Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология Другие методич. материалыИсследовательская работа на тему «Влияние пыли на организм человека»

Исследовательская работа на тему «Влияние пыли на организм человека»

Выбранный для просмотра документ Анкета, опрос.docx

библиотека
материалов

Анкетирование учащихся.

1. Нужна ли в школе сменная обувь?

2. Нужно ли делать генеральную уборку в школе?

5. Как вы считаете, влияет ли пыль на ваш организм?

__________________________________________________________________

Анкетирование учащихся.

1. Нужна ли в школе сменная обувь?

2. Нужно ли делать генеральную уборку в школе?

5. Как вы считаете, влияет ли пыль на ваш организм?

__________________________________________________________________

Анкетирование учащихся.

1. Нужна ли в школе сменная обувь?

2. Нужно ли делать генеральную уборку в школе?

5. Как вы считаете, влияет ли пыль на ваш организм?

__________________________________________________________________

Анкетирование учащихся.

1. Нужна ли в школе сменная обувь?

2. Нужно ли делать генеральную уборку в школе?

5. Как вы считаете, влияет ли пыль на ваш организм?

________________________________________________________________

Анкетирование учащихся.

1. Нужна ли в школе сменная обувь?

2. Нужно ли делать генеральную уборку в школе?

5. Как вы считаете, влияет ли пыль на ваш организм?



Выбранный для просмотра документ Введение.doc

библиотека
материалов

Тема:

«Влияние пыли на организм человека»

Цель:

Убедить учащихся в необходимости сменной обуви.

Объект исследования:

Школьные помещения.

Актуальность:

Безобидна пыль, как кажется на первый взгляд.

Задачи:


  1. Выяснить влияние пыли на организм человека

  2. Выявить места наибольшего скопления пыли в школе.

  3. Выяснить, знают ли учащиеся о важности сменной обуви, значении влажных уборок и вредном влиянии пыли на организм человека.

  4. Дать рекомендации учащимся школы, как защититься от пыли.

Гипотеза:

Чистота – залог здоровья.

Методика:

  1. Работа с литературой

  2. Поиск информации во всемирной сети Интернет

  3. Исследование запыленности в школе

  4. Анкетирование учащихся.

Оборудование:

Электронные весы, чистая белая бумага, клейкая лента, ватные шарики

Схема опыта и статистическая обработка:


1. Изучение степени запыленности помещения.
Цель:
Выявить самое запыленное место в помещении, проследить накопление пыли за несколько дней.
Ход работы:
На подоконниках в кабинетах, в фойе, спортзале, в раздевалке, на кухне наклеили лист белой бумаги клейкой лентой. Через несколько дней сравнили полученные результаты исследования с исходным материалом.

2. Определение массы пыли, накапливаемой в помещении.

Цель: определить массу пыли в помещения.
Ход работы:
1.Подготовить ватные шарики, используя электронные весы.
2.Подготовить поверхность для сбора пыли и определить её площадь.
3. С помощью ватных шариков собирать накопившуюся пыль и определять с помощью весов её массу.
4.Рассчитать массу накопившейся пыли по формуле


hello_html_m565b9454.png














5. Определить содержание пыли в воздухе. Для этого мы разделили массу пыли, накопившейся в помещении, на объем помещения.


hello_html_m8892b3a.png









Выводы:  

1. Пыль наносит огромный вред нашему здоровью: содержит огромное количество вредных веществ, которые провоцируют развитие аллергии, болезней дыхательной системы, различных воспалительных заболеваний даже у совершенно здорового человека при длительном контакте.

2. В школе пыли образуется больше в тех местах, где ученики находятся в постоянном движении; в раздевалке, где хранится уличная обувь; на кухне, где нет вытяжки.


3. Меловая доска — источник твердых пылевых частиц. При нерегулярной влажной уборке, развивается серьезная опасность поражения легких минеральными частицами.







Выбранный для просмотра документ Работа исследовательская.doc

библиотека
материалов

hello_html_425f165f.gif





















































Исследовательская работа на тему «Влияние пыли на организм человека»

Введение.

Пыль привычна и воспринимается как само собой разумеющееся в любом помещении. Вместе с обувью мы ежедневно приносим в свой дом, школу грязь с улицы. Известно, что семья из трех человек производит около 1 кг пыли в месяц, которая состоит в основном из отмерших частичек кожи. Дома каждую неделю родители заставляют делать влажную уборку: помыть полы, протереть пыль с подоконников, шкафов, полок, стола. Наверняка, хоть раз во время уборки лукавый шептал на ухо: «Да ладно! Не подметай ты под кроватью, туда все равно никто заглядывать не будет!» И пыль оставалась лежать пышными «сугробами» до лучших времен. Иногда думаешь: «Зачем брать тряпку каждый день? Я лучше один раз приберу, когда пыли станет больше». В классе, также требуют проводить генеральную уборку.
В школе ведена сменная обувь, но иногда отдельные учащиеся игнорируют требования школы об обязательной смене обуви.
Современный подросток большую часть времени проводит в школе, дома и на улице, любит сидеть за компьютером, заниматься в спортзале, играть на улице, поэтому он постоянно взаимодействует с «уличной» и «домашней» пылью.
Меня заинтересовал вопрос о том, так ли безобидна пыль, как кажется на первый взгляд, где она чаще всего обитает, откуда берется и как с ней бороться.

Глава 1. Что такое пыль и откуда она взялась?

1.1. Пыль, ее источники.

Пыль – это взвесь в воздухе твердых частиц размером 0,1-100 мкм.
Можно выделить четыре основные причины возникновения пыли: разрушение материалов, улица, животные и сам человек.
Поролоновая обивка мебели, разрушаясь через 8–10 лет эксплуатации, выделяет огромное количество вредных веществ, которые оседают на полу, книжных полках, тумбочках и прочих «понравившихся» им предметах. Также частички отделочных и строительных материалов, ковров, бумаги, образующиеся в результате износа. Пыль неизбежно попадает и с улицы: от близлежащих промышленных предприятий, строек, пыльца растений, тополиный пух, резиновая пыль (шины автотранспорта). Домашние животные оставляют «свой след» в виде клочков шерсти, частичек кожи. И, конечно же, сам человек: доля отмерших частичек нашей кожи составляет примерно 10% от всего количества домашней пыли. Плюс частички одежды и текстиля, находящиеся в помещении.


hello_html_m5cf45ed7.png


1.2. Состав пыли.

Состав домашней пыли очень сложен, в целом все вещества пыли можно разделить на шесть частей:


Чешуйки кожи.

Семья из 3-х человек производит около 1 кг пыли в месяц. Микроскопическая её часть больше чем наполовину состоит из частичек омертвевшей человеческой кожи. Каждый из нас сбрасывает до 450 г. омертвевшей кожной ткани в год. Эта мертвая ткань собирается на полу, в кроватях и в мягкой мебели и является основной пищей для пылевых клещей и плесневых грибков.

Песок и жир.
Вместе с обувью мы ежедневно приносим в свой дом грязь с улицы, которая, как правило, является смесью песка и природных жиров. Твердые покрытия могут быть разрушены под воздействием грязи песковой природы, т.к. песок, по сути — это смесь мелких частичек камней с острыми как у стекла кромками. Поэтому песок увеличивает содержание пыли в помещении во много раз. Жиры не только являются естественными загрязнителями, но также за счет своей вязкости связывают другой мусор, препятствуя его уборке.

Пыльца.
Гранулы пыльцы появляются в наших домах благодаря цветущим растениям, и часто являются возбудителями аллергических реакций организма. Несмотря на то, что эти аллергические реакции, как правило, происходят на улице, в наших домах пыльца также может собираться на полу при нерегулярных уборках и неблагоприятно воздействовать на здоровье человека.

Шерсть домашних животных.
Шерсть домашних животных служит пищей для пылевых клещей, а так же может также содержать некую секрецию, которая являться возбудителем аллергии и даже астмы. В общественных местах, таких как школы и офисы, концентрация «кошачьего» и «собачьего» аллергенов в пыли часто находится на том же уровне, что и в домах, где содержат этих животных. Аллергены выносятся с одеждой или в волосах из дома в окружающую среду.
Различные аллергические реакции может вызвать шерстяная и меховая одежда. Установлено, что эпидермис и волос человека также является сильным аллергеном.

Клещи, живущие в пыли и отходы их жизнедеятельности.
Пылевые клещи - это насекомые, которые обитают в коврах, на мягкой мебели и в постелях. На 70-80% пыль состоит из разного вида клещей. Их основной пищей являются органические составляющие пыли (шерсть и ороговевшие частички кожи). Домашние пылевые клещи живут около четырех месяцев. В течение этого времени клещ производит экскрементов в 200 раз больше собственного веса. И откладывает до 300 яиц. Теперь понятно, почему концентрация аллергенов в помещении быстро увеличивается за короткое время. К настоящему времени в домашней пыли найдено около 150 видов клещей. В 1 грамме пыли может содержаться от сотни до нескольких тысяч клещей! Мелкие фрагменты клещей (от 10 до 40 микрон) и продукты их жизнедеятельности (особенно, фекальные частицы) обладают исключительной способностью вызывать аллергию.
Поднявшись в воздух, эти аллергены подолгу не оседают, а при вдыхании попадают к нам в дыхательные пути. Основным местом обитания клещей является постель, где для них достаточно пищи, а условия близки к оптимальным (температура около 25 °С и относительная влажность 75%). Немало их и в коврах, креслах, гардинах, текстильных изделиях. Размеры клещей от 0,1 до 0,4 мм, в зависимости от фазы развития, за сутки каждый клещ производит до 20 фекальных шариков размером 10-40 мкм, которые легко поднимаются в воздух. Количество клещей непостоянно в течение года. Наибольшее количество – конец августа – начало октября.

Плесневый грибок.
Плесень обычно присутствует в воздухе, но она также произрастает в домашней пыли, размножаясь на чешуйках отмершей кожи человека и животных. Также может поражать ткани комнатных растений.

Дрожжевые грибы.
Непосредственным источником дрожжей в домашней пыли могут служить комнатные растения, которые также заселены дрожжами. Наряду с ними дрожжевые грибы постоянно выделяются с тела человека (они являются компонентами его нормальной микрофлоры).

Глава 2. Пыль не так безобидна, как кажется!

2.1. Влияние пыли на человека.

Если «дышать пылью» изо дня в день, то неизбежны заболевания дыхательной системы (хронические заболевания полости носа, глотки, бронхов, легких, аллергические реакции), воспалительные процессы, головные боли, раздражение слизистых оболочек глаз.
Постоянное наличие пыли со временем может вызывать аллергию даже у абсолютно здорового человека. Аллергия к домашней пыли наиболее часто проявляется в виде астмы и ринита, реже - конъюнктивита. Приступ бронхиальной астмы часто начинается ранним утром. Симптомы болезни отмечаются в течение всего года. Когда больной выезжает из своей квартиры хотя бы на несколько дней, ему становится значительно лучше.
Аллергенные свойства пыли известны уже несколько столетий. Одно из первых упоминаний относится к 17-му веку; фламандский врач Джон Баптиста описал монаха, который начинал задыхаться, когда подметал.
Главными возбудителями аллергии являются постельные и бумажные клещи. Численность их свыше 500/г пыли (концентрация аллергена выше 10 мкг/г пыли) – фактор, провоцирующий приступ бронхиальной астмы. Но и меньшее количество клещей может вызвать заболевание, особенно у детей (концентрация аллергена выше 2мкг/г пыли или количество клещей 100/г достаточны для повышения чувствительности ребенка).
Эти страшные звери, похожие на микроскопических носорогов, обитают в матрацах, подушках, в постельном белье и мягкой мебели, в скоплениях пыли на полу и прочих «пылесборниках». Они питаются отшелушившимися чешуйками кожи. Сами они не вызывают аллергию, к заболеванию приводит постоянное вдыхание их экскрементов.
Содержание в пыли пыльцы растений также вызывают аллергию. В среднем в России каждый третий человек подвержен аллергическим реакциям на пыльцу растений.
Шерсть домашних животных может также содержать некую секрецию, которая являться возбудителем аллергии и даже астмы.
Некоторые типы плесени могут вызывать отравление своими спорами при их вдыхании.

2.2. Как узнать, есть ли у Вас аллергия к клещу домашней пыли?

Можно заподозрить этот вид аллергии, если состояние явно ухудшается при контакте с домашней пылью (например, при уборке постели, подметании пола, выбивании ковров или снятии штор), если периоды ухудшений совпадают со сроками активного размножения клеща, если становится плохо в помещениях, где много ковров и предметов, накапливающих пыль (в том числе шкур животных, мягких игрушек, тяжелых штор и т.д.). Проявления могут быть различны: аллергический ринит, чаще всего круглогодичный, аллергический коньюктивит, дерматит (экзема), бронхиальная астма, т.е. проявления зависят от того, какой орган больше реагирует: кожа, слизистая глаз, носа или бронхов. Для уточнения диагноза следует обратиться к аллергологу.

Глава 3. Исследовательская работа.

3.1. Анкетирование учащихся школы.

Для выяснения, знают ли учащиеся о значении сменной обуви в школе, влажной уборки, вредном влиянии пыли на организм человека учащимся 5 класса, 9-11 класса были предложены следующие вопросы:

1. Нужна ли в школе сменная обувь?
2. Нужно ли делать генеральную уборку в школе?
3 . Как вы считаете, влияет ли пыль на ваш организм?

hello_html_m5db3c459.gif
Результаты анкетирования:

1) 5% учащихся школы считают не нужным смену обуви.

2) За проведение влажных уборок высказались 97% опрошенных, остальные 3% считают, что это не обязательно делать.

3) 85% опрошенных учащихся считают пыль вредной для своего здоровья, при этом возможен кашель, чихание, аллергические реакции.

3.2. Самые запыленные места в школе.

Для проведения исследования нами были использованы следующие методики:

1. Изучение степени запыленности помещения.

Цель:

Выявить самое запыленное место в помещении, проследить накопление пыли за несколько дней.

Ход работы:

На подоконниках в кабинетах, в фойе, спортзале, в раздевалке, на кухне наклеили лист белой бумаги клейкой лентой. Через несколько дней сравнили полученные результаты исследования с исходным материалом.

Вывод: В результате исследования были выявлены самые запыленные места в школе. Особенно пыльным оказалась раздевалка. Это объясняется тем, что именно в раздевалку учащиеся проходят с улицы, принося на обуви грязь. Огромное количество пыли образуется также в спортзале. За 5-6 уроков в спортзале занимается в среднем 100 человек, все они выполняют физические упражнения, бегают, играют с мячом, провоцируя образование и поднятие пыли в воздух. Немало пыли накопилось и на кухне, из-за отсутствия вытяжки. Меньше всего пыли накапливается в классных комнатах. Это и понятно, ведь в классе мы большую часть времени сидим, не провоцируя поднятие пыли в воздух. В фойе школы, тоже мало пыли, так как там стоят скамейки для отдыха и много комнатных растений.

2. Определение массы пыли, накапливаемой в помещении.

Цель: определить массу пыли в помещения.

Ход работы:

1.Подготовить ватные шарики, используя электронные весы.
2.Подготовить поверхность для сбора пыли и определить её площадь.
3. С помощью ватных шариков собирать накопившуюся пыль и определять с помощью весов её массу.
4.Рассчитать массу накопившейся пыли по формуле


hello_html_m565b9454.png








5. Определить содержание пыли в воздухе. Для этого мы разделили массу пыли, накопившейся в помещении, на объем помещения.


hello_html_m8892b3a.png








Результат исследуемых мест.


Площадь поверхности

(S)

Площадь помещения

(S)

Объем помещения

(V)

Содержание пыли

(масса пыли)

Количество пыли в воздухе

1

Кабинет биологии

0,14

47,8

151,53

0,05 мг

0, 08

2

Кабинет информатики

0,14

65,5

207,64

0,05 мг

0,11

3

Фойе школы

0,14

64,73

205,20

0,05 мг

0,13

4

Спортзал

0,14

163,3

841,0

0,40 мг

0,55

5

Кухня столовой

0,14

36,9

117,71

0,20 мг

0,45

6

Раздевалка

0,14

27,1

85,43

0,25 мг

0,57


Согласно санитарным нормам содержание пыли в воздухе жилых помещений не должно превышать 10 мг/м3. В результате данного эксперимента выяснила, что содержание пыли в нашей школе превышает допустимые нормы на несколько раз в спортзале, на кухне в столовой, в раздевалке.

Выводы.

1. Пыль наносит огромный вред нашему здоровью: содержит огромное количество вредных веществ, которые провоцируют развитие аллергии, болезней дыхательной системы, различных воспалительных заболеваний даже у совершенно здорового человека при длительном контакте.

2. В школе пыли образуется больше в тех местах, где ученики находятся в постоянном движении; в раздевалке, где хранится уличная обувь; на кухне, где нет вытяжки.


3. Меловая доска — источник твердых пылевых частиц. При нерегулярной влажной уборке, развивается серьезная опасность поражения легких минеральными частицами.


На основании изученных фактов и проведенных исследований, разработала рекомендации по борьбе с пылью, которые можно использовать в школе и дома. С данными рекомендациями и самой работой считаю нужным ознакомить учащихся школы. Материал поможет убедить учащихся в необходимости сменной обуви и проведении влажных уборок. Материал работы также можно использовать при проведении классных и родительских собраний.

Рекомендации по улучшению санитарного состояния помещений.

1. Способ уборки помещений оказывает большое влияние на содержание пыли, так же как и наличие обстановки. Влажная уборка дает лучшие результаты, чем сухая, т.к. при этом пыль не поднимается и не рассеивается.

2. Регулярное проветривание освобождает помещение лишь от крупных взвешенных частиц, в то время, как мельчайшие летучие частицы — пыльца, споры плесневых грибов и т.п. остается в воздухе и оседает на поверхностях.

3. Основным вторичным источником пыли, таким образом, становятся поверхности шкафов, полок, светильников. Необходимо регулярно протирать их влажной тканью, не допуская накопления пыли.

4. Меловую пыль, с поверхности доски и пола, лучше удалять влажной тканью. Кроме того, хотя бы 1-2 раза в месяц - тканью, смоченной слабым раствором лимонной кислоты, которая способна растворять известковые частицы.

5. Строго следить за соблюдением внутришкольного гигиенического режима (сменная обувь, мытье рук, протирка парт и стульев дезинфицирующими растворами и т.п.).

6. Необходимо проводить активную пропаганду гигиенических знаний среди школьников.


Литература

1. Ашихмина Т.Я. Школьный экологический мониторинг.- «Агар»,2000.
2. Брокгауз и Ефрон. Словарь., Спб, 1905.

3. Жизнь растений, I том, М., «Просвещение», 1974.

4. Иванцов А. П. «Заглянем в мир пыли», журнал Наука и жизнь, №5-1986г.

5. Иванцов А. П. «Заглянем в мир пыли», "Наука и жизнь" №2, 1985г.

6. Тимаков В. Д., Микробиология, М. «Медицина», 1973.

7. Интернет - источники

www.alteros.ru/proffesional/fiterbags/dust  
www.allergoid.ru/predotvrashhenie_allergii.html
www.medportal.ru/encyclopaedia/allergology/allergy/4/  
www.chus-ozero.ru/96/




Выбранный для просмотра документ Таблица.doc

библиотека
материалов

Результат исследуемых мест.


(S)

Площадь помещения

(S)

Объем помещения

(V)

Содержание пыли

(масса пыли)

Количество пыли в воздухе

1

Кабинет биологии

0,14

47,8

151,53

0,05 мг

0, 083

2

Кабинет информатики

0,14

65,5

207,64

0,05 мг

0,113

3

Фойе школы

0,14

64,73

205,20

0,05 мг

0,113

4

Спортзал

0,14

163,3

841,0

0,40 мг

0,555

5

Кухня столовой

0,14

36,9

117,71

0,20 мг

0,448

6

Раздевалка

0,14

27,1

85,43

0,25 мг

0,567


Выбранный для просмотра документ Фотографии, приложение.docx

библиотека
материалов

hello_html_75d0a2c0.jpg

Взвешивание ватных шариков.

hello_html_42d5860d.jpg

hello_html_mf0fdcae.jpg

Проведение эксперимента в столовой.

hello_html_m6ab443ef.jpg

Проведение эксперимента в спортзале.

hello_html_m285eac78.jpg

Проведение эксперимента в фойе школы.

hello_html_m2da191f8.jpg

hello_html_53e256e4.jpg

Проведение эксперимента в кабинете биологии.

hello_html_m6c59187f.jpg

hello_html_m27a8a7fc.jpg

Проведение эксперимента в кабинете информатики.

hello_html_m24acd042.jpg

Проведение эксперимента в раздевалке.

Выбранный для просмотра документ диаграммы.doc

библиотека
материалов
  1. Нужна ли в школе сменная обувь?
    2. Нужно ли делать генеральную уборку в школе?
    3 . Как вы считаете, влияет ли пыль на ваш организм?

    Результаты анкетирования:

    1) 5% учащихся школы считают не нужным смену обуви.

    2) За проведение влажных уборок высказались 97% опрошенных, остальные 3% считают, что это не обязательно делать.

    3) 85% опрошенных учащихся считают пыль вредной для своего здоровья (кашель, чихание, аллергические реакции).





hello_html_2cb3fcfc.gif


hello_html_5063f1f7.gif






hello_html_5063f1f7.gif

hello_html_5063f1f7.gif




Выбранный для просмотра документ участник конкурса, заявка.doc

библиотека
материалов

В оргкомитет.











Заявка

Просим включить исследовательскую работу на конкурс «Твой первый шаг в науке».



nadezhda.parshukova64@mail.ru

Ф.И.О. участника, класс

Паршукова Екатерина Алексеевна, 10 класс

Ф.И.О. руководителя

Паршукова Надежда Алексеевна, учитель биологии и экологии

Направление конкурса

естественнонаучное

Название работы, вид работы

Исследовательская работа на тему «Влияние пыли на организм человека»









Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

       Пыль привычна и воспринимается как само собой разумеющееся в любом помещении. Вместе с обувью мы ежедневно приносим в свой дом, школу грязь с улицы. Известно, что семья из трех человек производит около 1 кг пыли в месяц, которая состоит в основном из отмерших частичек кожи. Дома каждую неделю родители заставляют делать влажную уборку: помыть полы, протереть пыль с подоконников, шкафов, полок, стола. Наверняка, хоть раз во время уборки лукавый шептал на ухо: «Да ладно! Не подметай ты под кроватью, туда все равно никто заглядывать не будет!» И пыль оставалась лежать пышными «сугробами» до лучших времен.  Иногда думаешь: «Зачем брать тряпку каждый день? Я лучше один раз приберу, когда пыли станет больше». В классе, также требуют  проводить генеральную уборку.
      В  школе ведена сменная обувь, но иногда отдельные учащиеся  игнорируют требования  школы об обязательной смене обуви.
      Современный подросток большую часть времени проводит в школе, дома и на улице, любит сидеть за компьютером, заниматься в спортзале, играть на улице, поэтому он постоянно взаимодействует с «уличной» и «домашней» пылью.
      Меня  заинтересовал вопрос о том, так ли безобидна пыль, как кажется на первый взгляд, где она чаще всего обитает, откуда берется и как с ней бороться.


Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.