Инфоурок Русский язык Научные работыИсследовательская работа по русскому языку на тему: "Роль односоставных предложений в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»"

Исследовательская работа по русскому языку на тему: "Роль односоставных предложений в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»"

Скачать материал

 

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «ГИМНАЗИЯ № 46» ГОРОДА ЧЕБОКСАРЫ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

 

 

«Роль односоставных предложений в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»

 

 

 

 

 

 

Выполнила

Головунина Мария Константиновна,

ученица 8 Г класса

МБОУ «Гимназия №46» г. Чебоксары

 

Руководитель –

Зимина Елена Николаевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ «Гимназия № 46» г. Чебоксары

 

 

 

 

 

 

Чебоксары

2020

 

 

 

 

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..........3

Глава I.Односоставные предложения: классификация и их роль в языке…5

Глава II. Значение односоставных предложений в тексте комедии «Ревизор» Н.В. Гоголя………………………………………………………………………….…7

Заключение………………………….…………………………………………..……10

Список использованной литературы……………………...……………………...11

Приложение………………………………………………………………………..…12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Современники Николая Васильевича Гоголя уже чувствовали необычность его индивидуального стиля. И действительно,  нестандартность гоголевской прозы, где переплетаются самые разнообразные пласты лексики и стилей, во все времена заставляет лингвистов говорить о её уникальности.Всем известны невероятнореалистичные описания Гоголя, построенные из простых двусоставных осложнённых или сложных предложений. Но после ознакомления с его произведениями нам хотелось бы доказать, что односоставные предложения также играют немалую роль в его творчестве.Для нашего исследования мы возьмем одну из самых известных пьес Гоголя– комедию «Ревизор».

Актуальность темы нашей работы объясняется тем, что односоставные предложения активно используются в текстах художественных произведений, а выявление особенности и роли односоставных предложений требует анализа синтаксических конструкций текста.

Проблемой исследования является отсутствие знаний о роли односоставных предложений у читателей.

Цель исследования - узнать как можно больше о роли односоставных предложений в комедии Гоголя «Ревизор».

Для осуществления данной цели были поставлены следующие задачи:

1) узнать о смысловых особенностях и классификации односоставных предложений;

2) определить роль односоставных предложений в комедии «Ревизор»;

3) познакомить одноклассников с найденным материалом.

Объект исследования -  односоставные предложения.

Предмет исследования - роль односоставных предложений в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор».

Гипотеза исследования: односоставные предложения помогают охарактеризовать персонажей из комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»

Методы исследования:

1.     теоретические:

·        изучение научной литературы;

·        поиск и анализ информации в сети Интернет, печатных изданиях, средствах массовой информации;

2.     эмпирические:

·        анкетирование учащихся

Научная новизна данного исследования состоит в том, что данная тема не была рассмотрена в научных трудах, к тому же был проведен анализ знаний учащихся гимназии.

Теоретическая значимость данного исследования определяется тем, что его результаты позволяют сделать вывод об уровне знаний учащихся о роли односоставных предложений в литературе.

Практическая значимость: работа может быть использована педагогами на уроках русского языка при изучении односоставных предложений.

Исследование нашей темы проводилось в три этапа:

1) анализ литературных источников по проблеме исследования;

2) проведение и анализ исследования среди обучающихся гимназии;

3) оформление исследовательского проекта, тезисов и презентации.

Структура и объем работы: исследовательский проект, состоящий из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава I.Односоставные предложения: классификация и их роль в языке

Как нам известно, предложения в русском языке делятся по наличию  главных членов на односоставные и двусоставные.В двусоставных присутствуют оба главных члена, когда как в односоставных один:  или подлежащее, или сказуемое.

В 1914 году в  книге «Русский синтаксис в научном освещении» русский лингвист А. М. Пешковский составил классификацию односоставных предложений, которой мы пользуемся и по сей день.

Односоставные предложения

Главный член – сказуемое

Главный член – подлежащее

1. определённо-личные – такие односоставные предложения, в которых действие совершается неопределённым лицом.

Глагол имеет форму изъявительного наклонения 1 или 2 лица единственного/множественного числа; повелительного наклонения 2 лица единственного/множественного числа.

 

Такие предложения по своему значению очень близки к двусоставным предложениям, поэтому могут употребляться в любом стиле.

1. назывные (называют место или время действия) – это такие односоставные предложения, в которых главный член – подлежащее – выражается именем существительным или словосочетанием.

 

Чаще всего такие предложения употребляются в публицистическом и художественном стилях и в разговорной речи. Зачастую их можно увидеть в описательных контекстах в поэзии и прозе, а также в ремарках драматических произведений

2. неопределённо-личные – это такие односоставные предложения, в которых действие совершается одним лицом.

Глагол имеет форму изъявительного наклонения 3 лица множественного числа прошедшего/настоящего/будущего времени; условного наклонения.

 

Такие предложения употребляются, в основном, в  разговорной речи, а их использование в художественном стиле позволяет автору живо передать разговорную интонацию.

 

3. обобщённо-личные – односоставные предложения, имеющие значениеобобщённоголица, то есть указывающие на то, что действие производится всеми, любым лицом.

 

Очень часто этот тип предложений встречается в фольклоре: в пословицах и поговорках.  Они очень экспрессивны и чаще всего употребляются в разговорной речи. Использование их в художественном стиле придаёт произведению народно-поэтический оттенок.

 

4. безличные – односоставные предложения, в которых не называется тот, кто производит действие.

Сказуемое в безличных односоставных предложениях выражается:

1) глаголом в начальной форме;

2) категорией состояния;

3) глаголом в форме настоящего времени 3 лица единственного числа;

4) глаголом в форме прошедшего времени единственного числа среднего рода;

5) именем существительным в форме родительного падежа с частицей не/ни.

 

Такие предложения могут употребляться в любом стиле.

 

Определённо-личные предложения придают речи лаконизм, экспрессию, динамику, а живые разговорные интонации выносят на первый план действие, дают возможность избежать излишнего повторения местоимений.

Обобщенно-личные предложения подчеркивают типичность обозначаемого, придают сообщению характер мнения.

Использование в речи безличных предложений позволяет дать выразительную характеристику состояния человека, описать пейзаж, обстановку, место действия, выразить различные оттенки, то есть сделать повествование более лиричным.

Неопределенно-личные предложения используются автором для придания загадочности тексту. Они привносят значение неопределенности и множественности субъекта. Обычно в таких предложениях акцентируется внимание на действии, а не на производителе.

Назывные предложения позволяют лаконично изобразить картины природы, внутреннего состояния героя, сосредоточив наше внимание на отдельных предметах, выгодно выделяя их из обстановки.

Таким образом, мы выяснили, что односоставные предложения играют большую роль в нашей речи.

Глава II. Значение односоставных предложений

 в тексте комедии «Ревизор» Н.В. Гоголя

Необычен и сложен и синтаксический строй Гоголя, однако в его творчестве можно выделить некоторые закономерности. К примеру, в контексте описания или повествования речь автора чаще всего выражена однимсложнымпредложением,состоящим из множества простых, некоторые из которых не всегда связаны между собой смыслом.Гоголь также осложняет их огромным количеством обособленных однородных членов.

Однако в прямой речи, стремясь передать устную речь обычного человека, Гоголь чаще всего использует нарочитое косноязычие, смешивая литературный и разговорный стили речи. Писателю всегда очень точно удаётся передать устную речь персонажей, и, наверное, именно благодаря этому Гоголь широко известен как драматург, ведь пьесы это тот жанр, в котором нет авторской речи, так как они созданы для постановки на сцене. Главная задача драматурга – максимально приблизить синтаксический строй в своих произведениях к синтаксическому строю,наличествующему в устной речи. Изучив синтаксис в книгах Гоголя, мы заметили, что прямая речь в его произведениях, в основном, построена из односоставных предложений. Поэтому мы предположили, что особенности односоставных предложений могут повлиять на создание разговорной интонации в письменном тексте.

В процессе прописывания утрированных черт русской действительности в поэме «Мёртвые души» у Гоголя появилась идея отобразить эти черты в комедии. Сюжет был подсказан ему Пушкиным. История, описанная в появившейся на свет позже комедии «Ревизор», действительно произошла в реальности – сначала со знакомым Пушкина Свиньиным, принятым за правительственного чиновника в одном из уездных городков, а затем и с самим Александром Сергеевичем, который в Нижнем Новгороде был принят за ревизора. Словом, это был тот самый «русский чисто анекдот», который требовался Гоголю для воплощения его замысла. Уже в январе 1836 года, через два месяца после описанных событий, пьеса Гоголя была закончена.

«В «Ревизоре» я решился собрать в одну кучу всё дурное в России, какое я тогда знал, все несправедливости, какие делаются в тех местах и в тех случаях, где больше всего требуется от человека справедливости, и за одним разом посмеяться над всем», – так отзывался Гоголь о своей будущей комедии. Он видел в ней беспощадную насмешку и сатиру, орудие для борьбы с несправедливостью, царящей в обществе. И в этой обличающей комедии Гоголь заключил мысль о том, что за свои действия необходимо нести ответственность, быть честным и выполнять свои обязанности как нужно. И чтобы донести до читателя главную мысль своей пьесы, автор создал героев, некоторые черты характеров которых сильно гиперболизированы, притом что сами образы близки к образам современников Гоголя.

Каковы же герои комедии «Ревизор»? Так как комедия высмеивает безнравственность чиновников, они показаны жадными, эгоистичными, лживыми и лицемерными людьми. Чиновники в комедии Гоголя, к тому же глупы, ведь их смог обмануть даже легкомысленный петербургский повеса. Глупостьслужащих города Nотражается в их речи – она бедна, скупа, полна канцеляризмов и просторечий. Так как выше мы уже узнали, что Гоголь в прямой речи чаще всего использовал односоставные предложения, можно предположить, что писатель применял их для показа невежества и глупости своих персонажей в их речи.

Мы доказали, что односоставные предложения употребляются чаще всего в разговорной речи, а в художественной речи писатели и, в частности, драматурги используют ихне только для передачи разговорной интонации, но и для отражения характера своих персонажей. Ведь разговорная речь чаще всего употребляется в быту, она полна просторечий, жаргонизмов, диалектизмов и коротких предложений, а чтобы показать недалёкость и глупость своих персонажей, писатели как раз и приближают их речь к разговорной с помощью односоставных предложений.

Так, односоставные предложения используются для введения читателя в атмосферу неблагополучного города.

«…как нарочно, ни души!»

«Да разметать наскоро старый забор, что возле сапожника, и поставить соломенную веху, чтоб было похоже на планировку»

«…возле того забора навалено на сорок телег всякого сору»

«…только где-нибудь поставь какой-нибудь памятник или просто забор  - черт  их знает откудова и нанесут всякой дряни!»

«…кабак,  нечистота!»

«Арестантам не выдавали провизии!»

«Какой скверный городишко!»

«В овошенных лавках ничего не дают в долг»

 Односоставные предложения используются, чтобы показать окружение и внешность чиновников и Хлестакова.

«Волоса … стриженые, с проседью»

«…простодушный до наивности человек»

 «…жена его, провинциальная кокетка, еще не совсем пожилых лет, воспитанная вполовину на романах и альбомах, вполовину на хлопотах в своей кладовой и девичьей»

«…молодой человек лет двадцати трех, тоненький, худенький»

«Постель, стол, чемодан, пустая бутылка, сапоги, платяная щетка и прочее»

«Осмелюсь представить семейство мое: жена и дочь»

«Как же-с, пятеро [детей ]; двое уже взрослых»

 Односоставные предложения используются для описания деятельности чиновников, а также показа характера чиновников и Хлестакова в их речи.

«Ну, ступай, черт с тобой!»

«…а хорошо бы, черт побери, приехать домой в карете, подкатить этаким чертом к какому-нибудь соседу-помещику под крыльцо»

«Экое дурачье!»

«Надоели, черт возьми!»

Из этих предложений видно, что Хлестаков пренебрежительно относится к крепостным и часто ругается, что неприемлемо в высшем обществе.

«Ва-ва-ва... шество, превосходительство, не прикажете ли отдохнуть?..»

 «Не смею верить, не достоин такой чести»

Городничий заискивает перед Хлестаковым.

«Не смею более беспокоить своим присутствием»

«Имею честь поздравить»

Эти фразы – канцеляризмы. В тексте они были употреблены несколькими персонажами. Этот момент показывает необразованность и ограниченность персонажей.

«Ах, какой пассаж!»

Анна Андреевна использует модное французское слово, скорее всего, даже не понимая его значения, лишь стараясь выглядеть образованной.

«…а как  загляну  вдокладную записку - а! только рукой  махну»

Судья Ляпкин-Тяпкин совершенно не занимается судом.

«Тут и почище тебя есть, а до сих пор еще не генералы»

Ляпкин-Тяпкин, берущий взятки борзыми щенками, считает, что он более достоин чина генерала, чем городничий, берущий взятки деньгами. Он откровенно завидует Антону Антоновичу.

Односоставные предложения используются для раскрытия главной идеи текста.

«На зеркало неча пенять, коли рожа крива»

Эта  пословица является эпиграфом ко всему тексту и помогает нам понять его главную мысль.

«Чему смеетесь?  - Над  собою  смеетесь!»

Данное выражение обращено к зрителю. Им Гоголь хотел показать, что вся пьеса – отображение реальной жизни, и, смеясь над городничим, зритель смеётся над своими же поступками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Наша гипотеза подтвердилась: односоставные предложения действительно играют большую роль в тексте комедии Гоголя «Ревизор».

    Мы пришли к  следующим выводам:

1) односоставные предложения употребляются, в основном в устной речи и делают ей живее и ярче;

2) использование односоставных предложений в художественном тексте позволяет передать живые разговорные интонации;

3) школьники чаще используют односоставные предложения в неформальной обстановке.

Нами было проведено анкетирование среди 100 учеников (8 Г, 8 Э, 10 С-Г, 10 И), им были заданы следующие вопросы:

1. Чем односоставные предложения отличаются от двусоставных?

2. Какова роль односоставных предложений в тексте комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»?

3. Используете ли Вы односоставные предложения в своей речи, и если да, то в каких ситуациях?

На первый вопрос 87% ответили верно, остальные 13% - неверно. На второй вопрос 55% ответили верно, 45% -неверно. Из результатов третьего вопроса мы узнали, что 91% человек использует односоставные предложения, а 9% - нет.

Также по результатам анкетирования мы узнали, что школьники используют односоставные предложения для большей краткости и экспрессивности. Они употребляют такие предложения в неформальной обстановке при описании внешности человека, настроения, окружающей обстановки, ответе на вопрос.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

1.     Бабайцева В. В., «Система односоставных предложений в современном русском языке», изд-во «ДРОФА», 2004;

2.     Гоголь Н. В., «Ревизор», изд-во «Эксмо», 2012;

3.     Книгин И. А., «Словарь литературоведческих терминов», изд-во «Лицей», 2006;

4.     Осипова Э. Н., «Русский синтаксис: односоставность предложения: монография», изд-во «Б. и.» 2009;

5.     Пешковский А. М., «Русский синтаксис в научном освещении», изд-во «Языки славянской культуры», 2001.

 

 

 

 

 

 

 

Интернет-ресурсы

https://rus.1sept.ru/article.php?ID=200304610

https://ru.wikipedia.org/wiki         

https://nauka.club/russkiy-yazyk/odnosostavnye-predlozheniya.html

https://rus.1sept.ru/article.php?ID=200304610

https://studbooks.net/1907455/literatura/vyvody_glave

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

 

Надпись: 13%Надпись: 87%

 

Надпись: 45%Надпись: 55%

Надпись: 9%Надпись: 91%

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Исследовательская работа по русскому языку на тему: "Роль односоставных предложений в комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Экономист-аналитик

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 796 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентации по русскому языку на тему "Односоставные предложения. Главный член односоставного предложения"
  • Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
  • Тема: § 30. Главный член односоставного предложения
  • 26.01.2020
  • 1270
  • 14
«Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Урок русского языка в 8 классе на тему "Односоставные предложения. Главный член односоставного предложения"
  • Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
  • Тема: § 30. Главный член односоставного предложения
  • 08.01.2020
  • 437
  • 3
«Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.06.2020 4256
    • DOCX 79.4 кбайт
    • 84 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зимина Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Зимина Елена Николаевна
    Зимина Елена Николаевна
    • На сайте: 6 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 76806
    • Всего материалов: 24

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 49 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")

Учитель русского языка и литературы

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 53 человека из 29 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию географии: методика, технологии и практика

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Маркетплейсы: организационные, правовые и экономические аспекты

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Институциональные основы современного инвестирования

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе