Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Исследовательская работа по экологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Исследовательская работа по экологии

библиотека
материалов

Региональный этап всероссийской олимпиады школьников по экологии

г. Чебоксары







КРЕСТЬЯНСКОЕ ПРИУСАДЕБНОЕ ХОЗЯЙСТВО НА СЕЛЕ КАК АГРОЭКОСИСТЕМА


Выполнил:

Петров Евгений Николаевич,

учащийся 11 класса

МБОУ «Чутевская СОШ»

Янтиковского района

Чувашской Республики

Руководитель:

Афонова Лия Николаевна,

учитель биологии

I -й категории








2016 г.


Содержание

I.Введение

Актуальность;-----------------------------------------------------2

Гипотеза;----------------------------------------------------------2

Цель исследования;-----------------------------------------------2

Задачи;-------------------------------------------------------------2-3

Объект и время исследования;---------------------------------3

Методика;----------------------------------------------------------3-4

II.Основная часть

2.1.Обзор литературы;-------------------------------------------5-7

2.2.Экосистемный анализ приусадебного участка-----------8

2.2.1.Продуценты;------------------------------------------------9-10

2.2.2.Консументы;------------------------------------------------11-12

2.2.3.Редуценты;--------------------------------------------------13

2.2.4. Круговорот воды на приусадебном участке;----------14

2.2.5. Влияние человека на экосистему;-----------------------15-16

2.2.6. Отходы на сельском подворье;---------------------------17

2.2.7. Результаты экосистемного анализа

приусадебного хозяйства;-----------------------------------------18

III.Заключение------------------------------------------------------19-20

IV.Список использованных источников информации-----21

V.Приложения------------------------------------------------------22-27










ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы заключается в том, что в нашей стране много деревень, похожих на наше село Чутеево, они сменяют естественную экосистему и их влияние на окружающую среду становиться все сильнее. Человечество стоит перед необходимостью реализации безопасного развития. Экологические знания становятся предпосылкой нашего существования: формируется новое мировоззрение, новое отношение к природе, новая материальная и духовная культура. Необходимо, чтобы каждый человек понимал проблемы окружающей среды, старался улучшить ее, сделать пригодной для своего проживания, нанести ей как можно меньше вреда в ходе своей хозяйственной деятельности. Каждый человек должен вести себя с природой так, чтобы не нарушились природные связи. Какова устойчивость приусадебного хозяйства на селе как искусственного биоценоза? Чем отличается искусственная экосистема от естественной? Ответы на эти вопросы я решил найти сам, ведя в течение года наблюдения на своем участке. Поэтому я хочу показать в своей работе, как нужно грамотно вести приусадебное хозяйство.

Гипотеза: Если на приусадебном участке можно выделить структурные элементы экосистемы и найти связи между ними – значит приусадебный участок-экосистема, но искусственная. Следовательно, в нем надо учитывать законы существования экосистемы.

Цель: изучить особенности сельского приусадебного участка как агроэкосистемы и выявить связи между ее компонентами;

Задачи:

1.Описать объект исследования и составить картосхему участка;
2.Дать характеристику сельскому подворью как агроэкосистеме,
для этого: а) описать основные компоненты экосистемы: выявить и составить списки продуцентов, консументов, редуцентов и установить взаимосвязи между ними; б) составить список отходов сельского подворья и пути их утилизации.
в)выявить взаимосвязи компонентов экосистемы нашего подворья; г)изучить влияние человека на экосистему подворья; д)составить рекомендации для владельцев личных приусадебных участков по экологически грамотному ведению хозяйства.

Объект и время исследования: Объектом исследования стал наш собственный приусадебный участок. Он расположен в с.Чутеево Янтиковского района Чувашии. Площадь его около 15 соток. Со всех сторон участок окружен другими сельскими подворьями. Участок хорошо освещается и прогревается.
Рельеф однородный. Почва хорошо удобрена: участок земли на этом месте принадлежит нашей семье и разрабатывается уже 15 лет. Участок расположен далеко от промышленных предприятий: до ближайших промышленных предприятий, находящихсся в райцентре, 18 км. Недалеко, в 200-х метрах от нашего дома расположен смешанный лес. В 50 м от нашнго дома есть небольшой пруд. Исследования проводились с мая по сентябрь 2015 г.

Методика исследования

Специальных рекомендаций по исследованию именно сельских подворий или личных приусадебных хозяйств мной не найдено. Поэтому применялась собственная методика изучения природных экосистем. В данной исследовательской работе я пользовался следующими методами исследованиями:

1. Изучение литературы по данной теме;

2.Картирование; составление картосхемы приусадебного участка с помощью глазомерной съёмки;

3.Составление списков продуцентов, консументов и редуцентов биоценоза:

а) Определение сорных и дикорастущих растений.

б) Определение беспозвоночных животных, земноводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих.

в) Составление списков продуцентов и консументов.

г) Составление схемы пищевой сети биоценоза дачного участка.

4.Изучение используемых удобрений;

5.Исследование круговорота воды в биоценозе.

Составление схемы круговорота воды на дачном участке.

6.Исследование отходов.

Систематизация видов отходов на участке.

7.Наблюдения;

8.Опрос членов нашей семьи;

9.Составление схем, таблиц, рисунков;





















Основная часть

2.1.Литературныйобзор
Понятие «экосистема» в 1895 году было предложено А.Тенсли. Под ним понималась любая совокупность живых организмов и неорганических компонентов, в которой осуществляется круговорот веществ и энергии. В настоящее время определение экосистемы звучит так: это любая совокупность взаимодействующих живых организмов и условий среды, функционирующая как единое целое за счет обмена веществами, энергией, информацией [1].

Основной принцип устойчивости экосистем – круговорот вещества, поддерживаемый потоками энергии. Он обеспечивает бесконечное существование жизни на Земле. По этому принципу функционируют и созданные человеком искусственные экосистемы–парки, сельскохозяйственные угодья, пруды и пр. Экосистема динамична. Внутри нее постоянно происходят изменения состояния и соотношения основных компонентов. Каждая экосистема характеризуется составом, структурой, химическими веществами, организмами и энергией. Экосистемами являются, например, муравейники, участок леса, территория фермы, кабина космического корабля, географический ландшафт или даже весь земной шар. Сельское подворье следует также отнести к экосистемам. Сельское подворье, или агроэкосистема — это антропогенные (т.е. созданные человеком) экосистемы. Человек определяет структуру и продуктивность такой экосистемы: он распахивает часть земли и высевает сельскохозяйственные культуры, разводит сельскохозяйственных животных.[2]
Агроэкосистемы автотрофны: их основной источник энергии - солнце. дополнительная энергия, которую использует человек при обработке почвы и которая затрачена на производство тракторов, удобрений, пестицидов и т.д., не превышает 1% от солнечной энергии, усваиваемой агроэкосистемой. Агроэкосистема — это не только экологическое единство разных организмов и условий среды, но и сельскохозяйственное предприятие.
Как и естественная экосистема, агроэкосистема состоит из организмов трёх основных трофических групп: продуцентов, консументов и редуцентов.
Растительный и животный мир участка тесно связан с компонентами неживой природы: почвой (её химическими составом, количеством питательных веществ, структурой и т.д.) влагой (естественными осадками и поливом) и состояние атмосферного воздуха.
Каждая экосистема характеризуется составом, структуру определенным соотношениям энергии, химических веществ и организмов.
Основным источником энергии на нашем подворье является солнечная энергия. Она усваивается растениями и идёт на нагревания почвы, строений, на испарение влаги. Есть и дополнительные источники энергии — это электричество и энергия органического топлива (в основном газа и дров). При сгорании топлива выделяется не очень большое количество углекислого газа, которое вполне может быть усвоено растениями участка. Избыток тепловой энергии рассеивается в атмосфере.
Солнечную энергию усваивают продуценты — растения. Человек выращивает растения для своих нужд, т. е. большое количество органического вещества используются человеком в пищу, часть поедается насекомыми и другими организмами, часть ежегодного отмирает и перегнивает.
Основным консументом в ней является человек и домашние животные. А все другие животные организмы (насекомые, мелкие грызуны) становятся его пищевыми конкурентами и обычно считаются вредителями. С ними человек борется. На самом деле они тоже нужны в экосистеме, важно только регулировать их численность. Пищевая сеть биоценоза приусадебного участка построена по тем же правилам, что и у естественного биоценоза но, в сравнении с естественным биоценозом, сеть состоит из меньшего количества видов. Доминирующими видами искусственного сообщества являются культурные растения. Большинство из них не могут самостоятельно воспроизводиться и длительное время противостоять конкурентам и вредителям. Агроценозы поддерживаются человеком посредством больших затрат энергии (мускульной энергии людей и животных, связанной энергии удобрений, затрат на дополнительный полив).

Занимаясь борьбой с сорняками и вредителями культурных растений нужно помнить про «эффект бумеранга». В современном сельском хозяйстве в изобилии применяют разнообразные химические средства защиты растений – пестициды. Большинство пестицидов не обладает избирательным действием и подавляет не только те виды, против которых применяются, но и их естественных паразитов и хищников. Нарушаются естественные регуляторные связи. Выжившие вредители дают новую, еще более высокую вспышку численности. Из этого положения есть только один выход – регуляция в агроценозах численности определенных видов. Так, если в цепи питания «растение – растительноядное насекомое – паразит», усилить последнее звено, то это приведет к сохранению урожая [8].

Таким образом, агроценозы - это новая экосистема, возникшая на технологической основе и существующая по экологическим законам. Задача сознательного управления экосистемой с целью повышения продуктивности, проектирование и конструирование устойчивых антропогенных ландшафтов различного целевого назначения актуальна и значима на сегодняшний день.
На схеме 1 (см. приложение №1.) показаны пищевая сеть участка. Она построена по тем же правилам, что и пищевая сеть естественных экосистем. Конечно, они не отражают все типы взаимоотношений животных участка, их связи с растениями, но показывают, какими животными организмами представлены в сети продуценты, консументы, редуценты.









2.2.ЭКОСИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ ПРИУСАДЕБНОГО УЧАСТКА

Экосистемный анализ – это характеристика выбранного объекта (экосистемы) по неким параметрам. Ниже представлена адаптированная для приусадебного участка версия характеристики:
1)видовое разнообразие растительности (культурные растения и сорняки);
2) видовое разнообразие животных;
3)взаимоотношения между компонентами экосистемы;
4) описание отходов, являющихся продуктами существования данной экосистемы;
5) круговорот воды на участке и влияние на него человека;
6)использование ядохимикатов или удобрений;
7)антропогенное воздействие на участок.


















2.2.1. Продуценты

Назначение нашего приусадебного участка- это выращивание культурных растений: овощей, плодово-ягодных деревьев и кустарников, одно- и многолетних трав. Большая часть территории занята культурными растениями. На нашем участке из древесных культур растут: крыжовник, ежевика, смородина, (красная, черная, белая), черноплодная рябина, груши, шиповник, яблони, ирга, вишня, слива, терн, малина, ежевика (семейство розоцветные), виноград(сем.виноградовые) облепиха (сем. лоховые), сирень(сем.маслиновые). Высажены и растут дикорастущие деревья и кустарники: калина красная (сем. адоксовые), рябина обыкновенная (сем.розоцветные), береза бородавчатая(сем.березовые). черемуха обыкновенная(сем.розоцветные),липа мелколистная(сем.липовые). Большое разнообразие цветов: астры и георгины, топинамбур (сем. сложноцветные), тюльпаны (сем. лилейные), гладиолусы, нарциссы и т.д.; так же на участке представлены виды овощей: капуста белокочанная, цветная (сем. крестоцветные), картофель и помидоры (сем. пасленовые), лук и чеснок (сем. лилейные), огурцы (сем. тыквенные), кабачки, патиссоны,тыква (сем. тыквенные), топинамбур (сем. сложноцветные), свекла(сем. маревые),горох(сем. бобовые) и т.д. Продуцентами являются и спутники культурных растений — сорняки. Вокруг усастка и на грядках растут сорняки: марь белая, щирица запрокинутая, бодяк полевой, пырей ползучий, полынь горькая, полынь чернобыльник, сурепка дикая, редька дикая Их состав зависит от мер, которые принимаются в борьбе с ними и от вносимого в почву органического удобрения. Например, после внесения навоза на грядки в большом количестве появиляются новые сорные культуры: лебеда, мокрица (звездчатка) и ряд других. С сорняками мы боремся вручную. Помогает в борьбе с сорняками и севооборот культур.Вокруг участка произрастает естественная растительность, представленная однолетними, и многолетними травами, такими как люцерна дикая желтая, клевер луговой, донник лекарственный и белый. Кроме того, моя мама выращивает на участке и лекаственные травы, такие как мелисса лекарственная, мята перечная, календула лекарственная и др. [3].Мелиссу мой отец ежегодно старается распространять по всему периметру участка.т.к. надземная часть мелиссы имеет сильный лимонный запах, привлекает пчел, имеет чрезвычайную ценность для пчеловодов не только как медонос. От опытных пчеловодов можно услышать, что над мелиссой пчелы якобы роятся. Именно поэтому в некоторых местах ее называют "роивник". Само слово с греческого переводится как «пчела». Траву мелиссы или настой из нее (мелисову воду) издавна использовали для натирания новых ульев перед переселением в них семей пчел, а также во время осаждения роев. Запах растертой травы чем то подобен запахау маточного молочка и именно это связывают с успокаивающим действием мелиссы на пчел. [7] Работая на пасеке, можно предотвращать пчелиные укусы, растирая в руках несколько листьев мелиссы. Во время цветения растение обеспечивает пчел отличным нектаром в большом количестве .На территории подворья имеются различные жизненные формы растений, что способствует существованию разнообразных животных. Растительность сельского подворья — это и местообитание, и пища для животных, а чем разнообразнее экосистема, тем она устойчивее.Таким образом, на нашем участке представлены компоненты экосистемы-продуценты или производители органического вещества: зеленые растения.












2.2.2.Консументы

Животный мир нашего приусадебного участка довольно разнообразный. Консументами в агроэкосистеме являются человек и сельскохозяйственные и дикие виды животных. К консументам относятся так же вредители полевых культур, паразиты (часто опасные для сельскохозяйственных животных), полезные насекомые — хищные и опылители, птицы.
Мы содержим в зозяйстве домашних животных: 4 коровы, 2 бычка (отряд парнокопытные, сем. полорогие), куры 15 штук (отр. куриные), кошки 2 (отряд хищных, сем. кошачьих), кролики (отряд зайцеобразные , сем.зайцевые), пчелосемьи 10. В саду обитает парочка ежей. Наибольшее количество видов характерно для насекомых: капустная белянка, пчелы, шмели, комары, мошки, муравьи, осы, муха комнатная малая, муха резная, муха мясная, муха навозная желтая,
муравей рыжий лесной, оводы, слепни, уховертки, моль восковая, божьи коровки, тли, клещи, клопы ягодные (класс Паукообразные),кузнечики и др.. Но самые главные насекомые в нашем саду -это наши пчелы-труженники! Их у нас пока не много, всего 10 ульев, но в будущем мы планируем увеличить количество пчелосемей, т.к. мед очень ценный продукт питания, к тому же приносит доход семье. Но не только мед, но и другие продукты пчеловодства не менее ценны, например прополис, а так же пчелы являются очень важным звеном в экосистеме, опыляя растения [7]. С чем же это связано такое разнообразие насекомых на нашем участке? Вероятно, это может быть из-за большого количества разных растений, которые опыляются насекомыми. Некоторые поедают вредоносных гусениц. На грядках, где растет только один сорт культурных растений, размножается большое количество насекомых. В большом количестве встречается колорадский жук, т. к. картофель выращивается ежегодно и занимает большую часть участка, встречаются и личинки жука — щелкуна. На капусте — капустная белянка, капустная совка, крестоцветные блошки, крестоцветные клопы. На луке — луковая мука, на декоративных цветущих растениях — жуки - цветоеды.
Из полезных насекомых можно встретить наездников - рогохвостов, мух - тахин, златоглазку, на посадках картофеля в больших количествах размножается божья коровка.
[2].Важную роль в поддержании равновесия в экосистеме участка играют птицы. Постоянно гнездятся скворцы, голуби, воробьи, много прилетает птиц, которые едят семена, плоды растений, насекомых. Зимой - это синицы, свиристели, снегири, а летом - грачи, иногда - вороны, дятел, трясогузка белая, трясогузка желтая. Залетает коршун черный и ястреб-перепелятник. [4] На влажных, затененных участках можно встретить лягушку травяную, жабу серую, ящерицу прыткую и зеленую, встречается и уж обыкновенный. В доме, сарае и в амбаре для зерна и муки есть мыши и крысы. Животный мир сельского подворья, так же как и растительный, регулируется человеком. Человек может влиять на состав животного мира как косвенным путём (сажая разные растения, обрабатывая их растворами, запах которых отпугивает животных или наоборот, привлекает, делает кормушки и т.д.), так и прямым, уничтожая нежелательные и размножая полезные для себя виды.
Вывод: таким образом, на нашем подворье как компоненты экосистемы присуствуют большое количество консументов разного порядка, являющиеся потребителями органических веществ, производимых продуцентами.

D:\Users\6F2E~1\AppData\Local\Temp\Rar$DI39.263\P1060117.JPGhttp://02.img.avito.st/1280x960/326924502.jpghttp://02.img.avito.st/1280x960/326924502.jpg



Фото №1,2. Пчелы в нашем саду.

2.2.3.Редуценты
Редуценты это разрушители органических остатков растений и животных: бактерии, грибы, дождевые черви, слизни, улитки, насекомые. Они живут в толще почвы и на ее поверхности, на стволах деревьев и на строениях, в компосте, среди опавших листьев.
Редуценты представлены в экосистеме сельского подворья в основном бактериями. Они поддерживают плодородие почв, превращая органические остатки в гумус, а гумус и вносимый на поля навоз — в более простые органические и минеральные вещества, доступные растениям. [6] К редуцентам относятся и грибы. На деревьях есть трутовики; на участках, удобренных навозом появляются шампиньоны, дождевики, навозники. На старом бревне ,вкопанном в землю вяза растут грибы-вешенки. Самые многочисленные обитатели навоза - мелкие
афодии. Почва участка богата гумусом и в ней живет множество дождевых червей, личинок майских жуков, которых также можно отнести к редуцентам.













2.2.4. Круговорот воды на приусадебном участке

На данном участке мы используем большое количество воды: для полива, для стирки, для поения животных и т. д. Вода берется из колонки и небольшого пруда рядом с домом. На участке отмечаются такие типы осадков: дождь, снег, роса, туман, град, иней. На нашем участке происходит круговорот воды. На схеме видно, что все источники воды на участке связаны друг с другом (см. Схему №2).


Схема №2.Круговорот воды на участкедом 2







2.2.5.Влияние человека на экосистему

Экосистема приусадебного участка существует только при поддержке и контроле человека. Для того чтобы удобрять почву на участке через каждые 3 года вносим навоз. Поэтому ежегодно мы получаем неплохой урожай картофеля и овощей. Наша семья использует ядохимикаты только для уничтожения некоторых «нежелательных» вредителей, например гусениц бабочки-белянки и колорадского жука, с которыми вначале пытались бороться механическим способом, но этого оказывается недостаточно и приходится применять ядохимикаты, хотя мы и знаем, что они по пищевой цепи неизбежно попадут на наш стол. Зачастую ядохимикаты бывают очень вредны для организма человека, поэтому нужно пытаться использовать биологические методы борьбы. Все ядохимикаты опасны для здоровья и окружающей среды: они выпадают в почву, затем в растения, то есть делают выращенный урожай и окружающую среду опасными для здоровья человека. Поэтому мы иногда используем биологические методы борьбы: обсыпаем кочаны капусты золой, сажаем между рядов картофеля и капусты бархатцы. Что конечно сдерживает их численность, но полностью не может их уничтожить. Летом, для того чтобы не привлекать вредоносных насекомых таких как, комнатная муха (отряд двукрылые), все пищевые отходы мы утилизируем ( используем как корм для домашней птицы) сбрасываем в компостную яму, но не смотря на это мухи размножаются и мы применяем ловчие липучие ленты. Свои личинки они откладывают в туалете, либо в мусоре. Человек контролирует не всё живое население агроэкосистемы, часть видов проникает в неё и живёт помимо (или даже вопреки) его воле. Среди них — и вредители, и растения — сорняки, и полезные животные. Сам человек в экосистеме сельского подворья— консумент — фитофаг (питается растениями), и зоофаг (ест мясо и пьёт молоко). Однако его роль в ней ещё больше, так как, исходя из своих интересов, человек формирует структуру и состав сельского подворья. Все компоненты агроэкосистемы тесно связаны, хотя в ней не возникает полного экологического равновесия, как в естественных экосистемах. Поддерживать равновесие агроэкосистемы должен сам человек. Если этого не делать, происходит разрушение её ресурсов. Экосистема сельского подворья может существовать только при поддержке и контроле человека. На сельском подворье человек влияет на все компоненты экосистемы и на процессы, которые в ней происходят.



























2.2.6.Отходы на сельском подворье
Как и в любом хозяйстве, у нас накапливается большое количество
разных отходов. Некоторые виды отходов мы сжигаем в печи (бумага, картон, кожа, ветки, ткань). Часть органических отходов (очистки, ботва растений, опавшие листья, подгнившие плоды и овощи, скорлупа яиц, пищевые отходы) используется для корма животных. Навоз используется для компостных куч, затем вносим его в почву, золу тоже вносим в почву. Таким образом, в почву возвращается часть питательных веществ, которые мы забираем у нее с урожаем, и в то же время не загрязняется окружающая среда. Стараемся по мере возможности использовать пластиковые бутылки из-под напитков в своем хозяйстве [5] (см. Приложение №5).

Таблица 1. Пути утилизации отходов на сельском подворье


п/п

Виды отходов

Сжигание

Компост

Вторичное использование

Сбор и хранение

1

Бумага

+



+

2

Древесина

+

+

+

+

3

Зеленая масса


+



4

Пищевые отходы



+


5

Пластик



+


6

Металлолом



+

+

7

Стекло, кирпич



+

+

8.

Ткань

+


+

+

9.

Резина

+



+

10.

Кожаные изделия

+


+

+


11.

Навоз и птичий помет




+

2.2.7.Результаты экосистемного анализа приусадебного хозяйства

Всего мною обнаружено и определено 39 видов растений. Из них 19 видов растений являются культурными, 20 дикорастущими, 10 видов деревьев, 8 видов кустарников, 29 видов трав. Мною на сельском подворье обнаружено: 13 видов птиц, 12 видов млекопитающих, 23 вида насекомых, 2 вида земноводных, 3 вида пресмыкающихся, 3 вида пауков, 3 вида клещей, 1 вид моллюсков. Следует отметить, что это не все виды животных и растений на нашем подворье. К редуцентам нашего подворья относятся бактерии гниения, а также мною обнаружено 4 вида грибов, дождевой червь, слизень, жук-навозник, личинки майского жука. В агроэкосистеме приусадебного хозяйства существует сложная пищевая сеть на основе трофических связей компонентов экосистемы. Все компоненты агроэкосистемы тесно связаны, хотя в ней не возникает полного экологического равновесия, как в естественных экосистемах. Экосистема сельского подворья может существовать только при поддержке и контроле человека. На сельском подворье человек влияет на все компоненты экосистемы и на процессы. На участке происходит круговорот веществ, в том числе и круговорот воды. Все виды отходов, которые могут гореть и не загрязняют окружающую среду, мы сжигаем, пищевые отходы идут на корм животным, некоторые отходы используются вторично (стекланная посуда, разные виды тары, пластиковые бутылки и др.) (см.Приложение№5) Ядохимикаты используются, но их использование сводится к минимуму, т.к. они убивают и полезных обитателей агроценоза. По этой причине стараемся в основном использовать механические и биологические способы ведения борьбы с нежелательными «элементами» нашего участка (см. Приложение №4 )






III.Заключение

Основнойвывод
1.Ранее выдвинутая в моей работе гипотеза подтверждается: наше приусадебное хозяйсто действительно является экосистемой, т.к. в ней присутствуют все компоненты экосистемы: продуценты, консументы и редуценты, которые связаны между собой трофическими связями и переплетены в сложную сеть питания. Основным источником существования данной экосистемы служит солнечная энергия, но мы вносим в эту систему и дополнительные источники энергии в виде полива, удобрения, прополки сорняков как конкурентов культурных растений и т.д.
2.Наше подворье является искусственной экосистемой, состояние которой поддерживается человеком (в этом я полностью убедился, наблюдая за подворьем соседей, где давно уже никто не живёт) ; сельское подворье – это агроэкосистема, т.е. в ней прослеживается не только единство организмов и условий среды, но подворье представляет собой и мини-сельскохозяйственное предприятие, производящее продукцию.
3. Приусадебное хозяйство на селе - особый тип искусственных экосистем. Ее существование, особенности, строение, влияние на окружающую среду зависят от человека. В то же время данная экосистема формируется и с учетом природных закономерностей (пищевая сеть, взаимосвязи растений и животных, кругов
ороты вещества, энергии, воды).

4. Экосистема приусадебного хозяйства отличается от естественной по видовому составу живых организмов, структуре. Пищевая сеть в ней более упрощена, слабо представлены консументы высших порядков. Человек на дачном участке является консументом и первого и второго порядка.
5. Чем разнообразнее видовой состав растений и животных, тем устойчивее экосистема и тем меньшее вм
ешательство человека требуется.
6. Владельцы приусадебных участков часто не знают и нарушают природные законы, загрязняют свои участки и окружающую среду, что оборачивается бедой против них.

7. Приусадебный участок тесно связан с окружающей средой, его состояние влияет на эту среду и наоборот.
8.Искусственные экосистемы, хотя созданы и контролируются человеком, живут по природным законам. Владельцы участков должны стремиться действовать в рамках этих законов. Бережное отношение к природе поможет владельцам сделать экосистему агроценоза устойчивее, а ур
ожай - безопасным для подоровья.
9. Наш сельский участок может служить примером экологически грамотного подхода к организации хозяйства, которое работает по принципу безотходной технологии. Мы по возможности учитываем природные законы и стараемся не на
нести ущерб окружающей среде.
Владельцам участков нужно и выгодно знать законы природы и соблюдать их и им самим же невыгодно загрязнять окружающую среду.
Взаимодействие природы и человека очень сложно. Без перестройки нашего сознания жизнь человека на Земле может погибнуть гораздо раньше, чем мы предполагаем. Становится очевидной необходимостью формирование экологической культуры на основе ценностей экологической этики. Экологическая этика требует от человека разумных действий по поддержанию устойчивости среды.

Главное в этом проекте для меня то, что я ещё больше понял, почему разрушается окружающая среда и что каждый из нас мог бы сделать для предотвращения этого разрушения.








Список использованных источников

1.Н.М.Мамедов, И.Т. Суравегина Экология, учебное пособие 9-11 классы-М.: «Школа-Пресс» 1996. -462 стр.
2 . Н.Н. Плавильщиков Определитель насекомых.-М.,»Топикал»,1994. -512 стр.

3. Новиков В., Губанов И. Школьный атлас-определитель высших растений. Формирование агроэкосистем. М., 1981.- 264 стр.

4.М.Козлов,И.Олигер Зоологические прогулки, издание 2-Издательство Чувашского университета,1993. -207 стр.

5.Боровский Е.Э. Промышленные и бытовые отходы. Проблемы экологии- М.: Чистые пруды, 2007. -32 с.

6.Миркин Б.М.,Наумова Л.Г. Популярный экологический словарь.-М.;Устойчивый мир,2002. -200 стр.

7.www.pchelovod.info/

8. www.dahnikk.ru













Приложения

Приложение №1

План дачного участка

План приусадебного участка: 1 - дом; 2 -хозяйственные постройки; 3- омшанник; 4 –навозная куча; 5 - газон, клумба; 6 –искусственный водоем; 7 — посадки земляники; 8 — огород; 9 — сад с ульями

Приложение №2

G:\Новая папка (2)\Приусадебное хозяйство\Схема сеть.jpg

Схема №2. Пищевая сеть на участке















Приложение №3

D:\Users\биология\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\Схема почва.jpg







Схема №3. Пути возврата питательных веществ в почву





Приложение № 4

Рекомендации хозяевам приусадебных участков

Посадки этих растений помогут в борьбе с  вредителями огорода:

-Настурция — это цветущее растение не отгоняет тлю, а наоборот, притягивает ее, таким образом, разгружая другие растения. Высаживайте настурцию вокруг деревьев и овощей, подверженных атакам тли.

-Чеснок используется для профилактики грибковых заболеваний на растениях. Хорошо сажать рядом с розами и земляникой.

-Лук и базилик помогут защитить морковь от морковной мухи.

-Бархатцы оздоравливают почву, защищают растения от корневых нематод. Пижма защищает от муравьев.

-Полынь помогает в борьбе с земляными блохами. Сажают ее рядом с кустами смородины.

Итак, вместо химических средств вы можете использовать:
• Настой лопуха. 1/3 ведра с изрубленными листьями лопуха заливают водой, настаивают трое суток, перед поливом процеживают. Опрыскивают капусту и все крестоцветные (редьку, редис, брюкву) от различных видов блошек, тли, бабочек.
• Настой луковой шелухи. 1 ведро шелухи + 2 ведра воды, настаивают двое суток. Перед поливом процеживают, разводят ½ водой. Применяют против клещиков, тли. Применяют 3 раза через пять дней до цветения.
• Настой чеснока. 200 г чеснока измельчают, заливают 10 л воды и сразу же используют против тлей и клещей на всех растениях.




Приложение № 5

Рекомендации по использованию пластиковых бутылок в саду и огороде

Куда ни обрати свой взгляд, везде на улицах наших городов и деревень, в придорожных канавах и на окраинах лесов, везде он натыкается на пустые полиэтиленовые бутылки из-под минеральной воды или каких-либо напитков. Сейчас определено, что для разложения одной небольшой детской полиэтиленовой игрушки (до молекулярного уровня благодаря действию различных природных факторов и процессов) необходимо не менее 500 лет. И все же многие садоводы и огородники пытаются эти пластиковые бутылки (большие и малые) неоднократно использовать в своем хозяйстве, чтобы они помогли сохранить растения и вырастить урожай, чаще в дело идут 1,5-2-литровые емкости. 

1.В воронке, вставленной в стаканчик, хорошо зимой выращивать лук на перо;

2.Можно использовать пластиковые бутылки в качестве долговременных поилок: наполнив их водой, вставляют горлышком вниз под томаты или огурцы на грядке или в теплице. По мере высыхания почвы вода из бутылок будет просачиваться под корни растений. Так можно обеспечивать полив овощных культур в те дни, когда вы надолго отлучаетесь от дома. Используйте их и в качестве опрыскивателей для растений;

3.Половинками бутылок объемом 1,5-2 литра огораживайте овощные грядки; 

4.Иногда части больших бутылок применяют для выращивания дополнительной корневой системы у томата. При посадке растений кольцо погружают в почву до уровня земли. Туда помещают рассаду и засыпают перегноем, по мере отрастания и укрепления растения кольцо постепенно поднимают и заполняют выполотыми сорняками и хорошей землей. В таких условиях дополнительные корни томата быстро разрастаются. В этом случае "удлиненная" корневая система значительно увеличивает урожай. 

5.Из поллитровой бутылочки (проколов несколько раз дно шилом) можно изготовить рассеиватель воды на поливочном шланге: такая струя не будет повреждать молодые (тонкостебельные) растения.

6. Можно использовать верхние половинки, вставленные друг в друга и закрепленные между собой, в качестве вертикального шланга-стока для слива воды, попадающей на крышу дома. Нижний конец такого "шланга" направлен в бочку для сбора воды.

7.Гирлянды из горловин бутылок, нанизанных на леску и поднятых на шестах, своим шумом отпугивают стаи птиц, посягающих на урожай. 8.Когда занимаются черенкованием смородины и крыжовника, желательно хорошо политые водой черенки накрыть потом половинкой полиэтиленовой бутылки. В таком замкнутом пространстве сохраняется повышенная влажность воздуха, а значит, не так сильно снижается тургор у листьев, дольше не высыхает земля. Кстати, рассада многих овощных растений лучше сохраняется под полиэтиленовыми банками. К тому же у капустной мухи, например, нет возможности отложить яйца возле молодых растений.

9.Осенью можно использовать середину бутылки, разрезанную с одной стороны и обернутую вокруг стволов молодых деревьев, для защиты от грызунов. В пластике делают отверстия, через которые пропускают проволоку для соединения краев этой разрезанной бутылки.

10.Торцы деревянных и металлических столбов ограды накрывают половинками бутылок, защищая их таким образом от скопления на них влаги, способствующей гниению или появлению ржавчины.

11.Используйте так же полиэтиленовые бутылки в качестве кормушек для птиц в зимнее время- птицы вас отблагодарят за это летом;

12.Можно даже построить из бутылок целую теплицу;

13.Клумбы из пластиковых бутылок это поистине «бездонный» способ их утилизации!

14.Можно построить вертикальный сад из бутылок;

15.Используйте бутылки в качестве опрыскивателя для растений;

Применение их очень разнообразно. Нижнюю часть бутылки используют в комнатных условиях для подготовки рассады перед высадкой в открытый грунт. Если разместить рассаду прямо на грядки в высоком и относительно широком полиэтиленовом сосуде, срезав немного низ и углубив в землю, медведка может и не подобраться к корням растений, считают некоторые огородники (хотя это кажется сомнительным).











http://www.studfiles.ru/html/2706/356/html_D6BhGvSAj6.4D6I/htmlconvd-1vwGqz164x1.jpg





http://pwpt.ru/uploads/presentation_screenshots/fe8fc42632d3498a025a4430b989ddab.JPGhttp://pwpt.ru/uploads/presentation_screenshots/fe8fc42632d3498a025a4430b989ddab.JPGhttp://stroy-spravka.ru/gallery/stroy_ecology/image1_7.gif

34


Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров366
Номер материала ДВ-428329
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх