Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Исследовательская работа по экологии "Экологический мониторинг реки в станице Егорлыкской"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Исследовательская работа по экологии "Экологический мониторинг реки в станице Егорлыкской"

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №1


Исследовательская работа по экологии:

«Экологический мониторинг реки в станице Егорлыкской»





Работу выполнила:

Колодина Марина, 9 «А» класс

МБОУ Егорлыкская СОШ 1,

ул. Орджоникидзе, 51

ст. Егорлыкская,

347660 Ростовская область

Руководитель:

учитель химии и экологии

Колодина Инна Геннадиевна

inna_kolodina75mail.ru













2014-2015г.


Введение

Станица Егорлыкская красивейшая казачья станица с более 200- летней историей. Живописные места, богатейшие плодородные земли, выгодное географическое и экономическое положение не могли не сказаться на экологическом состоянии станицы. Расположена станица в Сальских степях, в верховьях реки, и здесь река представляет из себя ручей. До 1900-х годов ручей был безымянным, в разговорной речи его называли Воробьячкой, потому что ручей вброд переходили даже воробьи. Это название до сих пор сохранилось за самым большим прудом в черте станицы Егорлыкской, после постройки, которого ручей стал похож на реку. Название реки было дано в соответствии с царским указом, по названию станицы Егорлыкской — река Егорлычёк. Хотя обычно населённым пунктам присваивают название по реке, здесь реке присвоили название по наименованию наиболее крупного населённого пункта.

Всё в станице хорошо: добрые, гостеприимные жители, готовые поделиться своей богатой и героической историей, обилие плодородных земель и пашен, урожай, ежегодно собираемый поражает своим богатством; огромное количество промышленных предприятий, направленных на переработку сельскохозяйственной продукции; школ, детских садов, библиотек, радуют глаз золотые купола заново отстроенной церкви. Только одно плохо – река, которая издавна славилась обилием рыбы, красивейшими берегами, испокон века была местом отдыха станичников, мужское население от мала до велика ловили рыбу, превратилась в огромную свалку. Хозяйственная деятельность жителей не могла не нанести вред водоёму. Обилие бытового мусора в воде и на берегу приводит в ужас, неподалеку расположилось кладбище, грунтовые воды постоянно подмывают его, что естественно сказывается на биологическом и химическом составе воды, сточные воды с предприятия, занимающегося переработкой плодово-ягодной продукции, тоже сделали своё дело. В течение пяти лет на берегу «красуется» щит «Купаться запрещено!». Да, и нет смельчаков, желающих окунуться в зловонной жиже. Хотя жители по – традиции приходят в выходные дни теперь просто прогуляться по берегу реки. Хотя вид реки и берегов давно уже не радует глаз. Учащиеся нашей школы после экологических рейдов, экологических субботников и акций неоднократно обращались в Администрацию Егорлыкского сельского поселения с просьбой рассмотреть вопрос о необходимости очистки территории берегов реки, но вопрос по-прежнему остаётся открытым. В этом году на отчётном собрании главы Администрации Егорлыкского района Павлова Павла Александровича жители станицы задавали вопрос о плачевном состоянии реки, на что глава ответил, что государственных программ направленных именно на эту проблему в данное время нет и надо проблему решать только своими силами. Нельзя сказать, что Администрацией не предпринимается никаких шагов для решения, сложившейся ситуации. Первым шагом было закрытие кладбища (но ведь старые захоронения же сохранились!).

Мы - будущее население станицы с горестью взираем на плоды хозяйственной и бесхозяйственной деятельности наших бабушек и дедушек и, сознавая важность изучения данной темы, мы поставили перед собой цель изучить химический состав речной воды на предмет нахождения в ней содержания вредных веществ и предложить меры по устранению данной ситуации. В соответствии с целью работы были поставлены следующие задачи:

  • Посетить левый и правый берег реки;

  • Изучить экологическую обстановку на месте;

  • Взять пробы воды;

  • Провести сравнительный качественный анализ воды;

  • Сформулировать выводы и дать рекомендации по решению проблемы.

Эти задачи нельзя полноценно реализовать только в рамках данного проекта и ежеминутно. Здесь нужна планомерная, широкомасштабная работа. Они осуществимы при условии сочетания различных типов и видов деятельности, в том числе и эколого - просветительской.

Работа включает в себя: введение, две главы, заключение, список использованной литературы, приложения.










Глава 1. Актуализация проблемы загрязнения природных пресных водоёмов.


Восточная поговорка гласит: « Вода бывает не ценна, когда у наших ног она». И ведь, правда, мы редко бережно относимся к тому, чего у нас в избытке. Школьные справочники, энциклопедии и статьи в Интернете говорят о неиссякаемости водных запасов. И цифры, что Мировой океан занимает 71% , а это 96,5% воды, знает даже пятиклассник. А что пишут эти же учебники о сложившейся экологической ситуации в Мировом океане? Пишут! Но эта информация скудная и обтекаемая из разряда: «70% населения страдают от нехватки качественной воды, воды Мирового океана страдают от массового загрязнения, водные ресурсы не безграничны, темпы истощения навевают на грустные мысли. Берегите воду!» Но так ли надо писать и говорить?! Надо кричать и бить в колокола, надо обращаться к общественности, эта проблема должна рассматриваться на уровне государства. Потому что скорость, с которой человек загрязняет территорию, на которой проживает, практически равна скорости света. И мне, моим одноклассникам (8 «А» класс МБОУ ЕСОШ№1) хочется увидеть реку все- таки чистой, а берега ухоженными.

Проблема загрязнения водоёмов последние 20-30лет стала не меньшей, чем истощение запасов пресной воды. Виды и формы загрязнения очень разнообразны и масштабны. Это и промышленные, канализационные и сельскохозяйственные стоки, загрязнение нефтью и нефтепродуктами, но как ни странно третья часть загрязнения приходится на долю населения (во время отдыха, мойки транспортных средств, сброса бытового мусора).

Пресные водоемы загрязняются в основном в результате спуска в них сточных вод от промышленных предприятий и населенных пунктов. В результате сброса сточных вод изменяются физические свойства воды (повышается температура, уменьшается прозрачность, появляются окраска, привкусы, запахи); на поверхности водоема появляются плавающие вещества, а на дне образуется осадок; изменяется химический состав воды (увеличивается содержание органических и неорганических веществ, появляются токсичные вещества, уменьшается содержание кислорода, изменяется активная реакция среды и др.); изменяется качественный и количественный бактериальный состав, появляются болезнетворные бактерии. Загрязненные водоемы становятся непригодными для питьевого, а часто и для технического водоснабжения; теряют рыбохозяйственное значение. Общие условия выпуска сточных вод любой категории в поверхностные водоемы определяются народнохозяйственной их значимостью и характером водопользования. После выпуска сточных вод допускается некоторое ухудшение качества воды в водоемах, однако это не должно заметно отражаться на его жизни и на возможности дальнейшего использования водоема в качестве источника водоснабжения, для культурных и спортивных мероприятий, любительской рыбной ловли. Наблюдение за выполнением условий спуска производственных сточных вод в водоемы осуществляется санитарно-эпидемиологическими станциями и бассейновыми управлениями.

Нормативы качества воды водоемов хозяйственно-питьевого культурно-бытового водопользования устанавливают качество воды для водоемов по двум видам водопользования: к первому виду относятся участки водоемов, используемые в качестве источника для централизованного или нецентрализованного хозяйственно-питьевого водоснабжения, а также для водоснабжения предприятий пищевой промышленности; ко второму виду-участки водоемов, используемые для купания, спорта и отдыха населения, а также находящиеся в черте населенных пунктов. Наша река относится ко второму типу: использовалась для купания, ловли рыбы и отдыха и находится в черте населенного пункта.

Глава 2: Методы исследования физического и химического состава речной воды

2.1. Исследование физических свойств воды.

Программа исследования воды определяется задачей, стоящей перед нами, и может быть осуществлена по схеме полного или краткого санитарного исследования. Мы проводили исследования по схеме краткого химического анализа, т.к. в нём определяются самые основные показатели воды и он более оптимальный для нас в отличие от полного.

При оценке качества грунтовых вод, которая проводится по схеме краткого химического анализа, осуществляется:

А) органолептические исследования – запах, вкус, цветность, прозрачность, мутность, осадок, плёнка, различимые невооружённым глазом водные организмы;

Б) химические исследования – окисляемость, содержания аммонийного, нитритного и нитратного азота (т.е. азот, содержащий аммиак, нитриты и нитраты), общая и карбонатная жёсткость, щёлочность, наличие хлор-иона (или хлориды), общего железа;

В) бактериологические исследования

Для исследования мы взяли воду из реки в станице Егорлыкской (октябрь 2014-2015 года).

Органолептический метод определения запаха (ГОСТ 3351):

Характер запаха мы определяем ощущением воспринимаемого запаха (землистый, хлорный, нефтепродуктов и т.д.).

В колбу мы отмеривали 100 см3 пробы воды. Горлышко колбы закрыли часовым стеклом и подогрели на водяной бане до 50-60С. Содержимое колбы несколько раз перемешиваем вращательными движениями. Сдвигая стекло в сторону, быстро определяем характер интенсивность запаха по пятибалльной системе (в таблице).


Интенсивность

Запаха

Характер проявления запаха

Оценка интенсивности запаха в баллах

Нет

Запах не ощущается

0

Очень слабая

Запах не ощущается потребителем, но обнаруживается при лабораторном исследовании.

1

Слабая

Запах замечается потребителем, если обратить на это внимание

2

Заметная

Запах легко замечается и вызывает неодобрительный отзыв о воде

3

Отчётливая

Запах обращает на себя внимание и заставляет воздержаться от питья

4




Очень сильная

Запах настолько сильный, что

делает воду непригодной к употреблению

5





Вывод: Сравнивая полученные нами результаты с данными, приведёнными в таблице, можно сказать, что запах легко замечается: землистый, затхлый, неприятный, вызывает неодобрительные отзывы о воде, поэтому мы поставили по запаху 3 балла.

Определение мутности


Для проведения визуальной оценки мутности заполните пробирку водой до высоты 10-12 см. Определите мутность воды, рассматривая пробирку сверху на темном фоне при достаточном боковом освещении (дневном, искусственном). Опишите пробу качественно следующим образом: мутность не заметна (отсутствует), слабо опалесцирующая, опалесцирующая, слабо мутная, мутная, очень мутная.

Вывод: Проведя визуальную оценку мутности можно сказать, наша исследуемая вода мутная, в луче света хорошо видны взвешенные частицы, которые со временем оседают.

Определение цветности воды.

Цветность природной воды зависит от присутствия в ней солей железа и гуминовых кислот. Качественную оценку цветности можно провести путём сравнения её с дистиллированной водой. Для этого возьмите два одинаковых стакана из бесцветного стекла, заполните их водой: один дистиллированной, другой – исследуемой. На фоне листа белой бумаги сравните наблюдаемый цвет (бесцветная, светло-бурая, желтоватая вода).

Вывод: Анализ исследуемого образца воды показал – вода светло-бурая с жёлтым оттенком, при пропускании луча света хорошо различимы взвешенные частицы, которые со временем оседают.

2.2.Химический состав воды.

Определение реакции среды.

Пресная природная вода, как и питьевая вода должна иметь нейтральную реакцию (pH около 7). Значение pH воды водоёмов хозяйственного, питьевого, культурно – бытового назначения регламентируется в пределах 6,5 – 8,5.

Определение pH исследуемой воды с помощью универсальной индикаторной бумаги и водного раствора метилового оранжевого. Сравним её окраску со шкалой.

Вывод: Образец исследуемой воды имеет рН =8, что соответствует норме.

Обнаружение хлорид - ионов.

Качественное определение хлоридов с приближённой количественной оценкой проводят следующим образом. В пробирку наливают 5 мл исследуемой воды и добавляют 3 капли 10%-ного раствора нитрата серебра. Приблизительное содержание хлоридов определяется по осадку или помутнению.

Осадок или помутнение

Концентрация хлоридов, мл/л

Опалесцентная или слабая муть

Сильная муть

Образуются хлопья, но осаждаются не сразу.

Белый объёмистый осадок.

1-10

10-50

50-100

Более 100

Вывод: В ходе эксперимента наблюдали образование обильной мути белого цвета , следовательно, содержание хлоридов в исследуемой воде составляет 10 -50 мл/л.

Обнаружение сульфат – ионов.

В пробирку внести 5 мл исследуемой воды, 0,5мл соляной кислоты и 2 мл 5%-ного раствора хлорида бария, перемешивают. По характеру выпавшего осадка определяем ориентировочное содержание сульфатов.

Осадок или помутнение

Концентрация сульфатов, мл/л

Отсутствие мути.

Слабая муть, появляющаяся не сразу, а через некоторое время.

Слабая муть появляющаяся сразу.

Сильная сразу оседающая муть.

Менее 5 мг/л

5-10 мг/л

10-100мг/л

Более 100мг/л

Вывод:  В ходе эксперимента наблюдали образование сильной сразу оседающей мути, следовательно, содержание сульфатов в исследуемой воде составляет более 100мг/л.

Воды большинства рек России принадлежат к гидрокарбонатному классу. По составу катионов эта вода имеет почти исключительно преобладание кальция; гидрокарбонатные воды с преобладанием магния и натрия - крайне редкое явление. Из природных вод гидрокарбонатного класса наиболее распространены воды малой минерализации (суммарное содержание солей до 200 мг/л). (см. приложение. таблица) Реки, воды которых относятся к хлоридному классу, встречаются почти так же редко, как и реки, в воде которых преобладают сульфаты. К этой территории относятся преимущественно степные районы и полупустыни. Преобладающими катионами природных вод хлоридного класса являются главным образом ионы натрия. Воды хлоридного класса отличаются высокой минерализацией - свыше 1000 мг/л, реже от 500 до 1000 мг/л. (см. приложение. Таблица)

Обнаружение карбонат – ионов.

В пробирку внести 5 мл исследуемой воды и осторожно добавить 0,5мл соляной кислоты. Наблюдаем обильное выделение газа, что говорит о достаточном количестве карбонат-ионов.

Вывод: Исследовав нашу воду можно сказать, что по содержанию хлоридов, сульфатов и карбонатов она соответствует табличным данным. (см.приложение)

Обнаружение солей железа.

В пробирку поместить 5 мл исследуемой воды, прибавить 1 каплю концентрированной азотной кислоты, несколько капель раствора пероксида водорода и примерно 0,5 мл роданида калия. При содержании железа 0,1 мг/л появляется розовое окрашивание, при более высоком – красное. Предельно допустимая концентрация общего железа в водоёме и питьевой воде составляет 0,3 мг/л.

Вывод: наблюдали светло-розовое окрашивание воды, что говорит о незначительном содержании солей железа в образце приблизительно 0.1мг/л

Обнаружение органических веществ.

По происхождению органические вещества природных вод могут быть разделены на поступающие извне и образующиеся в самом водном объекте: гумусовые вещества из торфяников, перегноя и других видов природных образований, включающих остатки растений, и органические вещества, поступающие с промышленными и хозяйственно -бытовыми сточными водами. Наибольшее содержание органических веществ в болотных водах ( поэтому окрашена в желтый и коричневый цвет ), высокая концентрация органического вещества иногда встречается в подземных водах, связанных с нефтеносными месторождениями. Еще большая концентрация может быть в природных водах, загрязненных промышленными и хозяйственно-бытовыми сточными водами. Незагрязненные природные воды обычно содержат мало органических веществ. Например, по Б.А. Скопинцеву, в воде океанов концентрация органического вещества составляет только 2,0-5,4 мг/л (в среднем 3,0 мг/л, а в воде рек в среднем 20 мг/л).

Возьмите две пробирки, в одну из них налейте 5 мл дистиллированной воды, в другую – такой же объём исследуемой воды. В каждую пробирку прибавьте по капле 5%-ного раствора перманганата калия. В пробирке с дистиллированной водой окраска сохранится. Исчезновение окраски в исследуемой воде указывает на присутствие в ней органических веществ.

Вывод: наблюдали исчезновение окраски перманганата калия, что говорит о наличие органических веществ.

Определение содержания кислорода.

В течение 2-х месяцев образец исследуемой воды несколько раз проверялся на содержание кислорода, находился в достаточно благоприятных условиях: на свету в тёплой комнате. Но с течением времени мы не обнаружили позеленения воды ( позеленение свидетельствует о наличие водорослей, которые в ходе фотосинтеза выделяют кислород). При помощи датчиков было произведено вычисление содержания кислорода в исследуемой воде. Кислород, являясь мощным окислителем, играет особую роль в формировании химического состава природных вод. Кислород поступает в воду в результате происходящих в природе процессов фотосинтеза и из атмосферы. Расходуется кислород на окисление органических веществ, а также в процессе дыхания организмов. Концентрация растворенного кислорода в природных водах колеблется в ограниченных пределах (от 0 до 14 мг/л, при интенсивном фотосинтезе, в полдень, возможна и более высокая концентрация). Вследствие зависимости концентрации кислорода в поверхностных водах от целого ряда факторов его концентрация значительно меняется в течение суток, сезона и года. Как сильный окислитель кислород играет важную санитарно-гигиеническую роль, способствуя быстрой минерализации органических остатков. Количество кислорода с течением времени не изменилось, что говорит об отсутствии всех выше перечисленных процессов. Нужно отметить, что через два месяца из твердого осадка вывелся червь по внешним данным и по характеру поведения похож на паразитического, но на следующий день умер, что опять же свидетельствует средств для его питания и жизнедеятельности. Отсутствие водорослей может свидетельствовать о значительной жесткости воды(т.е. наличие ионов магния и кальция).

Обнаружение ионов кальция и магния.

Высокая жесткость ухудшает органолептические свойства воды, придавая ей горьковатый вкус и оказывая действия на органы пищеварения. Величина общей жесткости питьевой воды не должна превышать 10,0 мг-экв/л. Содержание гидрокарбонатных и карбонатных ионов в речных водах изменяется от 30 до 400 мг/л, в озерах – до 500 мг/л, в атмосферных осадках – от 30 до 100 мг/л, в грунтовых водах – от 150 до 300 мг/л, в подземных – от 150 до 900 мг/л.

К исследуемому образцу воды прилили разбавленный раствор NaOH. Наблюдали появление белой мути, которая не оседала с течением времени.

Табл.1 Содержание ионов кальция и магния в исследуемой реке


Определяемые компоненты химического состава вод


Река в ст.Егорлыкской


Общая жесткость, мг-экв /л



1,9


Карбонатная жесткость, мг-экв /л


1,7


Содержание ионов Ca2+, мг-экв /л




1,2


Содержание ионов Mg2+, мг-экв /л




0,7














Заключение


Анализируя результаты, можно сделать следующие выводы:

Река в ст. Егорлыкской постоянно испытывает на себе сильное антропогенное воздействие, большое количество бытового мусора, сточные воды из предприятия по переработке плодово-ягодной продукции и близкое « соседство» со старым кладбищем сделали воду в реке непригодной ни для купания, ни для ловли рыбы. Быстро решить данную проблему не возможно. Необходимо вести эколого-просветительскую работу, нужно привлекать общественность и учебные заведения и, естественно, данный вопрос должен решаться на уровне Администрации Егорлыкского района.

В дальнейшем мы планируем продолжить начатое исследования. Хочу проследить сезонное изменение химического состава воды, а также проанализировать состав воды еще нескольких водных объектов:

  1. Реки Косичка;

  2. Пруды Петровский 1 и Петровский 2;

  3. Дождевой воды.


































Список рекомендуемой литературы

1. Алексеев С.В., Беккер А.М. Изучаем экологию – экспериментально. Практикум по экологической оценке состояния окружающей среды: Учеб. пособие. СПб.: Санкт-Петербургский городской университет педагогического мастерства, 1993. 64 с.

2. Муравьев А.Г. Руководство по определению показателей качества воды полевыми методами. СПб.: «Крисмас+», 1988. 224 с.

3. Ревич Б.А. Загрязнение окружающей среды и здоровье населения. Введение в экологическую эпидемиологию. Учеб. пособие. М.: Изд-во МНЭПУ, 2001. 264 с.

4. Унифицированные методы анализа вод / Под ред. Ю.Ю. Лурье. М.: Химия, 1973. 397 с.

5. Федорова А.И., Никольская А.Н. Практикум по экологии и охране окружающей среды: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2001. 288 с.

6. Школьный экологический мониторинг. Учебно-методическое пособие / Под ред. Т.Я. Ашихминой. М.: АГАР, 2000. .385 с.

7. Шляхова А.И. Анализ природных вод и почв. Калинин: Кал. гос. ун-т, 1988. 29 с.

8. Руководство по гигиене водоснабжения под ред. С.Н.Черкинского. М: Медицина, 1975. – 175 с.

9. Справочник по свойствам, методам анализа и очистки H2O – часть I. Под ред. А.Т.Пилипенко. Киев: Наукова Думка, 1980

10 .В.Н. Алексеев Количественный анализ. – М.: Химия, 1972.

11 .Большая детская энциклопедия. – М.: Химия, 2000.

12 .Н.Л.Глинка Общая химия. – Л.: Химия,1986.

13. В.В.Добровольский Химия Земли. - М.: Просвещение,1988.

14 В.В.Иванов Основные критерии оценки химического состава минеральных вод. – М.: 1982.

15. В.А.Крицман Книга для чтения по неорганической химии: часть1. - М.: Просвещение, 1974.

16. Ю.Н.Кукушкин Химия вокруг нас. - М.: Высшая школа, 1992.

17 .Ю.Ю.Лурье Унифицированные методы анализа вод. – М.: Химия, 1973.

18. Д.И.Менделеев Основы химии: том1. - М.-Л.: Госхимтехиздат,1934.

19. В.В.Иванов «Основные критерии оценки химического состава минеральных вод»,М, 1982.









Приложение 1.C:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\DSC03762.JPGC:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\DSC03726.JPGC:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\DSC03675.JPG






C:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\DSC03628.JPGC:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\DSC03685.JPGC:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\DSC03688.JPG





C:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\DSC04161.JPGC:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\DSC04160.JPGC:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\DSC04163.JPG




C:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\DSC05414.JPGC:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\DSC05494.JPGC:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\DSC05421.JPG








C:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\DSC05353.JPGC:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\DSC05350.JPGC:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\DSC05346.JPG





C:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\DSC05362.JPGC:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\DSC05357.JPG

C:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\DSC05354.JPG



C:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\DSC05415.JPG

C:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\DSC05358.JPGC:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\DSC05359.JPG




C:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\P1000694.JPGC:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\DSC05360.JPGC:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\DSC05361.JPG




C:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\P1000699.JPGC:\Users\Supervisor\Desktop\для работы\фото работа водоем\P1000692.JPG


Приложение 2.

Таблица 1. (из исследований к.х.н. Мосина О.В.)

Химический состав воды некоторых рек

14


Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров274
Номер материала ДВ-441413
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх