Исследовательская работа по географии "Арт-объекты в школьной среде"

• 1 слайд

  Выполнила ученица 8 класса МБОУ «СОШ им. П.Е. Воробьева с. Нижняя Русь Егорова Диана Владимировна
  Руководитель учитель географии МБОУ «СОШ им. П.Е. Воробьева с. Нижняя Русь» Бакина Эльмира Дердизовна
  
  «Арт-объекты в школьной среде»
  

• 2 слайд

  
  
  Актуальность темы обусловлена тем, что есть необходимость создания комфортной, яркой и удобной пространственной среды для учащихся школ.
  
  Целью исследования является разработка исследовательской проектной работы по наполняемости пространственной школьной среды арт-объектами.
  
  
  Задачи исследования:
  Изучение аналогов отечественного и зарубежного опыта;
  На основе изученных аналогов выявить принципы и разработать дизайн-проект по благоустройству школьной среды;
  Создать композиционный образ в школьной среде с использованием арт-объектов.
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  Предметно-пространственная среда (по Ковалеву)
  1. Здание и помещение школы(кабинеты, коридоры и т.д.);
  2. Школьный двор и прилегающее к школе пространство;
  3. Мебель и оборудование;
  4. Средство обеспечения санитарно-гигиенических условий;
  5.Информационно-организующие элементы предметно-пространственной среды;
  6. Световые и шумовые эффекты, музыкальное оформление;
  7. Специальные элементы эстетического оформления;
  
  (по Макаренко)
  1. Хорошее здание;
  2. Необходимый минимум обстановки;
  3. Хорошие школьные условия, мебель, пособия;
  4. Хорошие производственные условия;
  5. Библиотека
  

• 4 слайд

  
  В школе необходимо предусмотреть пространства, постоянно доступные детям и различающиеся по своей функции и атмосфере, по-разному окрашенные эмоционально:
  
  для общения и для уединения;
  для подвижных игр и для спокойной работы и общения;
  для пробы своих возможностей и для демонстрации своих достижений;
  для поиска информации.
  
  Учебная зона
  
  Зона отдыха
  
  Спортивная зона
  

• 5 слайд

  
  
  
  Создавая предметно-пространственную среду
  необходимо помнить:
  Она должна выполнять образовательную, развивающую,
  воспитывающую, стимулирующую, организованную, коммуникативную функции, работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.
  Она должна служить удовлетворению потребностей и интересов
  ребенка.
  Необходимо учитывать закономерности психического развития детей, показатели их здоровья, психофизиологические и коммуникативные особенности, а также показатели эмоционально - потребностной сферы.
  Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст
  детей.
  5. Элементы декора должны быть легко сменяемыми.
  6. Цветовая палитра должна быть представлена теплыми, пастельными
  тонами.
  7. Материалы, оборудование должны меняться в зависимости от
  возрастных особенностей детей, периода обучения, образовательной
  программы.
  8. Необходимо предоставить детям возможность участвовать в создании и
  преобразовании предметно-пространственной среды.
  
  

• 6 слайд

  УЧЕБНАЯ ЗОНА (кабинеты)
  Включает в себя магнитную-маркерную доску, комплекты «парта-стул», рабочее место учителя.
  Насыщена дидактическим и цифровым оборудованием, позволяющим организовывать разные виды образовательной деятельности, работать с детьми фронтально, в парах, в малых и больших группах.
  Должна предоставлять ребенку возможность для активного исследования и решения задач, содержать современные материалы (конструкторы, материалы для формирования сенсорики, наборы для экспериментирования и пр.)
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  ЛЕСТНИЧНАЯ ЗОНА
  Это активно-подвижная зона, которая является опасной территорией, так как чревата падениями, в связи с неровной поверхностью. Лестничные ступеньки можно оформить таблицей умножения, правилами, формулами. На стенах лестничных проемов разместить стенды о правилах безопасности, об оказании первой медицинской помощи и т.д.
  

• 8 слайд

  КОРИДОРНАЯ ЗОНА
  
  
  
  Это самая активно-подвижная территория внутришкольной среды, которая всегда бывает занята во время перемен и требующая создания комфортной среды для детей.
  Игра цветом: использование цветовых стрелок, которые показывают, в какой кабинет надо передвигаться (зеленые стрелки – в кабинет биологии и химии, голубой - в кабинет географии, желтый – в кабинет русского языка и литературы, красный – в кабинет физической культуры и т.д.);
  Создание образа, с подбором арт-объектов (скамейка-лукоморье, скамейка – прищепка, скамейка-трансформер).
  
  
  
  

• 9 слайд

  КОРИДОРНОЕ ПРОСТРАНСТВО ШКОЛЫ С ДВУХСТОРОННИМ ДВИЖЕНИЕМ
  
  
  

• 10 слайд

  ПРИШКОЛЬНАЯ ТЕРРИТОРИЯ
  
  
  
  Она делится на зоны. Первая зона – входная, это самая важная зона, так как она создает первые впечатления о школе. Вторая зона – основная, где большую часть времени проводят дети и взрослые в весенне-летне-осенний период
  
  
  

• 11 слайд

  СПОРТИВНО-ИГРОВАЯ ТЕРРИТОРИЯ
  
  
  
  Территория делится на три зоны. Главная зона – спортивная, где учащиеся занимаются на уроках физкультуры, сдают нормативы ГТО, проходят соревнования школьного и районного уровня. Вторая зона – зона отдыха, где после соревнований и сдачи норм ГТО, учащиеся отдыхают
  
  
  
  

• 12 слайд

  ПРОЕКТ СПОРТИВНО-ИГРОВОЙ ЗОНЫ
  
  
  

• 13 слайд

  ЗОНЫ ОТДЫХА В ШКОЛЬНОЙ СРЕДЕ
  
  
  1. Территория тишины;
  2. Территория обсуждений, дискуссий;
  3. Территория отдыха и прогулок.
  
  
  

• 14 слайд

  ЛАНДШАФТНЫЙ ДИЗАЙН
  
  
  1. Мини-пруд;
  2. Мини-фонтан;
  3. Мини-водопад.
  
  
  

• 15 слайд

  ДИЗАЙН-ПРОЕКТ ШКОЛЬНОЙ СРЕДЫ
  
  Благоустройство школьной пространственной среды – совокупность работ и мероприятий, осуществляемых для создания здоровых, удобных, культурных условий школьников, учителей, работников на территории школы. Охватывает прежде всего, уровень инженерного оборудования территории, санитарно-гигиенические требования по СанПину. Во-первых разрабатывается чертеж школьной пространственной среды. Во-вторых – разрабатывается дизайн-проект школьной пространственной среды.
  
  
  
  
  

• 16 слайд

  
  Правильно организованная
  предметно-пространственная среда
  позволяет каждому ребенку найти занятие по душе, поверить в свои
  силы и способности, научиться взаимодействовать со взрослыми и
  сверстниками;
  
  вызывает у детей чувство радости, эмоционально положительное
  отношение к школе, обогащает новыми впечатлениями и знаниями,
  побуждает к активной учебной деятельности;
  
  обеспечивает целостность учебно-воспитательного процесса и создаёт
  окружающее пространство, удовлетворяющее потребности
  актуального, ближайшего и перспективного творческого развития
  каждого ребенка;
  
  
  
  
  
  
  
  позволяет обеспечить качество
  образования в соответствии с
  требованиями новых
  Федеральных государственных
  образовательных стандартов.
  

• 17 слайд

  
  
  
  
  Территориальная школьная зона имеет следующие
  
  классификации:
  
  внутришкольная зона – условная территориальная единица, отражает внутренние функции всех помещений школьного здания, различающиеся по интенсивности использования занимаемой площади ;
  пришкольная зона – территория, прилегающая к зданию школы, лицензированная, находящаяся в тесной функциональной, культурно-бытовой и другой взаимосвязи;
    спортивная зона – территория подвижного образа жизни и активного игрового отдыха, находятся в тесной взаимосвязи, т.к. современный ребенок гиперактивный;
  рекреационная зона – специально выделенная территория на пришкольном участке, предназначенная для организации места отдыха, места полезного ручного труда, включает в себя: садово-опытнический участок, мини-фонтаны, мини-водопады, мини-пруды, мини-аллеи.
  
  
  
  
  
  
  

• 18 слайд

  
  
  
  
  
  Информационные источники
  
  
  
  М.В. Киселёва Арт-терапия в работе с детьми. Санкт-Питербург, 2006
  Николаевская И.А. Благоустройство территорий /И.А. Николаевская. – М. Академия, 2006. – 272 с.
  Хотунцев Ю.Л. Экология экологическая безопасность: учеб. Пособие для высш. Учеб. Заведений. – 2-е изд., перераб. – М.: Издательский центр Академия, 2002. – 480 с.
  Как заставить людей сделать выбор в пользу лестницы, а не эскалатора? [Электронный ресурс] – URL: http://www.novate.ru/blogs/221009/13255/
  Street Life: сумасшедший и забавный мир Filthy Luker [Электронный ресурс]. — Режим доступа:http://www.novate.ru/blogs/300412/20626/
   
  
  
  

• 19 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
   
  
  
  

Краткое описание документа:

Участие на межрегиональной научно-практической

конференции проектных и исследовательских работ

школьников «Наука и Человек», посвященная

Всероссийскому дню Науки на базе Муниципального

бюджетного общеобразовательного учреждения

КСШ №3 Кукморского муниципального района

Республики Татарстан награждена грамотой