Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Исследовательская работа "Овеянные славой флаг наш герб"

Исследовательская работа "Овеянные славой флаг наш герб"

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

СОДЕРЖАНИЕ

Введение. Цели и задачи исследовательской работы.

  1. Теоретическая часть: Непростое возвращение трёхцветного флага: страницы истории государственного флага России.

  2. Исследовательская часть:

    1. «Наше отношение к государственному флагу России: мнения и закон».

    2. Символика школьной демократической республики «Спарта».

Заключение. Выводы.

Список использованной литературы.

Приложение 1

Конституция школьной демократической республики «Спарта».


Приложение 2

Интеллектуальная игра «Всё о флагах».































Введение. Цели и задачи исследовательской работы.



Существование любого государства трудно представить без главных государственных символов - герба и флага, представляющих систему его государственных, социальных и духовных ценностей, отражающих особенности исторического развития общества его обычаи и традиции.

Актуальность – исследование является актуальным, т. к. в последнее время в России значительно возрос интерес к геральдике, которая не просто переживает период увеличения научного внимания, но и становится элементом реальной жизни. Достаточно вспомнить дискуссии о государственном гербе страны и полную смену геральдической системы России происходит массовое возрождение старых и создание новых городских гербов, начинают появляться гербы и флаги общественных организаций, учреждений и даже частных лиц. Новая геральдика оказывает сильное влияние и на практическую сторону других дисциплин фалеристики, нумизматики, знаменоведения, т.к. гербы изображаются на наградах, на монетах и на знаменах.

Современному государственному символу России-сине-бело- красному

Флагу - пришлось пройти через три столетия, чтобы обрести, наконец, бесспорное звание - «Государственный флаг».

Главная цель исследовательской работы- изучение исторических вех возникновения и развития государственного флага, когда-то низвергнутого, а теперь вернувшегося в наше общество, как исконного знака русской государственности, а также выявление отношения к нему современной молодёжи. Ведь история флага России- это история нашего Отечества, а уважение к истории своего Отечества- это чувство собственного достоинства и уверенности каждого из нас- граждан России.

Задачи исследования:

-обобщить и проанализировать полученные знания об историческом пути, преемственности, изменении и значении Государственного флага России в разные периоды истории;

- проанализировать знание истории и отношении наших сверстников к главному символу России;

- изучить историю символики Школьной Демократической Республики

« СПАРТА».

-сформулировать собственную позицию, своё личное отношение к государственным символам России.

Объектом исследования является история создания государственного флага России, герба и флага Школьной Демократической Республики

« СПАРТА».

В ходе исследования была выдвинута гипотеза- Для изображения герба и флага существуют определенные правила.

Методы исследования: при разработке темы была проведена подготовительная работа, которая включала в себя:

- изучение и анализ нормативно- правовой базы по государственной символике, знакомство с исторической, научно- популярной и справочной литературой по теме;

- создание двух исследовательских групп по интересам для сбора и обобщения информации и исторических фактов о Государственном флаге России и флаге Школьной Демократической Республике « СПАРТА»;

- среди учащихся провести анкетирование «Ваше отношение к государственному флагу России как символу государственной власти».

- беседа с заместителем директора по воспитательной работе Атмайкиной Н.Н., президентом Школьной Демократической Республики «СПАРТА» Сергеем Никишиным.

Материалы исследовательской работы могут быть использованы при проведении классных часов, на уроках развития речи, на уроках истории и обществознания, занятий изостудии. В этом и состоит ее практическая ценность.

Так что же такое- национальный символ России, и что он значит сегодня для современных подростков? Выяснить это- цель нашей работы. Работа состоит из двух частей. В первой- теоретической- исследуются самые важные страницы истории Государственного флага России. Вторая часть работы- непосредственно исследовательская. В ней даётся анализ отношения современных подростков в истории Отечества и его главному символу- флагу, рассматривается история создания символики школьной демократической республики «Спарта».





  1. Теоретическая часть: Непростое возвращение трёхцветного флага: страницы истории государственного флага России.



Изучением знамен, флагов занимается специальная наука-вексиллология. Этот термин происходит от латинского слова- vexillum- знамя (военное). В отечественной литературе часто используются понятия «знаменоведение» и «флаговедение».

Вексиллология- наука молодая, но быстро развивающаяся, в которой четко определен предмет исследования.

В данной исследовательской работе мы обратились к источникам, изучающим прообраз современного государственного флага, его историю и эволюцию, юридический статус.

Старинным русским знаменам в исторической литературе посвящено не так уж много научных работ. Это связано с тем, что эти знамена сохранились в музейных собраниях в небольшом количестве, причем самые ранние относятся к XVI- XVII вв. Ученые по крупицам собирают сведения о знаменах, содержащихся в летописях, различных литературных памятниках. Исследователи сделали вывод, что Россия в XV- XVI вв. и в первой половине XVIII не имела единого государственного знамени.

В русских летописях сохранилось упоминание о стягах- первых русских знаменах. Стяг- это длинный шест с укрепленными на верхушке ветками деревьев, пучками травы. Позднее к шестам стали прикреплять куски ярких тканей различной формы. В 988 г. Русь приняла христианство. На багряном стяге огромного размера теперь помещали лик Спасителя- Иисуса Христа, лики Богородицы, святых. Перед боем воины на коленях молились о победе и спасении у священного, как икона, стяга. У каждого князя был свой стяг, достигавший шести метров в длину. Вкопанный древком в землю во время битвы, он указывал на ставку князя и центр боевого порядка.

Не случайно словари древнерусского языка. Кроме перевода понятия «стяг» как военного знамени, дают ему толкование «полк», «строй», «войско». «Стояти под стягом» понимается как стоять в боевом порядке, а также- находиться в чьем- либо войске.

Русские воинские стяги времен Куликовской битвы несли изображения святых. Так, стяг Дмитрия Донского, с которым он выступил на поле Куликовом, был чермного (багряно-красного) цвета с вышитым на нем изображением лика Иисуса Христа.

После молитвы перед знаменем великий князь объезжал полки, обращаясь к русским воинам с речью, в которой призывал «без смятения» стоять крепко за русскую землю. Именно тогда стяг впервые был назван знаменем.


Особую роль играли в XVI- XVII вв. «Государевы большие знамена». Эти стяги- флаги всего государства площадью около 12 кв. метров, их шили в единственном экземпляре.

Интересный материал о появлении государственного флага в России мы нашли в книге ведущего специалиста в области российской геральдики, доктора исторических наук Н.А. Соболевой1.

Предысторией появления государственного знамени России можно считать появление в XVIIв. государственной символики на знамени. Так, известно, что в России в XVIIв. Существовало белое знамя с золотым двуглавым орлом- символом власти.

«Знаменные новости» появляются при царе Алексее Михайловиче. Он первым стал прививать в русском обществе «геральдический вкус». По его указанию было «состроено необычное знамя, отличавшееся от прежних «Государевых» знамен тем, что соединяло церковную символику со светской. В описи Оружейной палаты имеется подробное описание знамени, которое названо «Знамя гербовное царя Алексея Михайловича, 1666- 1678». Середина знамени была сделана из тафты белого цвета, кайма вокруг полотнища- из малиновой тафты, в середине круга изображен двуглавый орел под тремя коронами. Под орлом- вид кремля, около башни- надпись «Москва». На верхней кайме изображен Иисус Христос, богословие и два креста. На знамени написан полный титул Государя. Известен и автор рисунка знамени- Станислав Лопуцкий, по-видимому- выходей из Речи Посполитой.

Второе знамя было изготовлено для корабля «Орел». Для него Алексей Михайлович выписал из Голландии специальную материю для корабельных флагов. Было прислано «сто пятьдесят аршин тафты червчатых, белых и лазоревых» (красных, белых, синих).

Многие считают, что именно с этого распоряжения Алексея Михайловича следует вести отсчет истории нынешнего государственного флага. Исследователи российских флагов спорят и сегодня, каким был главный флаг «Орла»? Большинство считает, что флаг представлял собой полотнище с синим прямым крестом и двумя белыми и двумя красными четвертями, расположенными в шахматном порядке. Другие настаивают, что флаг был полосатый, подобным созданному более чем 20 лет Петровскому флагу с двуглавым орлом.

Само название «флаг» появилось в русском языке во времена Петра I. Эпоха Петра- время, когда рождалась Российская империя, которая стала могучей европейской державой. Во времена походов на Азов в 1695 и 1699 гг. и в первые годы тяжкой Северной войны 1700-1721 гг. Петр дал русскому флоту и армии бело-сине-красный флаг.

В конце XVII- в начале XVIII в. не менее десятилетия бело-сине-красный был боевым флагом на суше и на море. С ним русская армия и флот пробивались к «Теплому (Азовскому) морю» в 1969 г., с ним русская гвардия в 1700 г. Геройски защищалась под Нарвой, с ним накоторые части русской армии участвовали в сражениях при Эрестфере, Гуммельсгофе, в штурме Петербурга и взятии нарвы в 1701- 1704 г. С 1705 г. Эти цвета перешли и на русский торговый флот. Как и боевой Андреевский, бело-сине-красный торговый флаг свидетельствовал о национальной принадлежности корабля и воспринимался иностранцами (а позже и соотечественниками) как государственный флаг России. Днем рождения бело-сине-красного флага можно считать 20 января 1705 г., в этот день от имени царя был издан указ, объявленный из приказа Воинских Морских дел: « На торговых всяких судах, которые ходят по Москве- реке, и по Волге, и по Двине, и по иным рекам и речкам ради торговых промыслов, быть знаменам по образу, каков нарисован, послан под сим Его Великого Государя указом. А иным образом знамен, опричь того посланного образца, на помянутых торговых судах не ставить. А если кто учинится тому, Его Великого Государя указу ослушен и тому учинено будет жестокое наказание»2.

Указ 1705 г. имел незыблемую силу закона для всей России. Петр много раз вычерчивал трехцветный флаг в разных варианта, но никогда не менял порядок полос: верхняя всегда оставалась белой, нижняя- красной.

Расположение полос русского флага совпало с древним пониманием строения мира: внизу- мир физический, плотский, выше- небесный, еще выше- мир божественный. Или, переосмысливая, сверху вниз: Вера, Надежда. Любовь. Позже, в XIX в., этим полосам придали значение содружества трех восточнославянских народов- белорусов, украинцев и русских. Одним из любимых цветов великороссов был красный ( красные- солнце, девица, изба, угол. Крыльцо, товар, словцо, «прекрасный- самый красный»). Красный и синий- были самыми распространенными в народной одежде: синие с красным кушаком кафтаны и рубахи русских крестьян и казаков, синие и красные сарафаны с белыми рубахами русских женщин. Подвенечный наряд невест в народе до XX в. был красным. С ними на Руси были небо, вода, мир.

Голубой считался цветом богоматери. Белые и синие цвета выбрала себе русская православная церковь. На крестные ходы русские патриархи шествовали под голубыми балдахинами. Сигналом к молитве на флоте Петра Великого служил белый флаг с малым синим крестом в середине.

По русским обиходным понятиям XVII-XIX в., красный символизировал отвагу, войну, защиту веры и бедных людей, героизм, великодушие, кровь, самопожертвование, огонь, смертный бой.

Синий- символизировал небо, целомудрие, верность, духовность, веру.

Белый- «нетленное совершенство», мир, чистоту, правду, благородство, совершенство, невинность.

Но в борьбе за звание государственного бело- сине-красному флагу Петра I пришлось долгое время «конкурировать» с черно- желто- белым императорским флагом Александра II.

Именно Александр II впервые законодательно утвердил флаг как символ государственного суверенитета. 11 июня 1852 г. он издал закон, повелевающий, чтобы «все знамена, флаги и другие предметы, употребляемые при торжественных случаях, были из гербовых цветов Российской Империи». Черная и желтая полосы соответствовали черному государственному орлу на желтом ( золотом) фоне, нижняя -белая- кокарда Петра Великого. Описание государственного флага мы находим в Полном собрании законов Российской Империи. Патриотическая пресса называла черно-желто-белый флаг «гербовым народным флагом», утверждая, что «народ при помощи созерцания этого флага приобщался к употреблению символических цветов Российской империи».

Тем не менее, черно-желто-белый флаг обществом воспринимался как флаг правительственный, в отличие от петровского бело-сине-красного, который постепенно приобретал статус гражданского. Постепенно начинает возникать вопрос о «двойственности» важнейшего государственного символа.

Владимир Иванович Даль, почетный академик Петербургской Академии наук, автор известнейшего «Толкового словаря живого великорусского языка», например, вопрошал: «Все народы Европы знают цвета, масти, краски свои- мы их не знаем и путаем, подымая разноцветные флаги невпопад. Народного цвета у нас нет; цвет армии- зеленый и алый; казенный цвет- военный. георгиевский: белый, жаркой, черный 9 серебро, золото, чернь) и этот же цвет значков (кокард); знамена наши и крепостные флаги разноцветные; морской военный флаг- белый с андреевским крестом; торговые- белый, синий, красный, вдоль. Какие же цвета подымать и носить на себе, какими украшать здания и пр. при мирных народных торжествах»?3

«Самостихийно» на городские улицы выходили бело-сине-красные стяги: например, ими был окружен памятник Пушкину в Москве 6 июня 1889г.

В этих условиях император Александр III 28 апреля 1883г. законодательно распорядился: «Полиция наблюдает, чтобы в тех торжественных случаях, когда признается возможным дозволить украшение зданий флагами, был употребляем исключительно русский флаг, состоящий из трех полос: верхней- белого, средней- синего, и нижней- красного цветов; употребление же иностранных флагов допускается лишь по отношению к зданиям, занимаемым посольствами и консульствами иностранных держав»4. Однако, от имперский цветов окончательно не отказались, ибо не было Высочайшего повеления об упразднении черно - желто- белого флага.

Последний российский император Николай II перед коронацией, которая проходила с неимоверной пышностью в Успенском соборе Московского Кремля, повелел изготовить новое коронационное знамя по типу аналогичных знамен своих предшественников, однако отличающееся необыкновенной роскошью. Золотая ткань полотнища была специально выткана на известной фабрике Сапожниковых, исполнили в фирме Фаберже.

Тем не менее перед коронацией в марте 1896г. по указанию императора «для рассмотрения вопроса о Российском национальном флаге было собрано под председательством генерал- адъютанта Посьета особое совещание из представителей от Императорской академии наук и министерств: иностранных и внутренних дел, морского, финансов и юстиции». Это совещание в течение немногих месяцев пришло к единодушному мнению, что именно бело-сине-красный флаг имеет полное право называться российским, или национальным, и цвета его: белый, синий и красный - именоваться государственными. Бело-синий-красный флаг устанавливался единым для всей Российской империи.

29 апреля 1896 г. Николай II повелел: объявить теперь же, что национальным флагом должен почитаться во всех случаях флаг бело- сине- красный и другие флаги не допустимы.

Одной из причин, побудивших царя накануне коронации ускоренно решить вопрос непростой для России вопрос, была острая необходимость в поистине русском символе в ситуации конца XIX в. для сплочения всех категорий населения. Таковым был введенный великим государем, прославившим Россию, бело- сине- красный флаг.

В ноябре 1917 г. генералы М.В. Алексеев и Л.Г. Корнилов возглавили Белое движение и Добровольническую армию. В братоубийственных схватках пролились моря крови. В кровавой битве гражданской войны трехцветный флаг поднят в противовес красному. Под этим символом началась война белой идеи с красной. Но за белую идею поднялась лишь горстка добровольцев. Для них Россия рухнула в бездну, поэтому и цветовая символика их изменялась, становясь все более траурной. Добровольцы выбрали эмблематику жертвенности. Особенно здесь выделялся Первый офицерский полк генерала С. Л. Маркова. В черных бархатных погонах, гимнастерках, бриджах, в черных с белой тульей фуражках или черных с белым кантом барашковых папахах воплощался девиз: «Смерть или воскрешение». Черным с белым Андреевским крестом был и полковой значок (флажок). В парадной форме преобладал белый цвет.

Выбор мрачных символов оказался неудачным: он не учитывал традиций русской народной психологии. Если на германском фронте ими поддерживалась отчаянность самих добровольцев, то в гражданской войне они выглядели зловеще и пробуждали ненависть к офицерству.

Национальный символ России был потерян для нескольких поколений. Но мужество и доблесть советского народа выразилась в любви и уважении к красному знамени. Это еще одна страница нашей истории.

После Октябрьской революции и Гражданской войны, в декабре 1923 г. был создан Союз Советских Социалистических республик, и в 1924г. Конституция СССР утвердила флаг СССР: красное полотнище с эмблемой- серпом и молотом - и пятиконечной звездой.

Красный цвет был знамен Красной и Советской армии. Самым тяжелым испытанием для всего советского народа стала Великая Отечественная война 1941- 1945 гг.. Советские люди много подвигов совершили под знаменами своих воинский частей.

Сентябрь 1941 г. Враг у ворот древнего Киева. Горстка израненных бойцов приняла решение: пробиваться сквозь вражеский заслон к своим. Единственная мысль владела тогда всеми: как спасти знамена? Как уберечь их? У домика с яблоневым садом они увидели мальчишку. Это был пионер Костя Кравчук. По киевским мостовым уже грохотали немецкие танки и бойцы доверили одиннадцатилетнему мальчику судьбу священных полковых реликвий. Костя закопал знамена под яблоней, но место показалось ему ненадежным. Фашисты уже начали обыски и аресты людей. В любую минуту они могли заявиться сюда и, если бы нашли знамена, - не быть семье Кравчуков живой. Тогда Костя положил алые полотнища в мешок, обмазал его смолой и спрятал в старом заброшенном колодце недалеко от дома. Два года оберегал мальчик вверенные ему солдатские святыни. По ночам, рискуя жизнью, пробирался он через немецкие караульные посты к колодцу, проверяя, целы ли знамена.

6 ноября 1943 г. Киев был очищен от фашистов. В тот же день Костя передал спасенные боевые знамена военному коменданту города. Мальчика представили к награде. В июне 1944 г. Костя Кравчук был торжественно награжден орденом Красного Знамени. Спасенные пионером- героем знамена хранятся в Центральном музее Вооруженных сил.

Таких случаев во время войны было много. Ребята на оккупированных врагом территориях становились партизанами, членами подпольных организаций. Рискуя жизнью, носили они под верхней одеждой пионерские галстуки, которые считались частицей Красного знамени.

30 апреля 1945 г. советский красный флаг поднялся в небе над Берлином- столицей германии. Это означало конец войны, начало мирной жизни.

Знамя Победы - символ чести и доблести советского народа, сумевшего одолеть самого могущественного и коварного противника. В честь подвига советского народа в Великой отечественной войне Знамя Победы бережно хранится, и каждый год 9 мая участвует в параде на Красной площади в Москве.

Исторические судьбы России сделали возможным возвращение бело-сине-красного флага в нашу сегодняшнюю жизнь. Еще в 1989 г. по случаю годовщины февральской революции его подняли митингующие на площади Маяковского в Москве и перед Казанским собором в Ленинграде. В апреле 1991 г. Правительственная комиссия Совета министров РСФСР одобрила применение трехполосного флага как нового символа РФ. В этом же году ( 22 августа) Чрезвычайная сессия верховного совета РСФСР постановила « считать исторический флаг России- полотнище из равновеликих горизонтальных белой, лазоревой и алой полос официальным Национальным флагом Российской Федерации». Через три дня он был поднят над российской святыней- Кремлем. Так произошло третье рождение трехцветного символа Петра Великого.

Президентскими указами 1993-1994 гг. определялся статус этого флага как государственного символа, четко устанавливались цвета: бело-сине-красный (вместо: белый, лазоревый, алый). 22 августа объявлен Днем Государственного флага Российской Федерации. Согласно ст. 70 Конституции России 1993 г., государственные символы утверждаются специальным федеральным законом. Принятый в 2000 г. Федеральный конституционный закон «О государственном флаге Российской Федерации» установил описание Государственного флага и порядок его официального использования. В ст. 1 говорится: «Государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхней - белого, средней- синего и нижней- красного цвета. Отношение ширины флага а его длине 2:3». В последующих статьях разработаны принципы использования Государственного флага, который постоянно поднят на зданиях федеральных органов местного самоуправления, общественных объединений, предприятий, учреждений, организаций независимо от форм собственности, а также на жилых домах.

Статья 10 особо подчеркивает, что использование Государственного флага с нарушением правил, указанных в Федеральном законе, надругательство над флагом ведет к наказанию в соответствии с законодательством РФ.

Таким образом, каждый житель России обязан соблюдать законы страны и с уважением относиться к государственной символике. Но, помимо долга гражданина, неплохо руководствоваться и историческими знаниями.




2. Исследовательская часть:

2.1 «Наше отношение к государственному флагу России: мнения и закон».

В своей работе мы проследили историю зарождения, утверждения и возвращения трехцветного флага России. Изученные материалы помогли нам закрепить знания по истории возникновения и изменения государственного флага, почувствовать уважение к историческому прошлому нашей страны, развить информационные и познавательный навыки. Полученные знания позволили нам разработать свой вариант интеллектуальной игры «Все о флагах» для учащихся 5-8 классов, цель которой - повышение интереса к истории нашей Родины, развитие кругозора учащихся.

Кроме того, в своем исследовании мы задались целью выяснить, как подростки 12-15 лет соотносят понятия «гражданственность» и «патриотизм» с одним из важнейших атрибутов государства, символом государственного и национального суверенитета - государственным флагом. Ведь в формировании патриотического сознания у молодого поколения большую роль играет понимание значения и сущности государственных символов РФ- флага РФ, герба РФ. Порой молодежь относится к государственным символам потребительски, считая, что поместить себе на майку, бейсболку, спортивные брюки государственный символ- это модно, «прикольно» и, кроме того, это проявление патриотизма и гражданской позиции.

Также, в своем исследовании мы изучили историю появления символики в школе. Проследили взаимосвязь становление самоуправления, появление школьного государства, что привело к появлению символики Школьной Демократической Республики.

Для изучения отношения наших сверстников к символам государственной власти мы провели экспертизу по проблеме «Наше отношение к государственным символам» и «Знание законов РФ о государственной символике». Вопросы анкеты касались отношения молодежи к символам государственной власти. Мы попросили учащихся 7-8 классов (20 человек) ответить на вопросы:

1.Смогли бы вы носить одежду с изображением государственного флага и герба?

2.Является ли это проявлением патриотизма и гражданственности?

3.Разрешается ли использование государственной символики законодательством РФ ?

Проанализировав ответы, мы попытались разобраться в проблеме своего отношения к государственным символам России и пришли к следующим выводам.

Большая часть опрошенных считает, что может достаточно свободно использовать государственные символы РФ в своей одежде. Они уверены, что действуют в рамках закона, он не ограничивает использование символики. Значительный процент опрошенный не уверен в своих ответах и избрали нейтральный ответ - «не знаю».

Часть учащихся, их значительно меньше, считают, что государственный флаг и герб на могут быть приравнены к простому изображению, что используя их таким образом, люди проявляют не патриотизм, а бескультурье и на уважение к государственным символам.

Отношение респондентов к государственным символам и их использование:

Изучив отношение наших сверстников к государственному флагу как символу России, мы пришли к выводу, что большая часть подростков слабо ориентируется в законодательных актах, устанавливающих правила пользования Государственного флага России.

Что же говорит закон об использовании государственных символов? Опираясь на положения Федерального конституционного закона «О государственном флаге Российской Федерации», ст. 329 Уголовного кодекса Российской Федерации, Кодекс РФ об административных правонарушениях, можно сделать следующие выводы.

В законе определены ситуации, в которых использовать государственные символы нужно обязательно. Например, флаг РФ всегда поднят на зданиях высших федеральных органах власти, на посольствах России, на военных кораблях. Он вывешивается на улицах в дни государственных праздников и выставляется в залах заседаний парламента, правительства, судебных заседаний, в кабинете Президента РФ. Изображение флага наносится на российские воздушные суда, космические аппараты, корабли.

Государственный герб обязательно помещается на документы, удостоверяющие личность российского гражданина, на бланки федеральных законов, на печатях государственных органов, организаций и учреждений, на фасадах зданий федеральных органов государственной власти и в рабочих кабинетах руководителей этих органов. Изображение герба есть на боевых знаменах военных частей, военных кораблях и на основных пограничных столбах.

Таким образом, закон не оговаривает возможность использования гражданами флага и герба произвольно, по своему усмотрению. Однако, те случаи, которые оговорены в законе, позволяют сделать вывод о том, что использовать государственные символы России абсолютно свободно граждане не могут.

Так, ст. 329 Уголовного кодекса РФ гласит: «Надругательство над государственным гербом Российской Федерации или государственным флагом Российской Федерации»наказывается ограничением свободы сроком до двух лет либо арестом от трех до шести месяцев.

Кодекс РФ об административных правонарушениях в ст. 17.10 устанавливает правило, согласно которому незаконные действия по отношению к государственным символам РФ- использование государственного флага РФ, государственного герба РФ или государственного гимна РФ в нарушении установленных правил - влечет наложение административного штрафа на граждан.

Федеральный конституционный закон «О Государственном флаге…» устанавливает случаи обязательного, допустимого и недопустимого использования Государственного флага. В законе не указано, что использование флага в случаях, не предусмотренным законом и не признанных законом недопустимыми, запрещается, преследуется или требует особого разрешения. Соответственно, флаг может использоваться в случаях не предусмотренных законом, если при этом не нарушаются нормы названного закона.

Не допускается: 1. Надругательство над Государственным флагом; 2. Использование искаженного флага, т. е. флага изготовленного с нарушением установленного описания (несоблюдение соотношение сторон, порядка расположения полос, ширины полос, помещение на флаге каких- либо изображений и надписей и т.п.); 3.Нарушение правил размещения Государственного флага в комплексе с другими флагами.


2.2 Символика школьной демократической республики «Спарта».


C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\фото\20131014_125122.jpg



Н.Н. Атмайкина - заместитель директора по воспитательной работе в своем интеръвью отметила: « В каждом образовательном и воспитательном учреждении должна быть организована системная работы по формированию необходимых способностей, обеспечивающих позитивно ориентированное социальное становление личности.

Социализация личности предусматривает расширение сферы общения учащихся, создание условий для конструктивных процессов социокультурного самоопределения, адекватной коммуникации, формирования навыков социальной адаптации, а также создание реальных условий для развития ученического самоуправления как специфической организации коллективной деятельности детей.

Детское самоуправление в любом образовательном учреждении дает возможность каждому участвующему в нем школьнику показать себя, реализовать свои идеи и способности, готовят учащихся жить в современном обществе. Детское самоуправление - это форма организации жизнедеятельности коллектива, обеспечивающая развитие у подростков самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения групповых целей. Мы рассматриваем самоуправление как структуру отношений, одну из форм управления».

Побеседовав с Н. Н. Атмайкиной мы пришли к следующим выводам: самоуправление в школе – это переход к открытым, доверительным, поддерживающим формам сотворчества администрации, педагогического, родительского и ученического коллективов. Приоритет отдается демократическому свободному стимулирующему типу взаимоотношений между людьми в процессе решения конкретных задач ради достижения общих целей. Цель такого управления – каждому дать право и ответственность.

Самоуправление старшеклассников – это не вседозволенность, а участие школьников в управлении собственными делами (не делами администрации, педагогов, родителей), которые входят в компетенцию учащихся.


C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\трубникова с.е\фото\20130902_084924.jpg

МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 38» является во многом социально- ориентированным учебным заведением, а значит, ставит своей главной целью формирование личности- члена социума.


C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\трубникова с.е\фото\20131012_110948.jpg


По итогам беседы с президентом ШДР «СПАРТА» Сергеем Никишиным в своем исследовании мы отметили, что деятельность самоуправления строится на принципах:

- открытости и доступности - ученические органы самоуправления открыты для членов коллектива и доступны им. Все школьники могут принимать участие в самоуправленческой деятельности независимо от того, к какому первичному коллективу или объединению относятся;

- добровольности и творчества – первичным ученическим коллективам или объединениям предоставляется свободный выбор содержания деятельности, форм работы для достижения личных и коллективных целей;

- равенства и сотрудничества – в ученических коллективах все их члены (выборный актив и рядовые члены) занимают равное положение. Первичные коллективы строят свои отношения на основе сотрудничества и равноправного партнерства;

- непрерывности и перспективности – органы ученического самоуправления действуют в учебное и каникулярное время, учащиеся могут создавать постоянные и временные объединения.

На этих принципах реализуется содержание деятельности всех органов ученического самоуправления, начиная от классных коллективов и заканчивая общешкольным.

Таким образом, проводя исследования я выяснил, что в школе создано школьное государство – ШДР «СПАРТА».

С - самостоятельность (работа органов самоуправления)

П- патриотизм (патриотическое воспитание)

А- активность (гражданско - правовое воспитание)

Р- развитие (духовно- нравственное воспитание)

Т- творчество (эстетическое воспитание)

А- азарт (трудовое воспитание и ЗОЖ).

Таким образом, Школьная Демократическая Республика «СПАРТА» включает три детских объединения: учащиеся 1- 4 классов – «Светлячки»; учащиеся 5- 7 классов – «Пульсар»; учащиеся 8- 11 классов - Парламент. Управление ШДР «СПАРТА» можно представить в виде схемы.


C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\20131012_120443.jpg


Основой всей работы ученического самоуправления является Конституция Школьной Демократической Республики «СПАРТА», которая была разработана инициативной группой учащихся совместно с педагогами и администрацией и была принята в 2006 году, а в 2007 году дополнена и утверждена школьным Парламентом.

Как и любое демократическое– правовое государство ШДР «СПАРТА» имеет свою символику: герб, флаг и гимн.

Герб и флаг, а также гимн Школьной Детской Республики «СПАРТА» были утверждены Школьным парламентом в 2006 году. Учащиеся очень серьезно подошли к созданию герба и флага. В школе был проведен конкурс «Герб и флаг» школы. Это было большое мероприятие, которое проходило в несколько этапов: уровень классных коллективов, конкурс по параллелям. На конкурс были представлены работы учащихся: изображение герба и флага, проекты по описанию герба и флага, а также творческие замыслы. Ученики писали стихи о гербе и флаге, слагали песни. На конкурс был представлен гимн детской школьной организации «Светлячок» и «Пульсар».

Итогом конкурсной программы явилось создание герба, флага и гимна Школьной Детской Республики «СПАРТА».


C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\трубникова с.е\фото\20131012_120424.jpg


Герб школьной республики, в соответствии, с требованиями геральдики, начинается с окружности, на которой начертан девиз школьной организации: «Прав лишь горящий, презревший покой».

В центре – раскрытая книга на фоне восходящего солнца, означающая стремление юношества к свету знаний. Раскрытая книга – открытость к новому, способность творчески решать задачи, желание учиться. Солнце символизирует молодое поколение, его энергию, активность, оптимизм.

На голубом фоне неба, обозначающего мир и согласие – горящий факел, символизирующий:

- горящие сердца, презревшие покой;

- способность стать лидером и повести за собой;

- горячая любовь к Родине;

- гражданственность.

Слева - ручка, справа – карандаш, символы учения, перевиты лентой цветов школьного флага, объединяющий младших и старших школьников.

На фоне ленты щит- знак защиты прав всех участников учебного процесса, их интересов. На щите цвета мордовского флага и солярный знак маренового цвета как принадлежность школы №38 Республике Мордовия.

Завершает герб золотая звезда «Пульсар», обозначающая стремление достичь высот, а ее лучи отражают принципы детской школьной организации:

- активно действовать;

- гореть самому и зажигать других;

- воплощать в жизнь все задуманное.









Флаг ШДР «СПАРТА».

БЕЛЫЙ – цвет чистоты помыслов и благородства мудрости и знания; словно чистый лист бумаги, который каждый должен заполнить сам; цвет открытости миру, детской наивности, непогрешимости.

ЗЕЛЁНЫЙ - цвет надежды и равновесия, создания и возрождения; цвет мира, настоящего и будущего; цвет природы, живой и трепетной, нуждающейся в нашей заботе и милосердии;

ЖЁЛТЫЙ – подобный солнечному лучу, озаряющему страну детства, дарящий ласковое тепло и доброту золотых сердец педагогов всем ученикам нашей школы.

Заключение. Выводы.



Проведя исследовательскую работу, мы пришли к следующим выводам. Государственный флаг- это официальный символ государственной власти. Он олицетворяет суверенитет государства. Описание государственного флага, как правило, фиксируется в конституции. Государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих полос: верхняя- белого, средняя- синего и нижняя- красного цветов. Государственный флаг Российской Федерации поднимается на зданиях верховных органов государственной власти и управления, посольств, консульств Российской Федерации за рубежом, судах, плавающих в открытом море, в территориальных водах иностранных государств и т.д.

Государственный герб и флаг- это символы нашей жизни, они сопровождают нас на всем жизненным пути. Они всегда рядом с нами, слиты воедино с нашей жизнью, бытом, общественной деятельностью. Их изображают на государственных бумагах. Герб и флаг – на свидетельстве о рождении, аттестате об окончании школы, дипломе окончившего вуз, на паспорте, на трудовой книжке.

Тем не менее, представление об истории бело- сине- красного флага России имеют всего 35 % из опрошенных учащихся 5-8 классов. Бесспорно, что палитру своего государственного флага должен знать каждый гражданин, уважающий историю своей Родины.

Чтобы исправить этот пробел в знаниях наших сверстников, мы решили поделиться с ними своими знаниями по истории Государственного флага России, полученными мною в ходе подготовки и выполнения данной работы.

Закрепить знания учащихся об истории возникновения и изменения Государственного флага России можно в увлекательной игровой форме. Цель подготовленной нами интеллектуальной игры- повышение интереса к истории нашей Родины. К каждому ответу на вопрос дается небольшая эрудит- справка, рассказывающая о данном событии.

Также для бесед на уроках истории, на классных часах можно использовать материал из теоретической части нашей работы: «Непростое возвращение трёхцветного флага: страницы истории государственного флага России».

Основой всей работы ученического самоуправления является Конституция Школьной Демократической Республики «СПАРТА». Знать символику своей школы обязан каждый учащийся. Любое современное государство имеет гимн, флаг и герб. Это- главные символы каждого государства, отражающие исторический процесс становления страны, национальные особенности, определяющие то, к чему в своей политике стремиться государство, отличающие это государство от всех остальных.

Данная работа дает достаточно полный материал для ознакомления с символами нашего государства, знание которых традиционно является одним из элементов воспитания детей в духе здорового патриотизма и необходимым элементом знаний образованного человека. На основе знакомства с символикой происходит непосредственное прикосновение к отечественной истории. Все мы должны знать и почитать государственные символы нашей страны, поскольку они зримо воплощают, прежде всего современную Россию, в которой мы живем.























Список использованной литературы


  1. Государственные символы и награды Российской федерации. Сост. Кушер Ю. Л.- М.: Книжная палата, 1999

  2. Гончаров К. Ю. Геральдика и символика: Флаг России: белый, синий, красный. Пенсионер и общество.- 2003

  3. Дегтярев А.Я. История Российского флага. –М. ООО «Военный парад», 2000

  4. Соболева Н. А. Российская государственная символика: история и современность. – М.: Владос, 2002

  5. Артамонов В.А., Вилинбахов Г.В., Фаизов С. Ф., Хорошкевич А. Л. Герб и флаг России. XXX века. – М.: юридическая литература, 1997

  6. Романовский В.К. Очерки о символах российской государственности. Нижний Новгород. 1995

  7. Серов Б.Н. Поурочные разработки по курсу «Государственная символика». М. 2004





















Приложение 1

Конституция

Школьной Демократической Республики

Глава 1. Общие положения

Статья 1. Демократическая Республика – правовое государство с республиканской формой правления. Человек, его права и свободы являются высшей ценностью государства. Они гарантированы настоящей Конституцией. В государстве не должны издаваться законы, отменяющие и умаляющие права и свободы человека и гражданина.

Статья 2. Высшим выражением власти народа являются свободные выборы и референдум. Гражданство приобретается и прекращается по закону о гражданстве. Демократическая Республика обеспечивает достойную жизнь и свободное развитие человека.


Глава 2. Права и свободы человека и гражданина.

Статья 3. Каждый имеет право на жизнь, на свободу и личную неприкосновенность.

Статья 4. Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну каждого гражданина, защиту своей чести и достоинства.

Статья 5. Каждому гарантируется свобода мысли и слова; гарантируется свобода массовой информации. Каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом.

Статья 6. Каждый имеет право на объединение, включая право создавать профессиональные союзы для защиты своих интересов.

Статья 7. Граждане имеют право собираться мирно, без оружия, проводить собрания, митинги, демонстрации и шествия.

Статья 8. Граждане имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей: избирать и быть избранным в органы государственной власти (лица старше 13 лет) и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме.

Статья 9. Граждане имеют равный доступ к государственной службе, а именно – работе в комиссиях и комитетах.

Статья 10. Право частной собственности охраняется законом.

Статья 11. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду.

Статья 12. Каждый имеет право на отдых, на участие в культурной жизни, на доступ к культурным ценностям в свободное от учебы время.

Статья 13. Каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь.

Статья 14. Каждый имеет право на образование. Каждому гарантируется свобода литературного, художественного, научного, технического и других видов творчества, не противоречащая нормам морали и права.

Статья 15. Все равны перед законом. Каждый вправе защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом. Каждому гарантируется судебная защита прав и свобод, право на получение объективной юридической помощи. Никто не обязан доказывать свою невиновность и свидетельствовать против самого себя и своего друга.

Глава 3. Президент Демократической Республики

Статья 16. Президент является главой государства, гарантом Конституции, прав и свобод человека и гражданина. Он обеспечивает согласованность действий всех органов государственной власти.

Статья 17. Президент избирается на один год гражданами государства на основе всеобщего, равного и прямого избирательного права при тайном голосовании. Президентом может быть гражданин не моложе 14 лет. Одно и то же лицо не может занимать должность Президента более двух сроков подряд. Порядок выборов Президента определяется Законом о выборах.

Статья 18. При вступлении в должность Президент приносит клятву следующего содержания:

«Вступая в должность Президента Школьной Демократической Республики, перед лицом всех граждан торжественно клянусь:

1. Соблюдать и защищать Конституцию Демократической Республики, добиваться соблюдения ее законов.

2. Уважать и охранять права и свободы граждан Демократической Республики.

3. Добросовестно выполнять свои прямые обязанности, возложенные на меня гражданами Демократической Республики , Конституцией и законами школы.

4. Всемерно обеспечивать согласованную работу всех государственных органов власти.

5. Верно служить народу Демократической Республики.

Статья 19. Президент Демократической Республики:

  • координирует деятельность государственных органов;

  • назначает с согласия Парламента Премьер-министра;

  • имеет право председательствовать на заседаниях Парламента;

  • имеет право принимать решение об отставках Парламента;

  • следит за соблюдением правил проекта «Демократическая Республика» всеми участниками, в том числе и взрослыми;

  • назначает референдум по наиболее сложным вопросам, требующим учета мнения всех граждан;

  • вносит проекты законов в Парламент и подписывает законы, принятые Парламентом;

  • приостанавливает действие тех нормативных актов, которые противоречат Конституции;

  • награждает государственными наградами Республики.

Статья 20. Президент издает указы, которые обязательны для исполнения по всей территории Республики. Указы Президента не должны противоречить Конституции и другим законам, принятым Парламентом. Президент приступает к исполнению своих полномочий с момента принесения им присяги и прекращает их исполнение с момента принесения присяги и вновь избранным Президентом.

Статья 21. Президент может быть отрешен от должности на заседании Парламента на основании серьезного обвинения. Решение о выдвижении обвинения и об отрешении от должности должно быть принято двумя третями голосов Парламента.

Глава4. Правительство Демократической Республики

Статья 22. Исполнительную власть в государстве не осуществляет правительство, которое состоит из комитетов и комиссий.

Статья 23. Правительство Демократической Республики:

  • осуществляет меры по охране прав и свобод граждан;

  • обеспечивает осуществление социальных программ (спортивные, культурные, образовательные и т.п.);

  • вносит в Парламент проекты законов в тех случаях, когда само не имеет права изменить правила проекта «Демократическая Республика»;

  • обеспечивает выполнение правил проекта «Демократическая Республика» всеми ее участниками;

  • осуществляет иные полномочия, которые возлагаются на него Парламентом и Президентом.

Глава 5. Порядок внесения поправок в Конституцию

Статья 24. Предложения о внесении поправок в Конституцию могут вносить Президент, Парламент, Правительство, а также группы граждан численностью не менее 20 человек.

Статья 25. Поправки рассматриваются на заседании Парламента под председательством Президента и в присутствии инициаторов рассматриваемой поправки.

Статья 26. Решение о внесении поправки принимается не менее чем двумя третями голосов от общего числа членов Парламента или выносится на референдуме. При проведении референдума поправка считается принятой, если за нее проголосовало более половины граждан, принявших участие в референдуме, при условии, что в нем приняло участие более половины граждан, имеющих право голоса.


























Приложение 2


Интеллектуальная игра «Все о флагах».


Цель игры: повышение интереса к истории нашей Родины, развитие кругозора учащихся.

Ход игры:

  1. Звучит гимн России.

  2. Вступительное слово ведущего:

  • Значение государственных символов в мировой истории;

  • Особая роль флага;

  • Необходимость для нас знать и ценить историю своей страны.

  1. Правила игры:

  • Участвуют 2 команды;

  • Команды по очереди отвечают на вопросы ведущего;

  • За полный правильный ответ команда получает 5 баллов, за не полный – до 3 баллов;

  • При отсутствии ответа вторая команда может получить до 5 баллов, если знает правильный ответ на поставленный вопрос;

  • Ответы команд дополняются эрудит - справкой – кратким сообщением ведущего по тому или иному вопросу;

  • Некоторый ответы на вопросы иллюстрируются соответствующим изображением;

  • Побеждает команда, набравшая в итоге наибольшее количество баллов.

  1. Подведение итогов игры и награждение победителей.


Вопросы игры


Вопрос 1. Централизованное русское государство окончательно сложилось к XV веку. Единого национального флага тогда еще не было, однако у великих московских князей (а затем- царей) существовали свои знамена.

Что чаще всего изображалось на этих знаменах?

  1. Святые, лики Христа и Богородицы;

  2. Изображения животных;

  3. Изображение солнца.

Ответ: На знаменах великих царей, князей чаще всего помещались религиозные сюжеты- Святые, лики Христа и Богородицы.

Эрудит – справка: Так, на знамени Ивана Грозного в Казанском походе было изображение Спаса и восьмиконечного креста над ним.

Хорошо известен также так называемый «Великий стяг» Ивана Грозного. На полотнище которого в виде трапеции был изображен Святой Михаил на коне, на откосе – Христос.

Вопрос 2. Во время правления какого царя начали изготавливать гербовые знамена с изображением двуглавого орла?

  1. При Иване III;

  2. При Алексее Михайловиче;

  3. При Александре I.

Ответ: Гербовые знамена начали изготавливать со времен царя Алексея Михайловича.

Эрудит – справка: Первое такое знамя было белым с широкой красной каймой, в центре изображались золотой двуглавый орел и гербы подвластных царю земель. В описи Оружейной палаты о гербовом знамении 1666-1667 г.г. сказано: «В кругу изображен двуглавый орел, коронованный двумя коронами, а на груди у него царя на коне колет копиём змия».

Вопрос 3. Когда на Руси появился единый национальный флаг?

  1. При Иване грозном;

  2. При Александре II;

  3. При Петре I.

Ответ: 20 января 1705 года именным указом Петра I был введен бело- сине- красный флаг.

Эрудит – справка: Бело- сине- красный флаг с золотым двуглавым орлом в центре в качестве «флага царя Московского» Петр Iиспользовал уже с 1693 года. Поначалу это был военный флаг, но в 1705 году своим указом Петр I даровал его торговому флоту, всем коммерческим судам, ходящим по Москве- реке, волге, Двине.

Вопрос 4. Какой исторический анекдот объясняет появление бело- сине- красного триколора в качестве российского флага?

Ответ: При царе Алексее Михайловиче, отце Петра I, был построен русский корабль «Орел». Строили его голландцы. Когда строительство было завершено, голландец Бутлер спросил:

- А какой флаг вешать на корабль?

- А какой у вас есть?

- У нас- бело- сине- красный.

- Ну, такой и вешайте!

Эрудит – справка: Но это, конечно, всего лишь легенда. Выбор цветов не мог быть случайным, это был серьезный политический шаг. На море тогда властвовали бело- сине- красные цвета флагов Англии, Голландии и других стран, и именно такой флаг стал символом российского флота.

Вопрос 5. Личный штандарт (флаг) Петра Великого был другого цвета. Какого?

  1. Черно- желто- белого;

  2. Красного;

  3. Синего.

Ответ: Личный штандарт Петра Iбыл черно- желто- белым.

Эрудит – справка: Эта двойственность породила почти двухсотлетнюю путаницу с цветами российского флага. В Париже в 1812 году русские войска были встречены бело- сине- красными флагами, которые парижане считали русскими. В Берлине же Александра I встретили черно- желто- белыми флагами. Постепенно это сочетание стало привычным и уважаемым в армии. Бело- сине- красный флаг оставался исторической реликвией, связываемой часто с именем Петра I. Указом Александра II от 11 июня 1858 года был введен черно- желто- белый «гербовой флаг». Разработчиком флага явился, вероятно, барон Борис Кёне, поклонник немецкой геральдике.

Бело- сине- красный флаг оставался коммерческим. Лишь с приходом моды на флаги в 1870-х годах он все чаще стал использоваться и как национальный.

На протяжении второй половины XIX века среди историков продолжались споры, какой же флаг считать национальным.

Официально вопрос был решен 28 апреля 1883 года, когда «Повелением о флагах для украшений зданий в торжественных случаях» Александр III, склонявшийся к русофильству, распорядился использовать исключительно бело- сине- красный флаг.

Позже черно- желто- белые цвета стали считать своими монархисты. А флаг этих цветов получил имя « романовского династического».

Вопрос 6. Какие исторические события привели к появлению красного флага в России?

  1. приход к власти Николая II Романова;

  2. восстание 7 ноября 1917 года и провозглашение России советской республикой;

  3. Великая Отечественная война 1941- 1945 года.

Ответ: 25 октября (7 ноября) 1917 года в Петрограде произошло восстание, в результате которого Временное правительство было низложено, власть перешла в руки Советов. Россия была провозглашена советской республикой. У нее появились новые государственные символы.

Эрудит – справка: В 1918 году началась работа по созданию государственного флага. 8 апреля 1918 года вопрос о флаге рассматривался в Совете Народных Комиссаров и Всероссийском Центральном Исполнительном Комитете. По докладу Я.М. Свердлова ВЦИК утвердил большой Декрет о флаге Российской Республики: Флагом Российской Республики устанавливается красное знамя с надписью: «Российская Социалистическая Федеративная Советская Республика».

Вопрос 7. Сколько раз изменялось оформление советского красного флага?

  1. Два;

  2. Пять;

  3. Одиннадцать.

Ответ: Пять раз.

Эрудит – справка: Двадцатого мая 1918 года ФЦИК утвердил вариант флага, на котором надпись «РСФСР» выполнялась славянской вязью в кантоне флага. Окончательно утверждены пропорции нового флага: длина в два раза больше ширины, длина прямоугольника для букв в два с половиной раза меньше длины флага, а ширина прямоугольника равна половине ширины флага.

В первом издании Конституции надпись на флаге изображалась крестообразно в три строки: Р- СФС- Р.

Декретом ВЦИК от 29 сентября 1920 года торговый флот России получил красное полотнище с большими буквами «РСФСР». Эти буквы отстояли от всех четырех кромок флага на расстояние, равное ¼ ширины полотнища.

21 января 1937 года в новой Конституции РСФСР описание флага сохранилось, но на практике вид флага несколько изменился: буквы приобрели современное написание.

Указом Президиума Верховного Совета РСФСР от 9 января был введен новый вариант флага РСФСР. У древка флага была добавлена голубая вертикальная полоса шириной в 1/8 длины полотнища, в верхней левой части красного поля помещались золотые серп и молот и красная звезда, обрамленная золотой каймой.

Вопрос 8. В каком году в Россию вернулся исторический бело- сине- красный триколор?

  1. В 1991 году;

  2. В 1995 году;

  3. В 2000 году.

Ответ: В 1991 году.

Эрудит – справка: Двадцать второго августа 1991 года в дни путча ГКЧП Президиум Верховного Совета РСФСР принял постановление «Об официальном признании и использовании национального флага РСФСР». Но с юридической точки зрения вернувшийся бело- сине- красный флаг не был официальным. Вплоть до 25 декабря 1991 года страна называлась РСФСР, и сохранялся флаг 1954 года.

Шестой Съезд Народных депутатов РФ 21 апреля 1992 года принял Закон о внесении изменений в Конституцию. Статья 181 стала звучать так: «Государственный флаг РСФСР представляет собой прямоугольное полотнище с равновеликими горизонтальными полосами: верхняя полоса белого цвета, средняя- лазоревого цвета и нижняя- алого цвета. Отношение ширины флага к его длине 1:2».

Указом Президента Б.Н. Ельцина от 11 декабря 1993 года утверждено Положение о государственном флаге РФ. Указ уточнил пропорции флага, они стали равными не 1:2, а 2:3, что более соответствовало дореволюционному российскому флагу. Цвета стали называться более привычными словами: белый, синий, красный.

20 августа 1994 года Б. Ельцин своим Указом постановил считать день 21 августа национальным праздником- Днем флага РФ.

Восьмого декабря 2000 года по предложению президента В.В. Путина депутаты Государственной Думы обсуждали и наконец- то приняли Конституционные законы о гербе, гимне и флаге. Герб и флаг были подтверждены уже существующие. Совет Федерации одобрил эти законы 20 декабря 2000 года.

Вопрос 9. Что символизируют цвета российского флага?

Ответ: исторически объяснение цветов флага соответствовало тогдашнему восприятию мира: красный, расположенный внизу, символизировал все мирское, земное; синий цвет- небесное; а белый, расположенный вверху,- божественное.

В XIX веке полосам придали значение содружества трех восточнославянских народов: белорусов, украинцев, русских.

Новое (неофициальное) объяснение символики цветов таково: белый- мир, чистота, непорочность, честность и безупречность; красный- энергия, сила, великодушие и любовь, мужество, самопожертвование, кровь, пролитая за Отечество.

Вопрос 10. Известно ли вам, чем отличается технология изготовления флагов в царской России и в наше время?

Ответ: Раньше флаги ткали, а не шили. Их делали из шелка, поэтому они реяли на ветру. Изготовить такой флаг было крайне сложно.

Сейчас флаги изготавливают с помощью термопечати. Под воздействием большой температуры краска проникает глубоко внутрь ткани. Окрашенный, таким образом, флаг не выцветает и не выгорает. Но он не реет. А скорее полощется на ветру.
































1Соболева Н. А. Российская государственная символика: история и современность. – М.: Владос, 2002.


2Дегтярев А.Я. История Российского флага. –М. ООО «Военный парад», 2000


3Артамонов В.А., Вилинбахов Г.В., Фаизов С. Ф., Хорошкевич А. Л. Герб и флаг России. XXX века. – М.: юридическая литература, 1997


4Романовский В.К. Очерки о символах российской государственности. Нижний Новгород. 1995


37


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Исследовательская работа "Овеянные славой флаг наш герб" разработана учеником 8 класса под руководством учителя истории.

Работа состоит из двух частей: теоретическая и практическая части. В теоретической части описывается история возвращения трёхцветного флага России, в практической части - исследование символики образовательного учреждения.

В работе имеются приложения: Конституция школьного государства "СПАРТА", а также викторина. Викторину разрабатывал ученик- исследователь. Прилагается список использованной литературы.

Исследовательская работа "Овеянные славой флаг наш герб" может использоваться на уроках истории или для проведения классного часа на тему "Символика России".

Главной воспитательной целью и задачей является воспитание патриотизма у учащихся. Познавательно- образовательная цель- изучение истории флага и герба России.

Автор
Дата добавления 27.04.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров802
Номер материала 256770
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх