Введение.
Россия
– священная наша держава,
Россия
– любимая наша страна...
Огромные просторы и великие люди, великие достижения. Когда мы говорим о них,
то вспоминаем новые города и поселки, мощные гидростанции, освоение целины,
первые полеты человека в космос. Все это было бы невозможным без появления на
нашей планете первой в мире страны социализма, без Великой Октябрьской
революции, давшей начало новой эре в жизни человечества.
В грозных боях за Советскую власть родился комсомол. А вскоре появился у
него боевой помощник — Всесоюзная организация юных ленинцев. Пионерская песня
тоже дитя революции. Она родилась среди грома и выстрелов гражданской войны, в
первых коммунах и пионерских отрядах. В те дни поэт А. А. Жаров с композитором
С. Ф. Дешкиным написали марш юных пионеров «Взвейтесь кострами». Эта песня до
сих пор поется в самых торжественных случаях пионерами и напоминает нам о
трудных, полных романтики и веры в будущее, 20-х годах двадцатого столетия.
Со дня создания Всесоюзной пионерской организации прошло почти 95 лет. В 2017
году эту дату будут отмечать все детские организации России. Огромное
наследие досталось нам, нынешним пионерам! Это наследие заключено в книгах и
фильмах о пионерии, воспоминаниях и фотографиях наших бабушек-пионерок, в их
делах и подвигах. И, конечно, в пионерских песнях.
Наша ДО «Галактика» в апреле 2017 года решила провести фестиваль-конкурс «Моя
пионерская песня», который мы посвятим юбилею Пионерии. В ходе подготовки к
конкурсу, при подборе и распределении песен организационной группой
выяснилась проблема, что пионерских песен мы, современные пионеры, знаем очень
мало, круг нашего познания в данной области ограничен. Данная тема меня
заинтересовала, и я решила провести исследование того материала, который
заключён в песнях о Пионерии.
Работая с текстами и мелодиями пионерских песен, я выяснила, что они имеют
разную тематику, характер, интересны по содержанию и значению. Поэтому,
изучение пионерских песен школьниками 21-го века является очень актуальным, так
как многие современные («попсовые») песни, которые любят слушать все ребята, по-
моему мнению, не имеют достаточной содержательной основы, ничему не учат, не
заставляют думать и мечтать, в то время как пионерские песни не только
раскрывают суть жизни и деятельности пионеров прошлого века, а учат, как и к
чему стремиться, определять идеалы и ставить цели в жизни.
Определив данную проблему, я выдвинула гипотезу: изучение пионерских песен поможет современным школьникам глубже
понять историю создания пионерского движения и приобщиться к музыкальной песенной
культуре прошлого века.
На основе гипотезы была сформулирована цель
исследовательской работы: показать
значимость изучения пионерских песен как средства приобщения школьников к
музыкальному и историческому наследию Всесоюзной пионерской организации.
Исходя
из цели работы, были поставлены следующие задачи исследования:
1) Классифицировать
пионерские песни по содержанию.
2) Выявить особенности
отношения к пионерским песням учеников школы и жителей села (знание самих
песен, понимание их значения для изучения детьми).
3) Показать
учащимся школы значимость пионерских песен в их жизни.
Методы, которые
я применяла в своей работе:
1. Изучение.
2. Исследование.
3. Анкетирование.
4. Организация выступления (доклад на основе
презентации).
1.
Теоретическая часть.
1.1.
Классификация пионерских песен.
В своих делах страна ни на день, ни на минуту не забывала о ребятах и смотрела
на свою юную красногалстучную армию с любовью и надеждой. Деятели музыкального
искусства не могли остаться в стороне. Лучшие композиторы, чьи имена с любовью
и уважением произносились во всем мире, писали музыку для ребят. Музыка эта была разной: от ораторий и
симфонических сюит до тематических песен о самих пионерах, их жизни, делах,
подвигах, о Родине.
На пионерскую тематику написано свыше 500 песен. Но серьёзных исследований,
посвящённых данной проблеме, практически нет. Систематическое изучение
пионерской идеологии в ее жанровом воплощении прослеживается только в работах
Е. В. Душечкиной. Она выделяет тематические группы песен (песни о дружбе,
здоровье, песне) и анализирует текстовое воплощение этих тем.
В ходе своего исследования я самостоятельно распределила пионерские песни и
музыкальные произведения пионерской тематики других жанров на такие
тематические группы:
1)
«Песни о Родине и мире».
С. С. Прокофьев посвятил ребятам ораторию «На страже
мира» и симфоническую сюиту «Зимний костер» на стихи С. Я. Маршака. Песни из
этих произведений — «Урок родного языка», «Голуби мира», «Пионерский сбор» —
Прокофьев написал для пионеров и школьников. Пионерские песни Д. Д. Шостаковича
«Хороший день», «Тополи, тополи» звучали повсеместно. Песню «Родина слышит»,
написанную для спектакля «Мир», пионеры включали в свой репертуар постоянно.
Кроме данных произведений о Родине также написаны такие песни, как:
·
«Наш край» (муз. Д. Кабалевского, сл. В.
Пришельца)
·
«Эх, хорошо в стране советской жить!» (муз.
И. Дунаевского, сл. В. Шмидтгофа)
·
«Скворцы прилетели» (муз. И. Дунаевского,
сл. М Матусовского)
·
«До чего же хорошо кругом!» (муз. И.
Дунаевского, сл. Л. Некрасова)
·
«На улице мира» (муз. А. Пахмутовой, сл. Н
Добронравова)
·
«Пусть всегда будет солнце!» (муз. А.
Островского, сл. Л. Ошанина)
·
«Должны смеяться дети» (муз. Ю. Чичкова,
сл. М. Пляцковского)
·
«Крейсер Аврора» (муз. В. Шаинского, сл.
М. Матусовского) и многие другие.
В этих песнях поётся о том, как хороша наша страна, о красоте родной природы, о
радости от того, что мы родились и живём в такой стране – России. Много лет
прошло с тех пор, как были написаны эти песни. Но отношение современных
школьников к своей Родине не изменилось, поэтому изучая и исполняя данные
песни, мы, пионеры 21-го века, также выражаем свою любовь и уважение к России.
2)
«О дружбе и пионерской мечте»
Пионеры прошлого столетия дружили между собой. И не только в классах, в школе.
Дружба была интернациональной. В. И. Ленин учил коммунистов крепить братство
людей труда. И пионеры Советского Союза — юные коммунисты — свято выполняли
свой закон: «Пионер — друг детям трудящихся всех стран». Ведь у тебя друзья на
всей Земле. Они также мечтают и думают о мире. Песни, написанные о дружбе,
можно слушать бесконечно и бесконечно петь:
·
«Вместе весело шагать» (муз. В. Шаинского,
сл. М. Матусовского)
·
«Песню о пионерской дружбе» (муз. В
Локтева, сл. О Высотской)
·
«Когда мои друзья со мной» (муз. В Шаинского,
сл. М. Танича)
·
«Пионерские мечты» (муз. Б. Шехтера, сл. А
Суркова)
·
Песню юных мечтателей» (муз. Л. Полосина,
сл. Б Кузнецова) и другие песни.
3)
«Героические»
Среди них можно выделить песни о героях гражданской войны:
·
«Орленок» (муз. В. Белого, сл. Я. Шведова)
·
«Песня о Щорсе» (муз. М. Блантера, сл. М.
Голодного)
·
«Песня о юном барабанщике» (на стихи поэта
М. А. Светлова, музыкальная обработка А. А. Давиденко немецкой революционной
песни «Маленький барабанщик»)
·
«Погоня» (муз. Я Френкеля, сл. Р.
Рождественского)
·
«Чапай остался жив» (муз. Е. Жарковского,
сл. М. Владимова).
О помощи пионеров в тылу и на фронте во время Великой Отечественной войны рассказывают
песни:
·
Д. Б. Кабалевского «Споем, товарищи,
споем»
·
«Четверка дружная ребят»
·
В. А. Белого «Маленький летчик»
·
А. В. Александрова «Песня о пионере-герое»
·
Е. Э. Жарковского «Письмо пограничникам»
·
И. Н. Ковнера «Как высоко над нами наше
небо» и др.
·
«Песня о пионерах-героях» (муз. А
Пахмутовой, сл. Н. Добронравова)
·
«Песня о Зое» (муз. А. Нешко, сл. М.
Румянцева)
4)
«Артековские»
Те, кто бывал в Артеке, рассказывали, как на сборе у вечернего костра звучали
замечательные песни Д. Б. Кабалевского, посвященные Всесоюзному пионерскому
лагерю:
·
«У костра»
·
«Есть местечко в Крыму»
·
«Счастье», а также
·
«Артековский вальс» (муз. и сл. Н
Зубакова)
·
«В Артек» (муз. М. Иорданского, сл. С. Михалкова)
·
«Артековская клятва» (муз. и сл. В.
Боганова) и многие другие.
5)
«О символах и атрибутах пионеров»
Ни один сбор, ни один поход не обходился без горна и барабана. И всегда отряд
или звено несли впереди пионерский флаг. Всеми атрибутами очень гордились. Быть
барабанщиком или горнистом было почётно. Поэтому и песен, посвящённых горну,
барабану, флагу написано достаточно много. Также все пионеры очень любили
сидеть летними вечерами у пионерского костра. И звучали в вечерней тишине
песни:
·
«Картошка» (муз. и сл. В. Попова)
·
«Песня горна» (муз. О. Хромушина, сл. М.
Садовского)
·
«Старый барабанщик» (муз. С. Томин, сл.
Е. Долматовский)
·
«Пионерский костёр» (муз. В. Мурадели, сл.
Л. Некрасовой)
·
«Наш галстук» (муз. И. Дунаевского, сл.
Л.Некрасоой)а
·
«Песня о пионерской присяге» (муз. Ю.
Гурьева, сл. М. Пляцковского)
·
«Баллада о пионерском знамени» (муз. З. Левиной,
сл. З.Петровой) и другие.
6)
«Тимуровцы, зарничники и следопыты»
Когда началось тимуровское
движение, вслед за книгой А. П. Гайдара и кинофильмом, стали появляться песни
о тимуровцах, а также о следопытах. Не обделили вниманием композиторы и любимую
игру пионеров – «Зарницу». В пионерских песнях мы видим, что пионеры – это
юные спортсмены и любители походов. Об этом мы можем услышать в песнях:
·
«Марш тимуровцев» (муз. М. Блантера, сл. Я. Тайца)
·
«Гайдар шагает впереди!» (муз. А. Пахмутовой, сл. Н. Добронравова)
·
«Красные следопыты» (муз. В Мигули, сл. Л. Ошанина)
·
«Следопыты, в поход» (муз. М.Мишунова, сл. В.Соколова)
·
«На зарядку» (муз. З. Компанийца, сл. Я. Белинского)
·
«Зарница» (муз. М. Иорданского, сл. М. Вайнштейна)
·
«Войска собирает Зарница» (муз. Я. Дубравина, сл. В. Суслова)
·
«Песенку о зарядке» (муз. М. Старокадомского, сл. М. Г.
Львовского)
·
«Внимание, на старт!» (муз. И. Дунаевского, сл. М. Львовского)
·
«Пионерская походная» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Некрасовой)
·
«Дорога, дорога, дорога» (муз. О.Хромушина, сл. М.Садовского)
·
«Пионерская спортивная» (муз. М. Старокадомского, сл. В.
Викторова)
·
«Орлята учатся летать» (муз. А. Пахмутовой, сл. Н. Добронравова) и
другие песни.
7) «Пионерская жизнь»
(песни об октябрятах, школе, пионерах и т. п.)
Много замечательных песен написано о пионерских лагерях, о первом школьном
звонке, о дальних дорогах пионерского лета, о дружбе с малышами-октябрятами. И,
конечно, самая знаменитая пионерская песня – гимн пионеров.
·
«Взвейтесь
кострами, синие ночи!» (муз. С. Дёшкина, сл. М Жарова)
·
«Мы Советской страны пионеры» (муз.3.
Левиной, сл. П. Градова)
·
«Песня о
веселом ветре» (муз.И. Дунаевского, сл. В. Лебедева-Кумача)
·
«Веселое
звено» (муз. И. Блантера, сл. С.Михалкова)
·
«Школьная
тропинка» (муз. В. Мурадели, сл. М. Лисянского)
·
«Марш юных
пионеров» (муз. М. Фрадкина, сл. Л. Ошанина)
·
«Всегда
найдется дело» (муз. А. Александрова, сл. М. Ивенсен)
·
«Наша школьная
страна» (муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева)
·
«Мы - октябрята»
(муз. Ю. Чичкова, сл. П. Синявского)
·
«Про жирафа» (муз.
Ю. Чичкова, сл. Ю. Энтина)
·
«Шагает
пионерия» (муз. Ю.Чичкова, сл. С.Гребенникова)
·
«Изгиб гитары
жёлтой» (муз. и сл. О. Митяева)
·
«Песня
пионеров 20-х годов» (муз. С. Пожлакова, сл. Б. Окуджавы)
·
«Марш пионерских дружин» (муз. Н. Губарькова, сл. Г. Ходосова) и
многие другие.
Таким образом, пионерская
песня вобрала в себя всю историю нашей пионерии.
1.2.
Значение пионерских песен в жизни школьника.
В период происходящих изменений в настоящее время стали утверждаться
качественно новые моральные идеалы и общечеловеческие нормы, от каждой личности
сейчас требуется активная позиция в строительстве нашего общества. Она формируется и реализуется в общественно-политической
практике. Пионерская организация как форма детского движения и была создана
именно для того, чтобы организовать, сплотить, воспитать.
Прошло много лет, изменились условия функционирования детских общественных
организаций. Во многом идеалы пионерии СССР утрачены.
И
теперь, чтобы нам, современным пионерам, правильно сформировать в своём
сознании значимость деятельности пионерской организации, нужно
осознать
её цель и исторический путь развития. Мы изучаем его по воспоминаниям бывших
пионеров, по фотолетописям, фильмам. Но главный помощник в изучении истории
пионерской организации - пионерская песня.
Песня – яркая, образная форма углубленного представления об окружающей
действительности. Исполнение песни вызывает положительное отношение ко всему
прекрасному, доброму и порой убеждает сильнее, чем полученная другим путем
информация. Также, пение благотворно влияет на детский организм, помогает
развитию речи, углубленному дыханию, укреплению голосового аппарата. Поэтому, в
процессе изучения пионерских песен мы не только постигаем историю пионерии, но
и развиваем свои музыкальные способности (эмоциональную отзывчивость,
музыкальный слух, чувства ритма).
К.Д. Ушинский отметил: «В песне есть нечто воспитывающее душу и в особенности
чувства…». Эмоциональное воздействие пионерской песни очень велико. О чём бы в
них не пелось, содержание вызывает чувство гордости: за Родину, за героев, за
стремление таких маленьких людей – школьников к великим свершениям, к новым
открытиям. Нам, современным детям, часто не хватает такой уверенности в себе,
желания совершить что-то, что-то открыть и создать. А пионерские песни 20-го
века помогут выбрать верный путь и расставить жизненные приоритеты. Каждый из
нас может найти в этих песнях что-то своё: кто-то любит петь о природе...кто-то
– о Родине...кто-то – о войне и героях. Есть песни, которые любят все дети: это
и Гимн пионеров, и «Солнечный круг», и «Изгиб гитары жёлтой», и «Настоящий
друг». Таким
образом, хочется верить, что песня, рожденная пионерским движением, останется
верным другом и спутником и нашей, современной пионерии.
2.
Практическая часть.
Определив для себя проблему «недостаточного знания» пионерских песен среди
сверстников, я решила выяснить, почему это происходит. Для этого мной было
проведено анкетирование (Приложение № 1) среди учащихся нашей школы и жителей
села Крутой Майдан на предмет знания пионерских песен и их значимости в жизни
человека.
Исследование проводилось среди населения разного возраста. Всего было опрошено 43
школьника и 47 человек взрослого населения (Приложение № 2).
Через участие в анкетировании я хотела узнать, каково
количество людей разных возрастов знают или помнят пионерские песни, понимают
их значение.
Оказалось, что пионерские песни знакомы практически всем жителям,
учащиеся также знают некоторые песни.
Больший процент ответов пришёлся на варианты: «Да, мы пели их в
лагере или школе» и «Разучиваем сейчас». В первом случае в основном отвечали
люди, возраст которых более 40 лет. Это те жители села, которые когда-то были
пионерами Всесоюзной организации. А выбравшие другой вариант – учащиеся нашей
школы. Среди тех, кто не знает песни и не слышал о них – это первоклассники и
второклассники, которые ещё не являются членами детской организации и о
пионерах вообще не слышали (Приложение № 3).
Далее был предложен вопрос о том, каково содержание пионерских
песен (можно было выбрать несколько ответов).
Как видно из диаграммы, участники анкетирования достаточно
хорошо знают тематику пионерских песен. Но наибольший выбор тем опять-таки
принадлежит категории «старше 40 лет». Учащиеся школы выбирали, в основном,
ответ «о дружбе», «о Родине» (Приложение № 4).
Автор исследовал также знание конкретных пионерских песен.
Среди 14-ти предложенных на выбор предпочтение было отдано пяти песням (Приложение
№ 5).
Практически все исследуемые согласились с тем, что знать
пионерские песни нужно. Они несут только позитив и знания (Приложение № 6).
Заключение.
Пионерская
песня – исторический и музыкальный источник, несущий в себе идеологическую,
музыкальную, воспитательную нагрузку. Среди огромного количества песен данной
категории можно найти песни, понятные и востребованные для музыкального
исполнения учащимися начальной школы, и среднего звена, и ребятами постарше.
В своей работе
я исследовала темы и значимость пионерских песен. Выявила, что в основном
помнят и знают достаточное количество этих песен население старше 40 лет, так
как в своё время они прошли весь пионерский путь. Учащиеся нашей школы знают
лишь некоторые пионерские песни и продолжают их изучение, готовясь к фестивалю
пионерских песен.
Понимание
осознанной значимости изучения пионерских песен достаточно высоко среди жителей
от 26 до 40 лет и неосознанной – среди школьников (они слышали некоторые песни,
они им нравятся, поэтому, почему бы их не выучить). Но школьники до конца не
осознают степени важности исторической миссии пионерской песни.
Для популяризации данного вида
песен я подготовила презентацию по теме «Мир пионерских песен» с
прослушиванием некоторых из них. Я донесла информацию учащимся школы о том,
как родилась пионерская песня, о чём она может рассказать и чему научить
современных пионеров.
Список использованных
источников информации
1. http://yunc.org/ПИОНЕРСКАЯ_ПЕСНЯ
2. http://sovmusic.ru/list.php?gold=yes&idsection=7
Список
литературы
1. «Песни для детей». Сборник для
начальной школы. Учпедгиз, 1960 г.
2. «Хрестоматия к программе по музыке для
общеобразовательной школы: Пятый класс». –Москва.: Просвещение, 1985 год.-128
с.
Приложение № 1
«Анкета»
Уважаемые
участники научного исследования! Просим Вас ответить на предложенные вопросы.
Исследование проводится по теме «Наследие пионерских песен»
1. Ваш пол: М
Ж
2. Ваш возраст: 7- 15
лет 16-25 лет 26-40 лет старше 40 лет
3. Знаете ли вы, кто такой «пионер»: ДА
НЕТ
4.Носили вы (или являетесь им сейчас) звание пионера: ДА
НЕТ
5. Знаете ли вы пионерские песни:
А)
да, мы пели их в школе и пионерском лагере
Б)
слышал(а), что есть, но не учил(а)
В)
нет, не знаю ни одной
Г)
разучиваем сейчас
6. Вспомните, о чём поётся в пионерских песнях:
А)
о дружбе и товариществе
Б)
о Родине
В)
о пионерских символах и атрибутах
Г)
о героях
Д)
другое (укажите) _______________________________________________
7. Какие из перечисленных песен вы слышали или знаете
(помните):
А)
«Юный барабанщик»
Б)
«Солнечный круг»
В)
«Взвейтесь кострами...» («Гимн пионеров»)
Г)
«Марш тимуровцев»
Д)
«Песня о пионерах –героях»
Е)
«Песня о первом пионерском отряде» («Ты гори, гори, мой костёр...»)
Ж)
«Пионерские частушки»
З)
«Песня про пионера Петю»
И)
«Наш край» («То берёзка, то рябина...»)
К)
«По улице шагает весёлое звено..»
Л)
«Октябрята»
М)
«Пионерская отвага»
Н)
«Пионерский костёр»
О)
«До чего же хорошо кругом!»
Помню
другую: ________________________________________________
8. Как вы думаете, поможет ли содержание пионерских
песен ближе узнать историю детского движения (пионерского) нашей страны:
ДА,
КОНЕЧНО НЕТ ЧАСТИЧНО
Приложение № 2
Распределение
заполнения анкет по возрастным категориям
Приложение № 3
Приложение № 4
Приложение № 5
Приложение № 6
Нужно ли изучать пионерские
песни современным школьникам?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.