Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Исследовательская работа по географии

Исследовательская работа по географии



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Стрельская ООШ»








Областной географо-краеведческий конкурс

«Край Нижегородский»




Природное наследие: река Ватьма






Возрастная группа: младшая (14 лет)



strelkaischool@mail.ru авторы: Бакин Андрей

Бритов Алексей

Глазков Дмитрий

Горелов Иван

Левчикова Анна

Трусова Анна


Gayas2000@yandex.ru Азнабаева Елена Ивановна















с.Стрелка

2012-2013г.

АННОТАЦИЯ


В работе исследована одна из малых рек России – река Ватьма Вадского района Нижегородской области. Приведён фактический материал на основе беседы со старожилами села, освещена экспериментальная часть (исследование кислотности воды, распознавание ионов, микроскопическое исследование воды). В работе сформулированы выводы о степени чистоты воды реки и рекомендации жителям села Стрелка по использованию реки Ватьма.



Содержание


1

Вв

Введение


стр. 2

2

Описание объекта исследования – реки Ватьма

стр. 3

3

Визуальные наблюдения

стр. 4

4

Экспериментальная часть

стр. 5

5

Заключение

стр. 7

6

Литература и источники

стр. 8



Введение



Любознательность – ценнейшее свойство характера человека. Вооружившись им, можно исходить окрестные леса, луга, пройти вдоль ручьёв и рек, обогнуть озёра, подниматься в горы, интересоваться минералами и горными породами. Экскурсии и походы помогают поближе познать свой край, применять на практике знания. Познание окружающего мира – неотъемлемая часть школьного курса географии. География – это наука о Земле, единственной обитаемой планете Солнечной системы. Оставаясь, долгое время только описательной наукой, она в отличие от других наук в равной степени интересуется внутренним строением Земли и её внешним обликом, океанами и всей водной оболочкой планеты. Областью её исследований являются рельеф Земли, атмосферные процессы и явления, реки и озёра, её почвы, растительность и животный мир, а также территориальная организация жизни и деятельности людей, что точно отметил Н.Н.Баранский: «География играет не одним пальчиком, а аккордами – от геологии до идеологии».


Данная исследовательская работа выбрана не случайно: во-первых, на небольшой территории представляется возможность изучать несколько компонентов природы (реки, рельеф, почву, анализ воды и т.д.), во-вторых, за последние десятилетия существенно изменилась экосистема, характер течения реки, почва и даже рельеф (эрозия).


Исследования проводились в течение 2012-2013 учебного года. Обучающиеся 7 класса Бакин Андрей, Бритов Алексей, Глазков Дмитрий, Горелов Иван, Левчикова Анна, Трусова Анна исследовали водный объект нашей малой Родины – реку Ватьму.


Описание объекта


Для выполнения основной - практической части работы, нам понадобилось определённое оборудование


Оборудование


  1. Фотоаппарат.

  2. Компьютер.

  3. Микроскоп.

  4. Блокнот для записей.

  5. Ручка.

  6. Карандаш.

  7. Метр.

  8. Компас.

  9. 3 стеклянные банки объёмом 900 г.

  10. Секундомер.

  11. Водяная баня.

  12. Пробирки.

  13. Реактивы – растворы: гидроксида натрия NaOH, карбоната калия K2CO3, сульфата меди (II) CuSO4, гексацианоферрата (III) калия (красная кровяная соль) K3[Fe(CN)6], нитрата серебра AgNO3, хлорида бария BaCI2, соляной кислоты HCl; концентрированная серная кислота H2SO4, концентрированная соляная кислота HCl.

  14. Набор чертежной бумаги.


Цель: стимулирование изучения обучающимися природного наследия родного края.


Задачи:

  • воспитание бережного отношения к

природному наследию Нижегородского края;

  • выявление и развитие интереса обучающихся

к природоохранной деятельности;

- привитие навыков исследовательской работы

Основные методы исследования:

1.Визуальный.

2.Картографический.

3.Полевые исследования.

4.Анализ научной литературы.

5.Статистический.

6.Беседы с местными старожилами.

7.Документирование.

8.Сравнение

9.Экспериментирование


Визуальные наблюдения


Ватьма протекает в Нижегородской области, Чувашской Республике, Республике Мордовия


Долина местами достигает ширины 6-8 м, местами сужается до 1м. Поверхность поймы поросла лесом, кустарником, пересечена ложбинами и старицами. Русло реки умеренно извилистое, неразветвленное.

Глубины русла реки Ватьма незначительные: от 0,5 м до 3 м. Берега русла имеют высоту до 2-2,5 м. Скорость течения составляет 0,1-0,2 м/сек. Распределение годового стока по сезонам таково: весна - 81%, лето-осень - 13%, зима - 6%. Вскрытие реки происходит в первых числах апреля. Интенсивный ледоход продолжается 2-3 дня. Пик половодья проходит 10-15 апреля.

Уровень воды поднимается над меженным в среднем на 1 - 2 м. В зимний период уровень воды стоит более высоко, нежели летом. Максимальная толщина льда достигает 0,15-0,2 м.


На реке мы взяли три пробы воды и почвы (с берега)

И сразу на водоёме определила во всех пробах запах, прозрачность и цветность воды при температуре воды +100С (температура окружающего воздуха +50С).


Оказалось, что во всех пробах ощутимого запаха не было.

Во всех пробах вода прозрачная, цветность отсутствует, хотя в реке вода прозрачная с зеленоватым оттенком.

Затем, мы продолжили исследование проб в химической лаборатории.

При температуре воды +200С мы вновь провели визуальные наблюдения.

Оказалось, что признаки воды остались те же самые, что были и при температуре воды +100С .


Далее воду, взятую из проб, мы нагрели на водяной бане до +600С. Оказалось, что в этом случае во всех пробах появился очень слабый запах тухлости. Прозрачность и цветность воды остались без изменения.


Согласно СанПиНам, органолептические свойства воды должны соответствовать требованиям, указанным в табл. 1, а также вода не должна содержать различимые невооруженным глазом водные организмы и не должна иметь на поверхности пленку.

Таблица 1

Органолептические показатели свойств воды (по СанПиНам)


Таким образом, вода реки Ватьма по органолептическим

характеристикам соответствует СанПиНам.

После этого мы приступили к выполнению экспериментальной части.

Экспериментальная часть

Экспериментальную часть мы начали с исследования среды воды при помощи универсальной индикаторной бумаги. Во всех пробах рН=5 (среда кислая).


Согласно «Санитарному законодательству» (пункт 2.1.4.«Питьевая вода и водоснабжение населенных мест», подпункт 4.4.3.«Содержание вредных химических веществ, поступающих в источники водоснабжения в результате хозяйственной деятельности человека»), водородный показатель (рН) должен быть в пределах 6 – 9 .

Оказалось, что вода в нашей реке Ватьма, по кислотности немного не соответствует санитарным нормам, предъявляемым к питьевой воде.

У нас возник вопрос: почему вода кислая? Отчего это зависит? Возможно, это зависит от почвы, которая образует русло и берега реки? Сделав вытяжку почвы с берегов реки, профильтровав её, мы проверили раствор на кислотность и подтвердили свою гипотезу. Почвенная вытяжка показала рН=5.

Таким образом, кислая среда воды в реке Ватьма обусловлена составом почвы, по которой она протекает.

С увеличением кислотности воды (показатели рН меньше 7) водяные растения начинают погибать, лишая других животных водоема пищи, уменьшается количество кислорода в воде, начинают бурно развиваться водоросли (буро-зеленые). Происходит эутрофикация (заболачивание) водоема

Затем мы исследовала воду во всех пробах на наличие ионов .

Опыт 1. Распознавание катионов лития Li+, калия K+, натрия Na+:

При исследовании воды над пламенем спиртовки, оказалось, что во всех пробах вода окрасилась в желто-фиолетовый цвет.

Таким образом, во всех пробах воды присутствуют катионы калия K+ и натрия Na+.

Опыт 2. Распознавание катиона аммония NH4+:

В 3 пробирки мы налили из банок соответствующую пробу воды. Затем в каждую пробирку добавили гидроксид натрия NaOH. Газ не выделялся, запаха не ощущалось.

Таким образом, во всех пробах воды отсутствует катион аммония NH4+.

Опыт 3. Распознавание нитрат-аниона NO3-:

В каждую пробирку с пробами мы добавила концентрированную серную кислоту H2SO4. Изменений не наблюдалось.

Таким образом, во всех пробах воды отсутствует нитрат-анион NO3-.

В связи с тем, что питьевая вода из артезианских скважин жёсткая (образует накипь на посуде при кипячении), мы предположили, что в ней присутствуют ионы магния Mg2+ и кальция Ca2+. Поэтому мы решили проверить их наличие.

Опыт 4. Распознавание катиона магния Mg2+:

В каждую пробирку с пробами воды мы добавили гидроксид натрия NaOH и нагрели. Во всех трёх пробах выпал белый хлопьевидный осадок (рис. 5).

Таким образом, во всех пробах воды присутствует катион Mg2+.

Mg2+ +2OH-= Mg(OH)2


Опыт 5. Распознавание катиона кальция Ca2+:

В каждую пробирку мы добавили карбонат калия K2CO3 .

Наблюдения:

Проба №1: выделяется газ.

Проба №2: без изменений.

Проба №3: выделяется газ.

Таким образом, результаты проб №1 и 3 ещё раз доказали повышенную кислотность воды в реке Ватьма, так как из карбоната калия K2CO3 был вытеснен углекислый газ CO2. Катионов кальция Ca2+ в пробах не обнаружено.



Исследовав пробы воды, мы рассмотрели воду под микроскопом. В ней мы нашли одноклеточные зелёные водоросли, в том числе и вольвокс, а также остатки растительности (Приложение 3).

Таким образом, мы нашли ответ на вопрос: почему в реке вода имела зелёную окраску. Зелёную окраску ей придают микроскопические водоросли.

В результате исследования ребята обратили внимание, что жители села не используют воду из реки для питья хотя и из крана вода не намного чище, но это вопросы следующего исследования.

У нас стала вырисовываться картина – почему происходит обмеление и загрязнение реки.


Заключение.

Итак, из всего вышесказанного, можно заключить, что река Ватьма в большей степени подвержена механическому загрязнению, чем химическому. В воде присутствует лишь незначительное количество химических примесей, что позволяет утверждать, что вода сама по себе представляет собой относительно чистую.

Таким образом, можно сделать следующие выводы о состоянии реки Ватьма

1) в верховье вода лучшего качества

2) наибольшие загрязнения река получает, протекая мимо села Стрелка


По этим причинам, общественные мероприятия должны быть направлены в основном на население, проживающее в селе, так как именно оно является источником большинства загрязнений. Но не только просветительские мероприятия могут защитить реку от постоянного загрязнения. Элементарные таблички с предупреждающими надписями заставят жителей лишний раз задуматься перед тем, как выкинуть

мусор на берег. А штрафы, которые взимались бы за выброс отходов, заставили бы задуматься людей ещё сильнее. Но иногда людям просто некуда выкидывать отходы – на многих улицах и в помине не было мусорных баков. Их оборудование было бы дополнительным стимулом для поддержания чистоты как на улицах частного сектора, так и

на реке.

Только люди, и больше никто другой, наносят вред реке Ватьме. Помогать реке нужно так же, как до этого вредили - вместе.


Выводы и рекомендации.


На основании проведённых исследований, можно заключить, что река Ватьма подвергается серьёзному антропогенному воздействию. Загрязнения, которые поступают в результате этого воздействия, в основном механические. С подобными загрязнениями бороться относительно легко, поэтому можно выдвинуть следующие рекомендации по их ликвидации и восстановлению реки:


  1. -Расчистка русла реки и прибрежных территорий

  2. -Мониторинг окрестных вод с целью контроля экологической ситуации

  3. -Пропаганда экологических знаний среди населения

  4. -Мотивирование населения к соблюдению чистоты на водных объектах и прилегающих к ним территориях

  5. -Контроль несанкционированных сбросов промышленными и коммунальными предприятиями, соответствующие меры их пресечения и наказания

  6. совершенствование правовой базы и надзор за исполнением соответствующих наказаний

При соблюдении этих мер, возможно восстановление экологического равновесия на Ватьме, а так же и на других малых реках. Таким образом, наша гипотеза подтвердилась. Можно восстановить экологическое равновесие в загрязнённых малых реках.


Результаты анкетирования « Экологические проблемы реки»

/ было опрошено 50 жителей разного возраста и социального положения


Оценка экологичес-

кого состояния

р. Ватьма

Жители

микрорайона

Хорошее

2

Удовлетворительное

5

Неудовлетворительное

27

Катастрофическое

16



Литература и источники


  1. Габриелян О.С. Химия. 8 класс: Учеб. для общеобразоват. Учеб. Заведений. – М.: Дрофа, 2008.

  2. Габриелян О.С. Химия. 9 класс: Учеб. для общеобразоват. Учеб. Заведений. – М.: Дрофа, 1999.

  3. Криксунов Е.А. и др. Экология. 9 класс: Учеб. для общеобразоват. Учеб. Заведений.- М.: Дрофа, 1997.

  4. Справочник технического комитета по стандартизации. Государственный контроль качества воды. Сборник.- М.: ИПК Издательство стандартов, 2003.

  5. Ресурсы пресной воды и актуальные задачи гидрологии. (Семенов В.А. 1996), Науки о земле.

  6. Интернет – ресурсы

  1. http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%88%D0%B5%D0%BA+%D0%BC%D1%8B%D1%88%D0%B8%D0%BD%D1%8B%D0%B9&clid=9403&lr=62

  2. http://www.septech.ru/items/318

  3. http://maps.google.com/

  4. www.bwpu.ru.

  5. http://www.septech.ru/items/307

  6. http://zoo.kspu.ru/static/prp/Topic160.htm

  7. slovari.yandex.ru

  8. http://zoovet.in.ua/index.php/parazitarnye-i-invazionnye-bolezni/159-diktiokaulezloshadei

  9. ru.wikipedia.org/wiki/

7. Все фото авторов


ПРИЛОЖЕНИЯ


Приложение 1

Анкета для опроса местных жителей села Стрелка

Тема: « Экологические проблемы реки Ватьма»



    1. Фамилия. Имя. Отчество

улица..................................................................дом........

  1. Место учебы и работы

  2. Подчеркните вашу оценку природы из предложенного списка. По моему мнению, природа- это:

кладовая храм мать дом мастерская

  1. Как вы оцениваете экологическое состояние реки Ватьма?Важное подчеркнуть

хорошее; удовлетворительное; неудовлетворительное; катастрофическое

  1. Выявите источники загрязнения реки Ватьма :

  2. Улучшение экологического состояния реки Ватьма для меня нужное подчеркнуть/

очень важно незначительно не важно

  1. Кто должен отвечать за решение местных экологических проблем? / нужное подчеркнуть/

  2. жители коммунальные службы

власть /дописать/

  1. Предложите свои пути решения выявленных экологических проблем.







Приложение 2

Результаты химического анализа


Ион

пробы

Реактив, ион, условия

Наблюдения

Вывод

Li+

1

Пламя

Без изменения

Li+ отсутствует

2

Пламя

Без изменения

Li+ отсутствует

3

Пламя

Без изменения

Li+ отсутствует

K+

1

Пламя

Фиолетовое окрашивание

K+ обнаружен

2

Пламя

Фиолетовое окрашивание

K+ обнаружен

3

Пламя

Фиолетовое окрашивание

K+ обнаружен

Na+

1

Пламя

Жёлтое окрашивание

Na+ обнаружен

2

Пламя

Жёлтое окрашивание

Na+ обнаружен

3

Пламя

Жёлтое окрашивание

Na+ обнаружен

NH4+

1

NaOH

Без изменения

NH4+ отсутствует

2

NaOH

Без изменения

NH4+ отсутствует

3

NaOH

Без изменения

NH4+ отсутствует

Mg2+

1

NaOH, нагревание

Выпадение белого хлопьевидного осадка

Mg2+ обнаружен

2

NaOH, нагревание

Выпадение белого хлопьевидного осадка

Mg2+ обнаружен

Mg2+

3

NaOH, нагревание

Выпадение белого хлопьевидного осадка

Mg2+обнаружен

Ca2+

1

K2CO3

Выделяется газ

Ca2+ обнаружен

2

K2CO3

Без изменений

Ca2+ отсутствует

3

K2CO3

Выделяется газ

Ca2+ обнаружен

Ba2+

1

CuSO4

Без изменений

Ba2+ отсутствует

2

CuSO4

Без изменений

Ba2+ отсутствует

3

CuSO4

Без изменений

Ba2+ отсутствует

Fe3+

1

K3[Fe(CN)6]

Без изменений

Fe3+ отсутствует

2

K3[Fe(CN)6]

Без изменений

Fe3+ отсутствует

3

K3[Fe(CN)6]

Без изменений

Fe3+ отсутствует

Cl-


1


AgNO3, нагревание

Красновато-фиолетовый цвет

Cl- отсутствует

2

AgNO3, нагревание

Белое помутнение

Cl- обнаружен в пробе №2

3

AgNO3, нагревание

Красновато-фиолетовый цвет

Cl- отсутствует

Br-

1

AgNO3 , нагревание

Без изменений

Br- отсутствует

2

AgNO3, нагревание

Без изменений

Br- отсутствует

3

AgNO3, нагревание

Без изменений

Br- отсутствует

I-

1

AgNO3, нагревание

Красновато-фиолетовый цвет

I- отсутствует

2

AgNO3, нагревание

Без изменений

I-отсутствует

3

AgNO3, нагревание

Красновато-фиолетовый цвет

I- отсутствует

S2-

1

CuSO4

Без изменений

S2- отсутствует

2

CuSO4

Белый волокнистый осадок

S2- отсутствует


3

CuSO4

Без изменений

S2- отсутствует

SO42-

1

BaCI2

Без изменений

SO42-отсутствует

2

BaCI2

Без изменений

SO42-отсутствует

3

BaCI2

Без изменений

SO42-отсутствует

NO3-

1

Конц.H2SO4

Без изменений

NO3-отсутствует

2

Конц.H2SO4

Без изменений

NO3-отсутствует

3

Конц.H2SO4

Без изменений

NO3-отсутствует

PO43-

1

AgNO3

Без изменений

PO43-отсутствует

2

AgNO3

Без изменений

PO43-отсутствует

3

AgNO3

Без изменений

PO43- отсутствует

CrO42-

1

BaCI2

Без изменений

CrO42- отсутствует

2

BaCI2

Без изменений

CrO42-отсутствует

3

BaCI2

Без изменений

CrO42- отсутствует

CO32-

1

HCI

Выделяется газ

CO32-обнаружен в пробе №1

2

HCI

Без изменений

CO32-отсутствует

3

HCI

Без изменений

CO32-отсутствует





Приложение 3


hello_html_5a4003d4.jpg


Рис. 7. Вольвокс




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров7
Номер материала ДБ-365131
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх