Исследовательская работа на тему "Смогу ли я в будущей профессии стать тем, кем хочу?"

МБОУ Большепикинская ОШ

Исследовательская работа

«Смогу ли я в будущей профессии стать тем, кем хочу?»

Выполнили работу: Климов Данила,

Сорокина Ксения,  ученики 3 класса.

Руководитель:

 Хализова Вера Михайловна,  учитель начальных классов.

г.Бор

2016

Содержание

1.          Введение  _________________________________________________  с. 3

2.     Этапы работы:

2.Теоретическая часть_________________________________________

2.1 Определение слова профессия_____________________________ с. 6

2.2 Факторы, влияющие на выбор профессии___________________ с. 6

2.3 Изучение выбранных профессий __________________________  с. 7

2.3.1 Спасатель  МЧС________________________________________с.7

2.3.2 Парикмахер____________________________________________с.7

3.Практическая часть_____________________________________________

        3.1 Какая у Вас личность?__________________________________с.9

        3.2 Практикум на определение ведущего полушария____________с.9

        3.3 4 фигуры             психики ________________________________с.10

        3.4 Цветовой тест  _________________________________________ с.10

        3.5 Тест «Графический  рисунок человека из геометрических форм»________________________________________________________с.11

4.Результаты исследования ______________________________________ с. 12

5.Заключение_________________________________________________с. 16

6.Список использованной литературы____________________________с. 17

7.1Приложение1_______________________________________________ с. 18

7.2  Приложение2_______________________________________________ с. 20

7.3 Приложение3_______________________________________________ с. 22

7.4 Приложение4________________________________________________с. 24

7.5 Приложение5________________________________________________с. 26

7.6 Приложение6________________________________________________с.27

7.7 Приложение7________________________________________________с.29

1. Введение

У меня растут года,

Будет и семнадцать.

Где работать мне тогда,

Чем заниматься?...

В. Маяковский «Кем быть?»

О выборе профессии ребята начинают задумываться ещё в начальной школе. В нашей школе проходила неделя, посвященная профессиям. Мы классом участвовали в викторине по профессиям. Нам давали задание подготовить на выставку рисунки наших будущих профессий. У многих рисунки совпали, у кого-то различались. Каким образом наши одноклассники и мы выбрали для себя профессию? Наш выбор основывается на увлечениях, которые есть у нас в данный момент времени. На протяжении обучения в школе, увлечения у нас могут измениться, и взгляд на будущую профессию может поменяться, а может и остаться прежним.  Значит, для выбора профессии одних увлечений мало. Так что же влияет на выбор профессии?  Как  выбрать правильно профессию? Мы часто задаем себе эти вопросы и пытаемся найти ответы на них. Недаром говорят, что счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. Правильный выбор профессии – это  путь к успеху и благополучию в будущем. Этим и  определяется актуальность данной работы.

Нам стало интересно узнать, как определяют профессию, какие  факторы влияют на ее выбор?  Захотелось узнать, правильно ли мы нарисовали свои рисунки с нашей будущей работой? Действительно ли работа будет  по душе?  Ведь нам, когда-то придется сделать выбор.

Проблемный вопрос: можно ли с помощью тестирования узнать о склонностях детей к изучению каких-либо предметов и  к выбору профессии?

Гипотеза: если мы изучим свои способности, то в будущем правильно сделаем выбор профессии.

Мы поставили цель: изучить выбранную профессию и свои способности, чтобы убедиться в правильности своего выбора.

Задачи:

·раскрыть характеристику понятия «профессия»;

·изучить факторы, влияющие на выбор профессии;

·изучить качества, характерные выбранной профессии;

·попытаться изучить свои способности, используя разные методы;   

Методы:

·          анкетирование;

·          теоретический;

·          эксперимент.

Этапы работы

Тема нашего исследования «Смогу ли я в будущей профессии стать тем, кем хочу». Когда у нас проходила в школе профориентационная неделя, мы задумались над вопросом о будущей профессии. А только мы испытываем затруднения, отвечая на этот вопрос?  Чтобы получить ответ, мы провели анкетирование учащихся начальной школы. Получили следующие результаты:

Вопросы анкеты	Ответы на вопросы
	ДА	НЕТ
Вы знаете, кем хотите стать в будущей профессии?	37 чел	33 чел
Вы знаете, какими качествами нужно обладать, чтобы работать по выбранной профессии?	9 чел	61 чел

Вывод: выбранная нами тема актуальна не только для нас, но и для многих учащихся нашей школы.

2.Теоретическая часть

2.1 Определение слова профессия

С самого раннего детства, каждый мечтает о своей будущей профессии. Много на свете разных профессий. А что означает слово профессия? По толковому словарю мы нашли, что  профессия (от латинского professio),  род трудовой деятельности, занятий, требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником существования.

Все профессии по-своему интересны, хороши и полезны. Мы не можем обойтись без учителей, врачей, портных и так далее. Так какие факторы влияют на ее выбор?

2.2 Факторы, влияющие на выбор профессии

1.              Позиция старших членов семьи
Выбор профессии зависит от решения родителей

2.                 Позиция товарищей, подруг
На выбор влияет дружба, т.е. вы получаете профессию, не потому что вы хотите, а потому что ваш друг пошел ей обучаться.

3.                 Позиция учителей, школьных педагогов
Опытный учитель помогает раскрыть наши возможности и помочь в выборе профессии.

4.                 Личные профессиональные планы
Как мы представляем себе профессию и   этапы ее освоения.

5.                 Способности
По достижениям в  учебе и в самых разнообразных видах деятельности.

6.                 Уровень притязаний на общественное признание
Планируя свой трудовой путь, очень важно позаботиться о реалистичности своих притязаний (стремление, предъявление  получить что-нибудь).

7.                 Информированность
Важно позаботиться о том, чтобы приобретаемые тобой сведения о той или иной профессии не оказались искаженными, неполными, односторонними.

8.            Склонности
Интересы, которыми  любишь заниматься и  тратишь  большую часть свободного времени.

2.3 Изучение выбранных профессий

Частое изменение выбора профессии связано с тем, что мы мало знаем о профессии, которую выбрали. Поэтому нужно больше собрать сведений о выбранной  профессии, изучить качества, которыми нужно обладать для нее,  а потом только сделать свой выбор. Именно с этого мы и начали.

2.3.1.Спасатель  МЧС                     (Приложение 1)

Спасатель  МЧС –  специалист по спасению пострадавших в экстремальных ситуациях, сотрудник системы Министерство чрезвычайных ситуаций.

Вывод: важные качества, которыми должен обладать спасатель:

- Дисциплинированность,

-  смелость,

- решительность,

- быстрая реакция,

- ответственность,

- физическая сила и выносливость,

- ловкость,

-  крепкая нервная система,

-  умение распределять своё внимание и планировать действия,

-  способность без раскачки переходить к интенсивным действиям,

-  чувство товарищества, оптимизм и уверенность в важности своей работы.

2.3.2.Парикмахер                           (Приложение 2)

Современный парикмахер - это не просто человек, умеющий стричь и красить волосы. Он должен быть кудесником, создающим своим клиентам уникальные образы.

Вывод: важные качества, которыми должен обладать парикмахер:

- хорошее развитие моторики рук;

- способность длительное время сосредотачиваться на одном объекте;

- точный глазомер;

- высокая чувствительность рук;

- художественные способности;

- физическая выносливость;

- способность постоянно работать в помещении с высоким уровнем шума.

3.Практическая часть

Изучение личных способностей

Вера Михайловна, учитель начальных классов, рассказала нам, что для определения индивидуальных возможностей детей к той или иной профессии есть различные методики. Рассмотрим несколько простых из них.

3.1.Какая у Вас личность?

Инструкция

Вам сейчас будет  показан плакат (или слайд), на котором изображено  9 картинок. Запомните картинку, на которую в первую очередь обратили внимание. У каждой картинки есть номер, который вы можете запомнить или записать на листочек. К каждой картинке есть описание личности.  Найдите свой номер картинки и познакомьтесь с ним.                             (Приложение 3)

3.2.Практикум на определение ведущего полушария.

Инструкция

Прономеруйте листочек от 1 до 4, расположив числа в столбик. Сейчас мы с вами проведем четыре теста.  При ответе на каждый тест мы будем писать буквы П или Л. П – обозначает правое полушарие, а буква Л – левое полушарие. В результате у вас получится четырёхбуквенный код. Свой код вы найдете в ключе и прочитаете, как сочетание работы полушарий мозга влияет на характеристику личности.                                                    (Приложение 4)

Тест  № 1. Соедините пальца в замок. А теперь посмотрите, большой палец какой руки оказался сверху (левой или правой)? Запишите с цифрой 1 букву П, если оказался сверху большой палец правой руки или букву Л – если левой.  Если  палец левый — вы человек эмоциональный, если правый — у вас преобладает аналитический склад ума.

Тест  № 2. Выберите себе любую точку на стене. Это будет мишень. Сделайте из указательного и большого пальца кольцо. Вытянете руку  вперед. Ваша  мишень должна оказаться внутри кольца, при этом оба глаза у вас открыты. Закройте правый глаз. Запомните, что произошло. Теперь закройте левый глаз. При закрывании одного из глаз картинка у вас должна сместиться.  Ведущим является тот глаз, при закрывании которого картинка смещается. Рядом с цифрой два запишите букву П – если картинка у вас сместилась при закрывании правого глаза, букву Л – если при закрывании левого глаза. Правый ведущий глаз говорит о твердом, настойчивом, более агрессивном характере, а левый — о мягком и уступчивом.

Тест  № 3.  Переплетите руки на груди. Посмотрите, какая рука оказалась у вас сверху. Запишите с цифрой 3 букву П, если оказался сверху правая  рука или букву Л – если левая.  Если при переплетении рук на груди наверху оказывается левая рука, то вы способны к кокетству, правая — склонны к простоте и простодушию.

Тест  № 4. Все вы бывали на представлениях. Когда вам оно нравится – вы аплодируете, то есть хлопаете в ладоши. Давайте сейчас с вами поаплодируем, только старайтесь ладоши держать под наклоном. Посмотрите, какая рука оказалась у вас сверху и запомните. Запишите с цифрой 4 букву П, если оказалась сверху правая рука или букву Л – если левая.  Если удобнее хлопать правой рукой, можно говорить о решительном характере, левой — вы часто колеблетесь, прежде чем принять решение.

3.3.Четыре фигуры психики

Инструкция.

Выберите  одну из 4-х геометрических фигур на картинке.

В ключе познакомьтесь с описанием свойств характера.         (Приложение 5)

3.4.Цветовой тест

Инструкция.

Нам нужен листочек, на котором нарисованы в ряд пустые квадратики и цветок, в лепестках которого написаны школьные предметы. Вы должны приготовить восемь цветов – серый, желтый, синий, коричневый, зеленый, красный, фиолетовый, черный. Именно ими вы будете закрашивать пустые квадратики. Выберите цвет, который для вас наиболее любимый и закрасьте первый квадратик. Использованный цвет отложите в сторону. Выберите для вас наиболее любимый цвет из оставшихся семи и закрасьте второй квадратик. Использованный цвет нужно тоже отложить в сторону. Повторите процедуру с оставшимися шести цветами, затем пятью и так до конца. Записывайте цвета (закрашивая) в том порядке, котором они были выбраны: от  наиболее приятного до  наименее.

Во второй части теста вам нужно будет закрасить лепестки цветка так, как вам хочется (по вашему предпочтению).           

По ключу к тесту расшифруйте результаты теста.               (Приложение 6)

3.5 Графический тест «Рисунок человека геометрическими формами»

Инструкция

1.                 Взять три листа бумаги 10 на 10 сантиметров.  Пронумеровать каждый лист.

2.                 Нарисовать фигуру человека из 10 элементов, используя треугольники, круги, квадраты на листе бумаги под № 1. Рисовать нужно быстро, не задумываясь, и, стараться, не исправлять.

3.                 Посчитать количество фигур. В сумме должно получиться 10.

4.                 Если есть лишние фигуры, зачеркните.

5.                 Если фигур меньше – дорисовать.

6.                 Повторить действия на листе № 2, затем на листе № 3.

7.                 Подсчитать количество затраченных в изображении человека треугольников, кругов и квадратов на каждом листе бумаги отдельно.

8.                 Записать по одному трёхзначному числу на каждом листе, в котором сотни -  количество треугольников, десятки — количество кругов, единицы - количество квадратов.

9.                 Расшифровать полученные результаты, то есть прочитать об  отношении к какому – либо  индивидуально – типологическому типу.  К каждому типу приведены наиболее популярные профессии.                                 (Приложение 7)

Пройдя каждый тест, мы записывали кода. По расшифровке мы рассмотрим свои способности, проанализируем их и сделаем общий вывод.

4. Результаты исследования

Чтобы достичь цели исследования, мы должны были, соблюдая инструкцию,  выполнить тесты, чтобы более точно определить свои способности и интересы.

№	Тест	Сорокина Ксения	Климов Данила
1	Определение личности по картинке	Умный и задумчивый  Вы отличный мыслитель. Ваши мысли и идеи — самое важное. Вы любите обдумывать свои варианты и взгляды в одиночестве. Вы ладите с теми, кто любит думать и учиться. Вы пытаетесь делать то, что правильно, даже если большая часть общества с вами не согласна.	Увлекательный и правдивый Вы ответственный человек, который любит заботиться о других. Вы вызываете доверие у людей. Вы яркий, быстрый и остроумный. У  вас всегда есть что-то интересное, что рассказать.
2	Определение ведущего полушария	Преобладает  аналитический склад ума. Характер  мягкий и уступчивый, проста в общении. Часто колеблится, прежде чем принять решение. ЛППП – основная черта – эмоциональность, сочетающаяся с недостаточной настойчивостью	Преобладает  аналитический склад ума. Прост в общении. Характер  решительный, твердый, настойчивый, более агрессивный. ПППЛ - вам присуще  нерешительность
3	Цветовой тест	Любимый цвет – синий  — символизирует спокойствие, удовлетворенность (потребность в удовлетворении, спокойствии, устойчивой положительной привязанности). Любимый предмет – русский язык. Негативное  отношение  к окружающему миру.	Любимый цвет – синий  — символизирует спокойствие, удовлетворенность (потребность в удовлетворении, спокойствии, устойчивой положительной привязанности). Любимый предмет – физкультура. Негативное  отношение  к музыке.
4	Тест на психику. 4 фигуры психики	Круг – фигура без углов,  очень доброжелательная. Поэтому люди, выбирающие круг, будут чувствовать себя полностью счастливыми  только в том случае, если не только у них будет все хорошо, но у родных и близких друзей.	Треугольник — это лидер, который похож на кролика-энерджайзера. Он всегда активен вне зависимости от времени года, дня или ночи, капризов погоды и т.д. Это достаточно честолюбивые, амбициозные и даже расчетливые люди. Они всегда знают, чего хотят от жизни. Кроме того, умеют убеждать окружающих в своей правоте.
5	Графический  рисунок человека	Рис.1 (главный тип характера)  – 1 тип Рис.2 (в данный момент времени) – 8 тип Рис.3  (наши возможности) – 4 тип	Рис.1 (главный тип характера)  – 1 тип Рис.2  (в данный момент времени) – 2 тип Рис.3  (наши возможности) – 2 тип

Получив  результаты тестов, мы сделаем  вывод о своих  возможностях.

Мы узнали качества, необходимые для наших профессий. Определив  тип личности,  познакомились с подходящими ему профессиями. Цветовой тест наглядно показал наши предпочтения в учебе, направленность познавательных интересов. Также увидели, какие предметы находятся в зоне опасности, и будем стараться исправить сложившееся положение.

Профессии, которые подойдут  Ксюше по ее  рисункам человека:

1 рисунок (ведущие или главные качества характера) – рационализатор, исследователь, ученый, изобретатель, предприниматель, бизнесмен.

         2 рисунок (особенности характера в данный момент времени) – аналитик, научный работник, программист, юрист, аудитор.

        3 рисунок (какие качества мы можем в себе еще развить)– ремесла (плотник, столяр, художник (матер. прикладных жанров), фермер, подрядчик-строитель, шеф-повар, мастер причесок)

          Положительные качества характера:

доброжелательность, аналитическое мышление, лидерские способности, высокая работоспособность, целеустремленность, практический интерес, нацеленность на результат, способность к быстрому решению задачи, высокая адаптивность к быстро меняющимся условиям окружающего мира, романтичность взглядов, стремление к риску, дружелюбие.

        Отрицательные качества характера:

не всегда аккуратный внешний вид, так как много времени тратят на свои интересы, и  не хватает  времени на внешний вид.

Вывод: качества, в основном, которые получились в ходе прохождения тестов, присуще Ксюше в действительности. Они подходят для профессии, которую он выбрал. Значит, если бы пришлось сделать выбор профессии, то Ксюша выбрала бы правильно. Для достижения своего выбора, нужно продолжать развиваться в том же направлении.

Профессии, которые подойдут  Даниле по его рисункам человека:

1 рисунок (ведущие или главные качества характера) – рационализатор, исследователь, ученый, изобретатель, предприниматель, бизнесмен.

        2 рисунок (особенности характера в данный момент времени) – профессии, связанные с риском (полицейский, пожарник, спасатель)

        3 рисунок (какие качества мы можем в себе еще развить) –      профессии, связанные с риском (полицейский, пожарник, спасатель) 

  Положительные качества характера:

лидер, всегда активен, аналитическое мышление, высокая работоспособность, целеустремленность, практический интерес, нацеленность на результат, способность к быстрому решению задачи, высокая адаптивность к быстро меняющимся условиям окружающего мира, романтичность взглядов, стремление к риску, дружелюбие.

Отрицательные качества характера:

не всегда аккуратный внешний вид, так как много времени тратят на свои интересы, и  не хватает  времени на внешний вид.

Вывод: качества, в основном, которые получились в ходе прохождения тестов, присуще Даниле в действительности. Они подходят для профессии, которую он выбрал. Значит, если бы пришлось сделать выбор профессии, то Данил выбрал бы правильно. Для осуществления своего выбора, нужно стараться продуктивно работать не только в одиночестве, но и в коллективе, так как профессия спасатель – нацелена на работу в группе.

5. Заключение

Мы считаем, что эти тесты позволили нам лучше узнать самих себя, свои склонности, предпочтения. Знания необходимых качеств выбранной профессии и свои возможности, нам помогут стремиться к достижению поставленной цели.

Данные тестирования, конечно, не определяют нашу судьбу, потому что до настоящего выбора профессии ещё много времени. Мы будем расти, меняться. А значит, возможно, изменятся и наши личностные интересы и возможности. Поэтому можно ещё раз провести исследование через 5 – 7 лет, когда мы будем учиться в старших классах. 

Работая над данной темой, мы узнали много нового и интересного о себе.

Одним из определения счастливого человека является определение, где говорится, что счастливым считается тот человек, который идёт и на работу с удовольствием, и домой с удовольствием. То есть, когда у него всё в порядке: и на работе, и дома.

А чтобы было желание идти на работу, необходимо правильно выбрать профессию, тогда на работе будет комфортно и человек сможет достичь успеха. Данные тесты помогут нам сделать правильные выбор и помогут дальнейшему нашему развитию.

 6. Список использованных источников

1.     http://psyche.biznet.ru/topic45916.html( тест «Конструктивный рисунок человека из геометрических фигур)

2.     http://psymanblog.ru/category/testy-v-kartinkah/page/3/

3.     Моя первая  энциклопедия «Професии»

4.     Я познаю мир

5.     Большая детская энциклопедия «Профессии»

Приложение 1

Спасатель  МЧС

Спасатель  МЧС –  специалист по спасению пострадавших в экстремальных ситуациях, сотрудник системы Министерство чрезвычайных ситуаций.

Особенности профессии

Спасатель – один из тех людей, кто приходит на помощь одним из первых. Эта профессия включает в себя сразу несколько специальностей: водитель, пожарный, верхолаз, водолаз, медик и др. Во время стихийного бедствия, катастрофы или теракта одновременно страдает большое количество людей. И многим из них помощь нужна незамедлительно. Если человек теряет кровь или его придавило плитой, счёт идёт на минуты.

Прибывшие на место спасатели мгновенно оценивают обстановку, организуют эвакуацию, извлекают раненых, оказывают первую помощь (останавливают кровь, накладывают шину и т.п.). Они требуют от человека решительности, сосредоточенности на работе и отточенных навыков. Спасатели приезжают по вызову и при несчастных случаях, когда требуется не просто оказать медицинскую помощь (иногда она вообще не требуется), а вызволить кого-то из западни, снять с крыши, вынуть из воды и т.п. Иногда сотрудникам МЧС приходится работать, не дожидаясь конца бедствия. Например, на лесных пожарах. Спасатели работают не только на местах массовых катастроф. Например, если кто-то заблудился в лесу, для поисков также привлекают спасателей. В своей работе спасатели постоянно сталкиваются с чужой болью, сами оказываются в опасных ситуациях. И ни один человек не удержится в такой трудной профессии, если не чувствует в этом настоящей потребности. Соображения о зарплате и прочих выгодах не помогут. Для поддержания хорошей профессиональной и физической формы спасатели много тренируются и в спортзале и на полигоне, доводя свои умения до автоматизма.

Важные качества

- Дисциплинированность,

-  смелость,

- решительность,

- быстрая реакция,

- ответственность,

- физическая сила и выносливость,

- ловкость,

-  крепкая нервная система,

-  умение распределять своё внимание и планировать действия,

-  способность без раскачки переходить к интенсивным действиям,

-  чувство товарищества, оптимизм и уверенность в важности своей работы.

Знания и навыки

Чтобы стать спасателем, нужно пройти подготовку в оперативно-спасательной службе. Для этого достаточно среднего образования и хорошей физической формы. Чтобы рассчитывать на руководящие должности, нужно окончить один из вузов системы МЧС:          
-Академия гражданской защиты МЧС России
-Академия Государственной противопожарной службы МЧС России
-Санкт-Петербургский университет Государственной противопожарной службы МЧС России
-Ивановский институт Государственной противопожарной службы МЧС России
-Воронежский институт Государственной противопожарной службы МЧС России
-Уральский институт Государственной противопожарной службы МЧС России

Приложение 2

Парикмахер

Современный парикмахер - это не просто человек, умеющий стричь и красить волосы. Он должен быть кудесником, создающим своим клиентам уникальные образы. В парикмахерском деле есть несколько основных направлений:

- мужской мастер;

- женский мастер;

- колорист;

- специалист по плетению косичек;

- универсал;

- парикмахер-стилист.

Характеристика направлений. В чём отличия работы каждого из упомянутых мастеров, понятно из названия. Мужской мастер занимается созданием причёсок для представителей сильного пола, а в распоряжение женского попадают дамские локоны. Профессия "парикмахер для детей" подразумевает работу с маленькими клиентами, подстричь которых бывает порой очень непросто. Колористов обучают искусству окрашивания, мелирования и колорирования волос. Специалист по плетению с лёгкостью создаст на голове у клиентки вечерние, молодёжные и авангардные причёски с помощью разного вида косичек. Но выше всего ценится парикмахер-универсал, ведь он один может заменить всех вышеперечисленных специалистов. Такой мастер владеет технологией стрижки мужчин, женщин и детей, умеет завивать, укладывать и красить, знает, как правильно подбирать средства по уходу за шевелюрой, разбирается в тонкостях воздействия на волосы различных масок, шампуней и кондиционеров. Именно таких мастеров широкого профиля с удовольствием берут на работу в парикмахерские и салоны красоты.

Как же стать хорошим специалистом в области парикмахерского искусства?

Во-первых, нужно  постоянно учиться, повышать свой уровень знаний, развивать профессиональные навыки, следить за новинками в области парикмахерского искусства, изучать новые технологии и методики создания стрижек и причесок, окраски волос, химической завивки.

Во-вторых, нужно обладать творческой натурой и развитым эстетическим вкусом, которые позволят вам творить настоящие шедевры, преображая своих клиентов, подчеркивая при помощи манипуляций с волосами их достоинства и скрывая недостатки. 

В-третьих, хороший мастер-парикмахер должен уметь чувствовать все желания своего клиента, находить с ним общий язык.

Помимо этого, хороший парикмахер должен обладать и такими необходимыми качествами, как:

- хорошее развитие моторики рук;

- способность длительное время сосредотачиваться на одном объекте;

- точный глазомер;

- высокая чувствительность рук;

- художественные способности;

- физическая выносливость;

- способность постоянно работать в помещении с высоким уровнем шума.

Приложение 3

Какая у Вас личность?

Описание личности к картинкам

1.                     Щедрый и моральный
Вы стремитесь стать лучшими. У вас высочайшие амбиции и стандарты. Людям может и показаться, что с вами трудно, но труднее всего вам с самим собой. Вы усердно работаете, но вы не эгоист. Вы работаете, потому что хотите сделать мир лучше. Вы любите, пока вас не ранят. А после… все еще не перестаете любить. Очень мало людей могут оценить по достоинству все, что вы делаете.

2.                     Увлекательный и правдивый
Вы ответственный человек, который любит заботиться о других. Вы верите в честную работу и легко берете на себя обязательства. У вас хороший характер. Вы вызываете доверие у людей. Вы яркий, быстрый и остроумный. Вы диммидент (это тот, кто затмевает собой других), у вас всегда есть что-то интересное, что рассказать.

3. Умный и задумчивый 
Вы отличный мыслитель. Ваши мысли и идеи — самое важное. Вы любите обдумывать свои теории и взгляды в одиночестве. Вы интроверт. Вы ладите с теми, кто любит думать и учиться. Вы никогда не бываете поверхностным. Вы тратите много времени, раздумывая о морали. Вы пытаетесь делать то, что правильно, даже если большая часть общества с вами не согласна.

4. Проницательный и философский
Вы уникальный, единственная в своем роде душа. Рядом с вами нет никого, даже слегка, похожего на вас. Вы интуитивный и немного причудливый. Вас часто понимают неправильно, и это вас ранит. Вам необходимо личное пространство. Ваше творчество необходимо развивать, оно требует уважение окружающих. Вы человек, которых отчетливо видит темные и светлые стороны жизни. Вы очень эмоциональный.

5. Уверенный и доминирующий
Вы очень независимый. Ваш принцип «Сделаю сам». Полагаетесь только на себя. Вы знаете, как оставаться сильным для себя и людей, которых вы любите. Вы знаете, чего хотите, и вы не боитесь идти на встречу этому. Единственное, что вам требуется от людей то, чтобы они были искренни с вами. Вы готовы к правде.

6. Добрый и чувствительный
Вы легко строите отношения с людьми. У вас есть много друзей, и вы любите делать их жизнь лучше. У вас теплая и светлая аура. Люди чувствуют себя крайне спокойно в вашем присутствии. Вы каждый день думаете, как стать еще лучше. Вы хотите быть интересным, проницательным и уникальным. Вам необходима любовь, более чем кому-либо в мире. Вы готовы любить тех, кто не любит вас в ответ.

7. Счастливый и невозмутимый
Вы чуткий, понимающий человек. Вы слушаете внимательно и без осуждения. Вы считаете, каждый человек имеет свой собственный путь в жизни. Вы легко принимаете события и людей. Вы стрессоустойчивый, редко беспокоитесь. Вы, как правило, очень расслабленны. Всегда хорошо проводите время, при этом, не сбиваясь с собственного пути

8.                     Очаровательный и энергичный
Вы веселый, смешной человек. Вы находитесь в гармонии со всем миром. Вы спонтанный. Всегда полны энтузиазма. Вы всегда «За!», особенно если речь идет о каком-нибудь приключении. Вы часто удивляете и шокируете людей. Но что поделать… вы просто всегда остаетесь самим собой. Вам все интересно, вы легко увлекаетесь. Если что-то вас интересует, вы не успокоитесь, пока не изучите это досконально.

9.                     Полный оптимизма и удачливый
Вы верите, что жизнь — это подарок, и вы пытаетесь сделать как можно больше и воспользоваться как можно большим из того, что вам было дано. Вы безмерно гордитесь тем, чего добились в жизни. С теми, кого любите, готовы разделить все радости и горести. У вас очень здоровый взгляд на жизнь. Вы видите, что стакан (по крайней мере) наполовину полон. Вы используете любую возможность, чтобы прощать, учиться и расти. Жизнь слишком коротка, чтобы делать что-нибудь иное.

Приложение 4

Практикум на определение ведущего полушария

Результаты теста-практикума:

Расшифруем Ваш 4-х буквенный код, который получился в результате опыта из букв П и Л и определим как сочетание работы полушарий мозга влияет на психотип (общие характеристики) личности.

ПППП — для вас характерен консерватизм (сохранение традиционных ценностей), ориентация на общепринятое мнение (на стереотип). Вы не любите конфликтовать, спорить и ссориться.

ПППЛ — вам присуще  нерешительность.

ППЛП — для вас характерно кокетство, решительность, чувство юмора, артистизм. При общении с вами необходим юмор и решительность. Очень контактный (любите общаться) тип характера. Этот тип у женщин встречается наиболее часто.

ППЛЛ — редкий тип характера. Мягкий. Наблюдается некоторое противоречие между нерешительностью  и твердостью характера

ПЛПП — тип характера, сочетающий аналитический склад ума и мягкость. Медленное привыкание, осторожность, в отношениях терпимость и некоторая холодность.

ПЛПЛ — слабый и самый редкий тип характера. Обладатели такого характера беззащитны, подвержены различному влиянию. Встречается, как правило, у женщин.

ЛППП — такое сочетание встречается очень часто. Основная черта -эмоциональность, сочетающаяся с недостаточной настойчивостью.

ЛППЛ — для вас характерна мягкость, наивность. Требуете особого, внимательного отношения к себе.

ЛЛПП — вам присуще дружелюбие и простота, некоторая разбросанность интересов, склонность к самоанализу.

 ЛЛПЛ — в вашем характере преобладают простодушие, мягкость, доверчивость. Очень редкий тип характера, практически не встречается у мужчин.

ЛЛЛП — вы эмоциональный, энергичный и решительный человек, но часто наспех принимаете решения, которые приносят серьезные осложнения. Очень важен дополнительный тормозной механизм.

ЛЛЛЛ — вы способны на старые вещи взглянуть по-новому. Вам характерны эмоциональность, эгоизм, упрямство, иногда переходящее в замкнутость.

ЛПЛП — самый сильный тип характера. Вас трудно в чем-либо убедить. Вы с трудом меняете свою точку зрения. Но в то же время вы энергичны, упорно добиваетесь поставленных целей.

 ЛПЛЛ — вы настойчивы в достижении поставленных целей. Обладатели такого характера — люди неуступчивые, переубедить их порой оказывается невозможно. Они склонны к самоанализу, с трудом находят себе новых друзей.

ПЛЛП — у вас легкий характер. Вы счастливо умеете избегать конфликтов, любите путешествовать. Легко находите друзей. Однако вы часто меняете свои увлечения.

ПЛЛЛ — вам присущи непостоянство и независимость, желание все сделать самому. Способность анализировать помогает вам успешно решать сложные задачи. Обычно вы кажетесь мягким, но становитесь требовательным и даже жестоким, когда доходит до дела.

Приложение 5

Ключ к цветовому тесту

Характеристика цветов  включает в себя 4 основных и 4 дополнительных цвета.  

Основные цвета:

1) синий — символизирует спокойствие, удовлетворенность (потребность в удовлетворении, спокойствии, устойчивой положительной привязанности);

2) сине-зеленый — чувство уверенности, настойчивость, иногда упрямство (потребность в самоутверждении; работоспособность – характеризует  гибкость волевых проявлений в сложных условиях деятельности);

3) оранжево-красный — символизирует силу волевого усилия, агрессивность, наступательные тенденции, возбуждение (потребность активно действовать и добиваться успеха; работоспособность – характеризует  силу воли и чувство удовлетворенности, стремлением к достижению цели);

4) светло-желтый — активность, стремление к общению, веселость (надежда на лучшее).

Если основные цвета занимают преимущественно первые пять позиций, то это говорит о том, что потребности в известной мере удовлетворяются, воспринимаются как удовлетворяемые, т.е нет конфликта с себе.

 Если  они в 6-й — 8-й позициях, имеет место какой-либо конфликт, тревожность, неудовлетворенность из-за неблагоприятных обстоятельств. Отвергаемый цвет может рассматриваться как источник стресса.

Дополнительные цвета:

5) фиолетовый; 6) коричневый, 7) черный, 8) серый (0).

 Дополнительные цвета символизируют негативные тенденции: тревожность, стресс, переживание страха, огорчения.

Приложение 6

Тест четыре фигуры психики.

Характеристика каждой формы и соответствие особенностей психики

Психика прямоугольного характера.

В большинстве случаев эту фигуру выбирают люди, которые в данный период недовольны собой и своей жизнью. Они очень сильно желают перемен к лучшему и делают для этого все возможное.

Достоинства фигуры прямоугольник.

Благоразумность, трудолюбие, ответственно относятся к своим обязанностям,  эрудированность

Недостатки фигуры прямоугольник.

Занудство,  мелочность, отсутствием чувства юмора

Психика треугольного характера.

Треугольник — это лидер, который похож на кролика-энерджайзера. Он всегда активен вне зависимости от времени года, дня или ночи, капризов погоды и т.д. Это достаточно честолюбивые, амбициозные и даже расчетливые люди. Они всегда знают, чего хотят от жизни. Кроме того, умеют убеждать окружающих в своей правоте.

Достоинства фигуры треугольник.

Прирожденный  лидер,  энергичность, организатор.

Недостатки фигуры треугольник.

Наглость,  эгоизм (ставить себя превыше всех), не способность признать собственную ошибку и извиниться перед человеком.

Психика круглого характера.

Круг – фигура без углов,  очень доброжелательная. Поэтому люди, выбирающие круг, будут чувствовать себя полностью счастливыми только в том случае, если не только у них будет все хорошо, но у родных и близких друзей.

Достоинства фигуры круг.

Можете разрешать всевозможные конфликты, мгновенно удается успокоить скандалиста и завоевать его искреннее расположение.

Недостатки фигуры круг.

Чужую беду ты всегда воспринимаешь как свою собственную, не способны принимать решения,   нерешительны.

Психика характера ломаная линия.

Ломаную линию любят творческие, оригинальные и необычные люди. Они не любят штампов, стереотипов и уже решенных задач. Они все делают по-своему, изобретая при этом нестандартные решения и применяя необычные ходы.

Достоинства фигуры ломаная линия.

Способность нестандартно мыслить, творчество, остроумие, интересный собеседник, эрудированность.

Недостатки фигуры ломаная линия.

Нельзя заставить делать то, что вам неинтересно, частые опоздания, безответственны, т.к. часто забывают о своих обещаниях.

Приложение 7

Графический рисунок человека

Определение типов и подтипов по формуле рисунка

Согласно ФОРМУЛАМ первого, второго и третьего рисунка выявляются три основных подтипа.

Формула первого рисунка – ВЕДУЩИЙ (главный)  тип, т.е. ведущие качества характера.

Формула второго рисунка – АКТУАЛЬНЫЙ  (в данный момент времени) тип, т.е. особенности характера в данный момент времени.

Формула третьего рисунка  - ПОТЕНЦИАЛЬНЫЙ  (наши возможности) тип, т.е. какие качества мы можем в себе еще развить.

Соотношение типов и подтипов

Соотнесение типа личности и профессий

Тип личности	Профессии, наиболее популярные данному типу
I	Рационализатор, исследователь, ученый, изобретатель, предприниматель, бизнесмен
II	Область искусства: художник , писатель/поэт , журналист, актер , издатель  Преподавание/консультирование: преподаватель высшего учебного заведения (гуманитарные науки, искусство), специалист по коррекции речи, исследователь, психолог консультант, работник социальной сферы, библиотекарь, библиограф Религия: священник, религиозный просветитель/миссионер Административная деятельность: специалист по кадровым вопросам, социолог Социальная сфера: администратор в области здравоохранения , директор организации в системе социального обслуживания населения, третейский судья, социолог, работник сферы социальных проблем Бизнес: менеджер по кадровым вопросам, специалист по маркетингу, консультант по организационным вопросам , координатор программ помощи сотрудникам Профессии, связанные с риском: Полицейский, Пожарник, Спасатель
III	массажист, ювелир, дизайнер, косметолог, официант
IV	Профессии, связанные с риском: Полицейский, Пожарник, Медработник (ср/образование), Детектив, Пилот, Следователь, Спасатель Ремесла: Плотник, столяр, Художник (мастер прикладных жанров), Фермер, Подрядчик Строитель, Шеф-повар, мастер по прическам. Сфера развлечений / спорт: Спортивный комментатор, репортер, Профессиональный спортсмен / тренер, Импрессарио, Служащий бюро путешествий, Танцор, Аукционист, Бармен Государственная служба: Участковый милиционер, инспектор ИДН, Специалист по торговле материальными ценностями – компьютеры, недвижимостью, Военнослужащий, Страховой агент, Государственный служащий, Рук-ль охранного агентства, охранник Профессии, связанные с управлением: Банковский служащий (кредитное учреждение), Управляющий делами, Руководитель проекта, Администратор, Менеджер базы данных, Агент по купле-продаже Технические специальности: Инженер-механик, Аудитор, Генеральный подрядчик, Фермер, Строитель, Фармацевт, Техник по оборудованию Узкие специальности: Зубной врач, Терапевт, Биржевой маклер, Судья, Администратор, Учитель
V	Творческие профессии: Журналист/ обозреватель, Сценарист/драматург Актер, Музыкант/композитор, Диктор (радио или телевидения), Декоратор, Мультипликатор, карикатурист,Художник Репортер Редактор Социальная сфера/образование: Работник социальной сферы, Социолог, Директор жилищно-строит. Ассоциации, Психолог Консультант по выбору профессии, Священник/духовный наставник , Логопед Специалист по дошкольному воспитанию и обучению, Учитель (искусство, театр, англ.язык.-) Маркетинг/планирование: Специалист по связям с общественностью, Консультант по вопросам маркетинга, Составитель рекламных текстов, проспектов, Специалист по работе с рекламодателями, Творческ. директор рекламного агентства, Специалист по долгосрочному планированию , Агент по рекламе, Помощник по исследовательской работе Предпринимательство/бизнес: Консультант, Изобретатель, Менеджер по кадровой политике, Специалист по повышению квалификации кадров, Специалист по подготовке конференций, Консультант по вопросам помощи персоналу, Владелец ресторана Профессии, связанные с распространением информации: Режиссёр Писатель, Специалист по рекламе политик Образование. Гуманитарные науки: Учитель Библиотекарь, Работник социальной сферы Консультирование: Психолог, Консультант в службе занятости Бизнес, консалтинг: Менеджер по персоналу, Агент по найму, Руководитель малого предприятия
VI	Риск: Полицейский, Автогонщик, Пилот, Специалист по вооружению, Пожарник Ремесла: Фермер, Механик, Тренер, Столяр/плотник, Мастер по ремонту компьютеров Бизнес/финансы: Банкир, Специалист в области рынка ценных бумаг, Экономист, Секретарь в суде , Администратор, Бухгалтер/аудитор,  Менеджер/инспектор Технические профессии: Специалист по медицинской технике, Программист, Инженер-электрик, Ассистент стоматолога Юриспруденция/техника: Правовед Секретарь суда, Электротехник, Инженер, Механик, Программист Государственная служба: Фининспектор, Государственный служащий, Военнослужащий, Полицейский / детектив / следователь, Служащий в исправительн. Учреждениях Медицина: Хирург (общая хирургия), Дантист Ветеринар Старшая медсестра, Администратор в системе здравоохранения Образование: Директор школы,  Учитель (технич.предметы, математик, физик), Библиотекарь, Администратор
VII	педагогика; искусство; журналистика; семейное психологическое консультирование; служба знакомств; имиджмейкерство; реклама.
VIII	аналитик, научный работник, программист, юрист, аудитор

Сильные и слабые стороны каждого типа

Тип личности	Сильные стороны	Слабые стороны
I	аналитическое мышление, лидерские способности, высокая работоспособность целеустремленность, практический интерес, нацеленность на результат, способность к быстрому решению задачи, высокая адаптивность к быстро меняющимся условиям окружающего мира, романтичность взглядов, стремление к риску, дружелюбие	Не всегда аккуратный внешний вид, так как много времени тратят на свои интересы, и  не хватает  времени на внешний вид
II	работают ради идей и целей, в которые искренне верят; всегда стараются выполнять свои обязательства; работают с вдохновением, если верят в то, что делают; хорошо разбираются в людях, находят с ними хороший контакт; хорошо умеют находить альтернативные варианты и творчески подходят к решению проблем; обладают даром убеждения, могут быть лидерами и не отступают от своих идей	Могут увлечься нереальными планами; могут потерять интерес к работе; испытывают разочарование, если работа, которой они заняты, не отвечает их идеалам и убеждениям; не любят  вносить в свои идеи поправки,  работать в обстановке соперничества.
III	дипломатичность, трудолюбие, самокритичность, хорошо развитая моторика	бывают непрактичны и не видят, насколько жизнеспособны их идеи; выражают свои мысли слишком сложно для понимания окружающих.
IV	наблюдательны, хорошо запоминают факты; получают удовольствие от процесса переговоров, заключения договоров; коммуникабельны, т.е. умеют общаться с самыми разными людьми; энергичные организаторы;  проявляют волю при выполнении взятых на себя обязательств и при необходимости могут быть жесткими	могут вести себя резко, не принимать во внимание чувства других людей; не признают никаких правил, из-за малейших ограничений чувствуют себя связанными по рукам и ногам; не проявляют интереса к тем возможностям, которые могут возникнуть в будущем; не любят выслушивать возражения, другие мнения.
V	способны мыслить новаторски, эффективно решать различные проблемы;  могут добиться успеха в любой области, которая представляет для них интерес; заряжают других своим оптимизмом и энергией; ценят многообразие мнений; решительны и организованны, прирождённые лидеры.	легко отклоняются от первоначально поставленной цели, могут потереть к ней интерес; не любят в работе монотонность (длительное повторение одного и того же действия), повторяемость; воспринимают критику слишком близко к сердцу
VI	хорошо проявляют себя, имея дело с конкретными задачами и материальными продуктами; с  удовольствием работают руками или с помощью инструментов; обычно предпочитают работать в одиночестве или вместе с теми, кто вызывает у них чувство уважения; стабильны, надежны, всегда доводят дело до конца	не всегда отличаются общительностью и коммуникабельностью;  по малейшему поводу они склонны либо сникать и падать духом, либо приходить в нервное возбуждение; могут проявить равнодушие к чувствам и нуждам других людей; склонны занижать свои способности и свой вклад в общее дело; не любят перемены
VII	Общительны, обаятельны и дипломатичны;  интересуются всем необычным и загадочным;  увлекшись какой-либо идеей, охотно ее рекламируют, становясь ее активным сторонником;  впечатлительны и отзывчивы, сочувствует людям; в экстремальных условиях могут дать решительный отпор; в случае неудачи переживают ее бурно, но недолго; любят красивые вещи, стремятся оригинально одеваться.	Из-за желания поддерживать со всеми хорошие отношения, перегружают себя лишними контактами;  доверчивы по натуре, в разговоре могут порой рассказать лишнее; довольно неорганизованны и непрактичны, склонны отвлекаться на второстепенные дела; не всегда доводят начатое до конца; бывают вспыльчивы, несдержанны, порой даже агрессивны.
VIII	логичность мышления, самообладание, креативность, бескомпромиссность стремится во всем увидеть и создать систему и закономерность. Их отличает эрудированность, аккуратность, организованность и педантичность в мыслях и делах, трудолюбие, обязательность	Неуверенность; они могут оказаться невпопад веселыми или угрюмыми, не выносят даже малейшей фальши и лжи. В принципиально важных для себя вопросах могут быть чрезмерно твердыми, как скала.

• 1 слайд

  «Смогу ли я в будущей профессии стать тем,
  кем хочу?»
  Выполнили
  ученики 4 класса
  Сорокина Ксения
  Климов Даниил
  Руководитель
  Хализова Вера Михайловна
  МБОУ Большепикинская ОШ
  г. Бор 2016 г.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Проблемный вопрос: можно ли с помощью тестирования узнать о склонностях детей к изучению каких-либо предметов и к выбору профессии?
  Гипотеза: если мы изучим свои способности, то в будущем правильно сделаем выбор профессии.
  Цель: изучить выбранную профессию и свои способности, чтобы убедиться в правильности своего выбора.
  

• 7 слайд

  Задачи:
  •раскрыть характеристику понятия «профессия»;
  •изучить факторы, влияющие на выбор профессии;
  •изучить качества, характерные выбранной профессии;
  •попытаться изучить свои способности, используя разные методы;
  
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Этапы работы
  Теоретический
  определение слова профессия
  Изучение профессии спасатель
  Изучение профессии парикмахер
  
  Практический
  Какая у вас личность?
  Определение ведущего полушария
  Четыре геометрических фигуры психики
  Цветовой тест
  Графический рисунок фигуры человека
  
  Результаты исследования
  Заключение
  

• 13 слайд

  Профессия (от латинского professio), род трудовой деятельности, занятий, требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником существования.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Изучение личных способностей
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Тест четыре фигуры психики.
  

• 22 слайд

  Цветовой тест
  

• 23 слайд

  Графический рисунок человека
  

• 24 слайд

  Результаты исследования
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  Заключение
  Тесты позволили нам лучше узнать самих себя, свои склонности, предпочтения. Знания необходимых качеств выбранной профессии и свои возможности, нам помогут стремиться к достижению поставленной цели.
  

• 27 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Тезисы к работе

Слайд1	Здравствуйте, мы ученики 3 класса Большепикинской школы – Сорокина Ксюша и Климов Данила.
Слайд2	К: У меня растут года, Будет и семнадцать. Д: Где работать мне тогда, Чем заниматься?...
Слайд3	К: В нашей школе проходила неделя, посвященная профессиям. Д: Рисуя свою будущую профессию, мы задумались, а как человек  для себя  выбирает  профессию. К:  Скорее всего наш выбор основывается на увлечениях, которые есть у нас в данный момент времени. Но на протяжении обучения в школе, увлечения у нас могут изменяться, и взгляд на будущую профессию может поменяться, а может и остаться прежним.  Значит, для выбора профессии одних увлечений мало.
Слайд4	Д: Так что же влияет на выбор профессии?  Как  выбрать правильно профессию?
Слайд5	Д: Ведь правильный выбор профессии – это  путь к успеху и благополучию в будущем. Именно  этим определяется актуальность нашего исследования.
Слайд6	К: если мы изучим свои способности, то в будущем правильно сделаем выбор профессии. Д: Мы поставили цель: изучить выбранную профессию и свои способности, чтобы убедиться в правильности своего выбора.
Слайд7	К: И определили задачи, которые вы видите на слайде. Д: Тема нашего исследования «Смогу ли я в будущей профессии стать тем, кем хочу».
Слайд8 9, 10	К: А только для нас интересна данная тема? Чтобы ответить на вопрос, мы  провели анкетирование учащихся начальной школы и получили следующие результаты (на слайде)
Слайд11	Д: выбранная нами тема интересна  не только для нас, но и для многих учащихся нашей школы.
Слайд12	К: Мы составили план исследования и приступили к работе.
Слайд13	Д: Сначала познакомились с определением слова профессия (на слайде).
Слайд14	К: Нашли факторы, влияющие на выбор профессии (на слайде): 1.     Д: Выбор профессии зависит от решения родителей 2.     К: На выбор влияет дружба, т.е. вы получаете профессию, не потому что вы хотите, а потому что ваш друг пошел ей обучаться. 3.     Д: Опытный учитель помогает раскрыть наши возможности и помочь в выборе профессии. 4.     К: Как мы представляем себе профессию и   этапы ее освоения. 5.     Д: По достижениям в  учебе и в самых разнообразных видах деятельности. 6.     К: Планируя свой трудовой путь, очень важно позаботиться о реалистичности своих притязаний (стремление, предъявление  получить что-нибудь). 7.     Д: Необходимо получить сведения о профессии не искаженными, полными, неодносторонними. 8.     К: Интересы, которыми  любишь заниматься и  тратишь  большую часть свободного времени.
Слайд15	Д: Изучили выбранные нами профессии и определили важнейшие качества, которыми необходимо обладать, работая по нашим профессиям (на слайде).
Слайд16	К: Чтобы мне работать парикмахером, я должна обладать: хорошо развитой моторикой рук; - способностью длительное время сосредотачиваться на одном объекте; - точным глазомером; - высокой чувствительностью рук; - художественными способностями; - физической выносливостью; - способностью постоянно работать в помещении с высоким уровнем шума.
Слайд17	Д: А я должен быть: Дисциплинированным, -  смелым, - решительным, - ответственным, - выносливым, - ловким, - иметь быструю реакцию, - крепкую нервную систему, -  умение распределять своё внимание и планировать действия,
Слайд18	К: Теперь осталось изучить свои способности. Д: Вера Михайловна, наша учительница, рассказала нам, что для определения индивидуальных возможностей детей к той или иной профессии есть различные методики. Рассмотрим и проведем несколько простых из них.
Слайд19	К: Первая методика была направлена на определение личности. Д: Нам показали слайд, на котором изображено  9 картинок. К: Мы запомнили ту картинку, на которую в первую очередь обратили внимание. Д: И по  номеру картинки прочитали описание личности в ключе к тесту.
Слайд20	К: Следующая методика направлена  на определение ведущего полушария.  (Нужно раздать желающим листочки, раздаем вдвоем и быстро) Д: Прономеруйте листочек от 1 до 4, расположив числа в столбик. К: Сейчас мы с вами проведем четыре теста. Д:  При ответе на каждый тест мы будем писать буквы П или Л. Д: П – обозначает правое полушарие, а буква Л – левое полушарие. К:  В результате у вас получится четырёхбуквенный код. Д: Свой код вы найдете в ключе и прочитаете, как сочетание работы полушарий мозга влияет на характеристику личности.         К:   Тест  № 1. Соедините пальца в замок. А теперь посмотрите, большой палец какой руки оказался сверху (левой или правой)? Запишите с цифрой 1 букву П, если оказался сверху большой палец правой руки или букву Л – если левой.  Если  палец левый — вы человек эмоциональный, если правый — у вас преобладает аналитический склад ума. Д: Тест  № 2. Выберите себе любую точку на стене. Это будет мишень. Сделайте из указательного и большого пальца кольцо. Вытянете руку  вперед. Ваша  мишень должна оказаться внутри кольца, при этом оба глаза у вас открыты. Закройте правый глаз. Запомните, что произошло. Теперь закройте левый глаз. При закрывании одного из глаз картинка у вас должна сместиться.  Ведущим является тот глаз, при закрывании которого картинка смещается. Рядом с цифрой два запишите букву П – если картинка у вас сместилась при закрывании правого глаза, букву Л – если при закрывании левого глаза. Правый ведущий глаз говорит о твердом, настойчивом, более агрессивном характере, а левый — о мягком и уступчивом. К: Тест  № 3.  Переплетите руки на груди. Посмотрите, какая рука оказалась у вас сверху. Запишите с цифрой 3 букву П, если оказался сверху правая  рука или букву Л – если левая.  Если при переплетении рук на груди наверху оказывается левая рука, то вы способны к кокетству, правая — склонны к простоте и простодушию. Д: Тест  № 4. Все вы бывали на представлениях. Когда вам оно нравится – вы аплодируете, то есть хлопаете в ладоши. Давайте сейчас с вами поаплодируем, только старайтесь ладоши держать под наклоном. Посмотрите, какая рука оказалась у вас сверху и запомните. Запишите с цифрой 4 букву П, если оказалась сверху правая рука или букву Л – если левая.  Если удобнее хлопать правой рукой, можно говорить о решительном характере, левой — вы часто колеблетесь, прежде чем принять решение.
Слайд21	К: Также мы прошли методику, которая  называется четыре геометрические фигуры. Д: Она  показывает достоинства и недостатки характера, стоит только выбрать одну из 4-х геометрических фигур на картинке  и познакомится с описанием свойств характера.
Слайд22	К: Для определения любимого предмета мы проводили еще один тест - цветовой. Д: Для этого мы расположили предложенные  цвета в порядке уменьшения их значимости для нас. А потом  раскрасили этими цветами лепестки ромашки, на которых были написаны школьные предметы. К:  Так мы выяснили, какой предмет для нас главный.
Слайд23	Д:Особенно нам понравился тест, в котором мы рисовали человека геометрическими фигурами. Он оказался самым сложным и длительным. К: Но всех интереснее было расшифровывать полученные рисунки.
Слайд24	К: Результаты наших исследований вы видите на слайде
Слайд25	Д: Вывод: качества, в основном, которые получились в ходе прохождения тестов, присуще мне в действительности. Они подходят для профессии, которую я  выбрал. Значит, если бы пришлось сделать выбор профессии, то я выбрал бы правильно. К: Вывод: качества, в основном, которые получились в ходе прохождения тестов, присуще мне в действительности. Они подходят для профессии, которую я выбрала. Значит, если бы пришлось сделать выбор профессии, то я выбрала бы правильно.
Слайд26	К: Для достижения своего выбора, нужно продолжать развиваться в том же направлении. Д: Мы считаем, что эти тесты позволили нам лучше узнать самих себя, свои склонности, предпочтения. К: Знания необходимых качеств выбранной профессии и своих возможностей, нам помогут стремиться к достижению поставленной цели. Д: Данные тестирования, конечно, не определяют нашу судьбу, потому что до настоящего выбора профессии ещё много времени. К: Мы будем расти, меняться. А значит, возможно, изменятся и наши личностные интересы и возможности. Д: Поэтому можно ещё раз провести исследование через 5 – 7 лет, когда мы будем учиться в старших классах.
Слайд27	Спасибо за внимание!