Инфоурок География Научные работыИсследовательская работа по географии на тему изучения родников и парка

Исследовательская работа по географии на тему изучения родников и парка

Скачать материал

 

Управление образования

Администрация муниципального образования Гулькевичский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №12 с. Майкопского

Муниципального образования Гулькевичский район

Кирова ул., 16-а,с. Майкопское, Гулькевичский район,

Краснодарский край, Российская Федерация, 352176; тел./факс: (86160)25438

Тел.: (86160)2-53-15; email school12@gul/kubannet.ru

 

 

 

 

Исследовательская работа

«Исследование родников села Майкопского»

 

научный руководитель:

Быкова Людмила Николаевна,

учитель географии,

МБОУ СОШ № 12

 

2016

 

Содержание:

Аннотация……………………………………………………………………...3

Введение………………………………………………………………………...5

 

1. Цель и задачи исследовательской работы…………………………………6

2. Теоретическая часть…………………………………………………………7

2.1.  Виды родников……………………………………………………..7

2.2.  Родники межпластовых (артезианских) вод……………………..7

2.3. Историческая справка………………………………………………8

2.4 Родник «Майкопский»……………………………………………...9.

2.5.  Методика изучения……………………………………………….11

2.5.1.. Общая схема  проведения мониторинга родников села Майкопского……………………………………………………11

2.5.2. Общая схема изучения родников составление паспорта родников………………………………………………………….12

3. Практическая часть………………………………………………………..14

3.1. Обследование экосистемы родников школьного сада…………14

3.2. Паспорт родников «Белые пески»………………………………16

3.3. Паспорт родника «Школьник»……………………………………18

3.5. Паспорт родника «Приозёрный»…………………………………20

3.6. Рекомендации по восстановлению экосистемы школьного сада……………………………………………………………………………22

 

Вывод …………………………………………………………………………22

 

Список использованной литературы………………………………………24 ..

 

 

Аннотация

Проблема охраны водных ресурсов актуальна для нашей малой родины села Майкопского, так как на его территории расположены родники пресной воды, один из которых является памятником природы краевого значения, и пресные озера, которые загрязняются, и, следовательно, загрязняют воды реки Кубань.

Проектно-исследовательская работа по изучению родников является частью исследовательской и природоохранной деятельности группы учащихся школы на прилегающей к школьному двору территории, которая проводится течении последних лет.

Данная исследовательская работа просвещена изучению родников села Майкопского. Восходящие родники пресной воды сосредоточены в центральной части села, на территории школьного сада. Родник «Майкопский» – памятник природы Краснодарского края, расположен севернее, в основании террасы речной долины. В настоящие время на этой территории сложилась сложная экологическая ситуация, которая заключается в деградации природного-антропагенного комплекса школьного сада и родников. [1,3]

Целью исследовательской работы является изучить родники школьного сада с целью включения их в краевой реестр  родников на сайте Кубанского бассейнового водного управления.

Задачи исследовательской работы:

-       Провести обзор литературы по данному вопросу, в т.ч. нормативно правовой базы;

-     Установить географические координаты родников;

-     Оценить экологическое состояния прилегающей территории;

-     Провести ряд элементарных исследовательских мероприятий состояния воды родника

-             Предложить мероприятия по восстановлению экосистемы школьного сада с целью охраны родников[16]

Результатом работы стало обследование современного состояния природно-антропогенного комплекса школьного сада, создание паспорта родников, установление координат родника, создание карты-плана школьного сада.

Экологическое состояние школьного сада неудовлетворительное, имеются признаки деградации экосистемы природно-антропогенного комплекса, объем работ, направленных на восстановление экосистемы значительный и для решения этой проблемы требуется привлечение внимания на муниципальном и регионально уровне.


 

Введение

Учащимися школы проводится исследовательская работа в течение нескольких лет по изучению  проблемы загрязнения и охраны поверхностных и подземных вод как источников пресной воды, также изучению истории освоения территории села для оценки степени изменения среды, проведено обследование местности с целью выявления родников и экологических проблем водных ресурсов. 

Данная исследовательская работа просвещена изучению родников школьного сада. Восходящие родники пресной воды сосредоточены в центральной части села, на территории школьного сада. Родник «Майкопский» – памятник природы Краснодарского края, расположен севернее, в основании террасы речной долины. В настоящие время на этой территории сложилась сложная экологическая ситуация, которая заключается в деградации природного-антропагенного комплекса школьного сада и родников. [1,3]

Ранее было установлено, что происходит загрязнение поверхностных вод коммунально-бытовыми стоками, родники как источники пресной воды и пресные проточные озера загрязняются и обмелятся, территория местами заболачивается из-за недостаточного проведенных гидротехнических мероприятий и строительства. Сложившаяся экологическая ситуация приводит к ухудшению качества вод, нарушению экологического равновесия и деградации природной среды водоемов, общему загрязнению среды, в том числе почв сельскохозяйственного назначения и вод реки Кубань. Следовательно, неизбежно отрицательное влияние на здоровье населения и снижение комфортности проживания на территории городского поселения. [1]

 

 

 

1. Цель и задачи исследовательской работы

 

Объектом исследования  стали родники в центральной  части села Майкопского Гулькевичского района Краснодарского края.

Проблема.

Территория школьного сада и родники долгое время оставались заброшенным участком. Очевидна деградация этой экосистемы: родники загрязняются, русло заиляется.

         Гипотеза.

. Родники в центре села, как и памятник природы Краснодарского края родник «Майкопский», являются частью одного водоносного горизонта . Восстановление, защита и охрана родников является приоритетной задачей, направленной на сохранение водных ресурсов.

 

Цель -  дать физико-географическое описание природно-антропогенного комплекса и  оценить  экологическое состояние источников села Майкопского.

Задачи:

-     Провести обзор литературы по данному вопросу, в т.ч. нормативно правовой базы;

-     Составить физико-географическое описание объекта: описать рельеф, геологическое строение, климат, растительный и животный мир исследуемой территории.

-     Установить географические координаты родников с помощью компьютерных карт.

-     Составить паспорт родников.

-     Оценить экологическое состояния прилегающей территории;

-     Провести ряд элементарных исследовательских мероприятий состояния воды родника

-      Выявить экологические проблемы окружающей территории.

-      Составить рекомендации по охране родника[19]

2. Теоретическая часть

2.1.  Виды родников

Родником, или ключом обозначается небольшой водный поток, бьющий непосредственно из земных недр. Родники, как выходы грунтовых и подземных вод на поверхность, являются уникальными естественными водоёмами. Они имеют большое значение в питании и других поверхностных водоёмов, поддержании водного баланса и сохранении стабильности окружающих их биоценозов. Подземные источники являются также источниками питания реки Кубань. Их питание осуществляется за счёт более глубоких водоносных слоёв (свыше 10–20 м), куда загрязняющие вещества с поверхности практически не проникают [9] Поэтому родни имеют большое значение для территории.

В с. Майкопском имеется родник, которому присвоен статус памятника природы. Этот объект входит в перечень особо охраняемых природных территорий Краснодарского края. [14]

По связи с безнапорными и напорными водам и родники подразделяют на нисходящие, связанные с безнапорными водоносными горизонтами, и восходящие, питающиеся напорными водами.

2.2.  Родники межпластовых (артезианских) вод

. Межпластовые воды это подземные воды, залегающие между водоупорными породами . К межпластовым водам относят артезианские воды. Артезианскими называют напорные подземные воды, самоизливающиеся при вскрытии. Режим родников, питающихся межпластовыми водами, отличается большой стабильностью, т.е. весьма небольшими сезонными и годовыми колебаниями расходов, температур и химического состава воды. [9].

Именно родники артезианских вод являются особо ценными источниками пресной воды. Достоверно установлено, что таковым является родник «Майкопский», который является памятником природы. Происхождение родников школьного сада до конца не установлено. Однако имеются признаки, по которым их можно было бы отнести к восходящим родникам.

2.3. Историческая справка

Школьный сад, где сосредоточенно большинство выходов подземных вод на поверхность, был гордостью и достопримечательностью села  и любимым местом отдыха селян с начала основания школы в 1954 году. Важной частью сада являлись родники, и школьный пруд, и белолиственные тополя. Уход за территорией школы и школьного сада, которая в целом составляет 5 гектар, осуществлялся силами учеников и учителей школы. Также существенную материальную помощь предоставляли шефские предприятия (колхоз и завод СКПП). В 1990-1992 году школьный пруд был частично осушен, с целью очистки дна от ила и бытового мусора, но работа не была завершена из-за сложной экономической ситуации в стране.  На дне котловины образовалось небольшое озерцо, вода из которого стекает в болото в нижней части школьного сада. Тогда обнаружился ряд выходов родников на дне пруда.[3] Большинство родников не включено в реестр водных объектов Краснодарского края. Поэтому на официальном уровне эти родники не охраняются, их состояние не отслеживается.

Согласно законам Краснодарского края объектами охраны окружающей среды от загрязнения, истощения, деградации, порчи, уничтожения и иного негативного воздействия хозяйственной и иной деятельности являются: земли, недра, почвы, поверхностные и подземные воды. [ 7]  Поэтому важно  комплексно изучать и  охранять все родники.

 

2.4 Родник Майкопский.

 

Категория: Уникальный геологический объект (УГО) 

Геологический профиль: Гидрогеологический

Общая площадь: 0,2826 

Год создания: 1984 

Статус: Региональное значение 

Нормативно-правовая основа функционирования: Утвержден решением Краснодарского КИК от 14.07.1988 года № 326  . [ 15] Рядом с родником установлен стенд. Фото №1.

https://pp.vk.me/c630227/v630227239/1298b/lAz0yqawtKE.jpg

Фото №1 Стенд у памятника природы родник «Майкопский»

 

Родник «Майкопский» располагается в селе Майкопском Гулькевичского района. Родник представляет собой выход подземных вод на дневную поверхность. По направлению движения подземных вод к их выходу на поверхность земли родник является восходящим.

В 10 – 15 м от родника расположены жилые дома с хозяйственными постройками и огородами. К роднику ведёт бетонная лестница. Территория родника обозначена площадкой 3х4 м, частично забетонирована. Родник каптирован.

 В бетонное основание вмонтирована металлическая труба диаметром 100 мм, из которой вытекает вода. От трубы вода должна была отводиться в сторону пруда по бетонированному лотку. Длина лотка 30 м, ширина 65 см, глубина 50 см.  Фото №2. Выход подземных вод сместился на 15-20 м к востоку, в огород соседнего двора, где для их сбора выкопана яма, имеющая в плане форму прямоугольника и напоминающая короткую и узкую траншею, заполненную водой. От этого бассейна прорыта канава, по которой ручей течет к дальнему (от опорной стенки и трубы) концу лотка и затем, вне лотка, еще 25 м до зарастающего пруда.

Родник Майкопский

Фото № 2  Система кооптирования родника «Майкопский»

 

Общий объем поступающих на дневную поверхность подземных вод источника составляет 0,23 л/с. Вода чистая, питьевая, без запаха, используется местными жителями. Для стока воды от родника до пруда проложены бетонные лотки шириной 80 см глубиной 40 см и протяженностью 30 м. [ 16]

 

2.5.  Методика изучения

Методы исследования. Основным методом исследования является мониторинг состояния родников,  работа с космическими снимками программы GoogleEarth для определения географических координат объектов исследования. В рамках данной работы был составлен паспорт родников «Белые пески»,  «Школьник» и «Приозёрный» в соответствии с рекомендациями Федерального агентства водных ресурсов. Для этого  проводилось определение цвета, прозрачности, жесткости, температуры и химического состава воды родника [19]

 

2.5.1.. Общая схема  проведения мониторинга родников села Майкопского

Обследование состояния  заключалось в визуальной оценки степени экологического благополучия родника и прилегающей территории, изучения зависимости температуры родниковой воды и температуры воздуха [11,12 ] Был проведена оценка химического состава воды доступными методами в согласии с  рекомендованной общей схемой изучения родников, которая приводится ниже.

2.5.2. Общая схема изучения родников составление паспорта родников

Материалы и оборудование: термометр, лакмусовая бумага, сачок гидробиологический, скребок, пинцеты, емкости для промывания и разборки проб, рулетка.

Основные этапы исследования родника.

Ход работы:

1.Выяснить, имеет ли родник название. Если нет - придумать.

2.Определить местонахождение родника с использованием карты местности. При помощи специальных устройств (например, ГЛОНАСС, GPS) по возможности установить координаты родника и нанести его на карту, указав название.

3. Дать характеристику рельефа, прилегающей к роднику территории. Отметить, из каких отложений он вытекает.

4. Описать почвенный покров и окружающую растительность. Какие виды животных (птицы, пресмыкающиеся, земноводные и др.) встретились на прилегающей территории. Водные обитатели могут служить биоиндикаторами среды[5 ]

5. Определить с помощью рулетки размеры и глубину чаши родника. Измерить температуру воды.

6. Определить дебит родника.

7. Определить  цвет и прозрачность воды из родника. Для этого вода наливается в тонкий и прозрачный сосуд, который ставится на лист белой бумаги. Смотреть на воду лучше сверху вниз. Отмечается цвет воды, которая может быть бесцветной, желтовато - бурой, зеленоватой, большей частью голубоватой, а также устанавливается визуально степень прозрачности. С помощью лакмусовой бумаги устанавливается уровень рН-воды.

8 вода имеет красноватый, ржавый оттенок, при наличии соединений м. По косвенным признакам попытаться установить химический состав воды. Белый налет на камнях и листьях травянистых растений около источника указывает на содержание карбонатных пород известняка, мела в воде. При наличии железистых соединений марганца - черный.

9. Наличие органических веществ в роднике определяется по гнилостному (болотному) запаху. Обычно вода источника лишена запаха.

10. Определяем жесткость воды с использованием мыльного раствора. Вода из источника набирается в бутылку. Затем в нее добавляется немного мыльного раствора, и вода взбалтывается: в жесткой воде мыльная пена почти не образуется, а в мягкой её будет много.

    11. Привести данные о посетителях родника. Каким образом он используется, проведены ли работы по благоустройству и очистке родника.

Описание родника, его фотографии, а также результаты работы по расчистке и обустройству родника можно прислать в Кубанское бассейновое водное управление по адресу http://www.kbvu-fgu.ru, информация будет опубликована на сайте www.kbvu- fgu.ru [18]

На участке, где  близко расположены грунтовые воды, рекомендуется  посадить влаголюбивые деревья и кустарники, которые мастерски спасают положение. Например, береза способна осушить вокруг себя почву на целых 6 метров! Взрослое дерево, которому больше 15 лет осушает почву на 8-10 метров. К влаголюбивым деревьям и кустарникам относится ива, ирга, бузина, калина, клюква, серебристая смородина и многие другие растения.. Если участок маленький, то можно посадить не декоративные растения, а плодоносящие. [7,10 ]

 

3. Практическая часть

3.1. Обследование экосистемы родников школьного сада

Школьный сад расположен на северо–западе от школы. В геоморфологическом отношении эта территория относится к участку одной из надпойменных террас долины реки Кубань, представляет собой наклонную равнину. В основании террасы располагаются выходы родников и школьный пруд.

В школьном саду есть 2 крупных выхода подземных вод на поверхность: родник «Школьник» и родники «Белые пески». Мной был установлен ещё один выход подземных вод на поверхность – родник «Приозёрный».  Фото №3. Ниже приводятся составленные мной паспорта родников.

 Фото № 3. Расположение родников села Майкопского

 

С помощью программы компьютерных карт GoogleEarth я установила, что все выходы подземных вод на поверхность располагаются между 84-86 метров абсолютной высоты, что также свидетельствует об их взаимосвязи друг с другом. В рельефе на местности этой высоте соответствует основание речной террасы в долине реки Кубань.

             Для того, чтобы установить взаимосвязь всех родников села Майкопского,  я измеряла температуру воды и воздуха в течении месяца, а также сравнила полученные мной данные с имеющимися ранее. Результаты обследования показаны на графике. (Рисунок № 1)

 

https://pp.vk.me/c630431/v630431239/153ec/entc90y8_zU.jpg

Рисунок №1. График сравнения температуры воздуха и родниковой воды.

Изотерма атмосферного воздуха

Изотерма воды родника «Школьник»

Изотерма воды родника «Приозёрныё»

Изотерма воды родника «Белые пески»

 

 

Полученные результаты показывают, что температура воды остаётся практически постоянной в разные сезоны года и не зависит от температуры воздуха. Незначительные колебания можно считать погрешностью, связанной с измерением воды в чаше родника , а не в непосредственном выходе на поверхность.

Дебит родников по визуальным наблюдениям не зависит от сезона года. Случаи пересыхания родников не наблюдались. Были  случаи, когда выходы родников образовывались на дороге , когда выше проводились строительные работы и другие источники засыпались. Следовательно, эти родники не связаны с атмосферными осадками и не являются местом разгрузки грунтовых вод. Можно считать эти родники выходами восходящим питающимися напорными водами.

В ходе исследования химического состава было установлено, что жесткость всех четырех родников изменяется от 18 до 22 моль/дм³, что может быть достаточным доказательством того, что они принадлежат одному водоносному горизонту.

В ходе нескольких рейдов было установлено загрязнение окружающей территории бытовым мусором и прошлогодней растительностью. Особенно удручающие положение характерно для родников «Белые пески»

 

3.2. Паспорт родников «Белые пески»

Решением экологического кружка для группы родников котловины пруда было присвоено имя «Белые пески». Фото №4 Географические координаты 450 23/ с.ш 27004/в.д, высота над уровнем моря 86 м. родники находятся в основании борта надпойменной террасы реки Кубань, на дне котловины пруда. Пруд был частично осушен в начале 90-х годов для очистки дна, но в связи с нехваткой финансирования работы не были закончены. На дне пруда выходы подземных вод сосредоточенны в южной части котловины,. Котловина пруда сильно заболоченна.  Ключи бьют из крупнозернистых песков серого цвета. Выше залегает мощный слой суглинков. Почвы школьного сада черноземные.

Фото № 4. Родники «Белые пески»

В результате плоскостного смыва почвы скапливаются на дне котловины пруда. Родник расположен в 3 метрах от основания большого белого тополя. родниковая вода привлекает птиц. Местное население родниковую воду практически не использует. В зимнее время обитают лягушки, т.к. чаша родника не замерзает. Прочих водных обитателей родника в зимнее время установить не удалось. Глубина чаши родника 8 см., ширина – 35 см. русло родников не имеет четких очертаний, а стекает по пологой поверхности в углубление в северо-восточной части котловины. Температура воды +11оС при температуре воздуха -140С. В летнее время температура воды 180С. Дебит родника около 0,2 л/с.вода прозрачная без запаха. После очистки чаши от органических остатков рН 5,5. Химический состав по визуальным признакам изменения цвета окружающих предметов  не установлен из-за их отсутствия. Вода родников мягкая, т.к. Мыльный раствор образует устойчивую пену. Работы по очистке и благоустройству не проводились.

Описание родника, его фотографии были опубликованы на сайте Кубанского бассейнового водного управления по адресу  kuban_bvu@mail.ru

 

3.3. Паспорт родника «Школьник»

         Самый крупный выход подземных вод в селе Майкопском, расположенный в школьном саду был назван «Школьник».

Приблизительные географические координаты были определены с помощью программы «Google Eartch» -  45023'26 с.ш. 40046'03 в.д., высота над уровнем моря 88 м. С геоморфологической точки зрения выход родника приурочен к основанию речной террасы реки Кубань.  Ключи бьют из крупнозернистых песков серого цвета. Чаша родника сформировалось по корнями черного тополя . на берегах можно часто наблюдать следы птиц. В теплый период года в ручье обитают бокоплавы, пиявка, водный скорпион. В зимний период родник не замерзает и, даже в морозы (-190С) мы наблюдали в воде активного лягушонка! Размеры чаши глубина 10-см., ширина 80-90см, длина ручья 8м. ручей впадает в болото. Температура воды остается постоянной круглый год 10-120С. рН- среды 5,5. Определить дебит не удалось, но визуально , по сравнению с родником Майкопским (памятник природы Краснодарского края) больше 0,2 м3/с. Вода прозрачная, без посторонних  запахов, налета на камнях и листьях  растений  нет. Вода родников мягкая, т.к. Мыльный раствор образует устойчивую пену.

 

  

Фото № 5.  Сезонная уборка прилегающей территории родника «Школьник»

Родник  практически не используется местными жителями как источник питьевой воды, т.к в расположен в центре села где имеется централизованное водоснабжение. Однако родник имеет большое рекреационное значение и  историческое и значение. В настоящие время проводить инженерные работы по каптированию родника нецелесообразно. Мы считаем , что лучше сохранить его первозданную красоту, поддерживать чистоту русла и облагородить прилегающую территорию. Русло ручейка и чаша родника регулярно очищаются от листьев и мусора школьниками, также проводится регулярное изучение свойств воды элементарными доступными способами.

Описание родника, его фотографии, а также результаты работы по очистке родника были опубликованы на сайте Кубанского бассейнового водного управления по адресу  kuban_bvu@mail.ru

 

3.4. Паспорт родника «Приозёрный»

         Родник  «Приозёрный»  был обнаружен на берегу  большого  озера. Фото №6. Приблизительные географические координаты были определены с помощью программы «Google Eartch» 450 23 / с.ш. 40023/ в.д. высота над уровнем  моря 85 метров. С геоморфологической точки зрения выход родника приурочен к основанию речной террасы реки Кубань.  Ключи бьют из крупнозернистых песков серого цвета .

https://pp.vk.me/c630431/v630431239/1543b/kgtpugoORD4.jpg

Фото №6.  Берег Большого озера,  на берегу которого обнаружен родник  «Приозёрный»

Чаша имеет размеры 35 см. в ширину и 60 см. в длину.На дне чаши бьют ключи .В зимний период родник не замерзает, в воде активно плавают бокоплавы и другие пресноводные мелкие обитатели. Ручей впадает в озеро. рН- среды 5,5.

Температура воды 110 С. Фото №7. Определить дебит не удалось, но визуально, по сравнению с родником Майкопским (памятник природы Краснодарского края) меньше 0,2 м3/с.  Вода прозрачная, без посторонних  запахов, налета на камнях и листьях  растений  нет. Вода родников жёсткая, т.к. мыльный раствор образует неустойчивую пену. Родник не используется местными жителями как источник питьевой воды, но играет важную роль в экосистеме озера. В холодный период является источником воды для птиц, и благодаря ему, образуется незамерзающая полынья у берега, который пользуется водоплавающие дикие птицы. Этот родник может стать частью парковой зоны в центре села.

https://pp.vk.me/c630431/v630431239/1541d/jq7mBD1f1z4.jpg

 Фото №7.  Измерение температуры в чаше родника «Приозёрный»

3.5. Рекомендации по восстановлению парковой зоны  школьного сада.

Для восстановления экосистемы школьного сада необходимо:

 - создание добровольческих отрядов из числа учащихся школы и местного населения, что    позволит осуществлять контроль в сфере охраны окружающей среды;

- публикации-сообщения  в СМИ, выпуск листовок  о работе и результатах реализации проекта, о назревших проблемах; 

- высадка влаголюбивых деревьев, например, тополей, берез, кустов калины и плодовых деревьев для укрепления склонов и привлечения птиц;

- результаты мониторинга качества воды;

- благоустройство родников села;

- прокладка экологических троп.

Такая проведённая работа будет способствовать активизации  не только добровольцев, но и предпринимателей, что позволит привлечь средства на сохранение окружающей среды, вернет нашему саду былой привлекательный вид.

Вывод

 


 


 

Список использованной литературы

1.                     Апарина С. СальниковаТ. И др. Проект восстановления и защиты родников  и озёр с.Майкопского/ российский национальный юниорский водный конкурс, 2013

2.                     Безопасность окружающей среды и здоровье населения: учебное пособие/ Почекаева Е.И., Попова Т.В. – Ростов н/Д: Феникс,2013

3.                     Быкова Л. Н. «Проектно-исследовательская работа по восстановлению и защите родников и озёр с.Майкопского Краснодарского края»., 2013

4.                     География. 7-10 классы активизация позновательной деятельности учащихся: исследовательские работы, уроки, проекты/авт.-сост. В.Н. Иванова и др. – Волгоград: Учитель,2009.

5.                     Голиков В.И. Кубановедение. Фауна Кубани: видовой состав и экология. Учебное пособие. - Краснодар: Издательство «Традиция»

6.                     Закон краснодарского края от 04.03.98 n 119-кз об особо охраняемых природных территориях краснодарского края (принят зс краснодарского края 24.02.98)/ http://zakon.law7.ru/base44/part8/d44ru8103.htm

7.                     Как обустроить родник./ http://www.kakprosto.ru/kak-74952-kak-obustroit-rodnik

8.                     Кузовлев В.В. «Методические рекомендации по изучению охране родников Тверской области », Тверь,2008/http://rodniktver.narod.ru/metodichka.pdf

9.                      Мосин О.В., к.х.н. Родниковая и ключевая вода/ http://www.o8ode.ru/article/oleg2/rodnikovaa_i_klu4evaa_voda.htm

10.                  Правила обустройства родника /http://www.edu.yar.ru/russian/projects/spring/2005/e7/rod41.html

11.                 Поурочные разработки по разделу «Биология. Растительный и животный мир Кубани» к интегрированному курсу «Кубановедение». 6 класс. / сост. Казарян К.П., Бурлаченко Т.Л. – Краснодар,2006

12.                 Поурочные разработки по разделу «Биология. Экология Кубани» к интегрированному курсу «Кубановедение». 11 класс. / сост. Казарян К.П., Бурлаченко Т.Л. – Краснодар,2006

13.                  Охрана водных обьектов Российской Федерации. Доклад на тему: Охрана водных обектов Рф/ http://xreferat.ru/112/1274-1-ohrana - vodnyh-ob-ektov-rossiiyskoiy-federacii.html

14.                 Охраняемые территории. ГБУ КК «Управление особо охраняемыми природными территориями Краснодарского края»/ http://www.uooptkk.ru/

15.                 Родник http://www.geomem.ru/mem_obj.php?id=14918&objcoord=&objokrug=%DE%E6%ED%FB%E9&objoblast=

16.                 Родник Майкопский. http://vskazku.com/thread-5629-1-1.html

17.                 Учебно-методическое пособие по экологическому образованию и воспитанию школьников/ сост. Сергеева М.И. и др. – Краснодар, 2007

18.                  Федеральный закон от 14 марта 1995 г. N 33-ФЗ "Об особо охраняемых природных территориях"(с изменениями и дополнениями)/ http://base.garant.ru/10107990/

19.                 Федеральное агентство водных ресурсов. Кубанское бассейновое управление. Рекомендации по изучению родников. Краснодар 2013

20.             Хасанова Э.Р. Определение качества воды в родниках близи села Константиновка. /http://nsportal.ru/ap/drugoe/issledovatelskaya-rabota-zhivi-rodnik-zhivi

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Исследовательская работа по географии на тему изучения родников и парка"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Электронный архивариус

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данная исследовательская работа просвещена изучению родников села Майкопского. Восходящие родники пресной воды сосредоточены в центральной части села, на территории школьного сада. Родник «Майкопский» – памятник природы Краснодарского края, расположен севернее, в основании террасы речной долины. В настоящие время на этой территории сложилась сложная экологическая ситуация, которая заключается в деградации природного-антропагенного комплекса школьного сада и родников.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 987 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.03.2020 496
    • DOCX 2.1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Быкова Людмила Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Быкова Людмила Николаевна
    Быкова Людмила Николаевна
    • На сайте: 10 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 14826
    • Всего материалов: 32

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

География: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель географии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 968 человек из 81 региона

Курс повышения квалификации

Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 78 человек из 39 регионов

Курс повышения квалификации

Игровые приемы и методы обучения в школьном курсе физической географии

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 20 регионов

Мини-курс

Театральная педагогика: творческое развитие и воспитание

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 18 регионов

Мини-курс

Музыкальная журналистика: создание и продвижение контента

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Карьерный навигатор: эффективный поиск работы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции