Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Научные работы / Исследовательская работа по теме "Получение пресной воды опытным путём"

Исследовательская работа по теме "Получение пресной воды опытным путём"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Районная научно-практическая конференция школьников

«Эврика»

















Получение пресной воды опытным путём









Работу выполнили: Попов Владимир, Царёв Семён

ученики 2 А класса МБОУ ООШ №5

Руководители: Романенко Ольга Александровна,

учитель начальных классов МБОУ ООШ № 5,

Царёва Дина Борисовна.











г. Амурск



2016 год.

Оглавление.

1.Введение. ……………………………………………………………….3

2. Теоретические исследования…………………………………………4

3. Экспериментальное получение пресной воды…………………… 5

5.Заключение …………………………………………………………… 6

6.Список литературы ………………………………………………….. 7

7.Приложение……………………………………………………. .... 8 -11







































Секция: «Начальные классы» (г. Амурск, районная научно-практическая конференция «Эврика»)

Получение пресной воды опытным путём



Авторы: Попов Владимир ,Царёв Семён, ученики 2 А класса МБОУ ООШ № 5



Краткая аннотация.



Цель работы – проведение экспериментального подтверждения получения пресной воды.





Актуальность и практическая значимость работы:

1. С детства человек умеет ценить и беречь воду, поскольку он знает, что без воды нет жизни. Живущие на суше растения и животные могут употреблять только пресную воду, поэтому наличие пресной воды на земле исключительно важно. Несмотря на то, что вода – самое распространенное на Земле вещество, запасы пресной воды довольно ограниченны. С учетом того, что источники пресной воды распределены на Земле неравномерно, в некоторых странах уже сегодня ощущается острая нехватка пресной воды.

2. Данная работа может быть использована как дополнительный материал на уроках окружающего мира.





Новизной работы является то, что измерение экспериментальное получение пресной воды не изучается в курсе начальной школы, поэтому данная работа способствует расширению знаний.











Тезисы


Получение пресной воды опытным путём


Авторы: Попов Владимир ,Царёв Семён, ученики 2 А класса МБОУ ООШ № 5


Цель работы – проведение экспериментального подтверждения получения пресной воды.

Гипотеза: из солёной воды можно получить пресную – питьевую.

Цель работы: проведение экспериментального подтверждения получения пресной воды.

Задачи:

  1. Изучить литературу по теме исследования.

  2. Провести опыт по выпариванию соли из солёной воды.

  3. Провести опыт по конденсации водяного пара.

  4. Сделать вывод и дать рекомендации.

Методы исследования - эксперимент.

Актуальность и практическая значимость работы:

1. С детства человек умеет ценить и беречь воду, поскольку он знает, что без воды нет жизни. Живущие на суше растения и животные могут употреблять только пресную воду, поэтому наличие пресной воды на земле исключительно важно. Несмотря на то, что вода – самое распространенное на Земле вещество, запасы пресной воды довольно ограниченны. С учетом того, что источники пресной воды распределены на Земле неравномерно, в некоторых странах уже сегодня ощущается острая нехватка пресной воды.

2. Данная работа может быть использована как дополнительный материал на уроках окружающего мира.

3. При выполнении данной работы получили опыт в проведении экспериментов.





Новизной работы является то, что измерение экспериментальное получение пресной воды не изучается в курсе начальной школы, поэтому данная работа способствует расширению знаний.



















  1. Введение.


"Вода - нефть 21-го века", - заявляет руководитель химической компании Эндрю Ливерис.

С детства человек умеет ценить и беречь воду, поскольку он знает, что без воды нет жизни. Живущие на суше растения и животные могут употреблять только пресную воду, поэтому наличие пресной воды на земле исключительно важно. Несмотря на то, что вода – самое распространенное на Земле вещество, запасы пресной воды довольно ограниченны. По разным подсчётам доля пресной воды в общем количестве воды на Земле составляет 2,5-3 %.

С учетом того, что источники пресной воды распределены на Земле неравномерно, в некоторых странах уже сегодня ощущается острая нехватка пресной воды. Для других регионов мира при относительном достатке пресной воды возникла проблема недостатка чистой воды, поскольку водоёмы оказались загрязненными промышленными отходами и бытовыми стоками. До поры до времени природа сама справлялась с задачей очистки загрязнённых человеком вод. Однако с ростом промышленного производства и с концентрацией населения в городах природе стало всё труднее справляться с этой задачей. На протяжении истории человечества эти запасы оставались практически без изменений, в то время как население Земли постоянно росло. Ученые делают ужасный прогноз: скоро на Земле исчезнет пресная вода, в результате засуха и потеря урожаев, что сейчас и происходит.

Гипотеза: из солёной воды можно получить пресную – питьевую.

Проведение экспериментального подтверждения получения пресной воды является целью нашей работы.

Задачи:

  1. Изучить литературу по теме.

  2. Проанализировать проблему нехватки питьевой воды.

  3. Провести опыт по выпариванию соли из солёной воды.

  4. Провести опыт по конденсации водяного пара.

  5. Сделать вывод и дать рекомендации.


Объект исследования: вода.

Предмет исследования: способы получения пресной воды.


Методы исследования - эксперимент.















3

  1. Теоретические исследования.


- Вода - удивительный минерал. В воде зародилась жизнь на Земле. Вода повсюду. Она вокруг нас: в океанах и морях, реках и озёрах, в дожде и снеге, в льдинах и в водопроводных трубах. Она и в нас самих: мы на 2 трети состоим из воды.

Если говорить обо всей воде на планете Земля, то более чем 95% -это соленая вода и только остальные 5% -пресные реки и озера.

Откуда берется соленая вода? Весь процесс попадания соли в моря связан с дождем. Капельки дождя попадают на землю и растворяют минеральные соли, которые есть в любой почве или каменистой породе. Во время дождя на земле сначала образуются маленькие ручейки, затем они соединяются друг с другом и получается водный поток. Каждый водный поток собирает с почвы не только листья, мелкие камешки, мусор, но и мельчайшие, невидимые нами, частицы минералов. Водный поток впадает в ближайшую реку или озеро, а они несут свои воды к морям и океанам. Так что нельзя сказать, что в реке или озере вода совсем несоленая, ведь не все минералы уносятся с водой в море и часть их оседает на дне реки. Кроме этого в речной воде уже находятся соли, которые она вымывает из своего же русла. Ученые доказали, что вода в реке содержит на 70% меньше соли, чем в море. Вот почему мы не чувствуем соли в речной воде и называем ее пресной. Не содержит соли совсем только дистиллированная вода, которую получают в лабораториях, и она совсем не вкусная.

Попадая в море, часть речной воды испаряется под действием солнечных лучей и ветра, а соль остается. Так море становится соленым. Очень часто на дне моря или океана находится подводный вулкан, который время от времени извергается, и в воду поступают минералы лавы. В таком море вода будет намного соленее, чем в море расположенном вблизи северного полюса. Там много тающих ледников и талая вода уменьшает концентрацию соли в морской воде. Надо сказать, что в каждом море уже очень давно (миллионы лет назад) установился определенный уровень солености, и это равновесие не нарушается, даже не смотря на то, что реки каждый день несут новые порции соли. От этого вода более соленой не становится. Это и есть очередная загадка природы

Молекулярный состав соленой воды очень отличается от пресной, да и солей в пресной воде практически нет.

Морскую воду пить нельзя не только потому, что она неприятна на вкус. Употребление ее в пищу может привести к различным заболеваниям и даже летальному исходу. Вся жидкость, поглощаемая человеком, выводится почками — это своеобразный фильтр в цепочке органов. Половина потребляемой жидкости выводится с потом и мочой.

В литре морской воды 35 грамм соли, наш организм получает в день с пищей от 15 до 30 грамм соли и при этом выпивает около 3 литров воды. Избыток соли выводится с 1,5 литрами мочи, но если выпить всего литр соленой воды, человек получит дневную норму соли.

Организму просто не хватит полученной воды для вывода избытка солей почками и он начнет вырабатывать воду из собственных запасов. Как следствие — обезвоживание за несколько дней.









4

3. Экспериментальное получение пресной воды.

Мы провели эксперименты:

1. Выпаривание солёной воды.

2. Конденсация (переход в жидкое состояние) водяного пара.

При проведении опыта по получению пресной воды путём выпаривания были приготовлена ёмкость с солёной водой (2 столовых ложки на стакан воды).

Ёмкость помещена в тёплое место.

Вывод: соль осела на стенках ёмкости при испарении воды. (Приложение 1)

Затем мы доказывали, что при испарении солёной воды конденсируется пресная вода. Были также заготовлены две ёмкости с солёной водой (концентрация – 2 столовых ложки на стакан воды).

Первый опыт:

Налили в небольшой тазик воду и растворили в ней несколько ложек соли. На дно тазика поставили чашку, сверху натянули плёнку, а на плёнку положили камешек, так, чтобы получилось небольшое углубление, но плёнка не касалась чашки. Установили наше приспособление на радиатор. Вода в тазике начнёт нагреваться и испаряться. Однако плёнка будет задерживать её, и чистая питьевая вода по капелькам осядет в чашку. Соль не испаряется – она так и останется на дне тазика. Но данный процесс очень длительный и зависит от природных условий. У нас данный эксперимент занял два дня, но вода испарилась не полностью. (Приложение 2)

Мы провели второй опыт: выпаривали на огне солёную воду, конденсировали водяной пар с помощью дистиллятора. Для проведения опыта нам понадобилась консультация учителя химии Савиной Тамары Николаевны. Мы взяли колбу, залили в неё раствор солёной воды. Колбу с солёной водой нагрели до кипения. К колбе мы присоединили «холодильник», через который пробегала проточная холодная вода. Холодная вода конденсировала водяные пары, в стакан поступала пресная вода, которую можно пить. В результате опыта мы получили дистиллированную воду. (Приложение 3)

Дистиллированная вода́ — очищенная вода, практически не содержащая примесей и посторонних включений. Дистиллированная вода сама по себе пригодна для питья.



















5

4.Заключение.

Рассмотрев поставленные нами вопросы, мы пришёл к выводу, что вода играет важную

роль в жизни человека.

В исследовательской работе был изучен вопрос получения пресной воды опытным путём.

По результатам работы были сделаны следующие выводы:

1. Изучив литературу и материалы Интернет, мы узнали, что запасы пресной воды на Земле очень малы. Морская вода, составляющая больший процент воды на Земле, непригодна для питья и может нанести вред здоровью человека.

2. Опытным путём мы доказали, что можно из солёной воды получить пресную – питьевую. Также мы доказали, что при нагревании этот процесс проходит быстрее.

3. Получение питьевой пресной воды искусственным путём позволит решить проблему нехватки воды во многих регионах мира. Но получение пресной воды – это очень дорогая процедура, требующая очень больших денег. И поэтому мы рекомендуем вам, ребята, бережно относится к запасам питьевой воды.



































6


Список использованных источников информации

http://pro8odu.ru/vidy-vody/seawater/pochemu-nelzya-pit-morskuyu-vodu.html
https://ru.wikipedia.org/wiki

Список используемой литературы

1. Большая книга для любознательных. Пер. с англ. - Москва «Росмэн» 2000.

2. Окружающий мир. Учебник для 2 класса. Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков - Издательский дом "Фёдоров". 2012







































7



Приложение 1.

hello_html_7e6f5efa.jpg















































8





hello_html_mee6a05d.jpgПриложение 2















hello_html_m31cf06ce.jpg















hello_html_54b63566.jpg



















9

hello_html_m3b3014ff.jpg

Приложение 3















hello_html_m801256c.jpg















hello_html_m4d46a41c.jpg



















10

hello_html_m145d30d0.jpg



















































11


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Научные работы
Просмотров114
Номер материала ДБ-148566
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх