Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Исследовательская работа по теме: «Как хорошие и плохие эмоции влияют на воду»

Исследовательская работа по теме: «Как хорошие и плохие эмоции влияют на воду»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов











Исследовательская работа по теме:

«Как хорошие и плохие эмоции влияют на воду»





Автор: ученица 1 «В» класса

МАОУ «СОШ №16»,

г. Альметьевск, Республики Татарстан


Руководитель:

Нурутдинова Алия Язкаровна,

учитель начальных классов,

МАОУ «СОШ №16»,

г. Альметьевск, Р. Т.











г. Альметьевск, 2016



Оглавление

  1. Введение…………………………………………………..3 стр.

  2. Теоретическая часть……………………………………… 4 стр.

  3. Исследовательская часть…………………………………5-7 стр.

  4. Заключение……………………………………..................8 стр.

  5. Литература…………………………………………………8 стр.

































I Введение

Посмотрев научный фильм «Великая тайна воды», мне стало интересно, правда ли то, что плохие и добрые слова влияют на воду.

Меня заинтересовал тот факт, что вода, как утверждают учёные, имеет память. Как живое существо она чувствует эмоции и передаёт мысли. Я решила провести свой эксперимент.

Цель исследования: выяснить как влияют слова на свойства воды.

Объект исследования: состояние воды.

Предмет исследования: вода и рис.

Гипотеза исследования связана с предположением о том, что добрые мысли и слова улучшают структуру воды, а плохие ухудшают.

Задачи исследования:

  1. Собрать информацию и провести эксперименты по заданной теме.

  2. Понаблюдать, как меняет вода свои свойства, когда ей говорят хорошие или плохие слова.

  3. Проанализировать полученные результаты и сделать выводы.

Методы исследования:

-экспериментальный;

-исследовательский;

-наблюдение;

-сравнение;

-аналитический.














II.Теоретическая часть исследования

В интернете я прочитала о свойствах воды и в каких состояниях она может быть. Вода – первоисточник жизни. Она уникальна по своим свойствам. Это прозрачная жидкость без запаха, вкуса и без цвета. Она создает благоприятные условия для жизни растений, животных. Вода присутствует не только в водоёмах, но и в воздухе, в почве. Все живые существа на Земле частично состоят из воды (и люди, и животные, и растения). C древнейших времен человечество приписывает чудесные свойства воде. Вода творит чудеса, недаром в сказках вода делиться на два вида «живая», от которой проходят все болезни, от которой можно ожить, и «мертвая», которая убивает любого, кто ее отведает.

В последние годы вода стала подвергаться серьезному научному изучению. Напримерисследования знаменитого японского ученого Масару Эмото показывают, что вода хранит информацию. Ее можно зарядить, передав эмоции мысленно или словом. Вода реагирует на наше настроение и чувства. Плохие мысли и слова создают уродливые формы в воде, а положительные – создают прекрасные картины из кристаллов, поэтому очень важно какую информацию мы получаем ежедневно общаясь друг с другом,  значит словом можно влиять на состояние всех живых существ.

Вот я и решила провести самостоятельно эксперимент и прийти к выводу: правда ли, что вода живая, что она нас слышит и чувствует, и что все живое, что состоит из воды, так же реагирует на слова, как и вода?

Если моя догадка верна, то благодаря добрым словам, которые мы будем говорить людям, воде и растениям, которые нас окружают, наш город может стать еще зеленее и красивее, а люди добрее и здоровее.








III. Исследовательская часть

На примере опытов Масару Эмото я провела эксперимент.

Сначала взяла 2 стакана, засыпала в каждый по 2 ложки риса и залила водой. Стаканы отметила: первый для плохих эмоций, второй для хороших и каждый день в течение месяца говорила «ты хороший», «ты красивый», ты приятный» первому стакану, «ты плохой», «ты отвратительный», «ты неправильный» другому стакану.

hello_html_m121167bc.jpg



Через неделю я отметила : Рис набух, но не поменял цвета ни в одном стакане. – стакан с плохими словами без изменений. Стакан с хорошими словами пузырится.

hello_html_6330dad4.jpg

Через две недели я наблюдала, что вода в стакане с хорошими словами оставалась прозрачной, запах кислый не противный, рис белый, появилась тоненькая плёнка. Пузырится.

В стакане с плохими словами – резкий неприятный запах. Вода мутная, покрылась толстой пленкой. Слегка пузырится.

hello_html_4ce1cca2.jpghello_html_m327d1297.jpg

Затем провела наблюдение пленки с двух стаканов под микроскопом.

В стакане с плохими словами появилась плотная пленка. Под микроскопом видно большое скопление сгустков. В стакане с хорошими словами образовалась тоненькая пленка. Под микроскопом видны сгустки в малом количестве.

hello_html_m69113858.jpg hello_html_mdd2c93e.jpg

Через 3 недели вода в стаканах испарилась. В стакане с плохими словами - рис потемнел и потрескался, запах неприятный. В стакане с хорошими словами –рис белый , остался целым, запах брожения.

hello_html_m2adaa05a.jpg









IV. Заключение

Сравнительный анализ полученных результатов. Вывод.

В результате проделанной работы, я могу сделать следующий вывод:

1. Слова нежности и любви оказывали положительное воздействие на воду. Вода помутнела незначительно, и имела приятный запах, состояние ее оставалось стабильным.

2. Слова агрессии и злобы оказывали отрицательное воздействие.

Человек, это часть природы, состоящий из 70% воды, поэтому и на человека мысли и слова имеют большое влияние.

Вода, содержащаяся в нем, оказывает положительное влияние на организм в ответ на хорошие слова.

В то время как, негативные слова могут нанести вред и даже привести к болезни. Таким образом, следует относиться доброжелательно и уважительно друг к другу и говорить только добрые, приятные слова.


V. Литература

1.Великая тайна воды (документальный фильм) http://www.youtube.com/watch?v=Udn3hq5lsow

2.Материал из Википедии — свободной энциклопедии, Масару Эмото

3. Несколько интересных фактов про воду

http://malpme.ru/neskolko-interesnyx-faktov-pro-vodu/





8

Общая информация

Номер материала: ДБ-314692


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»