958988
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Исследовательская работа по литературе

Исследовательская работа по литературе


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Формы речевого этикета несказочной прозы в драматургии А. Н. Островского.

Цель работы:

Изучить формы речевого этикета и показать их влияние на наше восприятие общения героев в произведениях А.Н. Островского.

Задачи:

1) Изучить материал по теме на основе пьес А. Н. Островского.

2) Проанализировать идеи пьес А. Н. Островского.

3) Дать полное представление о форме речевого этикета и его значения в драматургии А. Н. Островского.

4) Показать использование речевого этикета в литературных произведениях как неотъемлемой части духовной и материальной жизни народа.

Гипотеза: Известно, что речевой этикет оказывает колоссальное влияние на наше общение и социальную жизнь. При этом на данный момент мы не имеем точных исследований на вопрос о том, как влияет речевой этикет на драматургию, на жизнь литературных героев.

Методы исследования:

Изучение литературы по данной проблеме.

Актуальность:

Актуальность данной работы состоит в том, что социально-бытовые отношения всегда существовали и будут существовать в обществе, так как они используются каждой личностью. Идея исследования рассмотреть социально- бытовые отношения как форму речевого этикета на основе драматургии А. Н. Островского.

Объект исследования: Объектом исследования являются социально-бытовые отношения.













































Содержание

Введение………………………………………………………………… стр.3

Социально-бытовые отношения……………………………. стр.4

Наименование лиц с помощью имен собственных…….. стр. 6

Заключение………………………………………………………………….стр. 9

Источники………………………………………………………. стр.11

































3

Введение

Формы речевого этикета это те базовые формы, которые усваиваются нами с детства от наших родителей. Это приветствия, выражение благодарности словом «спасибо», уважительное отношение к взрослым на «Вы» и многое другое, что во многом зависит от внутрисемейных традиций, религии и т. д.

А драматургия –э то диалог, и речевой этикет для неё - одно из самых эффективных средств изображения личных, семейных, социальных взаимоотношений персонажей. Именно с помощью художественных приемов и речевого этикета, драматург описывает отношения героев. А. Н. Островский мастерски владел речевым этикетом, тем самым помогал читателю усваивать роль социально - бытовых отношений в произведениях.

Главной особенностью речевого этикета в нашем государстве является его постоянное развитие. Однако самые серьезные потрясения пришлись на эпохи 19-20-х веков как раз в период жизни А. Н. Островского. Это неудивительно, так как 19 и 20-е века с корнем изменили положение сословий в обществе. На 19 век выпали такие события, как Отечественная война 1812 года, восстание декабристов в 1825 году, Крестьянская реформа 1861 года всё это, несомненно, поменяло положение людей в обществе. Соответственно стали меняться их порядки, привычки и речевой этикет.

А. Н. Островский является писателем, в пьесах которого огромное внимание уделяется народной традиционной крестьянской культуре или фольклору, непосредственно связанный и с культурой общения. Одна современная исследовательница фольклоризма драматурга Л. В. Черных сказала: «Фольклоризм Островского проблема сложная и недостаточно исследованная». 1, с.369



В своей исследовательской работе я хотела бы раскрыть влияние речевого этикета на нравственно-бытовую и духовную жизнь героев на примере пьес «Бесприданница», «Свои люди - сочтемся», «Гроза», «Лес».
В работе не будет анализа той или другой пьесы, системы персонажей, их характеристик, разных толкований того или иного героя.

Предметом изучения стали не столько персонажи, их взаимосвязи и конфликты, сколько тот, образно говоря, воздух, которым они дышат и в котором живут, и без понимания которого самих героев, их взаимоотношения и конфликты нельзя понять до конца. Я попыталась дать более-менее полное представление об использовании речевого этикета в драматургии А. Н. Островского. Мне кажется, что некоторые области ритуальны, обрядовой жизни народа, практически остались неизученными. И это относится, прежде всего, к области русского красноречия. А. Н. Островский, прикоснувшись к этому пером мастера, оставил нам в наследство богатейшие материалы по русскому красноречию, которое, кстати, не ограничивается пословицами и поговорками.

Драматург прекрасно понимал значение речевого этикета и в своих пьесах мастерски использовал его для решения художественных задач. А я обратилась к анализу того как благодаря речевому этикету изображены социально-бытовые отношения персонажей и родственные.













4

Социально-бытовые отношения «Ты» и «Вы»

Социально-бытовые отношения это своего рода сложившиеся культура общения для русского человека. Обращения к человеку на «Ты» или на «Вы» свидетельствует либо о социальной дифференциации общества, либо о возрастных различиях персонажей, либо о разнице в их образовании или же о том, как близки люди, что их объединяет или разъединяет.

Интереснейшей материал речевой этикет влюбленного или влюбленных. В интимно-бытовом общении между ними закреплено обращение на «Ты» - при их душевной близости, а «Вы» при охлаждении, строгой официальной обстановке.

В доказательство своим словам приведу пьесу «Бесприданница» А. Н. Островского.

Так, Юлий Карандышев, «молодой человек, небогатый чиновник», обладающий чувством собственного достоинства, до беспамятства влюбляется в главную героиню Ларису. Но чувство невзаимное, что и стало одной из причин трагического конца в истории.

«Карандышев: Вы ошибаетесь, я всегда должен быть при вас, чтобы оберегать вас. И теперь я здесь, чтобы отмстить за ваше оскорбление».  Отчетливо видно почтительное отношение к своей любимой, выражение долга перед ней.

На что Лариса ему отвечает: «Для меня самое тяжкое оскорбление — это ваше покровительство; ни от кого и никаких других оскорблений мне не было». Как же по- разному влияет «Вы» в ситуации. Мы чувствуем, что Карандышев хочет быть близким к ней душой, но своим манерным «Вы» она оставляет беспросветную разъединяющую их пропасть, что приводит к печальным последствиям.

«Карандышев: Так не доставайся ж ты никому! (Стреляет в нее из пистолета)

Лариса (хватаясь за грудь): Ах! Благодарю вас! (Опускается на стул.)». явл. 11 В этой ситуации герои меняются ролями. Он отпустил её, избавил от мук и его «Ты» дает понять, что для него она нечто, что он выше её морально, Её «Вас» олицетворяет выражение благодарности.

Также в «Грозе» обращ



Таким образом, мы убедились, что местоимения «Вы» и «Ты» в разных ситуациях придают различный тематический оттенок диалогу, от которого зависят развитие сюжета и судьбы героев.

























6

Наименование лиц с помощью имён собственных

Помимо обращений на «Ты» и на «Вы», большую роль во взаимоотношениях играют имена собственные. Существуют такие формы, как «Фамилия +Имя +Отчество», «Имя+Отчество», «Фамилия+ Имя», просто «Фамилия» или просто «Имя», с помощью которых, также, как и с помощью отношений на «Ты» и на «Вы» А. Н. Островский показывает, как по-разному выражались социально-бытовые отношения членов общества.

Обратимся к пьесе, которая принесла первый успех драматургу «Свои людисочтемся».

Липочка: «Ты, Фоминишна, родилась между мужиков и ноги протянешь мужичкой. Что мне в твоем купце! Какой он может иметь вес? Где у него амбиция? Мочалка-то его, что ли, мне нужна?» явление 6, действие 1

Как правило, персонажи пьес А. Н. Островского очень хорошо знают своё место в жизни, в соответствии с этим и ведут себя. Это во многом объясняет поведение Липочки. Отрывок показывает картину социального неравенства и, с моей точки зрения, еще и надменность Липочки, потому что как - никак, но Фоминишна старше ее, а значит и относиться к ней надо почтительнее.

В качестве сравнения предлагаю следующий отрывок.

Липочка: «Ничего и потолще, был бы собою не мал. Конечно, лучше уж рослого, чем какого-нибудь мухортика. И пуще всего, Устинья Наумовна, чтобы не курносого, беспременно чтобы был бы брюнет; ну, понятное дело, чтоб и одет был по- журнальному. (Смотрит в зеркало.) Ах, господи! А сама-то я нынче вся, как веник, растрепана.» явление 6, действие 1

Так как Устья Наумовна является свахой, Липочка обращается к ней по форме «Имя+ Отчество». Данное обращение свидетельствует не только о повышении социального статуса Устьи Наумовны в глазах Липочки, но и о том, что от Устьи Наумовны требуется услуга по выбору жениха и Липочка решает не упускать возможность быть деликатной, дабы угодить свахе.

Необычной разновидностью имен собственных того времени служат такие слова-обращения как: «сударыня», «барыня», «матушка» и т.д.

Пример данной довольно-таки распространенной формы обращения приведу ниже.

Фоминишна: «Угадайте-ка, матушка Аграфена Кондратьевна, кто к нам изволит жаловать?» явление 3, действие 1. Фоминишна старается выразить, по моему мнению, лицемерную любовь и такую же учтивость.

Также моё внимание привлек диалог Рисположенского и Большого.

Совершенно нормально, когда слуга обращается к господам на «Вы» с указанием формы «Имя+ Отчество», а хозяева обращается к слугам на «Ты» и с формой «Имя» или «Фамилия», однако этот диалог исключение.

Большов: «А что, Сысой Псоич, чай, ты с этим крючкотворством на своем веку много чернил извел?» Хозяин обращается к слуге по форме «Имя+Отчество», что свидетельствует о хороших взаимоотношениях, так сказать о приятельском расположении. Хотя я считаю, что это во многом заслуга Рисположенского, говорящая фамилия которого, напоминает нам о том, что он располагает.

Диалог продолжается, и впоследствии мы замечаем подхалимничество со стороны Рисположенского. Рисположенский: «Какое же может произойти, Самсон Силыч, от меня наущение? Да и что я за учитель такой, когда вы сами, может быть, в десять раз меня умнее?Употребление «Вы» и формы «Имя+Фамилия» говорит не только о разности в социальном статусе, но и уважении, хотя во многом я считаю его лицемерным, потому что Рисположенский намеренно занижает своё самолюбие, он хочет выглядеть обычным серым человеком по сравнению с Большовым. Меня что попросят,

я сделаю. Что ж не сделать! Я бы свинья был, когда б не сделал, потому что я, можно сказать, облагодетельствован вами и с ребятишками. А я еще довольно глуп, чтобы вам советовать: вы свое дело сами лучше всякого знаете.» явление 10, действие 1. Разговаривая о своей глупости, Рисположенский как будто невзначай располагает к себе человека своей лестью, тем самым он и «заслуживает» к себе отношение по форме «Имя+ Отчество».

Не менее интересным диалог становится, когда к ним присоединяется Подхалюзин, с не менее говорящей фамилией.

Подхалюзин: «Слава богу-с, идет помаленьку. Сысою Псоичу! (Кланяется.)»

Рисположенский: «Здравствуйте, батюшка Лазарь Елизарыч! (Кланяется.)» явление 11, действие 1. Вновь встречается «батюшка» для выражения признательности и уважения, хотя настоящее душевное тепло для подобного обращения отсутствует. Можно сделать замечание, что чаще всего Островский употребляет с формой «Имя+ Отчество» обращение «Ты». Например, «Большов. А что, Сысой Псоич, … ты с этим крючкотворством….»явление 10, действие 1 .Это значит, что собеседник допускает свободу в общении, но не чрезмерную. В построении подобных диалогов А. Н. Островский большой мастер и тонкий психолог.

«Рисположенский…. Лазарь Елизарыч, когда вы по пяти целковых даете…. Ты думаешь, мне никто не поверит?.. Ты что? Ты такой же грабитель!» А это означает, что собеседник допускает свободу в общении, но не чрезмерную. А такие встречи «Ты» и «Вы» в одном диалоге может означать перемену в психологическом состоянии, настроении.

Делая вывод из данной главы, следует отметить, что герои А. Н. Островского заранее просчитывают, как им обращаться к какой-либо персоне. Как уже было сказано, они хорошо знают свое место в жизни и в соответствии с этим выбирают правильное и выгодное для них обращение.

9

Заключение

Действительно, общаясь, мы используем в своей речи не только те слова, которые описывают наши чувства и эмоции, но и те, которые выгодны нам по обстановке и по нашему социальному положению.

Точно также происходит и в драматургии. Герои А. Н. Островского с помощью мастерски подобранных форм речевого этикета, оживают и открывают нам свою жизнь, свой внутренний мир, показывают все черты своего характера: честолюбие, лицемерие, любовь, надежду и уважение.

Читая, мы становимся критиками. Мы либо одобряем героев, либо не понимаем их. И критикуем мы героев за их обращение к людям, за их действия, за их общение, за их поступки.

И в ходе моей исследовательской работы, мы убедились, что именно формы речевого этикета становятся тем самым фактором, который помогает раскрыть читателям глубину ощущений героев, их эмоции.

В произведениях, которые я привела в качестве аргументов, прослеживается социальное неравенство, которое А. Н. Островский, в своих произведениях намеренно выделял, стараясь показать, как влияет неравенство на жизнь героев, что происходит с этим социальным влиянием, если прибавить к нему денег и чувств. Лариса и Карандышев, Липочка и Подхалюзин являются наглядным подтверждением. По их общению, по поступкам, мы узнаем их, как читатели мы видим их пороки, грехи, черты характера в целом. А увидели бы мы это без форм речевого этикета? Конечно, нет. И в ходе исследовательской работы, мы убедились, что речевой этикет помогает разделить отношения героев в разных средах, показывать нам части нравственно-бытовой, духовной и народной культуры в отдельности. А для чего? Для чего нам нужно это понимать? В первую



10

очередь для того, чтобы понять мир героев, постичь их душу, а во вторую, чтобы научить нас оценивать поступки героев, критиковать их или одобрять.

Главный итог моего изучения драматургии Островского: выделен особый объект исследования- речевой этикет, что позволило мне лучше понять целостную картину купеческого быта и одновременно установить общность, близость купеческого быта. Исследование показало также, что большое внимание Островского к речевому этикету обусловлено самой природой драматургии как вида искусства. А Н. Островский активно использовал речевой этикет как для построения своего особого поэтического мира, так и для создания художественной формы (композиция, сюжет, речевая характеристика и т. д.)









































11

Источники

См. Т.М. Акимова «О фольклоризме русский писателей»

См. А. Н. Островский «Бесприданница», «Гроза»

Ссылки в интернете:

http://elibrary.sgu.ru

https://ru.wikipedia.org























































Общая информация

Номер материала: ДВ-526792



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.