Исследовательская работа на тему "Влияние языка Рунета на грамотность учащихся" (6 класс)

                               Исследовательская работа

Влияние языка Рунета на грамотность учащихся

                                                                                              Работу выполнил:

                                                              Ануфриев Сергей Александрович

                                                      ученик 6 «В» класса МБОУ «СОШ № 3»

                                                                                    Руководитель:   

                                                                     Бусел Юлия Николаевна  

                                                     Учитель русского языка и литературы

                                                                 МБОУ «СОШ № 3»

                                   Нарьян –Мар

                                         2014

                                          Содержание

Введение………………………………………………………3 - 6

1. Исследование Рунет - источников …………………….….6

2. Анализ анкет……………………………………………….7 - 8

3. Словарь   Интернет - сленга……………….......8- 9

4. Анализ ошибок, допускаемых в интернет – общении……9-10

          5. Влияние сленга на лексику  современного подростка……......11

 Заключение………………………………………………….......11

 Литература……………………………………………………....13

 Приложения………………………………………….……..13- 19

                                       Введение

               На сегодняшний день Рунет – это колоссальный источник информации для всех современных интернет пользователей. Что такое Рунет? Рунет - русскоязычная часть интернета, или, другими словами, российский интернет. В 2005 году этот термин был занесен в орфографический словарь

Д. Э. Розенталя. Географически Рунет включает в себя всю территорию Российской Федерации. Термин "Рунет" зародился в конце 90-хх годов и быстро вошел в употребление в интернет-среде.

      Быстрота и доступность связи между поль­зователями позволили использовать Рунет не только как инструмент по­знания, но и как средство для общения и развлечения.  В современном мире  Рунет почти полностью заменил нам почту, телефон и другие средства общения.  А виртуальная комму­никация, которая возникла благодаря быстрому развитию сети, породила особый язык – язык виртуального общения.  Многочисленные  социальные сети, открытые форумы и личные страницы стали основными способами  общения молодежи. Кто хоть раз «заходил» в Рунет, не мог не заметить, что там русский язык, порой, совсем не похож на литературный. Очень часто встречаются непонятные слова, появляются смайлы- рожицы, искажается орфография, пунктуация. Таким языком пользуются сотни тысяч молодых людей в России уже довольно давно (около 10 лет). За эти годы выработался особый язык - сленг, так называемый язык Интернет-общения, на котором пользователи общаются между собой. И он  с каждым днём все активнее  проникает в нашу повседневную жизнь.

            Хорошо это или плохо? Соблюдаются ли при общении в сети Рунет правила русского языка или там используется «современный» русский язык, который можно услышать сегодня везде? Мне захотелось найти ответы на эти вопросы. В результате появилась моя работа - исследование по теме: «Влияние языка Рунета на грамотность учащихся».

   Актуальность данного исследования заключается в том, что орфографические ошибки, допускаемые учащимися при виртуальном общении в социальных сетях, становятся привычными  и являются причиной снижения грамотности. Тексты пишутся «на бегу» и выглядят примерно одинаково: без знаков препинания, часто без прописных букв, с многочисленными сокращениями и опечатками.    

 Такое свободное обращение с русским языком  непростительно для развитого общества, а утрата чистоты языка станет для него большой потерей. Современный русский язык нуждается в защите, бережном отношении к нему.

 Цель работы:

- исследовать влияние Рунет-общения на практическую грамотность учащихся моей школы и определить, действительно ли употребление интернет-сленга ведёт к снижению устной и письменной языковой грамотности.

        Я считаю, что сегодня проблема языковой грамотности и чистоты русского языка является  весьма актуальной. Мне далеко не безразлична судьба русского языка, ведь культура общения на родном языке, как мне кажется, уходит на второй план. Отчасти это связано с появлением новых технологий. Раньше  люди вместо Интернета общались через письма, поэтому старшее поколение не так пострадало от этой проблемы. Современная молодежь старается общаться на более упрощённом языке.  В последнее время я стал замечать, что на уроках, мои одноклассники, да и я сам, неумышленно, по привычке, употребляем сленговые выражения. На переменах ученики, особенно старших классов, общаются  на «своем» сленговом языке, понятном только им.

          Знакомясь в социальных сетях Рунета с личными страницами пользователей (школьников 12-17 лет), я прочитал, что  пишут ребята друг другу и выдвинул  следующую гипотезу:

- неправильное написание слов при общении в Рунете, отсутствие знаков препинания в предложениях, негативно сказывается на грамотности учащихся и  снижает культуру общения между подростками.  

И поставил  перед собой следующие задачи:

1.Посетить различные Рунет - сайты, на которых часто общаются ученики школы;

2. Провести анкетирование учащихся 12-17 лет;

3.Рассмотреть часто употребляемые учащимися сленговые выражения и сокращения слов;

4.Составить словарь Интернет-сленга;

5. Выявить особенности влияния языка Интернет-общения на грамотность учащихся, классифицировать типы ошибок;

6.Исследовать представления учащихся по поднятой проблеме;

Предмет исследования - слова и выражения, используемые

подростками  для общения в социальных сетях, и допускаемые ими ошибки.

Объект исследования - материалы Рунет - сайтов, речь школьников 6, 9, 10 и 11 классов.

Новизна работы заключается в том, что данное исследование является своего рода призывом не только для  подростков, но и для взрослого населения страны к борьбе за чистоту родного языка.

«Берегите наш прекрасный язык»,- писал великий русский писатель

И.С. Тургенев.

      Следует заметить, что работа над данным исследованием продолжалась в течение месяца. В этот период я посетил сайты и   проанализировал записи из личных страниц пользователей, сделал  выводы о правописании учащихся при виртуальном общении, провел анкетирование учащихся на тему: «Виртуальное общение», результаты обработал, представив их в  форме диаграмм.

Методы исследования:

1.     Сбор и анализ информации

2.     Классификация ошибок в правописании

3.     Анализ причин допущенных ошибок

4.     Анкетирование

1. Исследование интернет - источников

Для того, чтобы проанализировать влияние Интернет-общения на грамотность подростков, я исследовал сайты Рунета (www.vkontakte.ru, www.odnoklassniki.ru), наиболее часто посещаемые моими одноклассниками, и выделил некоторые предположения об особенностях общения через Рунет:

1.  Анонимность. Человек в сети может проявлять большую свободу высказываний и поступков (вплоть до оскорблений, нецензурных выражений),  ибо риск разоблачения минимален.

2. Для большей эмоциональности текста учащиеся используют различные специальные значки – смайлики. Смайлик – это пиктограмма, изображающая эмоцию. Некоторые смайлики в процессе общения были преобразованы пользователями социальных интернет - сетей в разного рода «улыбочки» или сокращения. Такие, как двукратное и многократное повторение скобок «))))», двоеточие и скобка и прочие «:)», XD, ^_^ и другие.

3. Добровольность контактов. Пользователь добровольно завязывает контакты или уходит от них, а также может прервать их в любой момент.

4. Быстрота  написания сообщений,  их краткость и лаконичность. Объем одного сообщения не превышает 5-6 слов. Так постепенно начал вырабатываться симбиоз письменной и устной речи или, как его еще по-другому называют, Интернет-сленг. Он начал наполнять письма пользователей все большим и большим количеством сленга.

Чтобы узнать отношение подростков к Интернет-сленгу, я провел анкетирование  пользователей.

                              2.Анализ анкет учащихся

                                                                                                                (Приложение №1)

Я  провел  анкетирование  42 учащихся из 6в, 9б, 10 и 11 классов по   теме «Виртуальное общение» и  получил следующие результаты.

На первый вопрос  «Как часто Вы пользуетесь интернетом?» количество ответивших «очень часто» составило 23 человека, отве­тивших «иногда» – 3. Таким образом, практически все ученики  используют интернет.

На второй вопрос «Используете ли вы в устной речи сленг, заимствованный из Интернета?» 35 человек из 42 ответили, что используют в  своей устной  речи сленговые вы­ражения и лишь 2 человека написали, о том, что не употребляют сленг. Таким образом, результаты ответа на второй вопрос  подтверждают мои предположения о том, что стиль Рунет-общения медленно, но верно проникает в нашу жизнь.

Ещё одна примета XXI века – нехватка времени оказывает непосредственное влияние на наше общение. Я стал замечать, что ребята ста ли общаться намного быстрее, употребляя в своей речи с целью экономии времени много сокращений. Например,  вместо того,  чтобы говорить слово «нор­мально», подростки говорят «норм» или «намана», вместо «пойдем» - «па­дем», «спасибо» - «спс», «почему» - «поч», «может быть» - «мб», «домашнее задание» - «дз» и так далее. И ещё. Молодёжь очень часто  использует в разговоре англоязычные слова (что характерно для Интернет-общения). Например, многие подростки, здороваясь, стали употреблять английское слово «Нi» вместо слова «Привет».

Вывод: Интернет - сленг активно приживается в речи подростков.

Меня  огорчило, что 22 учащихся из 42 на вопрос «Как Вы относитесь к употреблению таких слов, которые искажают русский язык?» ответили «мне  все равно».

На четвертый вопрос «Как Вы думаете, что ждет язык сленга социальных сетей в будущем?»  51% опрошенных уверены, что «он останется, и будет использоваться все чаще».

На вопрос «При общении в социальных сетях использование какой речи вам нравится больше?» большинство участников анкеты ответили, что пользуются сочетанием сленга с обычной речью, объясняя это тем, что   частое использование сленговых фраз делает общение неприятным. Са­мая малая часть (1 человек из 42) пользуется при общении только сленгом.

     Мнения учеников на вопрос «Используете ли Вы при общении сленг?», разделились почти поровну. 18 опрошенных постоянно используют при общении сленг, а 19 человек стараются не пользоваться сленгом.

Из ответов на вопрос «Почему Вы пользуетесь сленгом?» я понял, что, к сожалению,  сленг стал привычным современным спо­собом общения между людьми (и не только в виртуальном мире). Сленго­вые выражения переходят от одного человека к другому не только из уст в уста, но и при пере­писке.

Полученные ответы на вопрос «Применяете ли Вы при переписке орфографические правила, когда общаетесь в Интер­нете?» не однозначны. Радует то, что всего два человека выбрал вариант ответа «нет». Но многие из опрашиваемых ответили  «да» (30 учеников из 42), а  остальные - «ино­гда». Таким образом, можно сделать вывод о том, что современные подро­стки при Интернет - общении все же обращают внимание на грамотность.

52% опрашиваемых на вопрос «Как Вы думаете, влияет ли изменение написания слов в Интернете на вашу практическую грамотность?» Ответили «да»,  и 33% «нет». 

3. Словарь Интернет - сленга

Изучив и проанализировав сайты www.vkontakte.ru, www.odnoklassniki.ru, а также ответы на вопрос анкеты «Напиши, какие слова ты чаще всего изменяешь при общении в Рунете и почему?», я составил свой словарь Интернет-сленга.  (Приложение 2).

Среди всех слов моего словаря Интернет-сленга я выделил 5 самых популярных слов Рунета:

1.     Няша- это ласковое прозвище, о ком-то или о чем-то очень милом и приятном.

Между тем его исконное значение в «Толковом словаре живого великорусского языка» Даля определяется так: «Няша – ил, грязь с тиною, жидкое, топкое дно озера».

2.     МиМиМи – междометие, автором которого является пушистый зверек из мультфильма «Мадагаскар», так как он выражает умиление. Словечко со значением – милый, трогательный, забавный.

3.     Пичалька –это слово обозначает плохое настроение, оценку ситуации как неприятной.

4.     ЛОЛ –(с английского) – очень громко смеяться.

5.     Ок – хорошо

4.Анализ ошибок, допускаемых в Рунет – общении.

        Проанализировав сайты, www.vkontakte.ru, www.odnoklassniki.ru я вы­явила следующие ошибки:

1)Замена букв

Типичные замены	Примеры
Буква «в» заменяется на буквы «фф»	Здарофф
Буква «к» меняется на букву «г»	гак ты?
Написание английских слов русскими буквами	«Нi!»-«Хай!»

2)Сокращения    (нра- нравится)

3)Звукоподражания    (Ммм...; Агу!; Хахахаха)

4)Написание слов по произношению   (нормально - намана)

5) Отсутствие пунктуации    (гак ты)

6)Использование смайлов вместо знаков препинания     (прива!=)

7)Написание имён собственных с маленькой буквы  (танЬча мы с тобой)

8)Неверное написание –Тся и -ться в глаголах («Мне нравитЬся Вася»,  «Нужно долго старатся»)

9)Опечатки   ( Полько(только); учудщает(ухудшает);доспуп (доступ);

         Анализ ошибок позволяет сделать вывод о том, что пользователи Рунета допускают огромное ко­личество ошибок. И эти ошибки можно классифицировать по двум  группам:

  1.Неграмотность обыкновенная. Некоторые люди не выучили в школе пра­вила орфографии  и попросту не знают, как пишется то или иное слово. Они употребляют трудные для них слова так, как считают нужным.  И теперь эти люди допускают те же самые ошибки не только в школьных тетрадях, но и во время переписки.

2. Неграмотность нарочитая. Неграмотность в этом случае возведена в ранг достоинства. Слова печатаются так, как они слышатся и произно­сятся(«дефачка»), звонкие согласные меняются на глухие, А на О, и наоборот, (например, «кросафчег», «с празднегом», «превед»). Такое написание слов называется «ол­банским языком». Очень часто владение таким языком показывает принадлежность человека к громадному сообществу Интернет-общения, в котором он «становится своим» лишь потому, что коверкает русский язык по определенным правилам.

Выводы: Молодежь во время переписки в Рунете из-за бездумного написания или спешки, привычки, модным тенденциям, а также в целях экономии времени допускает серьёзные ошибки в правописании. И самое страшное, что многие, когда пишут руководствуются принципом «Пешу каг хачу!!!!» Такая вседозволенность ведёт к тотальной безграмотности населения в России. И это явление не может не  вызывать тревогу у людей образованных.

           Хочу напомнить о том, что существует специальный  Справочно-информационный портал ГРА­МОТА.РУ – русский язык для всех. На нем предусмотрена программа проверки правильности написания слов. Также на этом портале можно задать специалистам вопросы о проис­хождении того или иного слова и ознакомиться с правилами пунктуации нашего родного языка.

             5. Влияние сленга на лексику современного подростка

Анализируя  влияние сленга на лексику современного подростка, я выде­лил как положительные, так и отрицательные его аспекты.

Положительные стороны интернет-общения.

1. Подросткам нравится использовать Интернет-сленг. Их радует, когда им пишут на таком же сленге. Это их раскрепощает, они могут свободно общаться на любые темы. Таким образом, ребята перестают ощущать одиночество и не остаются со своими проблемами один на один. В наше время это очень важно.

 2. Сленг позволяет общаться быстро, что весьма  удобно в наше время. Обычно в чатах и в VK переписка ведется сразу с несколькими людьми,  и поэтому здесь скорость написания тоже важна.

3. Такой язык делает общение простым, доступным и веселым.

        Отрицательные стороны интернет-общения.

1.Из-за увлечения  Интернет-сленгом подростки пишут с ошибками, искажающими устную и письменную речь не только на форумах, но и в повседневной жизни (в частности в тетрадях по русскому языку).

2.Неправильная речь звучит не только в Интернете, но и с экранов телевидения, в эфире радио, т.е. в повседневной жизни.

3.В речи подростков появляется много иностранных слов, употребляющихся без перевода.

4.Интернет-общение содержит много нецензурных фраз, приводящих к засорению языка.

                              Заключение.

 Результаты проведённой работы по данной теме показали следующее.

 Во-первых,  общение в  интернете, которое не заставляет задумываться над тем, как  ты пишешь, как ты говоришь, оказывает на лексику современного подростка отрицательное влияние. Ребята привыкают к неправильной речи и начинают использовать сленговые выражения не только тогда, когда работают за компьютером, но и общаясь между собой, разговаривая с учителями и родителями.

Во-вторых, язык засоряется из - за использования большого количества иностранных слов, употребляющихся в речи без перевода.

В-третьих, форумы «пестрят» нецензурными выражениями.

В-четвёртых, отношение к качеству грамотности в виртуальном общении зависит от того, что для ребят первично, а что вторично: экономическая сторона или моральная, дань моде или желание выделиться.

И хотя в устной речи  звучат словечки из  сленгового Интернет-общения, в письменной речи у учеников старших классов их становится меньше.      Конечно, ничего плохого в общении молодежи  нет, но люди всегда повышали свой словарный запас чтением книг. Читая книги, гораздо проще разо­браться с грамматикой и пунктуацией, потому что в памяти остаются словосочетания, запоминается постановка знаков препинания, об­разные выражения.

В современном мире все больше и больше людей употребляют такой интернет-сленг в реальной жизни. Иногда это происходит из экономии времени, иногда это просто считается «модно» и «стильно». Но при этом русский язык теряет все свое богатство, кра­соту и образность. Любовь к Родине выражается отношением к родному языку. Давайте уважать свою Родину, свою культуру и свой язык!

Литература.

1.Аксак В. А. Общение в сети Интернет. Просто как дважды два. … Се­рия: Просто как дважды два. Издательство: Эксмо, 2006 г. Мягкая об­ложка, 256 стр.

              2.Копыл В.И. «Общение в Интернете». Изд-во: АСТ. 2005.

3.Кучинков Т.В. «Общение в Интернете» Изд-во Питер. 2005

4.Тургенев И.С. Русский язык Собр.соч. в 6-ти томах т.4 с 37  «Правда» 1968

5. Розенталь Д.Э. «Орфографический словарь».  М.2005.

6. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. М.: Айрис-Пресс,2002.

Список используемых сайтов.

1.            www.vkontakte.ru

2.            www.odnoklassniki.ru

              3.  ru.wikipedia.org

       Словарь Интернет – сленга

                                                                                                        Приложение 2

сёня, седня – сегодня                           эт - это

щас – сейчас                                         прива!=),хай, при, прив, привки – привет

чё ? – что делаешь,что говоришь            ок – хорошо

норм – нормально                                     здаров, даров, дарофф – здравствуй

ахах – смех                                                 чмоки-чмоки – целую

пасибки, спс, пасиб  – спасибо                супер – здорово

дз, домаха – домашнее задание               плз - пожалуйста

комп – компьютер                                      контр, конроха – контрольная работа

родаки, предки – родители                       уры – уроки

аффтар – автор                                          агу - да

МиМиМи- милый, забавный                     хз – не знаю   

ржунемогу!- очень сильно смеюсь           няша – милая, приятная

кадила ? - как дела?                                     пичалька – плохое настроение

оч – очень                                                     чем маешься? – что делаешь

красавчег – красавец                                      омг - удивление

ЛОЛ – очень громко смеяться                       споки ноки – спокойной ночи

Канеш - конечно                                             се –все

Скока – сколько                                               терь - теперь

пеши исчо – пиши еще                                     угарно - смешно

убей себя ап стену – убей себя об стену        пазитиффчик - позитив

                                     Приложения

Приложение 1

1. Как часто Вы пользуетесь Интернетом?

      

1.     Используете ли Вы в устной речи сленг, заимствованный из Интернета?

3.Как Вы относитесь к употреблению таких слов, которые искажают русский язык?

4.Как Вы думаете, что ждёт язык сленга социальных сетей в будущем?

2.     Общаетесь ли Вы в социальных сетях?

3.       При общении в социальных сетях использование какой речи Вам нравится больше?

4.     Используете ли Вы при общении сленг?       

5.     Почему Вы пользуетесь сленгом?

6.     Применяете ли Вы при переписке орфографические правила, когда общаетесь в Интернете?

7.      Как Вы думаете, влияет ли написание слов в Интернете на Вашу практическую грамотность?