Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Исследовательская работа "Пластилиновая мультипликация"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Исследовательская работа "Пластилиновая мультипликация"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ защита проекта.ppt

библиотека
материалов
Исследовательская работа на тему «Пластилиновая мультипликация» Выполнил: уче...
Объект исследования – мультипликация Предмет исследования - процесс создания...
Цель исследования – раскрыть секрет создание пластилиновых мультфильмов. Зад...
Гипотеза Мы предполагаем, что изучив историю возникновения мультипликации и...
История возникновения мультипликации Стробоскоп. Изобретатель Жозеф Плато (1...
Француз Эмиля Рейно. Праксиноскоп. 1912 г. Россия. Владислав Старевич. Кукол...
История создания пластилина 19 век. Франц Колба и Уильям Харбут. Джо Маквикер...
Способы лепки: конструктивный; скульптурный; комбинированный; по форме.
Мультфильм «Лиса и журавль»
 Спасибо за внимание!
13 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Исследовательская работа на тему «Пластилиновая мультипликация» Выполнил: уче
Описание слайда:

Исследовательская работа на тему «Пластилиновая мультипликация» Выполнил: ученик 4Б класса МБОУ СОШ №12 Терехин Владимир Руководитель: Асафьева О. Н.

№ слайда 2 Объект исследования – мультипликация Предмет исследования - процесс создания
Описание слайда:

Объект исследования – мультипликация Предмет исследования - процесс создания мультфильма средством пластилина

№ слайда 3 Цель исследования – раскрыть секрет создание пластилиновых мультфильмов. Зад
Описание слайда:

Цель исследования – раскрыть секрет создание пластилиновых мультфильмов. Задачи: 1)изучить историю возникновения мультипликации; 2)дать классификацию мультфильмам; 3)изучить процесс создания пластилинового мультфильма; 4)создать пластилиновый мультфильм.

№ слайда 4 Гипотеза Мы предполагаем, что изучив историю возникновения мультипликации и
Описание слайда:

Гипотеза Мы предполагаем, что изучив историю возникновения мультипликации и раскрыв секреты её создания, можно создать свой собственный мультфильм.

№ слайда 5 История возникновения мультипликации Стробоскоп. Изобретатель Жозеф Плато (1
Описание слайда:

История возникновения мультипликации Стробоскоп. Изобретатель Жозеф Плато (1 932 г)

№ слайда 6 Француз Эмиля Рейно. Праксиноскоп. 1912 г. Россия. Владислав Старевич. Кукол
Описание слайда:

Француз Эмиля Рейно. Праксиноскоп. 1912 г. Россия. Владислав Старевич. Кукольный мультфильм «Прекрасная Люканида, или война рогачей и усачей».

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 История создания пластилина 19 век. Франц Колба и Уильям Харбут. Джо Маквикер
Описание слайда:

История создания пластилина 19 век. Франц Колба и Уильям Харбут. Джо Маквикер из Цинцинати.

№ слайда 11 Способы лепки: конструктивный; скульптурный; комбинированный; по форме.
Описание слайда:

Способы лепки: конструктивный; скульптурный; комбинированный; по форме.

№ слайда 12 Мультфильм «Лиса и журавль»
Описание слайда:

Мультфильм «Лиса и журавль»

№ слайда 13  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ проект.doc

библиотека
материалов

hello_html_6eca553a.png

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА

Департамент образования

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 12

с углубленным изучением отдельных предметов им. Е.П. Шнитникова

603147, г. Нижний Новгород, ул. Южное шоссе, д. 33, тел. 256 56 08, e-mail: schooln12 @inbox.ru






Научное общество учащихся





Исследовательская работа на тему:

Пластилиновая мультипликация










Выполнил:

ученик 4Б класса

МБОУ СОШ №12

Терехин Владимир

Руководитель:

Асафьева О. Н.





г. Н.Новгород

2014


Оглавление

Введение…………………………………………………………………..3

Глава 1…………………………………………………………………….5

Теоретическая часть……………………………………………………..5

1.1.История возникновения мультипликации ………………………...5

1.2.Классификация мультфильмов……………………………………..7

Глава 2……………………………………………………………………9

2.1.История создания пластилина……………………………………...9

2.2.Способы лепки………………………………………………………10

Глава 3……………………………………………………………………11

Практическая часть…………………………………………………….. 11

Заключение………………………………………………………………12

Литература……………………………………………………………….13
































Введение

Человек устроен таким образом, что он постоянно в течение всей жизни развивается. Подразумевается умственное и нравственное развитие человека. Особенно важным периодом в формировании личности и положительных качеств характера человека, являются детский и подростковый периоды.

Именно в детском периоде формируются черты будущей личности человека. Ребенок в отличие от взрослых сильнее воспринимает поступающую информацию. Однако часто получается так, что вместе с полезной информацией, ребенок также получает в основном из СМИ информацию несущую негатив, насилие.

При внимательном подходе родителей к воспитанию ребенка выше описанный негатив можно сократить до минимума. Также огромную роль в развитии и воспитании ребенка играют хорошие мультфильмы для детей. При просмотре мультфильмов, где по сценарию прослеживается линия доброты, взаимопомощи, храбрости главных героев, ребенок невольно начинает подражать положительному главному герою. Желая быть похожим на своего любимого мульт-героя, ребенок учится отличать добро от зла, становится более послушным и начинает мыслить логически.

Хорошие мультфильмы для детей также носят образовательный характер. Взять хотя бы для примера те же советские мультфильмы и современные, где ненавязчиво для ребенка описываются азы и важность математики, письма, правильность речи или же объясняются правильные и неправильные поступки.

Выбирая хорошие добрые мультфильмы для детей необходимо учитывать, что большинство мультфильмов серьезно влияют на эстетическое воспитание. Дети учатся беречь природу, ухаживать за домашними животными, приобщаются к каким-то культурным ценностям

Изучая литературу по этой теме и читая статьи в интернете, я заинтересовался и захотел сам создать свой собственный мультфильм, который бы помог родителям и учителям прививать детям нравственные качества.

Объект исследования: мультипликация

Предмет исследования: процесс создания мультфильма средством пластилина.

Цель исследования – раскрыть секрет создание пластилиновых мультфильмов.

Задачи:

1)изучить историю возникновения мультипликации;

2)дать классификацию мультфильмам;

3)изучить процесс создания пластилинового мультфильма;

4)создать пластилиновый мультфильм.


Гипотеза:

Мы предполагаем, что изучив историю возникновения мультипликации и раскрыв секреты её создания, можно создать свой собственный мультфильм.

Методы исследования:

1)Сбор информации из книги ресурсов интернета.

2)Практический метод:

- лепка героев;

- съемка мультфильма.

Проектная работа состоит из трёх глав. В первой раскрываем понятие мультипликации, её классификацию, историю возникновения. Во второй главе мы постарались осветить вопрос создания пластилинового мультфильма, рассмотрели способы лепки. Третья глава носит практический характер.






























Глава 1

Теоретическая часть

    1. История возникновения мультипликации

Мультипликацию считают ветвью киноиндустрии с момента ее появления. Однако это интересное направление можно также успешно связать с живописью и графикой. Талант художника плюс технические возможности – и на свет рождается искусство, которое не оставляет равнодушным ни детей, ни взрослых.

Корни возникновения мультипликации связаны со стробоскопом – оптической игрушкой, изобретенной бельгийским изобретателем Жозефом Плато в 1932 году. Принцип этого устройства был прост – на край круга наносился цикличный рисунок. Например, бегущая лошадь, которую изображали несколько раз в разных стадиях движения. При вращении круга рисунок сливался, и возникала иллюзия движущегося объекта.

hello_html_m6af8aa30.png

Первым настоящим мультипликатором принято считать француза Эмиля Рейно. Он создал аппарат праксиноскоп, который состоял из крутящегося барабана, системы зеркал и фонаря. В 1892 году Рейно запустил своеобразный аттракцион - оптический театр. Там он демонстрировал зрителям комические сюжеты продолжительностью 15-20 минут. Это случилось за несколько лет до знаменитой премьеры братьев Люмьер, то есть мультипликация стала известна французам даже несколько раньше, чем кинофильмы.

Далее развитие мультипликации, так же как и кинематографа, проходило во Франции. Эмиль Коль – еще один яркий режиссер и художник, начинал свою деятельность с актерских постановок. В 1908 году он создал первые мультипликационные фильмы. Они напоминали рисованные комиксы, только в движении. Эмиль Коль рисовал тысячи рисунков, чтобы оживить их. Он стремился добиваться реалистичности, копируя настоящие предметы, и даже использовал фотографию. Его наследие современные мультипликаторы считаю ценным.

Еще одно яркое имя в истории мультипликации связано с Россией. В 1912 году Владислав Старевич создал первый кукольный мультфильм под названием «Прекрасная Люканида, или война рогачей и усачей». Этот деятель прославился своей любовью к насекомым. Он снял массу фильмов, им посвященным, и выглядели они на экране очень натурально. Владислав Старевич – тонкий психолог и талантливый художник. Он заботился не только об изобразительной стороне мультфильмов, но и наполнял их глубоким смыслом.

Если в Европе съемка фильмов проходила практически кустарным способом, то в Америке с технической базой все обстояло гораздо лучше. Здесь и появился Уолт Дисней, который в 1929 году снял свой первый рисованный мультфильм с музыкальным сопровождением «Пляска скелетов». Диснея принято считать отцом мультипликации, его творчество заслуживает отдельного повествования, ведь только премию «Оскар» он получал 30 раз. Его опыт берут за основу и сегодня.

Впоследствии мастера кинематографа ввели еще одну интересную технологию – совмещение игры живых актеров и мультипликационных героев.

































1.2.Классификация мультфильмов

Многие предпочитают разделять мультфильмы по времени создания. В этом случае говорят о советских и российских мультфильмах, а также произведениях переходного периода. Они сделаны по разным технологиям, но каждый мультфильм по-своему прекрасен. Можно также классифицировать российские мультфильмы по тому, на чем они основаны. Есть оригинальные постановки, есть мультфильмы по мотивам сказок и других художественных произведений. Различают также рисованные и кукольные ( в том числе и пластилиновые) мультфильмы, 3D мультфильмы.

Самый популярный вид мультипликации по сей день – рисованная. Меняются только технические приспособления. Если раньше мультики рисовались от руки, то теперь это делается на компьютере. Принцип того, как делают рисованные мультфильмы, остался неизменным.

Сначала пишется подробный сценарий. Затем отрисовываются все персонажи. Каждый рисунок представляет собой элемент движения персонажа, отдельную его позу. Таких рисунков может быть тысячи. После рисунки либо фотографируются по одному и сводятся в единый видео ряд с 24 кадрами в секунду, либо с помощью специальных программ то же самое делается на компьютере.

3D мультфильмы

Компьютерная анимация это самое перспективное направление на сегодняшний день. В ней особо выделяются 3D мультфильмы. Они позволяют делать изображение объемным. Это очень дорогая технология, но именно 3D мультфильмы сегодня собирают полные залы в кинотеатрах.

Как делают 3D мультфильмы? Конечно же, здесь на помощь человеку приходят современные технологии. Картинка создается с помощью особых компьютерных программ, например, Maya или Z-Brush. Сначала прорисовывается «скелет» персонажа со всеми мышцами и сухожилиями. Каждая их них, как в настоящем человеческом теле, отвечает за то или иное действие. То есть при повороте головы, мы будем видеть движение шейных мышц, а при сгибе руки будет напрягаться бицепс. Особое внимание уделяется лицу, мышцам, отвечающим за мимику.

Затем на скелет натягивается текстура. Причем это не только цвет кожи и одежды. Важно проработать каждую морщинку и складочку, все светотени и прочее, чтобы персонаж выглядел живым. Так же подробно прорабатывается фон. Все должно быть максимально правдоподобным и реалистичным. Чтобы не прорисовывать каждую травинку, у мультипликаторов есть специальные модули, которые «рассаживают» растительность в кадре так, как она растет в действительности.

Пластилиновые мультфильмы

Любимые с детства пластилиновые мультфильмы делаются немногим проще. Но тут компьютер на помощь не призовешь, разве что на стадии монтажа. Все фигурки во всех их действиях лепятся вручную.

В профессиональных студиях фигурки делают из особого пластилина, который не плавится под лампами. Затем их укладывают на специальную поверхность чистого цвета (синего, зеленого) – хромокей. Фигурки снимаются на цифровую камеру. Затем так же снимается фон. А уже на компьютере фон и фигурки соединяются. Это называется методом перекладки. Сейчас он наиболее распространен.

Создать свой пластилиновый мультик можно и дома с помощью фотоаппарата. Сейчас в интернете есть много мастер-классов, посвященных тому, как делать пластилиновые мультфильмы. Причем для этого не надо располагать профессиональным набором инструментов. Достаточно цифровой «мыльницы», пластилина, талантливых рук и простенькой программы для обработки видео.
































Глава 2

2.1. История создания пластилина

Нам, можно сказать, повезло: давным-давно пластилин был только одного цвета. Белый. А еще раньше его вообще не было. Пластилин стал известен миру с 19 века, когда Франц Колба и Уильям Харбут получили патенты в Германии (на модельную массу “Plastilin” в 1880 г.) и в Великобритании (на незасыхающую глину “Plasticine” в 1899 г.) Про Франца Колбу миру известно мало, а вот об Уильяме Харбуте больше.

Он был преподавателем школы искусств. В 1897 году он разработал материал, который не высыхал бы при создании скульптур студентами. Первоначально пластилин использовался в образовательных целях, но после того как шестеро детей Харбурта заполнили дом пластилиновыми поделками, родилось верное решение.

В 1900 году Харбурт открыл свою фабрику, где началось промышленное производство пластилина, пока серого цвета. Позже его стали производить четырех цветов. Фабрика проработала до пожара 1968 года, после производство было перенесено в Тайланд.

Пластилин Франца Колба можно и сейчас встретить на прилавках как “Мюнхенский художественный пластилин”.

Но подлинным героем, настоящим изобретателем пластилина считается Джо Маквикер из Цинцинати. Он, собственно, и не собирался ничего изобретать, а выпустил простую оконную замазку. К счастью для Маквикера, его сестра, работавшая в детском саду, стала использовать его для лепки, вместо глины. Или это дети отковыряли замазку, и взрослым не осталось ничего, кроме как ее узаконить, кто знает. Факт остается фактом, задолго до получения патента Харбуртом, на занятиях по лепке глине появилась альтернатива.

Позже совет по образованию в Цинциннати обязал все учебные заведения использовать «нетоксичное чистящее средство для обоев» на занятиях. А в 1955 году на изобретение Маквикера обратили внимание крупные универмаги. Светлая масса была более пластичной, не высыхала и вскоре прародитель современного пластилина сметался с полок подчистую. Маквикер в 27 лет стал миллионером, а мы получили возможность творить в цвете.

Сегодня пластилин состоит из порошка глины и веществ, которые не дают ей высыхать: воска, животного сала, вазелина.









2.2. Способы лепки

Один из способов лепки – конструктивный. Фигурка лепится из отдельных частей, будто из деталей конструктора – отсюда и такое название. Сначала задумывается образ, который состоит из разных деталей, а потом его нужно слепить.

Еще один способ называется скульптурный.

Еще иногда метод называют пластическим или лепкой из одного куска. Ребенок задумывает образ. После этого он берет пластилин необходимого цвета и размера, и разминает его. И старается придать кусочку пластилина форму задуманной фигурки. Ребенок старается передать характерные особенности – длинную шею, щупальца, гриву, уши и др. То есть ребенок разными способами моделирует форму.

Еще есть комбинированный способ.

Он объединяет два предыдущих способа. То есть лепку из одного куска и отдельных частей. Лучше при таком способе лепить большие детали скульптурным способом, а маленькие — отдельными деталями. Уже в 5-8 лет дети с удовольствием используют этот способ лепки.

Наконец, существует модульная лепка, которая напоминает составление мозаики или же конструирование из отдельных деталей. Так создается образ из модулей.

Еще используют лепку на форме. Основой для лепки могут служить баночки, пластиковые бутылки и формы. Использование этих форм позволяет избежать лишней работы. При этом способе пластилин раскатывают и обворачивают вокруг формы и разглаживают шов. Так можно лепить, например, вазу, кашпо.

Как видим, техника лепки из пластилина несложная и даже маленькие дети могут лепить поделки из пластилина.

Также при лепке можно оттягивать от основной формы фигурки клювик, ушки, хвост, заострить их, сплющить, загнуть.

Можно защипнуть край или какую-то деталь формы - хвост, гриву, плавник, лепестки цветка.

Например, с помощью стека можно прорезать штрихами «перышки», «шерсть», «чешую», нанести узор, сделать надрезы для лап, крыльев, прорисовать лицо фигурки. Мелкими бытовыми предметами можно также сделать отпечатки – круги, пятнышки и др.











Практическая часть

Процесс создания пластилиновых мультфильмов


После того, как мы изучили историю и процесс создания пластилинового мультфильма, решили приступить к практической работе.

Сценарий мультфильма был разработан по мотивам русской народной сказки «Лиса и журавль».

Далее мы приготовили следующих пластилиновых персонажей: лису, и журавля. Из этого материала были выполнены кувшин и тарелка. Изготовили необходимые декорации: фон – картинка осеннего леса, сухие осенние листья, стол (крышка от баночки с кремом).

Подготовка к съёмке.

1.Насторйка фотоаппарата: для съёмки мультфильма мы выбрали на фотоаппарате самый маленький размер кадра 640х480. Это нужно для того, чтобы мультфильм занимал мало места в памяти. Отключили вспышку. Настроили баланс белого.

2. Частота кадров. Мультфильм создаётся из последовательных картинок (кадров). Частота кадров может быть разная ( в профессиональном кино это от 12 до 30 кадров в секунду). Мы снимали на одну секунду фильма кадр. Стало быть наш сюжет занял 52 кадра + кадры в начале и в конце мультфильма.

3.Съёмка. Двигать фигуры нужно «по чуть-чуть» и в нужном направлении. Фигурки на экране могут двигаться одновременно. Необходимо следить, чтобы во время съёмки в кадре не было никаких лишних деталей – главным образом ничьих рук.

4. Обработка мультфильма с помощью программы Windows Movie Maker.

После того как закончили съёмки кадров мультфильма мы перенесли их на компьютер. Там их нужно было обработать с помощью специальной программы. Мы выбрали популярную программу Windows Movie Maker. Она позволяет создать отличный видеофильм, снабженный анимированными титрами, голосовым сопровождением, фоновой музыкой, переходами между сценами и специальными эффектами и т.д Можете взять исходный видео материал, разделить его на сцены, вырезать самые интересные эпизоды и «склеить» их в готовое и увлекательное повествование.

5. Просмотр мультфильма. И вот настал этот долгожданный момент, который мы так ждали. Много- много раз мы просматривали его дома, потом показали нашему учителю, а затем продемонстрировали и одноклассникам. После коллективного просмотра поделились с ребятами секретами создания мультфильма, которые мы смогли узнать благодаря проведённому исследованию.



Заключение

Исходя из проделанной работы, можно сделать следующий вывод, что зная секреты создания мультфильмов, можно создать свой собственный мультфильм.

Таким образом, заявленная нами в начале исследования гипотеза подтвердилась. Полученные в ходе исследования знания позволили увеличить интерес окружающих к искусству мультипликации. А наш мультфильм стал дидактическим и методическим пособием для нашего учителя.




































Литература

1.www.aboutbabys.net

2.http://mystork.net/2010-06-11-03-29-24/743-xoroshie-dobrye-multfilmy-igrayut-vazhnuyu-rol-v-proczesse-vospitaniya-detej

3.http://multpult.net/category/rossijskie-multfilmy

4.www.samolepki.ru








13


Выбранный для просмотра документ текст сказки.docx

библиотека
материалов

Лиса и журавль

Лиса с журавлем подружились. Вот вздумала лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:

- Приходи, куманек, приходи, дорогой! Уж я тебя угощу.

Пошел журавль на званый пир. А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчевает:

- Покушай, голубчик-куманек, - сама стряпала.

Журавль стук-стук носом по тарелке, стучал, стучал - ничего не попадает! А лисица лижет себе да лижет кашу, так все сама и съела. Кашу съела и говорит:



- Не обессудь, куманек! Больше потчевать нечем.

Журавль ей отвечает:

- Спасибо, кума, и на этом. Приходи ко мне в гости.

На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку, наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:

- Кушай, кумушка. Право, больше нечем потчевать.

Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдет, и этак, и лизнет его, и понюхает-то - никак достать не может: не лезет голова в кувшин.

А журавль клюет себе да клюет, пока все не съел.

- Ну, не обессудь, кума! Больше нечем угощать.

Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла - несолоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось.

С тех пор и дружба у лисы с журавлем врозь. Вот и сказке Лиса и журавль конец, а кто слушал - молодец!

Источник: http://azku.ru/russkie-narodnie-skazki/lisa-i-zhuravl.html















Приложения


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров524
Номер материала ДБ-303991
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх