Исследовательская работа на уроках литературы (Тема Родины в творчестве А.Блока)

Тема Родины в творчестве А.Блока

(Исследовательская работа на уроках литературы )

ЦЕЛИ:

• показать значение образа России в творчестве Блока;
• провести исследовательскую работу ( анализ стихотворения “Русь” и «Россия»);
• показать особенности лексики данных стихотворений;
•  развивать речевую компетенцию учащихся;
• воспитывать интерес к слову и творчеству А. Блока.

ОБОРУДОВАНИЕ:  портрет А. Блока, презентация к уроку, тексты стихотворений А. Блока

ХОД УРОКА

“Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь…”

А. Блок)

I. Организационный момент

Проверка д/з( страшный мир в творчестве А.Блока)

II. Сообщение темы и цели

Сегодня мы продолжим работу по творчеству А. Блока. Предлагаю вам побыть в роли исследователей и ответить на вопрос: “ А. Блок отпел (см.страшный мир) или воспел Россию?”

Отсюда вытекает тема урока – “Тема Родины в творчестве А. Блока”.

III. Повторение ранее изученного

а) словарная работа

Объясните значение слов : отпел – воспел.

Отпеть-совершить отпевание ( см.отпевание- христианский  погребальный обряд-чтение молитв и пение над телом умершего. Воспеть- прославить. восхвалить (словарь С.И.Ожегова)

IV. Изучение нового материала    С 1911-12г поэзия Блока существует в читательском сознании как единая лирическая трилогия - уникальный роман в стихах, повествующий о духовном пути поэта. Блок назвал своё творчество процессом “вочеловечивания” и поделил его на три этапа”: теза” - первое поклонение идеалу, “антитеза” - связанное с утратой идеала. На третьем этапе происходит “синтез”- обретение новых положительных ценностей. Собирательным образом всех утраченных ценностей становится Родина. Поэт охвачен тревогой за её судьбу. Блок стремится проникнуть за внешнюю оболочку видимого мира и интуитивно постигнуть его глубинную сущность, его незримую тайну.

Обратимся к эпиграфу урока: “Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь…” А. Блок

Как вы понимаете слова поэта?

А) Исследовательская работа.

Предлагаю побыть в роли исследователей и сравнить казалось бы несовместимое: картины Б. Врубеля и стихотворение А. Блока, ответить на вопрос: в чем их сходство?

Работа по группам:

1.Чтение и анализ стихотворения “Русь” (запись)

3.) К 1908г относится стихотворение “Россия”,  (запись) которое перекликается со стихотворением “Русь”

-Какой рисует Родину Блок?

 Составление схемы

 Познакомившись со многими стихами А. Блока,  подведем итог нашему исследованию и составим схему слов, которыми поэт характеризует Родину:

“Это всё о России …”

1. “Живая душа” (“Русь”)

3. Гоголевская “птица – трока” (“Россия”)

4. Дорога (“Россия)

V. Подведение итогов урока, оценки

“Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь… - Что же такое родина для поэта?

Составление синквейна

План синквейна

• 1 строка – 1 имя существительное
• 2 строка – 2 имени прилагательных
• 3 строки – 3 глагола
• 4 строка – высказывание
• 5 строка – синоним 1-го имени существительного

Россия  Нищая, живая Встречала, вдохновляла, открывала “Живую душу укачала” Русь	Родина Невеста и жена  Предвещает, утешает, радует  “Это всё – о России” Птица – тройка

- Вернемся к вопросу, поставленному перед нами в начале урока : А. Блок отпел или воспел Россию? (учащихся обосновывают свои ответы)

VI. Домашние задание

На следующем уроке мы познакомимся с поэмой А.Блока “Двенадцать”, написав которую поэт воскликнул: “Сегодня я – гений!”

 Прочитать поэму, отыскать в ней ассоциативно-символические образы и раскрыть их смысл.