Инфоурок Литературное чтение Научные работыИсследовательская работа по литературному творчеству; "Я не поэт,я только учусь"

Исследовательская работа по литературному творчеству; "Я не поэт,я только учусь"

Скачать материал





Проект

Тема: «Я не поэт, я только учусь…»















 

 

 

 

 

 

 

 



СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1.РАЗДЕЛ .ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1.1.Этапы изготовления книги

1.2.Изготовление макета книги

2.РАЗДЕЛ. МОЯ КНИГА.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Приложение



















 



ВВЕДЕНИЕ

Актуальность

Чтение для меня лучшее учение, а книга – лучший подарок. С детского сада я люблю книги. Началось все с того что мама читала мне сказки, а я рассматривал иллюстрации. Потом я выучил буквы, и началось моё самостоятельное чтение. Конечно, больше всего я люблю сказки. Мой любимыё писатель К.И.Чуковский.

Сейчас все любят сидеть в интернете, и я не исключение. Именно там я стал играть в онлайн игру  «Рифмы» С того момента  я завел тетрадь и начал записывать туда свои впечатления мысли и рисовать к ним иллюстрации. Свои сочинения я показал маме   и учителю. Они предложили оформить их в виде книжки.

Основной вопрос: можно ли издать  книгу авторских стихотворений  и легко ли это сделать?

Цель: подготовка издания в форме книги.

Для ее достижения мне необходимо решить следующие задачи:

o     изучить этапы изготовления книг

o     подготовить необходимый материал для создания своей книги;

o     создать свою книгу.

Тип проекта

o     По доминирующей в проекте деятельности – творческий.

o     По предметно- содержательной области – литературный.

o     По количеству участников проекта  индивидуальный.

o     По времени проведения  долгосрочный.

o     Форма представления проекта - книга «Я не писатель, но я научусь …», написанная мной.

Ожидаемый результат: создание сборника стихов собственного сочинения.

Практическая значимость: создание собственного сборника стихов.





 

1.РАЗДЕЛ. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1.1.Этапы изготовления книги

Из презентации к уроку литературного чтения я знал, что рукописные книги писались на пергаменте (это специально для этих целей подготовленная кожа теленка) и бумаге. Все рукописи были очень дорогими, поэтому их обязательно переплетали, чтобы они не растрепались. Переплетом были две доски, пришитые к книге веревками. Их покрывали дорогими тканями и кожей с орнаментом и позолотой, делали застежки. Каждая книга являлась произведением искусства.

Следующим шагом я приступил к изучению структуры книг. Я выяснил, что в основном они состоят из следующих частей:

§  Обложка книги бывает мягкой, сделанной из бумаги, или твёрдой - тогда её называют переплётом. Обложка – плотное бумажное покрытие. Она защищает книгу, листы от повреждений и придает ей нарядный вид. Переплет – прочная покрышка книги из картона. Сверху покрывают тканью, бумагой, кожей. Переплет укрепляет книгу, предохраняет от повреждений. Богатые владельцы украшали переплёты драгоценными камнями, золотом.

§  Откроем книгу. Слева – изнанка переплёта, справа – первая страница книги. Эти два места, образующие разворот, называются форзац (нем.слово, фор - перед, зац - набор, т.е. то, что предшествует тексту)

Форзац может быть просто гладким, белым или цветным, но иногда на нем бывает какой-нибудь рисунок.

·         Титульный лист или заглавный. Его называют лицом книги. Здесь сообщено всё самое главное о книге. Прежде всего, кто является автором книги.

·         Фронтиспис – лист с портретом автора или с главной иллюстрацией, раскрывающей тему книги. Находится слева от титульного листа.

·         Иллюстрации – это рисунки в тексте, фотографии, карты, таблицы, схемы 

·         Предисловие – вступительная статья перед авторским текстом. Об истории написания книги, о жизни и творчестве автора, о времени, в котором происходят события. Обычно бывает коротким. 

Изучив структуру книг, я начал  работу над собственной. Я решил – это будет сборник моих стихотворений .

 

1.2.Изготовление макета книги

Для создания книжки нам понадобились:

·        Бумага формата А5;

·        Плотный картон;

·        компьютер;

Макет книжки мы делали вместе с мамой. Она помогла мне выполнить все этапы изготовления книги. Она внимательно прочитала все мои записи, исправила ошибки, кое – что посоветовала переписать, и мы вместе выбрали наиболее подходящие стихи  для издания. Оформили страницы  иллюстрациями. Что бы книга получилась более красочной, мы распечатали листы с цветными рамками. Я решил, что для сочинений, которые написаны в четвёртом классе рамки будут синие, в дальнейшем они будут отличаться по цвету, в зависимости от того в каком классе они написаны. Листы белой бумаги мы собрали в книжный блок, добавили листы для форзаца, сделали переплёт.

2.3 Моя книга.

Начался творческий процесс. Я приступил к переписке сочинений из черновиков в макет книги, как же это было сложно! Я очень боялся, что допущу ошибку и испорчу свою книгу. Но у меня всё получилось! К каждому стихотворению я решил подобрать иллюстрацию. Старался выбрать наиболее подходящую, передающую настроение моего стихотворения.

Мой проект долгосрочный, я ещё не дописал свою книжку. Но, тем не менее, я очень горжусь своей работой!

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Работа над проектом помогла мне понять, что на издание книги уходит много сил и времени. Каждая книга – это результат труда многих людей. Тому, кто попробует сделать самому книжку никогда не придёт в голову испортить учебник или книгу, взятую в библиотеке. В процессе работы у тебя увеличивается словарный запас, появляется желание узнать значение непонятных слов и употреблять их в речи, чувствуешь себя взрослым, который создал очень важную и полезную вещь. В процессе работы я узнал, как этапы изготовления книги, какие материалы для этого требуются. Научился более точно излагать свои мысли и грамотно их писать.

ВЫВОД

 Моё предположение подтвердилось. Сделать книгу своими руками можно. Это очень интересно и полезно. Начиная проект, я думал, что книгу создать легко, но понял, что это не просто. Один я бы не справился.







 







Использованная литература

o     Дашкевич, В. П. Как делают книгу/ В.П. Дашкевич. – М.: Детская Литература, 1987. – 24с;

o    http://www.nrap.ru/pub10_50_1_1026.html - этапы изготовления книги

o    http://900igr.net/prezentatsii/literatura/Perepljot-knig/Perepljot-knig.html - переплёт книги

o    https://infourok.ru/prezentaciya_bibliotechnogo_uroka_struktura_knigi_2_klass-478204.htm - структура книги

 

 

 

ТЕМА. Если ты одни дома

ЦЕЛЬ. Формировать у учащихся сознательное отношение к своему здоровью, овладение основами здорового, образа жизни, навыками безопасного для здоровья поведения. Расширять и углублять знания, умения и навыки безопасной жизнедеятельности младших школьников дома.

1. Организация класса

2. Актуализация знаний учащихся

·         Дети, кто из вас остается дома сам?

·         Как надо вести себя дома, если ты остался без взрослых?

Ученик Ключи от квартиры с собой я ношу

И дверь мне открыть никого не прошу.

Свой ключ никому не доверю,

Ведь он стережет мои двери!

3. Сообщение темы и задач урока.

- Сегодня мы поговорим с вами на очень важную тему и все вместе составим правила безопасного поведения, если вы остались дома сами.

4. Работа над материалом урока.

Учитель. Какие вы знаете сказки, где герои оставались дома сами?

(«Три поросенка», «Кот в петух», «Волк и семеро козлят»).

·         Что с ними случилось?

·         Почему это с ними произошло?

·         А какие вы еще знаете сказки, где нарушение основ безопасности .жизнедеятельности привело к печальным последствиям?

Примерные ответы: «Колобок» / чрезмерное доверие к людям/;

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка» / не слушался старших/, Г.-Х. Андерсен. «Снежная королева» / нельзя цеплять санки за впереди идущим транспортом/

ПЕРВОЕ ПРАВИЛО.

 

Учитель. -А сейчас вспомним фрагмент сказки «Волк и семеро козлят» и подумаем, чему эта сказка нас учит.

Автор. Жила-была в лесу мама Коза и было у нее семеро козлятКогда она уходила в лес, то просила деток, чтобы они никому не открывали двери.

Коза. Ой, козлятушкивы ребятушки.

Остаетеся вы без матушки.

Надо сидеть, слышите вы,

Тише воды, ниже травы.

 

Козленок. Не волнуйся, мамочка,

Будет все в порядке.

Знаем мы из сказочки

Волк ужасно страшный.

Автор. А когда Коза возвращалась домой, подходила к дверям и пела.
Коза__ Динь-дон,

Я ваша мама,

Я ваша мама.

Вот мой дом.

Я вернулась, козлятушкидолой

С переполненной капустою сумой.

Автор. Услышал Волк как Коза поет. И пошел учиться пению к петуху. И однажды пришел к избушке Козы и запел.

Волк. Динь-дон,

Я ваша мама,

Я ваша мама,

Вот мой дом.

Автор. Козлята подбежали к дверям и открыли.

Волк. Баста, карапузики, кончилися танцы

Козленок Погибать, так с музыкой.

Запевайте, братцы!

Звучит музыка. Козлята обматывают Волка веревкой.

 

Учитель. Мы сделали сказку со счастливым концом. А ведь могло случиться горе.

Ученик. Постучался кто-то в двери,

Ну, а ты ему в ответ,

Кем бы он ни назывался

Скажешь твердо слово «Нет!» .

Учитель. Какой вывод мы можем сделать?

 

Не открывай двери незнакомым людям.

ВТОРОЕ ПРАВИЛО.

 

Ученик Лифт открылся, как всегда

Ты хотел зайти туда

Ты увидел, молодчина,

Там стоит чужой мужчина.

Улыбается тебе:

- Эй, малыш, иди сюда!

- Нет, - скажи, - я не иду.

Папа следом , подожду.

Учитель. - Почему нельзя заходить в лифт к незнакомому человеку?

Какое правило нужно помнить?

 

Не заходи в лифт вместе с незнакомыми тебе людьми.

 

Ученик. Если «добрый» незнакомец

Предложил тебе конфет.

Надо ль брать конфеты эти?

Отвечаем дружно «Нет!».

 

Игра «Крестики - нолики».

 

Квадрах 30 Х 30 см с полиэтиленовыми карманами размером 10x10 см. В каждый кармашек вставляется вопрос. Дополнительно карточки с изображением крестиков и ноликов.

Вопросы для игрового поля

1.        На улице к тебе обратился незнакомец и сказал, что твоя мама прислала его за тобой?

2.        Можно ли во время грозы с молнией включать электроприборы?

3.        Опиши как выглядит, современный злодей.

4.        По какому телефону можно вызвать «Службу спасения» в г. Донецке?

5.        Если незнакомый человек взял вас за руку и пытается увезти с собой, что ты будешь делать?

6.        Если тебе предлагают во взрослые игры на деньги, как ты поступишь?

7.        Звучит песня «Крылатые качели», муз. Е. Крылатого.

- Какие меры предосторожности надо предпринять, если хочешь покататься на качелях?

8. Звучит песня «Не дразните собак», муз. В. Птичкина.

- Назовите правила поведения с животными.

9. Мишка косолапый по лесу идет

Шишки собирает, песенки поет.

Вот одна из шишек - прямо мишке в лоб,

Как мы можем помочь ему?

Приблизительные ответы.

1.        Никогда не соглашайся уходить или уезжать с незнакомыми людьми, чтобы они тебе не говорили или предлагали.

1.        Нельзя.

3. Чаще всего злодеи прячутся за добрыми масками, словами и кажутся друзьями и помощниками.

Угощают часто нас.

Только помня каждый раз:

Бери угощение лишь у знакомых,

А не у чужих, с виду добрых и скромных.

1.        Телефон «Службы спасения» - 077.

1.        Если тебя попытаются увести силой, вырывайся, сопротивляйсякричи: «Я вас не знаю!», «Отпустите меня! Помогите!».

. 6. Не соглашусь.

Кто в азартные игры в детстве играет.

Тот, когда станет взрослым, все потеряет.

Потому, что хочу сказать вам я честно

Все «.дурные привычки:» зарождаются с детства /Настя Лунёва/

7. Качаясь на качелях, не забывать держаться руками. Если хочешь покачаться следующимстой только сбоку около столба. Не подходи к качающимся качелям впереди и сзади.

8. Не пытаться гладить незнакомых животных.

Не отнимай корм у животного.

Не подходи к животным, когда, они окружены детенышами.

Не поднимай рукиесли перед тобой собака.

Не убегай при встрече с незнакомыми животными, лучше замереть на месте.

9. Оказать первую медицинскую помощьАптечка: вата, перекись водорода, бактерицидный пластырьОсмотреть «пострадавшего», обработать рану, наложить пластырь.

ТРЕТЬЕ ПРАВИЛО.

 

Учитель. - Много ли у вас друзей?

- Бывают ли они у вас в гостях?

- Знают ли об этом их родители? А ваши?

- Можно ли приглашать домой незнакомых детей?

Ученик. Вы с товарищем сначала

Познакомьте папу с мамой.

И тогда, хоть каждый день,

Если вам играть не лень,

Приводите его в дом

И играйте там вдвоем.

Учитель. Давайте вспомним правила «Азбуки вежливости», которые мы изучали на уроках развития речи. Как нужно вести себя в гостях?

1. Идя в гости человек должен постараться выглядеть как можно лучше: быть чистым, опрятно и красиво одетым.

1.        Не надо ходить в гости без специального приглашения или хотя бы предупреждения.

2.        Хозяин должен быть гостеприимным, но и должен предупредить гостя о тех правилах, которые заведены в доме. Рассказать о тех вещах, которые родители не разрешают брать,

3.        Нужно делиться игрушками. Если вы играете долго, нужно предложить гостю бутерброды и напитки.

Учитель. Какой вывод мы можем сделать?

Никогда не приводите домой незнакомых детей.

ЧЕРВЕРТОЕ ПРАВИЛО.

Учитель. Давайте вспомним сказку «Колобок» (кукольный спектакль).

 

Автор 1 Жили-были дед и баба. Попросил дед бабу испечь колобок. Пошла баба, в избу по сусекам поскребла, по амбару помела и испекла колобок. Положила его на окно, чтобы он остывал.

Автор 2. А Колобок спрыгнул и покатился по дорожке. Встретил он Зайца. Волка, Медведя. И пел им песенку.

Колобок. Я колобок, колобок!

По амбару метен.

По сусекам скребен,

На сметане мешен,

В печку сажен,

На окошке стушен.

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел...

Автор 3. Катится Колобок по дорожке, а на встречу ему Лиса
Лиса Колобок, Колобок,

Я тебя съем.

Колобок. Не ешь меня, я тебе песенку спою

Я колобок, колобок!

По амбару метен,

По сусекам скребен,

На сметане мешен,

В печку сажен,

На окошке стужен,

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел.

От тебя, Лиса, не хитро уйти.

Лиса. Ох, и песня хорошая. Вот только я плохо слышу. Сядь мне на нос и спой еще разок.

Колобок, /садится на нос, поет песню/

Я колобок, колобок….

Учитель. Ой, Колобок, что же ты делаешь?

Колобок. А что? Пою.

Учитель. Какой же ты доверчивый. Разве ты не знаешь, что произойдет дальше?

Колобок. Нет, А что? / слезает с носа/.

Лиса Ой, куда же ты сладенький? Иди ко мне.

Учитель. Ребята, что дальше может произойти с Колобком"?

Автор 2. Лиса его съест.

Колобок. Ах ты, плутовка!

Лиса. Что ты, что ты я очень хорошая.

Автор 3 Нельзя рассказывать всем какой ты вкусный.

Колобок. Больше не буду.

Учитель. Дети, а можно ли обо всём рассказывать незнакомым людям?

Ученики. Очень рада наша Ната,

Что её любимый папа,

В дом купил магнитофон,

«Видик», «супертелефон»

Телевизор и будильник,

И в придачу холодильник.

 

Девочка во двор к подружкам

Полетела, как стрела

Рассказала всем подробно,

Что поставлено куда.

Мимо дяди пробегали…

В тот же день их обокрали.

Учитель Какой вывод сделаем?

Не рассказывай, что дома есть ценные вещи и деньги.

5. Физминутка.

ПЯТОЕ ПРАВИЛО.

Учитель. Разгадав кроссворд, мы вспомним названия очень нужных предметов и вещей, которые могут быть опасны для игры.

1. Без ног бежит,

Без огня горит,

Без зубов, а кусается.

/Электричество/.

2. Как начнем говорить -разговаривать,

Надо чай поскорее заваривать,

Да пальцы беречь - не обваривать.

/Кипяток/.

3. Остренькая проволочка,

Дырявая головочка.

Остренький зубок -

Береги-ка свой глазок. / Иголка/.

4. Это тесный-тесный дом,

Сто сестричек живёт в нем

И любая из сестёр

Может вспыхнуть, как костер!

Не шуги с сестричками,

Тоненькими .. ../спичками/.

5. В Полотняной стране

По реке Простыне

Плывёт пароход.

Гладит всё, чего касается,

А дотронешься кусается. /Утюг/.

6. Выпал на пол уголёк, 7. Шипит и злится.

Деревянный пол зажег. Воды боится.

Не зевай и не стой, С языком, а не лает

А залей его…/водой/ Без зубов, а кусает. /Огонь/.

Учитель. Какой можем сделать вывод?

Не играй с колющими и режущими предметами, спичками, электричеством.

 

ШЕСТОЕ ПРАВИЛО.

 

Учитель. У кого дома есть телефон?

Какие номера телефонов должны знать все люди постоянно?

Ученик. Дети, телефон всегда,

Если вдруг у вас беда,

Вам поможет без труда.

А для этого, дружок.

Выучи ты назубок;

101 - пожарная охрана,

102 - милиция,

103 - «Скорая помощь»,

104 - аварийная служба газа.

077 - «Служба спасения»,

И домашний адрес свой

Должен знать ты как большой.

Ученики читают по очереди стихотворение

Находчивый Дима

Ноль, одни, два, три, четыре!

Дима был один в квартире.

Тишина со всех сторон.

Вдруг проснулся телефон.

Зазвенел, заголосил:

Трубку снять скорей просил,

В трубке голос незнакомый:

«Мальчик, взрослые есть дома?

Если дома позови!

Своё имя назови!»

«Папы с- мамой дома нет!

Дима произнёс в ответ.

А зовут меня Димон?»

Засмеялся телефон.

Незнакомец попрощался,

Передать привет просил.

Дима трубку доложил.

И опять один остался.

Час прошел, потом второй...

В дверь звонок: «Димон, открой!»

Прибегает Дима к двери:

«Кто там?» - «Папа!» - «Нет не верю:

Папа мой в командировке.

Вы меня надули ловко,

Я узнал вас: вы звонили,

Обмануть меня решили?

Но не всё смогла узнать.

Дверь не стану открывать!».

«Слишком, парень, ты колючий,

Ничего, подыщем ключик-

Больно ты Димон, крутой!

Не мальчишка - Бурагино!

Может, рядом есть Мальвина?

Так, держись-достану вас:

Я-ужасный Карабас!»,

Но находчивый Димон

Вспомнил тут про телефон.

Крякнул громко и сердито

Из-за двери он бандиту:

«Можешь не стараться

В дверь напрасно прорываться:

Хоть в квартире я один,

Знаю цифры 101,

А ещё 102, 103?

Оглянись-ка, посмотри -

Ждут тебя ударные

Бравые пожарные!

Если хватит вдруг удар,

Ждёт со «Скорой» санитар!

А захочешь смыться -

Ждет тебя милиция!»

Телефон быть другом может,

Если надо, он поможет.

 

Учитель. Какой вывод мы можем сделать?

Запомни! Необходимые номера телефонов и свой домашний адрес.

1.        Итог

 

Учитель- А теперь прочитаем все эти правила вместе.

Помните их и не забывайте выполнять.

 

Дети, читают правила, записанные на памятках.

 

 

ЗАПОМНИ.

 

1.        Не открывай двери незнакомым людям.

2.        Не заходи в лифт вместе с незнакомыми людьми.

3.        Никогда не приводи домой незнакомых детей.

4.        Не рассказывайчто дома есть ценные вещи и деньги,

5.        Не играй с колющими и режущими предметамиспичками, электричеством.

6.        Запомни необходимые номера телефонов и свой домашний адрес.

Ученики. Забывать нельзя никак,

Кто твой друг, а кто твой враг!

Дома ты один остался,

Вдруг в двери звонок раздался.

Незнакомцам ты не верь-

Отворять не надо дверь:

Это вовсе не пустяк;

Может быть за дверью враг!

Мама Глеба на работе,

Вдруг к нему подходит тетя:

«На конфетку, дорогой,

В зоопарк, пойдем с тобой? »

Мальчик с тётей не пошёл.

Это очень хорошо:

У чужих людей не надо

Брать конфет и шоколада!

Во дворе играл Антон,

Чемодан увидел он.

Но сказала Катя строго:

«Чемодан, Антон, не трогай

Открывать его опасно

Это даже кошке ясно:

Можешь ты, его открыв,

Вызвать страшной силы взрыв

Ну, а кто тогда твой друг?

Оглянись, дружок, вокруг!

 

1.        Домашнее задание.

- Сделайте рисунки на тему «Безопасные игры дома».

1.        Рефлексия.

- Ми все плодотворно работали на уроке.

- Понравился ли вам урок?

- Что, по вашему мнению, помогло нам справиться с задачами урока и составить правила?

- Что же нельзя забывать?

Кто на свете лучший самый?

Ну, конечно, это мама?

Кто дает тебе совет?

Это - дала, это-дед?

Бабушкино угощенье-

И оладьи, и печенье

И вкусны, и безопасны

Это всем, конечно, ясно!

В зоопарк, в кинов поход

Нас учитель поведёт,

Забывать никак нельзя.

Кто - враги, а кто - друзья!

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Исследовательская работа по литературному творчеству; "Я не поэт,я только учусь""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инженер по охране окружающей среды

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 245 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.05.2018 721
    • DOCX 42.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Корженивская Елена Валериевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Корженивская Елена Валериевна
    Корженивская Елена Валериевна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 47880
    • Всего материалов: 34

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Внедрение Федеральной образовательной программы начального общего образования

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 305 человек из 56 регионов

Курс повышения квалификации

Формирование писательского навыка у школьников на уроках литературы в условиях реализации обновленного ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 52 человека из 26 регионов

Курс повышения квалификации

Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Культурное наследие России: язык и фольклор

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансовые ключи экспертного успеха

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные вызовы педагогической профессии: развитие профессионализма педагогов в контексте улучшения качества образования

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе