Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Научные работы / Исследовательская работа про динозавров
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Исследовательская работа про динозавров

библиотека
материалов

Муниципальное казенное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1 р. п. Мулловка



ПРИНЯТО СОГЛАСОВАНО

на заседании МО Зам. директора по ВР

учителей начальной школы ___________Н. П. Фокина

Протокол № 1

от «28 « августа 2015 г. от августа 2015 г.

УТВЕРЖДАЮ

директор школы _

___________ И.Г.Мустафина

Приказ №

от « » августа 2015 г.





Программа внеурочной деятельности младших школьников

"МОЙ МИР"


Направление: общеинтеллектуальное, общекультурное, социальное,

спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное

Вид внеурочной деятельности: познавательная деятельность

Возраст школьников 6,5-8,5 лет

Ф.И.О. педагога-разработчика программы:

Мартынова Светлана Валерьевна, учитель начальных класссов

2015 -2016 учебный год

Пояснительная записка.

Одна из главных задач школы состоит в том, чтобы не только дать знания, но и пробудить личность, привить интерес к обучению, тягу к самосовершенствованию.

В условиях школы продленный день должен создать для младших школьников некую рафинированную среду, которая втягивала бы в себя каждого ребенка, тем самым увлекая его, по возможности, из стихийного культурно-образовательного пространства в специально организованное воспитательное пространство, в котором ребенок должен быть защищен физически и психологически, занят разнообразной развивающей деятельностью, где ему было бы интересно.
Развитие системы образования на современном этапе характеризуется усилением роли дополнительного образования детей в жизненном становлении и профессиональном самоопределении ребенка.

Программа рассчитана на учащихся начальной школы 6,5-8,5 лет. Программа рассчитана на 2 года.

Актуальность программы в том, что она создает благоприятные условия для личностного развития обучающихся, способствует положительной мотивации личности к творчеству, развитию и формирование детского коллектива.

Цель программы: создание условий для развития личности воспитанника и его самореализация в соответствии с требованиями современного общества.

Данная программа имеет потенциал для решения следующих задач:
1. Интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса за счет дополнительного образования, а именно:
•    повышение эффективности и качества процесса обучения и воспитания;
•    повышение активности познавательной деятельности;
•    углубление межпредметных связей;
•    создание условий для равного проявления индивидуальных способностей в деятельности.
2. Подготовка школьника к жизни в обществе:
•    развитие познавательной, социальной, творческой активности ребенка, его нравственных качеств;
•    развитие коммуникативных способностей;
•    формирование у младших школьников целостного и эмоционально–образного восприятия мира;
•    эстетическое воспитание.

3. Формировать умение работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование):

  • привить первоначальные умения собирать информацию из разных источников, осмыслить её и использовать для выполнения проекта.


Основные задачи дополнительного образования

•  Организовать работу по сплочению учащихся класса и формированию детского школьного коллектива (вовлечение всех детей в классные дела,  участие в общешкольных мероприятиях, проведение бесед, экскурсии).

•  Проводить систематическую работу по изучению  норм поведения в школе, в семье, в общественных местах.

•  Проводить профилактическую работу среди учащихся и родителей с целью предупреждения правонарушений в школе, на улице (инструктажи по правилам  поведения в школе, по правилам дорожного движения, игры, викторины по ПДД, конкурсы рисунков).

•  Раскрыть творческий потенциал ребенка, его природные способности. Воспитывать чувство уважения к людям любой профессии, бережное отношение к природе, к школьному имуществу, к личным вещам (проведение смотров, конкурсов, экскурсий в природу, бесед).

•  Развивать чувство гражданского отношения к эстетической стороне жизни общества, к искусству как составной части духовной культуры (экскурсии в школьную картинную галерею).

•  Поддерживать стремление к сохранению и внесению прекрасного в окружающий мир ( конкурсы рисунков, уроки творчества.).

Этим в значительной степени определяются характеристики образовательного процесса, отличающегося от базового иным способом педагогического руководства: обучающемуся предоставляется право выбора вида деятельности, уровня сложности и темпа освоения образовательной программы; организуется творческое сотрудничество детей и взрослых.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

  1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

  2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

  3. Образовательная Программа начального общего образования МКОУ СОШ № 1 р. п. Мулловка.

  4. Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы СанПинН 2.4.2.2821-10, утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010г. №189;


Программа занятий состоит из пяти направлений: «Читаем вместе», «Волшебный мир красок», «Хочу все знать», «Занимательный час», «Умелые руки».

Основные формы работы: практические занятия, ролевые игры, конкурсы, праздники, беседы, викторины, чтение художественной литературы, экскурсии.

Программа разработана с учетом запросов детей, потребностей семьи и общества в разносторонне развитой личности, острой необходимости социальной защиты детей в современных условиях.
Учебно-воспитательная работа по данной программе, представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на ребенка в различных образовательных областях.

Эстетическое воспитание – формируется эстетическое отношение к жизни (труду, природе, искусству, поведению); развивается чувство прекрасного.

Физическое воспитание - предполагает правильное физическое развитие школьника, выработку двигательных умений и навыков, формирование гигиенических умений и навыков.

Трудовое воспитание – акцент делается на практическом применении школьниками теоретических знаний; трудовое образование является комплексным и включает представления о технике и технологии, умения решать практические задачи, достигать качественных результатов.

Экологическое воспитание – основной задачей является конкретная практическая природоохранная деятельность.

Нравственное воспитание – формирование нравственного создания, воспитание и развитие нравственных чувств, выработка умений и привычек нравственного поведения.

Умственное воспитание - формирование активности познавательной деятельности; создание условий для равного проявления индивидуальных способностей в деятельности.

Патриотическое воспитание – формирование чувства гражданского отношения к эстетической стороне жизни общества, к искусству как составной части духовной культуры.

Работа педагога по программе основывается на следующих принципах: гуманизма и педагогического оптимизма, признания уникальности каждого ребенка; гибкости, вариативности форм проведения занятий, разнообразия методов и приемов; интеграции различных видов деятельности.
Нагрузка 165 часов (33 учебных недели) – 1 класс, 175 часов (35учебных недель) – 2 класс.



Тематическое планирование

п/п

Название разделов и тем

Количество часов

Дата


Направления

Занятия


план

факт

теория

практика

1

«Хочу все знать»


Кл.час «Я талантлив» (1 класс), «Урок мира» (2 класс).

1


01.09


2

«Хочу все знать»    

 

Я – ученик. Режим школьника.

0,5

0,5

02.09


3

«Волшебный мир красок»

Главные цвета моей Родины (флаг).


1

03.09


4

«Читаем вместе»             

Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»

1


04.09


5

«Умелые руки»                

Лепка «Прощай лето»


1

07.09


6

«Занимательный час»   

Викторина «Как мы знаем ПДД».


1

08.09


7

«Хочу все знать»              

Дорога в школу (ПДД), схема «Дом-школа, школа-дом».


1

09.09


8

«Волшебный мир красок»

Мир красок. Радуга.


1

10.09


9

«Читаем вместе»             

Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»

1


11.09


10

«Умелые руки»                

Проект «Осенний натюрморт» (подготовительный этап)


1

14.09


11

«Занимательный час»   

«Мне с соседом хорошо» (жилищный урок)

0,5

0,5

15.09


12

«Хочу все знать»              

Беседа «Я+СЕМЬЯ»

1


16.09


13

«Волшебный мир красок»

Мое настроение в цвете (подготовительный этап)


1

17.09


14

«Читаем вместе»             

Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»

1


18.09


15

«Умелые руки»                

Проект «Осенний натюрморт» (основной этап)


1

21.09


16

«Занимательный час»   

«Что нужно знать о пожаре?»

0,5

0,5

22.09


17

«Хочу все знать»              

Проектная деятельность «Осенний натюрморт» (заключительный этап)

0,5

0,5

23.09


18

«Волшебный мир красок»

Рисуем осень


1

24.09


19

«Читаем вместе»             

Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»

1


25.09


20

«Умелые руки»                

Открытка ко Дню пожилого человека.


1

28.09


21

«Занимательный час»   

Готовимся к празднику (День учителя)


1

29.09


22

«Хочу все знать»              

«О моих дедушках и бабушках» - проекты.

0,5

0,5

30.09


23

«Волшебный мир красок»

Портрет моего учителя


1

01.10


24

«Умелые руки»                

Подарок своими руками


1

02.10


25

«Занимательный час»   

«С Днем Учителя!» - поздравление.


1

05.10


26

«Читаем вместе»             

Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»

1


06.10


27

«Хочу все знать»              

Наша Родина – Россия.

0,5

0,5

07.10


28

«Волшебный мир красок»

Иллюстрация к сказке «Дядя Федор, пес и кот»


1

08.10


29

«Читаем вместе»         

Рассказы о природе

1


09.10


30

«Умелые руки»                

Аппликация (по замыслу детей)


1

12.10


31

«Занимательный час»   

«В гостях у Мойдодыра» (беседа о личной гигиене).

0,5

0,5

13.10


32

«Хочу все знать»               

Проектная деятельность «Любимая игрушка» (подготовительный этап)

0,5

0,5

14.10


33

«Волшебный мир красок»

Друг детства «Любимая игрушка» (основной этап)


1

15.10


34

«Читаем вместе»             

Рассказы о природе.

1


16.10


35

«Умелые руки»                

Лепка «Любимая игрушка» (основной этап)


1

19.10


36

«Занимательный час»   

Игра «Все, что мы знаем, угадаем». (Природа родного края в загадках)


1

20.10


37

«Хочу все знать»              

Проектная деятельность «Любимая игрушка» (заключительный этап)


1

21.10


38

«Волшебный мир красок»

Конкурс рисунков «Осень»


1

22.10


39

«Читаем вместе»             

Чтение энциклопедий

1


23.10


40

«Умелые руки»                

Лепка «Четвероногий друг».


1

26.10


41

«Занимательный час»   

Конкурс стихов «Осень»


1

27.10


42

«Хочу все знать»              

Проектная деятельность «Малая академия» (подготовительный этап)


1

28.10


43

«Волшебный мир красок»

Мой четвероногий друг.


1

29.10


44

«Занимательный час»             

Праздник «Ура, каникулы!».

0,5

0,5

30.10


45

«Читаем вместе» 

Чтение детских журналов.

1


09.11


46

«Умелые руки»     

Подготовка к дистанционным конкурсам



1

10.11


47

«Хочу все знать»                  

Загадочная викторина


1

11.11


48

«Волшебный мир красок»

Всероссийский конкурс «Краски» и другие.


1

12.11


49

«Читаем вместе»               

«Это – интересно!» - энциклопедии.

1


13.11


50

«Умелые руки»                    

«Укрась кусочек планеты»- уход за комнатными цветами.


1

16.11


51

«Занимательный час»   

Беседа «Витамины на столе» (профилактика гриппа)

0,5

0,5

17.11


52

«Хочу все знать»                  

Проектная деятельность «Малая академия» (основной этап)


1

18.11


53

«Волшебный мир красок»

Портрет мамочки.


1

19.11


54

«Читаем вместе»               

Стихи, рассказы, песни о маме.

0,5

0,5

20.11


55

«Умелые руки»                    

Открытка «Любимой мамуле».


1

23.11


56

«Занимательный час»   

Праздник «Милая, нежная, добрая мамочка!»


1

24.11


57

«Хочу все знать»                  

Проектная деятельность «Малая академия» (основной этап)


1

25.11


58

«Волшебный мир красок»

«Мой любимый домашний питомец» - рисунок.


1

26.11


59

«Читаем вместе»                   

Русские народные сказки.

1


27.11


60

«Умелые руки»                    

Акция «Спешите делать добрые дела»


1

30.11


61

«Занимательный час»   

Стихи, песни, инсценировки к Новому году.


1

01.12


62

«Хочу все знать»                  

Из истории праздника Нового года.

1


02.12


63

«Волшебный мир красок»

«Зимние забавы»- конкурс рисунков.


1

03.12


64

«Читаем вместе»               

В. Драгунский «Денискины рассказы»

1


04.12


65

«Умелые руки»                    

Конкурс Новогодних поделок и игрушек


1

07.12


66

«Занимательный час»   

Стихи, песни, инсценировки.


1

08.12


67

«Хочу все знать»                  

Проектная деятельность «Малая академия» (основной этап)


1

09.12


68

«Волшебный мир красок»

«Зимушка-Зима!» - конкурс рисунков.


1

10.12


69

«Читаем вместе»                   

Чтение сказок о зиме.

1


11.12


70

«Умелые руки»                    

Изготовление кормушек.


1

14.12


71

«Занимательный час»   

«Покорми птиц зимой» - экскурсия.


1

15.12


72

«Хочу все знать»                  

Проектная деятельность «Малая академия» (заключительный этап)


1

16.12


73

«Волшебный мир красок»

Конкурс рисунков «Рождество Христово!»


1

17.12


74

«Читаем вместе»               

Традиции празднования Нового года в разных странах.

1


18.12


75

«Умелые руки»                    

Фабрика новогодних игрушек.


1

21.12


76

«Волшебный мир красок»

Поздравительная открытка «С новым годом!»


1

22.12


77

«Хочу все знать»                  

История праздника. Новый год. Как вести себя в общественных местах.

1


23.12


78

«Занимательный час»   

«Карнавал» - Новогодний утренник.


1

24.12


79

«Читаем вместе»               

«Новый год шагает по планете» - энциклопедия.

1


25.12


80

«Умелые руки»                    

Аппликация «Снегирь»


1

11.01.


81

«Занимательный час»   

Интеллектуальный марафон


1

12.01.


82

«Хочу все знать»                  

Беседа «Я+Я»

0,5

0,5

13.01


83

«Волшебный мир красок»

«Русская изба» - декорации


1

14.01


84

«Занимательный час»   

Праздник русских народных игр


1

15.01


85

«Умелые руки»                    

Дистанционные конкурсы


1

18.01


86

«Хочу все знать»                  

Кл. час «73 года Ульяновской области»

1


19.01


87

«Занимательный час»   

«Я и мои друзья» - кроссворды, ребусы, шарады.


1

20.01


88

«Волшебный мир красок»

Рисуем зимний лес (подготовительный этап).


1

21.01


89

«Читаем вместе»               

Чтение сказок народов мира.

1


22.01


90

«Хочу все знать»                 

Проект «Зимний лес» 9основной этап).


1

25.01


91

«Умелые руки»                    

Игрушка своими руками.


1

26.01


92

«Волшебный мир красок»

«Герои любимых сказок» - конкурс рисунков.


1

27.01


93

«Читаем вместе»  

Чтение «Чипполино».


1


28.01


94

  «Занимательный час»                

«В гостях у сказки».


1

29.01


95

«Хочу все знать»                

Кл. час «72-я годовщина расстрела подпольной антифашистской организации «Молодая гвардия».

1


01.02


96

«Читаем вместе»               

Чтение сказок.

1


02.02


97

 «Умелые руки»                   

Акция «Посылка солдату»


1

03.02


98

«Волшебный мир красок»

Проект «Зимний лес» (заключительный этап).


1

04.02


99

«Занимательный час»   

День здоровья.


1

05.02


100

«Умелые руки»                    

Открытка «День Святого Валентина»


1

08.02


101

«Занимательный час»   

Занимательная викторина


1

09.02


102

«Хочу все знать»                  

Проект – «Мой Защитник Родины» (подготовительный этап).


1

10.02


103

«Волшебный мир красок»

Рисунок «Защитник Отечества» (основной этап).


1

11.02


104

«Читаем вместе»               

Стихи о Защитниках Отечества (основной этап).

1


12.02


105

«Умелые руки»                    

Открытка «23 февраля» (основной этап).


1

15.02


106

«Волшебный мир красок»

Рисунок «Мой папа – Защитник Родины» (основной этап).


1

16.02


107

«Хочу все знать»                  

Из истории праздника «Защитники Отечества» (основной этап).

1


17.02


108

«Читаем вместе»               

Рассказы о Защитниках Отечества (основной этап).


1

18.02


109

«Занимательный час»   

Праздник «Защитники Отечества» (заключительный этап)

1


19.02


110

«Умелые руки»                    

Лепка снежного городка (2 класс)


1

22.02


111

«Занимательный час»   

«Ребусы, шарады, кроссворды» (2 класс)


1

24.02


112

«Хочу все знать»                  

Военные песни. (2 класс)


1

25.02


113

«Волшебный мир красок»

Рисование на тему: «Зимние забавы» (2 класс)


1

26.02


114

«Занимательный час»   

Кл. час «Профессии наших мам»


1

29.02


115

«Умелые руки»                    

Поздравительная открытка к 8 Марта


1

01.03


116

«Читаем вместе»               

Изучение стихов и песен о маме.

1


02.03


117

«Умелые руки»                    

Поздравительная открытка к 8 Марта.


1

03.03


118

«Волшебный мир красок»

Портрет моей мамы


1

04.03


119

«Занимательный час»               

Праздник «А ну-ка, девочки!».


1

07.03


120

«Хочу все знать»            

«Природа и безопасность человека»

0,5

0,5

09.03


121

«Читаем вместе»                  

Русские народные сказки

1


10.03


122

«Занимательный час» 

Интеллектуальный марафон


1

11.03


123

«Хочу все знать» 

Викторина «Города России»



1

14.03


124

«Читаем вместе»               

Песни, шутки, прибаутки, заклички о весне


1

15.03


125

 «Волшебный мир красок»       

«Весна идёт – весне дорогу»


1

16.03


126

«Умелые руки» 

Изготовление книжки-малышки о животных.


1


17.03


127

Занимательный час»                 

Отгадывание ребусов и кроссвордов.


1

18.03


128

«Читаем вместе»               

Чтение стихов и рассказов о весне.

1


21.03


129

«Занимательный час» 

Беседа «Мой сосед – мой друг» (жилищный урок)


1

22.03


130

 «Хочу все знать»                  

Викторина о животных


1

23.03


131

«Читаем вместе»               

Чтение рассказов о природе

1


24.03


132

«Занимательный час»   

Экскурсия в музей


1

25.03


133

«Волшебный мир красок»

«Будь внимателен! Транспорт!»


1

04.04


134

«Хочу всё знать»         

Чтение рассказов о природе

1


05.04


135

«Умелые руки»                    

«Животные из природного материала»


1

06.04


136

«Занимательный час»   

Экскурсия в библиотеку.


1

07.04


137

«Читаем вместе»     

Чтение энциклопедий о космосе.


1

08.04


138

«Волшебный мир красок»

Конкурс рисунков «Я рисую космос»


1

11.04


139

         «Хочу все знать»                  

«Логические и интеллектуальные игры».

1


12.04


140

«Умелые руки»                    

Изготовление космических кораблей


1

13.04


141

«Занимательный час»   

День здоровья


1

14.04


142

«Хочу все знать»                  

Экскурсия в весенний лес


1

15.04


143

«Волшебный мир красок»

Рисуем «Весенний лес»


1

18.04


144

«Читаем вместе»               

Чтение рассказов о природе.

1


19.04


145

«Умелые руки»                    

Поделки из природного материала


1

20.04


146

«Занимательный час»   

День памяти В. И. Ленина

1


21.04


147

«Хочу все знать»                  

День Земли.


1

22.04


148

«Волшебный мир красок»

Роспись яиц акварелью.


1

25.04


149

«Читаем вместе»               

Знакомство с праздником «Пасха»

1


26.04


150

«Умелые руки»                    

Конструирование из бумаги


1

27.04


151

«Занимательный час»   

Экологическое занятие «Красная книга – сигнал опасности!».


1

28.04


152

«Волшебный мир красок»         

Рисуем «Пасху»


1

29.04


153

«Читаем вместе»               

Чтение стихов и рассказов о «Пасхе»

1


30.04


154

«Занимательный час»   

Празднование «Пасхи» в классе


1

02.05


155

«Хочу все знать»        

« Помощники на войне»

1


03.05


156

«Умелые руки»                    

Изготовление поздравительных открыток ко Дню Победы.


1

04.05


157

«Читаем вместе»                               

Чтение рассказов о войне.

1


05.05


158

«Волшебный мир красок»

Конкурс рисунков «Военная техника»


1

06.05


159

« Хочу все знать»

Митинг


1

09.05


160

«Умелые руки»                    

Изготовление макетов «Военная техника»


1

10.05


161

«Занимательный час»   

День фокусника.


1

11.05


162

«Читаем вместе»               

Чтение рассказов о ВОВ


1

12.05


163

«Хочу все знать»                  

Защита проектов «Военная техника»

1


13.05


164

«Умелые руки»                    

«Укрась кусочек планеты»- уборка школьной территории.


1

16.05


165-166

«Волшебный мир красок»

«Мой класс» - конкурс рисунков


2

17.05



167-168

«Занимательный час»   

Оказание первой медицинской помощи при несчастных случаях. Правила на воде.


2

18.05


169-170

«Хочу все знать»                  

«Овощи, ягоды, фрукты - полезные продукты».


2

19.05



171-172

«Читаем вместе»               

Чтение энциклопедий

2


20.05



173-174

«Умелые руки»              

Благоустройство школьной клумбы


2

23.05.




175

 «Занимательный час»   

Праздник «До свидания, 1 класс!». (2 класс)

0,5

0,5

24.05


Всего: 1 класс 165 ч.

2 класс 175 ч.

48,5

49,5

116,5

126,5



Содержание занятий

1. «Хочу все знать»

Это цикл тематических занятий, посвященных Родине, семье, сезонным изменениям в природе, истории возникновения праздников; изучению правил дорожного движения, правил этикета, норм поведения в общественных местах, проектная деятельность и т.д.

  1. Патриотическое воспитание: ( о Родине, столице, городах, и т.д.)

  2. Экологическое воспитание: - времена года (беседы, экскурсии, познавательные викторины), о животных и растениях.

  3. Из истории: (праздников, обыкновенных вещей).

  4. Нравственное воспитание: («Я + Семья», «Я + Школа», «Я + Я». Беседы по ПДД, пожарная безопасность, инструктажи техники безопасности, жилищные уроки).

Основные задачи направления: формирование интереса к процессу познания; освоение знаний об объектах, явлениях, закономерностях окружающего мира и методах их познания; развитие кругозора, наблюдательности; осуществление экологического, эстетического, физического, нравственно-патриотического, профессионально-ориентированного воспитания младших школьников; воспитание нравственных норм межличностных отношений младших школьников.

2. «Читаем вместе»

На занятии дети знакомятся с произведениями детской художественной литературы. Получают развитие навыка слушания на основе целенаправленного восприятия элементов формы и содержания литературного произведения. Учатся выражать собственное отношение к тексту.
Содержание программы:
1. В. Драгунский «Денискины рассказы», Рассказы Н. Носова.
2. Чтение сказок.
3. Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот».
4. Рассказы о природе (В. Бианки, М. Пришвин).
5. Рассказы и стихи о Великой Отечественной войне.
6. Детские журналы .
7. Чтение энциклопедий.

8. Стихи и рассказы о Защитниках Отечества.

Основные задачи направления: вызвать интерес к литературному чтению; расширять читательский кругозор; воспитывать читательскую активность; формировать читательский вкус.

3. «Волшебный мир красок»

На занятиях дети учатся передавать свое настроение, свои мысли на листе бумаги с помощью красок, фломастеров и карандашей. Ребята выполняют иллюстрации к произведениям, зарисовывают свои наблюдения после экскурсий и прогулок, выполняют тематические работы.
Основные задачи направления: стимулирование потребности в продуктивной творческой деятельности через непосредственное знакомство с различными видами художественной деятельности; формирование творческого воображения; раскрытие творческого потенциала каждого ребенка; развитие художественного вкуса воспитанников.
4. «Умелые руки».

На этих занятиях дети выполняют поделки, используя разные виды художественной техники: лепка, аппликация, мозаика, коллаж, художественное вырезывание, художественное складывание, плетение, а также объемное моделирование и конструирование из бумаги и ткани.

Основные задачи направления: развитие ручной умелости через овладение многообразными ручными операциями, по-разному влияющими на психофизиологические функции ребенка; развитие технического мышления, воображения, фантазии, художественного вкуса; раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.
5. «Занимательный час»

Это учебные занятия, которые проходят в разнообразных формах: занятие-игра, занятие-театр, занятие-поиск, занятие-исследование, занятие-экскурсия и др. Занятия проходят как в стенах школы, так и вне школы. Дети посещают музеи, библиотеку, кукольный театр.
1.Праздники.
2. Викторины, игры, конкурсы, минуты славы и т.д.

3. Экскурсии: библиотека, музей, кукольный театр и т.д.

4. Дни Здоровья.

Основные задачи занятий: развитие коммуникативных качеств личности, познавательного интереса, самостоятельности; формирование творческого воображения, оригинальности, эмоциональности восприятия; воспитание уважительного отношения к мнению другого человека.

Предполагаемые результаты

Личностные результаты

В области социального развития: ценностное отношение к России, своему народу, своему краю;

  • опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

  • опыт социальной и межкультурной коммуникации;

  • начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.

В области духовно-нравственного развития – развитие нравственных чувств и этического сознания:

  • нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

  • неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

  • способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

  • уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;

  • знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

В области общеинтеллектуального развития - развитие трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

  • первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

  • осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

  • первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

  • потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности;

  • мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

В области спортивно-оздоровительного направления - ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни:

  • первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

  • первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

В области общекультурного развития - ценностное отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях:

  • первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

  • первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

  • первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме,

  • первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

  • мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи.

Воспитательным результатом участия ребенка во внеурочной деятельности должны стать духовно-нравственные приобретения, которые помогут ему адаптироваться в основной школе и раскрыть свои личные творческие способности. Обобщенный результат образовательной деятельности начальной школы как итог реализации общественного договора фиксируется в портрете ее выпускника:

  • умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;

  • владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах регионального и международных уровней;

  • обладающий основами коммуникативной культурой (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);

  • любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

  • владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

  • любящий свой край и свою Родину;

  • уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

  • готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

  • доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;

  • выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

Метапредметные результаты

  • способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель и задачи;

  • самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную,

  • умение планировать собственную деятельность

  • умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок, проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;

  • умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;

  • способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам, к установлению аналогий, отнесения к известным понятиям;

- умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Материально-техническое обеспечение

Пособие «Игры на свежем воздухе»;

Словари: В.И. Даль «Толковый словарь», словарь фразеологизмов, морфемный словарь и словообразовательный словарь, орфографический словарь русского языка;

Энциклопедии.

Печатные пособия:

- комплект для обучения грамоте (наборное полотно, набор букв, образцы письменных букв), касса букв и сочетаний;

- таблицы к основным разделам русского языка, математике, окружающему миру и т.д.;

- репродукции картин, наборы сюжетных картинок.

Технические средства обучения:

- классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.

- магнитная доска;

- компьютер, проектор.

Игры:

- домино, шашки, шахматы, пазлы.

Интернет-ресурсы:

 http://baby.com.ua/igr.html - Развивающие игры на знание основ английского языка, математики, русского языка. Согласитесь, что обучать ребенка в форме игры эффективнее и интереснее. Для тех, кто уже умеет читать и говорить по-английски, Интернет предлагает сайты, на которых Вы можете развить свои навыки.

http://www.nhm.ac.uk/interactive/sounds/main.html - По этому адресу вы найдете интерактивную игру, сделанную в технологии flash. В этой игре Вы можете самостоятельно составлять звуки леса, моря, джунглей из голосов животных, шума деревьев, морского прибоя.

http://suhin.narod.ru/zag1.htm - Загадки и кроссворды для детей. Избранные загадки и занимательные задания из книги И.Г. Сухина "Новые 500 загадок - 70 кроссвордов". Разделы книги: загадки-шутки в кроссвордах, занимательные задания в кроссвордах, литературные кроссворды, загадки в кроссвордах, русские народные загадки в кроссвордах, ответы. Книга предназначена для детей 5-12 лет, воспитателей детского сада, учителей, вожатых, библиотекарей, родителей.

http://www.voron.boxmail.biz - Детские сказки. Авторская коллекция детских сказок в стихах, стихотворений, словарей, энциклопедий и пр. 

http://dic.academic.ru  - Словари и энциклопедии on-line.

http://ditionary.fio.ru - Педагогический энциклопедический словарь.

http://www.km.ru - Портал компании «Кирилл и Мефодий»

http://vschool.km.ru - Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.

http://www.kinder.ru - Интернет для детей. Каталог детских ресурсов.

http://www.ug.ru - Сайт «Учительской газеты».

http://www.cofe.ru/read-ka - Детский сказочный журнал «Почитай-ка».

http://www.cofe.ru/read-kas - Электронная версия журнала «Костер».

 http://skazochki.narod.ru - Сайт «Детский мир». Детские песни, мультфильмы, сказки, загадки и др.

 http://www.solnyshko.ee - Детский портал «Солнышко».

 http://www.uroki.net/ - бесплатные  разработки  уроков, сценарии, планирование.


Список литературы

- Л. Генденштейн, Е. Мадышева «Энциклопедия развивающих игр».-М.1998.

- Т. К. Жикалкина «Игровые и занимательные задания по математике». М.: Просвещение,1989.

- Е. И. Игнатьев «В царстве смекалки».- М.:Наука.1987.

- Т. Н. Максимова «Интеллектуальный марафон: 1-4 классы. – М.:ВАКО, 2011.

- О.В. Узорова, Е. А. Нефёдова «2500 задач по математике».-М.:АСТ:Астрель; Владимир,2011.





1

Автор
Дата добавления 29.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Научные работы
Просмотров89
Номер материала ДБ-059200
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх