Исследовательская работа по литературе на тему "Проблемы преданности и предательства в книге и фильме "Чучело"

Рецензия  на научно-исследовательскую работу по литературе, выполненную учеником 5 «а» класса   МБОУ ЦО «Альянс» Нюргачёвым Петром.

Тема работы:

 «Проблемы преданности и предательства в книге и фильме «Чучело».

В данной работе представлено исследование, связанное с изучением проблем, поставленных в произведении В.К.Железникова и экранизации этого произведения режиссёром Р. Быковым, и их актуальностью для современных учащихся. Раскрыта значимость этих проблем. Работа носит  исследовательский характер.

              Вопросы, связанные с данным произведением В.К.Железникова, актуальны и в наше время, что доказывается проявлением  интереса учащихся  к этому произведению. Целью данного  исследования было найти ответ на вопрос:  актуальны ли  проблемы, затронутые в  книге и  фильме «Чучело», для современных детей?

 Исходя из этой цели,  были поставлены следующие задачи исследования: сравнить сюжет повести В.К. Железникова  и художественного фильма Р. Быкова  «Чучело»; коллективно   посмотреть и обсудить    фильм Р. Быкова, включённый в список 100 лучших фильмов для детей;  изучить мнение одноклассников о фильме;  написать сочинение на тему: Письмо герою произведения  «Чучело»; выявить общие проблемы в общении   учащихся нашей школы  и учащихся в произведении В.К. Железникова «Чучело» путем их сопоставления

Ученик применил следующие методы исследования: сбор и обработка информации о писателе В. К. Железникове и его произведении, сравнительный  анализ повести В.К.Железникова «Чучело»  и фильма Р. Быкова «Чучело», анкетирование одноклассников  с целью изучение проблем класса и мнения о фильме, написание сочинения, создание проекта.

Новизна и практическая значимость проекта: в работе сведены в одно целое обобщение имеющейся информации и создание презентации. Материал может быть полезен для учителей русского языка и литературы, а также для обучающихся 5-7 классов при внеклассной работе по этому произведению.

 Качество обзора и полнота использования источников информации: в работе выполнен обзор нескольких источников, проведено анкетирование.

             Основные результаты: при работе   проведена большая исследовательская работа. Ученик показал умение логически излагать материал на основе найденных материалов.

        В работе произведён анализ актуальности проблем преданности и предательства, поставленных в произведении.  Оригинальность предлагаемых решений: в подаче материала используются интерактивные компьютерные технологии — презентация, отображающая результат работы.

             При выполнении текстовой и графической части работы ученик проявил высокую грамотность: работа выполнена на персональном компьютере с использованием современного программного обеспечения. Текст работы выполнен аккуратно и грамотно, в приложении имеются фотографии, иллюстрирующие основное содержание научной работы.

Рецензент: Марининская Н.А., учитель русского языка и литературы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

центр образования «Альянс»

ФОРУМ «ОДАРЁННЫЕ ДЕТИ»

НПК «Родное слово»

Проблемы преданности и предательства в книге и фильме «Чучело»

Работу выполнил   Нюргачёв Пётр,

ученик 5 класса  МБОУ ЦО «Альянс»

 Руководитель:

Марининская Надежда Анатольевна,

учитель русского языка и литературы

ХАРИК

2016

Оглавление

Вступление ………………………………………………………………………..3

Цель исследования………………………………………………………………  4

Актуальность  исследования /Задачи исследования/Методы исследования…4

 В. К. Железников. Биографическая справка……………………………………5

 Результаты анкетирования………………………………………………………6

Отличие фильма от книги………………………………………………………..7

Письма одноклассникам и  Лене…………………………………………………8

Выводы исследования…………………………………………………………….9 Список использованной литературы…………………………………………10

Проблемы преданности и предательства в книге и фильме «Чучело».

Вступление

Я  прочитал книгу В.К. Железникова «Чучело», посмотрел фильм и понял, что проблемы, которые затронул автор, нас волнуют.

Именно такие ситуации и происходят часто во многих школах не только нашей страны, но и в школах других стран мира.
Произведение  рассматривает две проблемы, которые волнуют человечество всегда: а) преданность; б) предательство. Два созвучных слова, но столь далеких друг от друга по значению, будто между ними пропасть. Две несовместимые вещи, там, где есть место предательству, не может быть преданности. Тот, кто предан, не может предать. Школа — то место, где проходят наше детство, отрочество и юность, с ней связаны лучшие, а для кого и худшие воспоминания нашей жизни.  Слишком трудные испытания силы воли и терпения выпали на долю Лены. Димка предал ее и предал не один раз, но каждый раз она прощала, потому что любила его и искренне верила, что он найдет силы признаться. Так получилось, что сильный внешне мальчик оказался душевно слабее маленькой слабой девочки. Я уверен, Чучело смогла простить ребят. Важнее то, поняли ли одноклассники весь ужас их поступков и смогут ли они исправиться в будущем.

Цель исследования:

Ответ на вопрос:

Актуальны ли  проблемы, затронутые в  книге и  фильме «Чучело», для современных детей?

Гипотеза:

Мы предполагаем, что проблемы, затронутые в книге В.Железникова и в фильме Р. Быкова, будут важными и актуальными всегда.

Предмет исследования:
Проблемы общения учащихся МБОУ ЦО «Альянс» и класса из произведения «Чучело».

Актуальность  исследования:

Мы предполагаем, что в условиях  жестокого времени  проблемы преданности и предательства остаются актуальными, так как на грубое и иногда жестокое поведение одноклассников многое влияет:

o   компьютерные игры в сети Интернет,

o   многочисленные фильмы-боевики,

o   воспитание,

o     окружение,

o    социальные проблемы.

Задачи исследования:

1) сравнить сюжет повести В.К. Железникова  и художественного фильма Р. Быкова  «Чучело»;

       2) коллективно   посмотреть и обсудить    фильм Р. Быкова, включённый в список 100 лучших фильмов для детей;

      3) изучить мнение одноклассников о фильме;

      4) написать сочинение на тему: Письмо герою произведения  «Чучело».

      5) выявить общие проблемы в общении   учащихся нашей школы  и учащихся в произведении В.К. Железникова «Чучело» путем их сопоставления

Методы исследования:

o   Сбор и обработка информации о писателе В. К. Железникове и его произведении.

o   Сравнительный  анализ повести В.К.Железникова «Чучело»  и фильма Р. Быкова «Чучело»

o   Анкетирование одноклассников  с целью изучение проблем класса и мнения о фильме

o   Написание сочинения

o   Создание проекта.

В. К. Железников. Биографическая справка.

Владимир Карпович Железников родился в 1925 году в семье военного, детство его прошло в пограничных городках, а значит и друзья у него всё время были новые. В годы войны он был в эвакуации – снова другое окружение. Потом поступил в артиллерийское училище, затем недолго учился на юриста, и наконец, оказался в Литературном институте имени Горького.

Писателю было 35 лет, когда вышла его первая детская книга – «Разноцветная история». Потом появились «Хорошим людям – доброе утро» и «Путешественник с багажом». В них показана настоящая детская жизнь: тут и школьные проблемы, и дружба-вражда, и отношения с взрослыми, и поиски верной самооценки. Самое ценное, что автор никого не поучал и не воспитывал – он увлекал действием и убеждал поступками.

Доброта имеет огромную волшебную силу – убеждает нас писатель. Чёрствость и эгоизм – тоже, только разрушающую.

Самое известное произведение Железникова – повесть «Чучело». Это трагическая история о «белой вороне» Лене Бессольцевой и её дедушке, которые вынуждены покинуть родной город, где их травили, унижали, «гоняли». О равнодушии и жестокости писатель говорит так же прямо и правдиво, как и о доброте и душевной щедрости. Чудаки делают мир лучше, и Владимир Железников всегда на их стороне

Результаты анкетирования

1.На вопрос анкеты, понравился ли  фильм и книга «Чучело», большинство моих одноклассников ответили, что очень понравился.

 2.На вопрос, чем этот фильм понравился или не понравился,  ребята ответили так.

Понравился: Этот фильм мне понравился тем, что я увидела в нём наш класс. У нас есть дети, которых не принимают.

 Мне он понравился тем, что девочка Лена оказалась очень смелой.

Мне он понравился тем, что Лена все равно помогала Диме, хотя он много раз предавал её. Умеет прощать!

Из этого фильма можно многое понять и исправить своё поведение.

Не понравился

Мне этот фильм не понравился, потому что все обзывают девочку Чучелом.   Весь класс обижал Чучело, а Дима её предал.

 Потому что все обзывают девочку Чучелом.

  Потому что там издеваются над девочкой, бьют её

Тем, что Лене устроили бойкот.

3. Анкета выявила, что есть общие проблемы у  учащихся нашей школы  и учеников класса из повести и фильма «Чучело».

Ребята выделили похожие проблемы, такие как

o   Драки

o   Детей дразнят

o   Дают клички

o   Обманывают

o   Проявляют неуважение к старшим

o   У детей низкая культура речи

o   Существует борьба за лидерство.

В то же время  учащиеся нашей школы отметили, что у нас нет случаев, когда объявляют бойкот, травят детей и так жестоко предают.

4. Отвечая на вопрос, можно ли решить проблемы общения между учащимися, большинство ребят ответили, что можно.

5. Режиссёр Ролан Быков внёс небольшие изменения в свой фильм. Но главная тема и идея совпадают с темой и идеей автора книги В. К. Железникова.

Отличие фильма от книги

В повести «Чучело»	В фильме «Чучело»
1. Нет оркестра в начале книги	Начинается с игры оркестра
2.В книге ребята  только окружают Лену кольцом	В начале фильма на причале ребята избивают Лену
3.Дедушка Лены покупает  картины	Ищет  картины
4.Есть герой Толя «Рыжий»	Вместо Толи героиня Марина
5.Толя  конфликтует с матерью	Марина конфликтует с матерью
6.В окне показывается голова медведя	Показывается голова кабана
7.После сцены у костра Лена  побежала к морю и залезла под лодку, спрятавшись от всех	После сцены костра она пошла домой, спряталась и не слышала, как её звал дедушка
8.Ребята Лену только гоняют	Ребята Лену избивают

Книга и фильм заканчиваются фразой, которую Рыжий пишет на доске:

«Чучело, прости нас!»

Письма одноклассникам и  Лене.

Здравствуйте, ребята!

Мне хочется сказать вам, что нельзя так поступать, как вы поступили с Леной. Надо было сначала узнать, кто выдал вас учителю, а потом уже

что-то говорить. А ещё я считаю, что нельзя выяснять отношения с одноклассниками с помощью драк, унижения и оскорблений.

А Лена поступила правильно. Это Димка, вроде её лучший друг, струсил, а она взяла вину на себя.

Нельзя быть такими жестокими.

                                                                                     Чирикова Ира.

 Лена, я считаю, что ты очень смелая, добрая, мужественная девочка. Несмотря на то, что одноклассники объявили тебе бойкот, ты всё же не выдала Димку. А он, в свою очередь, молчал. И у тебя хватило мужества, чтобы постричься наголо. Но всё же, как говорится, тайное всегда становится явным, и  все всё узнали.                                         Нюргачёв Петя. 

Дорогая Лена! Я хочу сказать тебе, что я восхищаюсь твоей добротой и любовью к людям, твоим терпением и силой духа. Думаю, что на твоём месте я бы рассказала о том, кто предложил сбежать с урока. Я хочу пожелать тебе удачи на нелёгком жизненном пути.

                                                                                     Ивачёва Женя

Я думаю, что вы, ребята, относились к Лене очень жестоко. Но не только к ней. Вы и друг к другу относились плохо, называли друг друга по кличкам, а не по именам. Я считаю, что нельзя называть никого по кличкам, ведь у каждого есть имя. И никто не имеет права называть не по имени. Никто не имеет права обижать, бить другого человека. Ведь мальчишкам должно быть стыдно обижать девочку.

Да, вы были трудолюбивые, сами зарабатывали деньги на поездку. Но по характеру вы невоспитанные. Я бы посоветовал вам, чтобы вы никогда не ссорились, помогали бы друг другу и жили дружно.                                                                                           Стрижаков Никита

Выводы исследования:

Несомненно, проблемы преданности и предательства, затронутые в книге и фильме «Чучело»,  остаются актуальными и сейчас. 

Условия нашей жизни способствуют появлению различных проблем в общении между детьми.

Но  мы не хотим, чтобы о нас говорили, как о героях произведения:

   «Мы детки из клетки. Вот кто мы! Нас надо в зверинце показывать…За деньги »

  - Список использованной литературы-

1. В.К.Железников «Чучело» М., Детская литература, 1981

2. Мещерякова М. И. Железников Владимир Карпович // Русские детские писатели ХХ века: Биобиблиографический словарь. — М.: Флинта; Наука, 1997.

3. http://buklya.com/v-zheleznikov-chuchelo.html