
Описание слайда:

Одним из самых часто встречаемых отходов везде, где только можно, являются алюминиевые банки. А ведь это практически самый опасный мусор. Срок разложения одной алюминиевой банки составляет 500 лет. Бросая очередную стеклянную бутылку в кусты, помните: срок ее разложения составляет более 1000 лет.

№ слайда 24 И только 50 лет назад человечество задумалось о вреде наносимом природе, в ко
Описание слайда:

И только 50 лет назад человечество задумалось о вреде наносимом природе, в которой оно существует, а значит вреде самому себе. Были разработаны следующие методы утилизации: 1. Специальное складирование. 2. Захоронение. 3. Сжигание на заводах. 4. Вторичная переработка.

№ слайда 25 Рассмотрение первых трёх методов показало, что все они наносят вред окружающе
Описание слайда:

Рассмотрение первых трёх методов показало, что все они наносят вред окружающей среде (выделяются ядовитые газы, в воду попадают токсичные отходы, отравляется почва, свалки занимают огромные территории). А четвертый метод - вторичное использование ТБО, показал самое эффективное и экономически оправданное решение назревшей проблемы

№ слайда 26 Выбрасывай мусор только в мусорный бак! А если наши дорогие взрослые, наконе
Описание слайда:

Выбрасывай мусор только в мусорный бак! А если наши дорогие взрослые, наконец-то додумаются поставить специальные контейнеры для сортировки разного ТБО, то не ленись, сортируй свой мусор! Металл к металлу, пластик к пластику, бумагу к бумаге, ткань к ткани.

№ слайда 27 И тогда из мусора можно получить, вот это! Вот такую удобную и чудесную, а ин
Описание слайда:

И тогда из мусора можно получить, вот это! Вот такую удобную и чудесную, а иной раз и смешную мебель!

№ слайда 28 А с таким освещением Вам будет не только светло, но и не скучно!
Описание слайда:

А с таким освещением Вам будет не только светло, но и не скучно!

№ слайда 29 Благодаря вторичному использованию автомобильных шин, можно не только улучшат
Описание слайда:

Благодаря вторичному использованию автомобильных шин, можно не только улучшать покрытие дорог, но и устраивать сказку у себя во дворах!

№ слайда 30 Разве не весело с друзьями поиграть в такие чудные и интересные игрушки! И то
Описание слайда:

Разве не весело с друзьями поиграть в такие чудные и интересные игрушки! И только наши девчонки будут самыми красивыми в таких украшениях, как эти!

№ слайда 31 А новостройки можно украсить такой мозаикой из переработанного стекла и кирпи
Описание слайда:

А новостройки можно украсить такой мозаикой из переработанного стекла и кирпичной крошки. Да что там дома, дворцы и музеи расцветут радужной мозаикой и будут радовать взгляд!

№ слайда 32 Мы пойдем в эти музеи и будем удивляться неповторимым великолепием скульптур,
Описание слайда:

Мы пойдем в эти музеи и будем удивляться неповторимым великолепием скульптур, сделанных художниками из простых отходов!

№ слайда 33 А сейчас от нас всего лишь навсего требуется, не устраивать свалки везде где
Описание слайда:

А сейчас от нас всего лишь навсего требуется, не устраивать свалки везде где ступила нога человека разумного. Не оставаться равнодушными и может убрать чужой мусор, если до этого не додумались люди оставившие его. И природа отблагодарит!

№ слайда 34 Природа — естественная среда обитания человека.  Сегодня проблема спасения п
Описание слайда:

Природа — естественная среда обитания человека.  Сегодня проблема спасения природы стала глобальной — её можно решить только совместными действиями всех людей населяющих планету. Гипотеза нашла подтверждение - состояние окружающей среды зависит от каждого из нас. И нам надо уже начать думать о своих действиях по отношению к окружающей природе. Поэтому начните с себя! Я начал, а Вы?

Название документа тит лист.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ-ЮГРА

ГОРОД ПОКАЧИ


Конкурс

учебно-исследовательских и творческих работ

«Юность в науке»





Направление: ЭКОЛОГИЯ.







ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ

РАБОТА



ТЕМА: «СБЕРЕГИ ЭКОМИР ЗЕМЛИ»





G:\проект\16.png





Автор: Ирдеменьев Иван

ученик 2 «В» класса

МАОУ «СОШ № 4»

Научный руководитель:

Кучер Марина Владимировна

учитель, МАОУ «СОШ № 4»








2015г




Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Исследовательская работа на экологическую тему "Сбереги экомир земли" состоит из описания работы и презентации. В работе рассматривается экологическая проблема вредного воздействия на здоровье людей твёрдых бытовых отходов, приведены сроки разложения выбрасываемого населением планеты мусора и предложены возможные меры по его утилизации или вторичному применению.

Работа также направлена на воспитание культуры поведения людей на улицах города и на лоне природы.

Автор
Дата добавления 02.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров447
Номер материала 261748
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх