Инфоурок / Физика / Научные работы / Исследовательская работа по теме "Влажность воздуха"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Исследовательская работа по теме "Влажность воздуха"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Влажность воздуха.pptx

библиотека
материалов
 Влажность воздуха: влияние на здоровье человека
Актуальность: влажность воздуха один из важнейших параметров атмосферы, котор...
Цель моей работы: изучение и измерение влажности воздуха в кабинетах школы; в...
Задачи: измерить влажность воздуха кабинетах школы (физика, биология, информа...
Проблема исследования: необходимость выявления влажности воздуха в разных пом...
Методы исследования: наблюдение эксперимент изучение статей и литературы по д...
Гипотеза исследования: если поддерживать в помещениях нормальную влажность во...
Практическая направленность: рекомендации по проведенной работе распространит...
Основные характеристики влажности воздуха (% соотношение): Воздух с влажность...
  Конденсационный гигрометр
Волосной гигрометр
Психрометр
Результаты влажности воздуха в кабинете № 5 (химия) Общее среднее значение от...
Результаты влажности воздуха в кабинете №9 (нач.классы) Общее среднее значени...
Результаты влажности воздуха в кабинете № 11 (биология) Общее среднее значени...
Результаты влажности воздуха в кабинете № 12 (физика) Общее среднее значение...
Результаты влажности воздуха в кабинете № 20 (информатика) Общее среднее знач...
Результаты влажности воздуха в школьной столовой Общее среднее значение относ...
№ Кабинет Среднее значение влажности 1 Химия 53,9% 2 Кабинетначальной школы...
Санитарно-гигиенические нормы в помещениях общеобразовательных учреждений отн...
Вывод: влажность воздуха играет важную роль не только для здоровья человека,...
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Влажность воздуха: влияние на здоровье человека
Описание слайда:

Влажность воздуха: влияние на здоровье человека

№ слайда 2 Актуальность: влажность воздуха один из важнейших параметров атмосферы, котор
Описание слайда:

Актуальность: влажность воздуха один из важнейших параметров атмосферы, который определяет насколько комфортно чувствует себя человек в данный момент в каком – либо помещении. В последние годы среди учащихся нашей школы повысился процент простудных заболеваний, а низкая влажность вызывает быстрое испарение и высыхание слизистой оболочки носа, гортани, легких.

№ слайда 3 Цель моей работы: изучение и измерение влажности воздуха в кабинетах школы; в
Описание слайда:

Цель моей работы: изучение и измерение влажности воздуха в кабинетах школы; влияние влажности на работоспособность учащихся.

№ слайда 4 Задачи: измерить влажность воздуха кабинетах школы (физика, биология, информа
Описание слайда:

Задачи: измерить влажность воздуха кабинетах школы (физика, биология, информатика, химия, класс начальной школы, столовая) и найти среднее значение относительной влажности за выбранный период времени; сравнить результаты с оптимальными параметрами (согласно нормам СанПиН); создать буклет с рекомендациями по созданию комфортных условий нахождения учащихся и педагогов в школе.

№ слайда 5 Проблема исследования: необходимость выявления влажности воздуха в разных пом
Описание слайда:

Проблема исследования: необходимость выявления влажности воздуха в разных помещениях нашей школы и ее влиянии на работоспособность учащихся

№ слайда 6 Методы исследования: наблюдение эксперимент изучение статей и литературы по д
Описание слайда:

Методы исследования: наблюдение эксперимент изучение статей и литературы по данной теме

№ слайда 7 Гипотеза исследования: если поддерживать в помещениях нормальную влажность во
Описание слайда:

Гипотеза исследования: если поддерживать в помещениях нормальную влажность воздуха, то можно обезопасить себя от негативных воздействий на организм повышенной и пониженной влажности

№ слайда 8 Практическая направленность: рекомендации по проведенной работе распространит
Описание слайда:

Практическая направленность: рекомендации по проведенной работе распространить среди учителей моей школы; на родительских собраниях ознакомить родителей с результатами эксперимента

№ слайда 9 Основные характеристики влажности воздуха (% соотношение): Воздух с влажность
Описание слайда:

Основные характеристики влажности воздуха (% соотношение): Воздух с влажностью: •до 55% считается сухим, •от 56%-70% умеренно сухим, •от 71%-85% умеренно влажным, •свыше 85% сильно влажным.

№ слайда 10   Конденсационный гигрометр
Описание слайда:

  Конденсационный гигрометр

№ слайда 11 Волосной гигрометр
Описание слайда:

Волосной гигрометр

№ слайда 12 Психрометр
Описание слайда:

Психрометр

№ слайда 13 Результаты влажности воздуха в кабинете № 5 (химия) Общее среднее значение от
Описание слайда:

Результаты влажности воздуха в кабинете № 5 (химия) Общее среднее значение относительной влажности за данный период составляет 53,9% День проведения эксперимента Сентябрь 2014 Сентябрь 2014 Декабрь2014 Декабрь2014 Февраль 2015 Февраль 2015 Утро: 800- 900 45% 54% 52% 49% 57% 56% После обеда: 1400-1500 49% 58% 54% 52% 61% 60% Среднее значение за день 47% 56% 53% 50,5% 59% 58%

№ слайда 14 Результаты влажности воздуха в кабинете №9 (нач.классы) Общее среднее значени
Описание слайда:

Результаты влажности воздуха в кабинете №9 (нач.классы) Общее среднее значение относительной влажности за данный период составляет 54,2% День проведения эксперимента Сентябрь 2014 Сентябрь 2014 Декабрь2014 Декабрь2014 Февраль 2015 Февраль 2015 Утро: 800- 900 48% 51% 50% 54% 57% 55% После обеда: 1400-1500 50% 53% 53% 58% 60% 60% Среднее значение за день 49% 52% 51,5% 56,5% 58,5% 57,5%

№ слайда 15 Результаты влажности воздуха в кабинете № 11 (биология) Общее среднее значени
Описание слайда:

Результаты влажности воздуха в кабинете № 11 (биология) Общее среднее значение относительной влажности за данный период составляет 52% День проведения эксперимента Сентябрь 2014 Сентябрь 2014 Декабрь2014 Декабрь2014 Февраль 2015 Февраль 2015 Утро: 800- 900 51% 50% 49% 51% 51% 50% После обеда: 1400-1500 54% 52% 52% 55% 54% 52% Среднее значение за день 52,5% 51% 50,5% 53% 52,5% 51%

№ слайда 16 Результаты влажности воздуха в кабинете № 12 (физика) Общее среднее значение
Описание слайда:

Результаты влажности воздуха в кабинете № 12 (физика) Общее среднее значение относительной влажности за данный период составляет 60,25 % День проведения эксперимента Сентябрь 2014 Сентябрь 2014 Декабрь2014 Декабрь2014 Февраль 2015 Февраль 2015 Утро: 800- 900 59% 57% 59% 57% 60% 58% После обеда: 1400-1500 63% 60% 62% 61% 65% 62% Среднее значение за день 61% 58,5% 60,5% 59% 62,5% 60%

№ слайда 17 Результаты влажности воздуха в кабинете № 20 (информатика) Общее среднее знач
Описание слайда:

Результаты влажности воздуха в кабинете № 20 (информатика) Общее среднее значение относительной влажности за данный период составляет 58,9% День проведения эксперимента Сентябрь 2014 Сентябрь 2014 Декабрь2014 Декабрь2014 Февраль 2015 Февраль 2015 Утро: 800- 900 54% 62% 60% 59% 60% 58% После обеда: 1400-1500 55% 58% 57% 61% 63% 60% Среднее значение за день 54,5% 60% 58,5% 60% 61,5% 59%

№ слайда 18 Результаты влажности воздуха в школьной столовой Общее среднее значение относ
Описание слайда:

Результаты влажности воздуха в школьной столовой Общее среднее значение относительной влажности за данный период составляет 69,5% День проведения эксперимента Сентябрь 2014 Сентябрь 2014 Декабрь2014 Декабрь2014 Февраль 2015 Февраль 2015 Утро: 800- 900 67% 68% 68% 69% 68% 67% После обеда: 1400-1500 71% 72% 71% 73% 71% 70% Среднее значение за день 69% 70% 69,5% 71% 69,5% 68,5%

№ слайда 19 № Кабинет Среднее значение влажности 1 Химия 53,9% 2 Кабинетначальной школы
Описание слайда:

№ Кабинет Среднее значение влажности 1 Химия 53,9% 2 Кабинетначальной школы 54,2% 3 Биология 52% 4 Физика 60,25% 5 Информатика 58,9% 6 Столовая 69,5%

№ слайда 20 Санитарно-гигиенические нормы в помещениях общеобразовательных учреждений отн
Описание слайда:

Санитарно-гигиенические нормы в помещениях общеобразовательных учреждений относительная влажность воздуха должна составлять 40 - 60 %. Влажность воздуха в кабинетах, измеренная утром, меньше на 1-5%, чем в обеденное время, это связанно с тем, что в первую смену учатся большее количество учеников, и выдыхаемый ими воздух увеличивает количество водяных паров в кабинетах.

№ слайда 21 Вывод: влажность воздуха играет важную роль не только для здоровья человека,
Описание слайда:

Вывод: влажность воздуха играет важную роль не только для здоровья человека, но и для всего, что нас окружает. Книги, продукты питания, одежда, мебель портятся от повышенной влажности. При низкой влажности на поверхности предметов скапливаются статистические заряды, мебель и другие деревянные предметы могут рассохнуться и потрескаться. Следовательно, самым оптимальным является умеренная влажность.

Выбранный для просмотра документ Работа.doc

библиотека
материалов

hello_html_6efaf12c.gif







Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Северо – Енисейская средняя школа №2»

Исследовательская работа

Влажность воздуха: влияние на здоровье человека

МБОУ «Северо – Енисейская средняя школа №2»



hello_html_m4b57c4c9.png Выполнила

Учащаяся 7 «Б»класса

Хисамова Люба

Руководитель:

Власова Л.В.

учитель физики

г.п. Северо – Енисейский 2015 год

Оглавление

  1. Введение …………………………………………………………………………3

  2. Основная часть: влияние уровня влажности

на здоровье и самочувствие человека…………………………………………....... 4

  1. Роль процессов испарения для организма человека ……………………………..5

  2. Приборы для определения влажности воздуха…………………………………6

  3. Влияние влажности воздуха на самочувствие учащихся……………………….. 7

  4. Экспериментальная часть ……………………………………………………… 8

  5. Вывод …………………………………………………………………………… 8

  6. Приложения …………………………………………………………………….10


Введение

Человек не может жить без воздуха. А что такое воздух, из чего состоит и как влияет на человека? Атмосферный воздух представляет с собой смесь различных газов и водяного пара. Важное значение для человека, наряду с температурой и давлением атмосферы, имеет количество в ней водяных паров(1).

Актуальность: влажность воздуха один из важнейших параметров атмосферы, который определяет насколько комфортно чувствует себя человек в данный момент в каком – либо помещении. В последние годы среди учащихся нашей школы процент простудных заболеваний немного повысился, а низкая влажность вызывает быстрое испарение и высыхание слизистой оболочки носа, гортани, легких, что приводит к простудным и другим заболеваниям.

Цель работы: изучение и измерение влажности воздуха в кабинетах школы и влияние влажности на работоспособность учащихся.

Задачи:

  • измерить влажность воздуха кабинетах школы (физика, биология, информатика, химия, класс начальной школы, столовая), и найти среднее значение относительной влажности за выбранный период времени;

  • сравнить результаты с оптимальными параметрами (согласно нормам СанПиН);

  • создать буклет с рекомендациями по созданию комфортных условий нахождения учащихся и педагогов в школе.

Методы исследования: наблюдение, эксперимент, изучение литературы по данной теме.

Проблема исследования: необходимость выявления влажности воздуха в разных помещениях нашей школы и ее влиянии на работоспособность учащихся

Гипотеза исследования: если поддерживать в помещениях нормальную влажность воздуха, то можно обезопасить себя от негативных воздействий на организм повышенной и пониженной влажности.

Практическая направленность: рекомендации по проведенной работе распространить среди учителей моей школы; на родительских собраниях ознакомить родителей с результатами эксперимента.











3



Основная часть

Влияние уровня влажности на здоровье и самочувствие человека.

Известно, что ощущение холода и тепла зависит от потока ветра, температуры и влажности воздуха. Условия комфортности для каждого человека свои. Температура окружающей среды, зависимая и от влажности воздуха, оказывает значительное влияние на человека(6).

Влажность – мера содержания водяных паров в воздухе. Относительная влажность – отношение количества воды, содержащегося в воздухе при данной температуре, к максимальному количеству воды, которое может содержаться в воздухе при данной температуре в виде пара(3). Относительная влажность показывает, сколько еще влаги не хватает: чтобы при данных условиях началось превращение пара в жидкость (конденсация).

hello_html_m23cd7b4c.png

Вода жизненно необходима организму в большей степени, чем все остальное, за исключением кислорода. Следует помнить, что существует три агрегатных состояния воды и в любом виде вода важна для здоровья человека. Вода - важнейшая составляющая среды нашего обитания. После воздуха, вода второй по значению компонент, необходимый для человеческой жизни.

Насколько важна вода свидетельствует тот факт, что ее содержание в различных органах составляет 70 - 90%. С возрастом количество воды в организме меняется. Трехмесячный плод содержит 90% воды, новорожденный 80%, взрослый человек - 70%. Вода присутствует во всех тканях нашего организма, которому очень важно получать чистую воду со сбалансированным минеральным составом(7).

Лед – твердое состояние воды. Его используют в медицине при ушибах, вывихах, гематомах и в других случаях, а также в кулинарии. При правильном замораживании и размораживании воды можно получить талую воду. Вода талая очень полезна. По своей структуре она схожа с водой, входящей в состав крови и клеток. Поэтому ее применение освобождает организм от дополнительных энергетических затрат на структурирование воды. Она эффективна при лечении атеросклероза, очищает организм от шлаков, повышает его защитные силы, стимулирует механизмы размножения, способствует омоложению организма(8).

4

В воздухе всегда есть водяной пар. Он образуется в результате испарения воды с поверхностей океанов, морей, озер, водохранилищ, рек и других водных поверхностей. От количества водяного пара, содержащегося в воздухе, зависит погода, самочувствие человека, функционирование многих его органов, жизнь растений, а также сохранность технических объектов, архитектурных сооружений, произведений искусства. Поэтому очень важно следить за влажностью воздуха, уметь измерять ее(9).

Свою работу я хотела бы посвятить изучению влажности воздуха и выявлению зависимости влажности воздуха на здоровье и самочувствие учащихся моей школы.

hello_html_78ebe98e.pngОсновные характеристики влажности воздуха (% соотношение):

Воздух с влажностью:

до 55% считается сухим,

от 56%-70% умеренно сухим,

от 71%-85% умеренно влажным,

свыше 85% сильно влажным(10).


Идеальная влажность в жилом помещении 40-60%. Когда окружающая среда имеет температуру более высокую (русская баня), чем температура тела человека, происходит сильное потоотделение. Обильное выделение пота ведет к охлаждению организма, что является нагрузкой на организм.

Роль процессов испарения для организма человека(11)

Испарение – это наиболее легко регулируемый способ уменьшения внутренней энергии. Различные условия, затрудняющие испарение, нарушают регулирование теплоотдачи организма. Так, кожаная, резиновая, клеенчатая синтетическая одежда затрудняет регулировку температуры тела.

Для терморегуляции организма важную роль играет потоотделение, оно обеспечивает постоянство температуры тела человека или животного. За счет испарения пота уменьшается внутренняя энергия, благодаря этому организм охлаждается.

Нормальным для жизни человека считается воздух с относительной влажностью от 40 до 70%. Когда окружающая среда имеет температуру более высокую, чем тело человека, то происходит сильное потоотделение. Обильное выделение пота ведет к охлаждению организма и помогает работать в условиях высокой температуры. Однако такое активное потоотделение является значительной нагрузкой для человека. Если еще при этом абсолютная влажность высока, то жить и работать становится еще тяжелее (влажные тропики, некоторые цеха, например красильные, русская баня).

5

Относительная влажность ниже 40% при нормальной температуре воздуха тоже вредна, так как приводит к усиленной потере влаги организмом, что ведет к его обезвоживанию.


Приборы для определения влажности воздуха(4)

hello_html_2edebbca.png Относительную влажность можно найти с помощью специального прибора – психрометра(5) (фото 1). Психрометр состоит из двух термометров, шарик одного из них обмотан тканью, нижние концы которой опущены в сосуд с водой. Но при испарении жидкости ее температура понижается. Чем суше воздух (меньше его относительная влажность), тем интенсивнее испаряется вода из влажной ткани и тем ниже ее температура. Следовательно, разность показаний сухого и влажного термометров (так называемая психрометрическая разность) зависит от относительной влажности воздуха. Зная эту разность температур, определяют относительную влажность воздуха по специальным психрометрическим таблицам.


hello_html_m3b6228ad.pngКhello_html_399ed9b9.pngонденсационный гигрометр(5) (фото 2) определяет точку росы по температуре охлаждаемого металлического зеркальца в момент появления на нем следов воды (или льда), конденсирующейся из окружающего воздуха. Он состоит из устройства для охлаждения зеркальца, оптического или электрического устройства, фиксирующего момент конденсации, и термометра, измеряющего температуру зеркальца. В ряде конструкций металлический сосуд, наполненный эфиром, охлаждают (вызывая продуванием воздуха усиленное испарение эфира) и следят за появлением на отполированной стенке капель воды. По термометру, вставленному внутрь сосуда, отмечают температуру, при которой это происходит. Эта температура является точкой росы при данном содержании водяного пара в воздухе. По точке росы находят соответствующую ей упругость пара.


Волосной гигрометр.

Действие волосного гигрометра(5) основано на свойстве обезжиренного волоса изменять свою длину при изменении влажности воздуха, что позволяет измерять относительную влажность от 30 до 100 %. Волос натянут на металлическую рамку. Изменение длины волоса передаётся стрелке, перемещающейся вдоль шкалы.

6


Влияние влажности воздуха на самочувствие учащихся(2)

Для проведения практической части исследовательской работы мной были выбраны учебные кабинеты по физика, биология, информатика, химия, класс начальной школы, столовая. В этих кабинетах была измерена влажность воздуха на протяжении недели (Приложение 1).

(2)Зимой, а, точнее, во время отопительного сезона воздух в школе с очень большой скоростью теряет влагу. Многие рекомендуют для восстановления баланса влажности чаще проветривать помещения, однако даже регулярные проветривания не справляются полноценно с задачей увлажнения воздуха, так как то небольшое количество влаги, которое поступает с улицы, очень быстро поглощается пересушенной мебелью, дверьми, партами. Пересушенный воздух крайне вреден для здоровья человека. Страдают от него, в меньшей мере, также и комнатные растения. В условиях пониженной влажности воздуха создаются комфортные условия для вирусов и бактерий, поскольку обычно основным фильтром для этих микроорганизмов является носоглотка человека, однако в условиях недостаточной влажности она теряет свои защитные функции. Повышенным риском заболеваний обладают ослабленные, больные бронхиальными и легочными заболеваниями люди, в том числе и дети! (2)

В кабинетах моей школы все окна – пластиковые. Герметичность не дает теплу выйти из помещения. Кроме того, сокращается проникание пыли в классы, а значит, кабинеты будут теплее и чище. Но ввиду этого свойства окон –герметичности, образовывается так называемый парниковый эффект. В классах становится душно, ощущается нехватка воздуха. На поверхностях окон образовывается конденсат. Это связано с тем, что пластик является «не дышащим» материалом, и поэтому не может поддерживать в помещении режим влажности. Зная о таких «минусах» пластиковых окон, я решила создать буклет с рекомендациями для сохранения нормальной влажности в кабинетах школы и столовой.



















7



II. Экспериментальная часть.

Цель эксперимента: определение влажности воздуха в кабинетах №5, №9, №11, №12, №20, в школьной столовой и у себя в доме.

Оборудование: школьный психрометр.

Порядок выполнения измерений:

1. Фиксирую показания сухого и влажного термометра в каждом классе;

2. нахожу разницу в показаниях термометров;

3. по психрометрической таблице определяю влажность воздуха;

4. результаты измерений фиксирую в таблицы: кабинет №5 (см. Приложение 1, Таблица1 );

кабинет №9 (Приложение 2, Таблица 2); кабинет №11 (Приложение 3, Таблица 3); кабинет №12 (Приложение 4, Таблица 4); кабинет№20 (см. Приложение 5,Таблица 5), столовая (см. Приложение 6,Таблица 6).

Измерения влажности воздуха проводились в период с сентября 2014 г. по февраль 2015 года

Вывод: изучив научную, познавательную литературу я сделала вывод, что влажность воздуха играет важную роль не только для здоровья человека, но и для всего, что нас окружает. Книги, продукты питания, одежда, мебель портятся от повышенной влажности. При низкой влажности на поверхности предметов скапливаются статистические заряды, мебель и другие деревянные предметы могут рассохнуться и потрескаться. Следовательно, самым оптимальным является умеренная влажность.

Анализируя результаты таблиц можно сказать, что относительная влажность подвержена суточным колебаниям. Влажность воздуха в кабинетах, измеренная утром, меньше на 1-5%, чем в обеденное время, это связанно с тем, что в первую смену учатся большое количество учеников, и выдыхаемый ими воздух увеличивает количество водяных паров в кабинетах. Поэтому влажность в кабинетах, несмотря на повышающуюся за это время температуру, увеличивается.

Итак, с помощью простых измерений я выяснила, что относительная влажность воздуха в классах колеблется от 52% (кабинет биологии) до 69,5% (кабинет информатики). Для человека нормальная относительная влажность от 40 до 60% относится к гигиенической норме, согласно СанПиНам. Такая влажность обеспечивает нормальную жизнедеятельность организма. Это способствует увлажнению кожи и слизистых оболочек дыхательных путей и вдыхаемого воздуха, в некоторой степени поддерживают постоянство влажности внутренней среды организма. Воздух, относительная влажность которого ниже 20%, оценивается как сухой, от 56 до 70% - как умеренно сухой – таковым является воздух в кабинетах школы. Влажность в кабинетах школы относится к допустимым величинам показателей микроклимата в производственных помещениях, воздух в кабинетах умеренно сухой.

Проведя исследования и изучив по данной теме литературу, я могу сказать, что определенную влажность необходимо поддерживать и в школе, и дома , и в производственных помещениях для сохранения здоровья людей и производственных изделий, а также для хранения произведений

искусства в музеях и книг в библиотеках, в аптеках. Для этого контроля необходимо обязательно использовать психрометр. Если же у вас нет гидрометра, вы можете воспользоваться народным средством: возьмите небольшую стеклянную посуду (например, стакан), налейте в нее воды и поставьте в холодильник на несколько часов. Затем достаньте и поставьте в комнате. Если поверхность стекла сначала запотела, а через пять минут уже стала сухой, значит, в квартире пониженная влажность. Если поверхность так и осталась запотевшей, то влажность средняя, а если по стеклу побежали ручейки воды, то влажность повышенная.

Повышенной влажности могут помочь специальные вытяжки или установление кондиционера. Но помните, что кондиционер понизит влажность в воздухе, но не спасет от оседающего конденсата. Еще один вариант: приобретите осушитель воздуха! Хороший аналог для поддержания оптимальной влажности!

Очень хорошо помогают повысить влажность воздуха комнатные растения. Для этого достаточно приобрести комнатные растения и постоянно следить за наличием воды в поддонах горшков.

Отличный способ поддержания влажности– завести рыбок в аквариуме. Проверено, что влажность в комнате, в которой находится аквариум, всегда выше, чем в других комнатах.
































9



Используемые источники информации:

1.А.В.Перышкин «Физика - 8»

2. http://uvlazhnit.ru

3. http://pasaw.ucoz.com

4. http://yandex.ru/images

5. http://class-fizika.narod.ru

6. http://www.kakprosto.ru

7. http://www.0zn.ru/

8. http://yandex.ru/clck/jsredir

9. http://vorum.ru/questions/9855

10. http://festival-centre.ucoz.ru/publ/13-1-0-146

11. http://www.physbook.ru/index.php/GSA._Роль_испарения





















10

Выбранный для просмотра документ буклет.doc

библиотека
материалов



Очень хорошо помогают повысить влажность воздуха комнатные растения. Для этого достаточно приобрести комнатные растения и постоянно следить за наличием воды в поддонах горшков.


hello_html_mb55fe37.png


hello_html_438aff84.pnghello_html_m6112148.png


hello_html_57d7ee0b.png



Отличный способ поддержания влажности– завести рыбок в аквариуме. Проверено, что влажность в комнате, в которой находится аквариум, всегда выше, чем в других комнатах.



hello_html_7a16b8b4.png











МБОУ ССШ №2

Февраль 2015 года

hello_html_m44d8e75a.gif





Правила поддержания нормальной влажности воздуха в помещениях





hello_html_47f46057.png



hello_html_7c0af4cc.png

Психрометр состоит из двух термометров, шарик одного из них обмотан тканью, нижние концы которой опущены в сосуд с водой. Но при испарении жидкости ее температура понижается. Чем суше воздух (меньше его относительная влажность), тем интенсивнее испаряется вода из влажной ткани и тем ниже ее температура. Следовательно, разность показаний сухого и влажного термометров (так называемая психрометрическая разность) зависит от относительной влажности воздуха. Зная эту разность температур, определяют относительную влажность воздуха по специальным психрометрическим таблицам.


Если же у вас нет гидрометра, вы можете воспользоваться народным средством: возьмите небольшую стеклянную посуду (например, стакан), налейте в нее воды и поставьте в холодильник на несколько часов. Затем достаньте и поставьте в комнате. Если поверхность стекла сначала запотела, а через пять минут уже стала сухой, значит, в квартире пониженная влажность. Если поверхность так и осталась запотевшей, то влажность средняя, а если по стеклу побежали ручейки воды, то влажность повышенная.


hello_html_353e93d9.png

Самый простой способ без всяких затрат – своевременное проветривание!!!


hello_html_m1facdc1.png


Повышенной влажности могут помочь специальные вытяжки или установление кондиционера. Но помните, что кондиционер понизит влажность в воздухе, но не спасет от оседающего конденсата.


hello_html_m726531e2.png




Еще один вариант: приобретите осушитель воздуха! Хороший аналог для поддержания оптимальной влажности!


hello_html_121ea4c6.pnghello_html_m2b2b1db9.pnghello_html_65f7429c.png





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Влажность – мера содержания водяных паров в воздухе.

Относительная влажность – отношение количества воды, содержащегося в воздухе при данной температуре, к максимальному количеству воды, которое может содержаться в воздухе при данной температуре в виде пара. Относительная влажность показывает, сколько еще влаги не хватает: чтобы при данных условиях началось превращение пара в жидкость (конденсация). Работа посвящена изучению влажности воздуха, влиянию на здоровье и самочувствие учащихся школы.

Поведенное исследование по измерению влажности воздуха в школе и дома показало частичное нарушение режима относительной влажности, согласно принятым нормам. Получив отклонение от положенной нормы, были составлены буклеты для устранения всех найденных нарушений, и розданы участникам эксперимента.

Общая информация

Номер материала: ДБ-319201

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"