Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Русский язык Научные работыИсследовательская работа по русскому языку на тему :"Субстантивация прилагательных".

Исследовательская работа по русскому языку на тему :"Субстантивация прилагательных".

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

муниципальное бюджетное образовательное учреждение "Школа№4"









Исследовательская работа на тему:

" Субстантивация прилагательных как один из способов образования слов "





Выполнила обучающаяся 6"б"класса Смирнова Алина

Руководитель: Е.М.Кульнева,

учитель русского языка и литературы







г.о.Семёновский

2018год





1.Введение

 При выполнении различного рода заданий по русскому языку мы иногда сталкиваемся с трудностью при определении морфологической принадлежности того или иного слова. Особенно это касается тех слов, которые имеют внешние признаки одной какой-либо части речи, но таковыми не являются. Чаще всего можно наблюдать процесс перехода прилагательных в существительные. Именно этот процесс и называется субстантивацией .

   А.М. Пешковский писал: «Переходные факты в области частей речи являются следствием того, что отдельные слова на почве звуковых изменений и изменений значения, происходящих в них самих и связанных с ними ассоциативно словах, медленно и постепенно переходят из одной категории в другую. Процесс этот вечен в языке, и в тех случаях, когда процесс для данного слова закончен, когда слово уже перешло в новую категорию, мы, конечно, никакой “переходности” не видим. Но когда переход совершается на наших глазах, когда длинный процесс перехода своей серединой занял как раз переживаемую нами эпоху, тогда мы останавливаемся в недоумении над словом и не знаем, к какой части речи его отнести».

Это высказывание заставило задуматься над такими вопросами:

- Что такое переходные явления в области частей речи?

- Почему возникает такое явление, как субстантивация?

-Как происходит этот процесс?

- Как не ошибиться в определении части речи?

Цель исследования – рассмотреть переходные явления в области частей речи на примере субстантивации (перехода имен прилагательных в имена существительные).

Задачи:

- рассмотреть основные понятия теории переходности в русском языке;

- выявить причины, условия, признаки и следствия субстантивации;

-рассмотреть явления, отражающие явление переходности, на примерах из различных источников.

Материал исследования - художественная литература, словари ,интернет

Актуальность     Переходные явления в системе частей речи - достаточно  частое явление. Однако школьные учебники дают об этом самое общее представление. Нужно рассматривать как можно больше примеров субстантивации, чтобы данный способ образования слов был понятен всем учащимся.

Известно, что от умения установить морфологическую принадлежность слова зависит грамотное его написание. К тому же, правильно устанавливая связь слов в предложении, находя грамматическую основу, мы успешнее формируем и пунктуационные навыки. Очень важным является развитие языкового чутья, внимание к языковой материи, углубление и расширение полученных знаний. Именно поэтому процесс переходности в языке мы должны рассматривать очень тщательно.

Целью данной работы является рассмотрение того, как представлен один из видов словообразования, а именно- переход слов разных частей речи в разряд существительных. Этот процесс получил в лингвистике название «субстантивация». На различных примерах, в которых используются субстантивы, попытаемся проанализировать причины этого процесса, особенности субстантивированных слов, приобретенные ими благодаря переходу в разряд существительных











































2.Теоретическая часть

2.1. Что такое субстантивация

В современном русском языке существует 12 видов транспозиции(перехода). Но самыми распространенными являются следующие:

субстантивация – переход в разряд имен существительных других частей речи,

адъективация – переход причастий в раздел имен прилагательных,

прономинализация – переход в местоимения,

нумерализация – переход в числительные,

адвербиализация – переход в класс наречий,

вербализация (оглаголивание).

В данной работе будет рассмотрен только один вид перехода из одной части речи в другую- субстантивация.

Субстантивация (от латинского substantivum – имя существительное) – переход в класс существительных слов, принадлежащих к другим частям речи, например дежурный (от прилагательного), заведующий (от причастия), На первое подали суп (первое – от порядкового числительного), Трое в одной лодке (трое – от собирательного числительного), наше завтра (завтра – от наречия).

Субстантивация представляет собой один из видов морфолого-синтаксического именного словообразования, при котором субстантивы (существительные, образовавшиеся в процессе субстантивации) не имеют какого-либо словообразовательного аффикса(приставки или суффикса).

Субстантивируются чаще всего прилагательные и причастия, немного реже - местоимения и числительные. При этом они приобретают синтаксические функции существительного (выступают в предложении в роли подлежащего или дополнения, могут иметь при себе согласованные и несогласованные определения), а также претерпевают некоторые морфологические изменения (категории рода, числа и падежа у них уже не зависят от рода числа и падежа определяемого слова, а становятся самостоятельными; могут классифицироваться как одушевленные или неодушевленные). При этом субстантивы относятся к адъективному (прилагательному) типу склонения, но система флексий(окончаний) приобретает при субстантивации особую словообразовательную функцию. Субстантивы сохраняют тот тип словоизменения, который свойственен исходной части речи.







2.2. Виды субстантивации

Различают разные степени субстантивации:

1)п о л н а я - невозможность употребления слова не в качестве существительного, например: пирожное, лесничий, портной, вожатый, нищий;

2)н е п о л н а я – возможность употребления слова и в качестве существительного, и в качестве той части речи, к которой слово принадлежало до субстантивации, например: мороженое, заведующий, арестованный, больной, слепой, дежурный, завтра, первый, семеро и т.д.;

3)о к к а з и о н а л ь н а я (сиюминутная)– возможность употребления слова в качестве существительного только в условиях конкретной ситуации или конкретного контекста, например: выступающий, говорящий, пострадавший, сказанное.

При исследовании субстантивации в плане противопоставления языка и речи полную и неполную субстантивацию относят к явлениям языка, окказиональную – к явлениям речи.

2.3. Субстантивация в речи

Примеры субстантивированных слов постоянно встречаются в речи, т.к. обозначают предметы и явления, являющимися обыденными для нашей жизни. Мы регулярно посещаем ванную, на обед едим горячее, периодически лакомимся пирожным и мороженым, бывает, заходим в столовую, помогаем бедным, завидуем богатым, ругаем опоздавших, сочувствуем потерпевшим, униженным и оскорбленным

Таким образом, в живой речи мы постоянно используем субстантивированные прилагательные, причастия и другие части речи, перешедшие в класс существительных. Явление субстантивации часто встречается и в пословицах, так как они являются неотъемлемым компонентом живой русской речи.

При этом слово, принадлежащее к определенной части речи, утрачивает (или изменяет) свое основное лексическое значение и морфологические признаки, присущие данному ряду слов, приобретает черты другой части речи, и в соответствии с этим меняются его синтаксические функции.

Ср.: Рабочий квартал по утрам был очень оживленным. - Рабочий занял место у станка. В этих предложениях в зависимости от принадлежности к разным частям речи изменяется и роль слова. В первом предложении слово рабочий обозначает признак предмета и является прилагательным, выступая в роли определения. Во втором предложении это же слово получило самостоятельное значение предметности, т.е. перешло в категорию существительных, при нем возможно определение (старый рабочий, кадровый рабочий, подсобный рабочий и т.д.), оно употреблено в функции подлежащего.

Субстантивация- древний и вместе с тем развивающийся процесс. Есть прилагательные. которые очень давно перешли в существительные. к ним относятся ,например, существительные с суффиксами -ин и -ов , обозначающие фамилии и названия населенных пунктов ( Петров, Кузьмин, Иваново, Никитино). По своему происхождению они являются притяжательными прилагательными. а возникновение таких слов как ванная, душевая- явление уже более позднее.

Субстантивированные прилагательные могут вытеснить синонимические существительные. Например, слово знакомый вытеснило существительное знакомец слепой заменило слепец.

3.Практическая часть

3.1Анкетирование

При исследовании данной темы учащимся 6"Б" и 7 "а" классов была предложена анкета, с помощью которой нужно было "освежить" знания в области словообразования

( Приложение1). Цель анкетирования- узнать, какой способ образования слов вызывает наибольшие затруднения.

Выяснилось ,что именно субстантивация(переход из одной части речи в другую) была на этапе изучения не совсем понята учащимися.

Результаты анкетирования:

затруднились назвать сразу все учащиеся

18

16

7"А"класс

23

12чел.назвали самые основные способы,но только 3 вспомнили о методе субстантивации,но не смогли точно охарактеризовать этот процесс

20

16 ( только после подсказки )



Опрос показал, что шестиклассники наиболее полно осведомлены о способах образования слов. Вероятно, это потому, что обучающиеся 6"Б" класса изучали раздел "Словообразование"сравнительно недавно. Ученики седьмого класса вспоминали способы образования дольше и назвали не все.

Общим же является то, что способ субстантивации сразу не назвали ученики обоих классов. Именно этот способ, по опросу ,был не до конца понят обучающимися во время изучения темы.



  • Для более полного анализа данного явления в лингвистике я обратилась к различного рода источникам( словарям, учебнику литературы 6 кл., сети интернет), чтобы выяснить, где чаще всего используются субстантивы и с какими частями речи происходит этот процесс.

3.2 Основные виды субстантивированных прилагательных

И в русском ,и в английском языках некоторые прилагательные могут переходить в класс существительных. Это, в первую очередь, прилагательные, которые дают характеристики людям по разным признакам:

по возрасту: старые, молодые, юные, взрослые, пожилые;

по физич. особенностям: слепой, глухой, немой, глухонемой, хромой, косой и др.

по профессиям, должностям и обязанностям: военный, дневальный, дежурный, портной, рабочий, лесничий, рядовой и др.

Можно выделить и другие большие тематические группы существительных, которые произошли от прилагательных.

К ним относятся, например, многие слова, которые служат названиями помещений в квартире или жилом доме: детская, передняя, гостиная, столовая, ванная, гардеробная, душевая, бильярдная и др.

Бывшие прилагательные – это и названия предприятий торговли и общественного питания: парикмахерская, булочная, кондитерская, шашлычная, пельменная, чайная, закусочная, и т.д.

Названия блюд: первое, второе, третье, горячее, холодное, жаркое, сладкое.

А также обобщённые названия каких-то однородных видов еды:

мучное, мясное, рыбное, молочное, кроме этого постное, скоромное - всё это слова среднего рода и в своём основном значении они не имеют множественного числа.

Многие наименования представителей отдельных рас тоже прилагательные, перешедшие в разряд существительных: белый, черный, желтый, краснокожий.

Субстантивированные прилагательные являются народно-разговорными синонимами к названиям зверей. (Косой – заяц, серый – волк, косолапый – медведь, сохатый –лось.)

Слова субъективно-оценочного характера: любимый, милый, родной, дорогой, единственный.

Канцеляризмы докладная, накладная, объяснительная используются в официально-деловом стиле.

При субстантивации меняются морфологические и синтаксические свойства бывших прилагательных, их значение. Теперь они обозначают предмет, а не признак, приобретают самостоятельный род, изменяются по падежам и числам; причем, как и некоторые существительные, субстантивированные прилагательные употребляются в форме только одного числа: жаркое, горячее, сладкое, заливное (только единственное); родные, близкие (только множественное).

Субстантивированные прилагательные могут уже, в свою очередь, иметь при себе определения: "светлая гостиная""солнечная детская""первоклассный портной". 

В предложении субстантивированные прилагательные являются преимущественно подлежащим или дополнением ("Парикмахерская открывается в 10 часов" – "Открыли прекрасную парикмахерскую ")


3.3 Субстантивы в словарях

Субстантивация ,как сказано выше, бывает полная и частичная. Оба этих явления зафиксированы толковыми словарями. О контекстуальной субстантивации тоже много говорится в различных научных работах лингвистов.

В словаре С.И. Ожегова мною были обнаружены примеры слов, которые толкуются и как имена прилагательные, и как имена существительные (например: старший, прачечная, леший, целковый, девичья, военный, проезжий, портной, прохожий, русский, нищий). Следовательно, составитель словаря, не называя процесс, описывал в работе именно субстантивацию прилагательных.

1. ВОЕННЫЙ, -ая, -ое. 1. см, война. 2. Относящийся к службе в армии, обслуживанию армии, военнослужащих. Военная промышленность. В. Врач (военврач). Военная форма, шинель, фуражка. В. человек (военнослужащий). В.городок (жилой комплекс, в к-ром живут военнослужащие). 3. Такой, как у военнослужащих, у армейцев, свойственный им. Военная выправка. Военная косточка (о человеке с крепкой воинской закалкой). 4. сущ. военный, -ого, м. То же, что военнослужащий.

Иные по одеянию казались военными (А. Погорельский, "Черная курица, или Подземные жители")

2. ГЛУХОНЕМОЙ, -ая, -ое. Лишенный слуха и словесной речи. Его лицо, и без того безжизненное, как у всех глухонемых, теперь словно окаменело. (И.С. Тургенев, "Муму")

3. ДЕВИЧЬЯ, -ей, ж. Комната для женской прислуги в барских домах.

…А кастелянша встала да ушла в девичью (И.С. Тургенев," Муму")

4. ДУРНОЙ, -ая, -ое; дурен и дурен, дурна, дурно, дурны и дурны. 1. То же, что плохой (в 1 знач.). Д. вкус. Д. характер. Она дурна собой (некрасива). Д. признак (неблагоприятный). 2. Предосудительный, безнравственный. Дурные привычки. Д. поступок. 3. полн. ф. Глупый, придурковатый (прост.). Д. парень. Человек же с таким осколком в глазу начинал видеть все навыворот или замечать в каждой вещи одно лишь дурное… (Андерсен, "Снежная королева").

5. ИЗРОБЛЕННЫЙ, -ая, -ое; Этот и вовсе изробленный (сноска – инвалид) (П.П. Бажов, "Медной горы Хозяйка")

6. ЛЕШИЙ, -его, м. В славянской мифологии: человекообразное сказочное существо, живущее в лесу, дух леса, враждебный людям. 

«Вишь, глухой черт, леший!» (И.С. Тургенев," Муму")

7. НЕМОЙ, -ая, -ое; нем, -а, -о. 1. Лишенный способности говорить. Н. отрождения. Обучение немых (сущ.). Когда я ем, я глух и нем (шутл.). Нем какрыба (о том, кто не выдаст тайны, умеет молчать). 2. перен. Тихий, безмолвный (книжн.). Немая ночь. Немая пучина. 3. перен. Не обнаруживаемый, не высказываемый прямо, затаенный (книжн.). 

Такова ходит молва о богатырской силе немого (И.С. Тургенев, "Муму")

8. НИЩИЙ, -ая, -ее; нищ, нища, нище. 1. Очень бедный, неимущий. Н.скиталец. Нищая хибарка. Нищая жизнь (также перен.: бездуховная). 2. нищий, -его, м. Человек, живущий подаянием, собирающий милостыню. 

… А вы разве …нищие? – спросил я упавшим голосом.

- Нищие! – угрюмо отрезал Валек (В.Г. Короленко «В дурном обществе»)

9. ПОРТНОЙ, -огo, м. Мастер, специалист по шитью одежды. Мужской п. II ж.портниха, -и. II прил.портновский, -ая. -ое.

Копатель канав – вологжанин,

Лудильщик, портной, шерстобит,

А то в монастырь горожанин,

Под праздник молиться катит (Н.А. Некрасов," Крестьянские дети")

В доме у ней находились не только прачки, швеи, столяры, портные и портнихи… (И.С. Тургенев, "Муму")

10. ПРАЧЕЧНАЯ [шн], -ой, ж. Предприятие, занимающееся стиркой белья, а также помещение для стирки.

...всячески старалась не встречаться с ним, даже жмурилась, бывало, когда ей случалось пробегать мимо него, спеша из дома в прачечную…(И.С. Тургенев, "Муму")

11. ПРОЕЗЖИЙ, -ая, -ее. 1. Проезжающий мимо. Проезжие люди. Много проезжих(сущ.). 2. О пути: годный, предназначенный для езды. Проезжая дорога. Проезжая часть улицы.

Проезжие толкутся по дороге… (Н.В. Гоголь, "Заколдованное место")


Хотя проклинает проезжий

Дороги моих побережий,

Люблю я деревню Николу,

Где кончил начальную школу! (Н.М. Рубцов," Родная деревня")

12. ПРОХОЖИЙ, -ая, -ее. 1. Идущий мимо, проходящий куда-н. (устар.). П.народ. 2. прохожий, -его, м. Незнакомый человек, идущий по улице, дороге.

Случалось, тут целые дни пролетали, -

Что новый прохожий, то новый рассказ… (Н.А. Некрасов, "Крестьянские дети")

Прохожий заснет под свои прибаутки…(Н.А. Некрасов," Крестьянские дети")



3.4 Субстантивация в пословицах

Примеры субстантивации  можно встретить в пословицах, поговорках, загадках:

Живому именины, мертвому – помины.

Богатому жаль корабля, а бедному – кошеля.

Богат творит как хочет, а убог – как может.

Богатого по - отчеству, убогого – по прозвищу.

Сытый голодного не разумеет.

Черное от стирки белым не становится.

Глупый про себя согрешит, а умный многих соблазнит.

Умному – намек, глупому – дубина.

Умный дает, а глупый берет.

Умный не скажет, дурак не поймет – и так сойдет.

Умный не все говорит, что знает, а глупый не все знает, что говорит.

Умный смиряется, глупый надувается.

Глупый много просит, а умный много дает.

На смелого собака лает, а трусливого кусает.

За маленьким погнался – большое потерял.

Молодой работает, старый ум дает.

Молодой – на битву, старый – на совет.

Больной лечится, здоровый бесится.

Больной от могилы бежит, здоровый в могилу спешит.

Горьким лечат, а сладким калечат.

Мертвым покой, а живым забота.

Грубым дается радость, нежным дается печаль.

Битый небитого везет.

Доброму и добрая слава.

Доброму – добро, а худому – пополам ребро.

Злой плачет от зависти, а добрый от радости.

На сердитых воду возят.

Мокрый дождя не боится.

Злой с лукавым водились да оба в яму свалились.

Тороп ливый делает одно дело дважды.

Толстый тонкого побьет, тонкий что-нибудь прибьет (загадка).

Счастье всегда на стороне отважных.

Добрые умирают, да дела их живут.

Из малого строится великое.

Здесь представлено только небольшое количество пословиц и поговорок, в которых присутствуют субстантивированные прилагательные.

Можно увидеть, что во многих пословицах субстантивы- прилагательные -это антонимы. Именно такое средство выразительности , мне кажется, придает выражению меткость.

Кроме того, субстантивированные слова приобретают признак одушевленности или неодушевленности. Например:

Доброму и сухари в пользу, а злому и мясо не впрок.

и Доброе смолчится, а худое молвится.

В первой пословице субстантивированное прилагательное добрый явно подразумевает доброго человека, т.е. живое существо, способное самостоятельно передвигаться в пространстве, а, следовательно, может относиться к одушевленным субстантивированным прилагательным. Во второй же пословице то же самое прилагательное обозначает доброе слово и может быть отнесено к неодушевленным существительным.

Еще примеры субстантивов- антонимов:

«Пока толстый сохнет, худой сдохнет» - субстантив одушевленный;

«Не желай другим худого – будешь и сам счастлив» - субстантив неодушевленный

Всегда как одушевленные употребляются субстантивированные прилагательные умный, глупый, живой, мертвый, больной, здоровый, злой, глухой, слепой, скупой, жадный, щедрый, завистливый, заботливый, богатый, бедный.

В подавляющем большинстве пословиц, приведенных выше, прилагательные выступают в роли подлежащих или дополнений.

3.5. Субстантивация в художественных произведениях

Субстантивы представлены и в заглавиях произведений художественной литературы:


"Дубровский" (А.С.Пушкин)

"Толстый и тонкий"(А.П.Чехов),

"Белолобый"(А.П.Чехов),

"Красное и черное(Стендаль),

"Отверженные"(В.Гюго),

"Былое и думы"(А.И.Герцен)

«Аварийная» (А. Столяров),

"Униженные и оскорбленные"(Ф.М.Достоевский),

«Удалой» (Ю. Мамлеев)

«Возлюби дальнего» (М. Савеличев),

«В операционной» (Ю. Никитин),

«Джинн из прошлого» (В. Головачёв),

«Должность во Вселенной» (В. Савченко),

«Души Рыжих» (Б. Иванов),

«Земля лишних» (А. Круз),

«Земля мёртвых» (А. Прозоров),

«Яд для живых» (А. Николаев).

Для автора книги важно создать такое название, которое будет одновременно информативным, кратким, ярким, необычным, загадочным и привлекающим внимание. Данные слова приобретают все признаки существительного- вопрос, род,число, изменяемость.

В современной прозе явление субстантивации часто носит окказиональный (сиюминутный, нужный для данного текста )характер, т. е. вне контекста такие слова не воспринимаются как субстантивы. Несмотря на то, что и в классической литературе субстантивация была распространена, она рассматривается ввиду ее активизации лишь в литературе конца XX – начала XI в. Субстантивированные слова встречаются в прозе многих современных писателей: В. Гусева, В. Дегтева, В. Маканина, Ю. Мамлеева, Н. Толстой, Г. Щербаковой,

Субстантивированные прилагательные часто используются в форме среднего рода, обозначая нечто всеобщее, неопределенное (семантически они сближаются с отвлеченными существительными). Например, у В. Маканина:

В этом есть нехорошая правда, и потому-то люди и хватаются за новое, что слишком уж близко коптят их прежние дела.

Однако, окончательно себя убедив, он вдруг понимает и постигает неожиданное: он вовсе не идет улицей, он едет к Алевтине.

Известно было, что он насмотрелся там разного и что глаз у него наметанный.

Он невольно искал в зеленом красное, ему не хватало его, недоставало. (Lingua mobilis №3 (22), 2010 16 ). В этом отрывке выделенные слова тоже выступают в роли существительных, приобретая все возможные признаки выше названной части речи.



3.6 Субстантивация в названиях сериалов и фильмов

Проанализировав названия различных российских фильмов и сериалов, выпущенных на телеэкран за последние 10 лет, я увидела, что процесс субстантивации коснулся и этого вида искусства. Значит, процесс перехода прилагательных в существительные в настоящее время активно развивается.

Примеры:

1."Лютый", 2."Бешеный", 3. "Чужое", 5."Литейный",6,"Бывших не бывает",7."Непобедимый",8."Дикий",9."Пропавший без вести. Второе дыхание",10."Восьмидесятые",11."Слепая",12." Русские в городе ангелов", 13."Время жестоких",14."Сокровища мертвых",15."Заговоренный",16."Подкидной".





4.Субстантивация других частей речи

В данном исследовании я попыталась рассмотреть процесс субстантивации прилагательных и обнаружила, что и другие части речи могут совершать переход в существительные.



Субстантивация наречийНо кто поручится, что наше послезавтра не будет хуже нашего позавчера?(" Москва-Петушки", В.Ерофеев)

Субстантивация междометийДалече грянуло ура! ( "Полтава", А.С.Пушкин) Публика почти повскакала с мест, и в десятках глаз ее было написано громадное "ого"!

(" Москва-Петушки", В.Ерофеев)

Субстантивация числительных: Один сказал другому, а тот третьему, третий - четвертому.

Субстантивация местоимений: Противник предложил ничью.

Субстантивация причастий: Ведущий объявил о начале конкурса.

Эти слова тоже теряют признаки исходных слов и наделяются признаками имен существительных.



Заключение

В результате проведенной работы была достигнута поставленная цель: рассмотрены переходные явления в области частей речи на примере субстантивации (перехода имен прилагательных в имена существительные).

Для достижения цели исследования были решены следующие задачи:

- раскрыт термин «субстантивация»,

- выявлены причины, условия, признаки и следствия субстантивации;

  • рассмотрены явления, отражающие явление переходности, на примерах учебника литературы 6класса, художественной литературы, словаря С.И.Ожегова, Словаря русских пословиц.

Работа над исследованием может быть продолжена по пути более полного изучения явления переходности в области частей речи. Мною было выявлено , что процесс перехода совершается и в другие части речи, не только в существительные. Данное исследование требует углубленного изучения, так как этот вопрос практически не рассматривается в рамках школьной программы, он актуален и мало изучен в лингвистике.


Список использованной литературы:


1.. Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1986

2.Пешковский А.М. . Русский синтаксис в научном освещении / А.М. Пешковский. – изд. 6-е. – М., 1956.

3. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. М., 1985.

4. Адскова Т.П. Субстантивы адъективного склонения в системе словообразования гнезд современного русского языка. АКД. А., 1993

5. В.М. Ярцева Лингвистический энциклопедический словарь. М:Просвещение., 1990

6. Жуков В.П. Словарь русских пословиц и поговорок М.: Русский язык, 2000, 7-е изд.

7.    М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская  Русский язык 6 класс .М: Просвещение ,2012

8. Ресурсы сети интернет:

  • https://dic.academic.ru/

  • ht http://ru-wiki.org/wiki/

  • http://studbooks.net/2097474/literatura/okkazionalnaya_substantivatsiya

  • https://moluch.ru/archive/7/481/

  • http://philolog.pspu.ru/module/







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 33. Основные способы образования слов в русском языке

Номер материала: ДБ-1314074

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.