Исследовательская работа на уроках литературы

• 1 слайд

  
  
  МАОУ Боровская СОШ №1
  Учитель начальных классов:
  Сидоренко Ирина Геннадьевна
  
  
  
  
  
  Исследовательская деятельность
  на уроках литературы
  
  

• 2 слайд

  Не существует сколько-нибудь
  достоверных тестов на одаренность,
  кроме тех, которые проявляются
  в результате активного участия
  хотя бы в самой маленькой
  поисковой исследовательской работе.
  А.Н. Колмогоров.
  
  

• 3 слайд

  Учёные доказали
  10% того, что он читает,
  20% того, что слышит,
  30% того, что видит;
  50-70% запоминается при участии в групповых дискуссиях,
  80% - при самостоятельном обнаружении и формулировании проблем.
  90% непосредственно участвует в реальной деятельности, в самостоятельной постановке проблем, выработке и принятии решения, формулировке выводов и прогнозов.
  
  

• 4 слайд

  Исследовательская деятельность младших школьников –
  это творческая деятельность, направленная на постижение окружающего мира, открытие детьми новых для них знаний и способов деятельности
  

• 5 слайд

  Первый этап
  соответствует первому классу начальной школы.
  Задачи обогащения исследовательского опыта первоклассников включают в себя:
  ·  поддержание исследовательской активности школьников на основе имеющихся представлений;
  ·  развитие умений ставить вопросы, высказывать предположения, наблюдать, составлять предметные модели;
  · формирование первоначальных представлений о деятельности исследователя.
  
  

• 6 слайд

  Найдите и обведите все буквы А, подчеркните - Я
  Сбежала буква! Ай-ай-ай!
  Следы остались – точки.
  Какая буква? Отгадай
  Впиши на этой строчке.
  _______________________________________________Яя__________________________._сама._ красива. буква!________
  
  

• 7 слайд

  А-13, Я-1
  Сбежала буква! Ай-ай-ай!
  Следы остались – точки.
  Какая буква? Отгадай
  Впиши на той же строчке.
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Второй этап
  ориентирован
  на приобретение новых представлений об особенностях деятельности исследователя;
  на развитие умений определять тему исследования, анализировать, сравнивать, формулировать выводы, оформлять результаты исследования;
   на поддержание инициативы, активности и самостоятельности школьников
  

• 11 слайд

  Продолжи текст так, чтобы получились задача, сказка, рассказ…
  Ваня и Алёна пошли в лес….
  

• 12 слайд

  Хокку
  Как прекрасна эта осень! Течет река!
  Кругом золотые монетки. Что видела она?
  Я любуюсь тобой природа. На вечном пути.
  Крупина Аня Кошкарова Даша
  
  Котенок уснул на моей постели, Проснулась солнце
  Ему уютно. И в тот же миг
  Найду другую Природа ожила.
  Речкалова Снежана. Тенюнин Ваня.
  
  

• 13 слайд

  Третий этап
  соответствует третьему и четвёртому классам начальной школы. На данном этапе обучения в центре внимания должно стать обогащение исследовательского опыта школьников через дальнейшее накопление представлений об исследовательской деятельности, ее средствах и способах, осознание логики исследования и развитие исследовательских умений.
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Попробуй по рифмам придумать загадки, стихотворения.
  
  Лес - залез Солнце - оконце
  Мишка – шишка Цветочки- листочки
  
  Мама – упрямо
  Горка – корка
  
  Книжка – мышка - крышка
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Приемы и методы, используемые на уроках литературы
  Составь план событий сказки, перескажи её, сопровождая иллюстрациями.
  Cравнительный анализ народных сказок.
  Попробуй по рифмам вспомнить загадки.
  Расставь перепутанные заголовки.
  Придумай продолжение истории, в котором все закончится хорошо.
  Разыграй с друзьями эту сценку, продолжение.
  Придумай любую забавную азбуку
  Опиши свое домашнее животное как ученый и как писатель
  О чем разговаривают между собой твои игрушки и др.
  

• 17 слайд

  Работы учеников
  

• 18 слайд

  Защита проектов
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Компетентности педагога
   Педагог должен сам быть творческой личностью
   Педагог должен постоянно заниматься самообразованием
  Занимать активную педагогическую позицию, иметь собственное стремление к исследовательской деятельности
  Уметь прогнозировать перспективу собственной деятельности, так и деятельности учащегося
  Уметь налаживать деловые формы общения с учащимися, уметь диагностировать творческие способности учащихся в определенной области
  
  

• 21 слайд

  Подготовка ребенка к исследовательской деятельности, обучение его умениям и навыкам исследовательского поиска становится важнейшей задачей образования и современного учителя.
  
  
  

• 22 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Спасибо
  за
  внимание
  
  

• 23 слайд

  Ссылки
  Карандаш – картинка Microsoft Office
  http://cs624627.vk.me/v624627181/51d20/nLDpBP9MjI4.jpg - теремок
  http://bookervil.ru/covers/23124.jpg - учебник литературного чтения 1 часть
  http://static1.ozone.ru/multimedia/books_covers/1012494042.jpg - учебник литературного чтения 2 часть
  http://old.prodalit.ru/images/510000/505573.jpg - тетрадь литературного чтения № 2
  http://old.prodalit.ru/images/510000/505689.jpg - тетрадь литературного чтения № 1