Исследовательская работа "Проблема мусора села Тобелер"

Министерство образования и науки Республики Алтай

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Тобелерская средняя общеобразовательная школа имени Алаша Кожабаева»

Муниципальный этап

Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ обучающихся«Отечество»

Номинация «Экологическое краеведение (изучение окружающей природной среды во всём её многообразии)»

Подготовил:Нургазинов Рамазан Аскатович

03.11.2006 года рождения, учащийся  9 класса МКОУ «Тобелерская СОШ им.А.Кожабаева»  

ул. Комсомольская д.8, кв.1 649777

Руководитель: Исабаева Кунзила Кабановна

учитель химии и природоведения МКОУ «Тобелерская СОШ им.А.Кожабаева»

ул. Ербола Джумаканова, 5Б 649777 (38842) 26-3-25

е-mail: [e-mail]

Тобелер - 2021г

Оглавление

1. Оглавление _______________________________________________ стр 1

2.  Введение ________________________________________________ стр 2-3

3.  Место и сроки проведения исследования ______________________стр 3

4. Характеристика с.Тобелер, методы проведения  исследования           стр 3-4

5. Изучение сущности экологической проблемы___________________ стр 4

6. Сбор и анализ разноплановой информации по избранной

 проблеме

1– группа «Исследователи»

    2 – группа «Специалисты по работе с общественностью»

    3 – группа «Юристы»_______________________________________ стр 4-7

7.  Выводы _________________________________________________  стр 8

8. Заключение _______________________________________________ стр 9

9.  Литература  ______________________________________________  стр 10

10.  Приложение № 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15.

1

Введение

        Я, когда иду в школу, часто вижу на улицах и переулках разноцветье мусора! (см. приложение №1)Он располагается где угодно, только не там, где надо. Мне интересно: неужели людям приятно смотреть, как наше село превращается в свалку? Ведь мусор на улицах – это наше отношение к селу, к людям, к самому себе. Глядя на некоторые улицы, понимаешь, что себя мы просто не уважаем. Кто это сделал? Разве не мы бросаем, мусор где придется. Как не печально, но мы действительно сами своими руками портим прекрасную природу.

        К счастью или нет, но мы живем в 21 веке и, почти незаметно для себя, оказались и свидетелями и виновниками тех негативных изменений, которые произошли в Природе Земли. Главная экологическая проблема, которые нам обучающимся (см. приложение №2) предстоит сегодня решить – это проблема загрязнения окружающей среды нашего села.  И, вот пришла нам такая идея – привлечь  местные власти и население района  к решению этой проблемы. А для того, чтобы воплотить эту идею в жизнь, решили подойти к делу по – взрослому. Нам предстоит проанализировать  ситуацию загрязнения, вести пропаганду среди учеников школы, привлечь внимание всех жителей, задуматься над проблемой мусора. В связи с тем, что улицы села и прилегающие к ним территории сильно загрязнённые, перед нами поставлена проблема:не допустить дальнейшего загрязнения, захламления!

Наши действия направлены на предотвращение и ликвидацию данной проблемы в селе Тобелер.

Цель работы: формирование экологической культуры, умения работать в команде, вести диалог с представителями различных социальных групп.

Задачи работы:

- проанализировать ситуацию загрязнения в селе и за его пределами,    

  привлечь  внимание всех жителей села,  задуматься над проблемой  мусора;

- привлекать детей и взрослых к очищению села от мусора;

- призывать жителей села быть внимательными к проблеме мусора, не

  добавлять  нового мусора;

- организовать и провести природоохранные и просветительские акции.

 Проблема не нова, но для нас в настоящий момент она актуальна и значима. Привлечь к этой работе большее количество учащихся и родителей и очень бы хотелось, чтобы это начинание не  заглохло, а получило свое продолжение.

Каждый человек любит то место, где он родился.

        Моя малая Родина – это Тобелер(см. приложение №3)  особа дорога мне и моим друзьям. Но у нас в селе количество мусора растет с каждым днем. Глядя на всё это, понимаешь, что себя мы просто не уважаем.

Вряд ли кто – то у себя дома бросит на пол окурок или обертку от конфет. А на улице это уже «не моя территория», «кто – нибудь уберет». Почему?

2

Можно ли, вынося мусор из дома «промахнуться» мимо мусорного бака или вытряхнуть прямо на тротуар пепельницу из машины?! На улице остаются тонны пустых бутылок, пакетов, банок – всего, что превращает место, где мы живём, в огромную помойку. Подобные ситуации наблюдаются в каждом дворе. Но только говорить, о данной проблеме мало, от этого не становится вокруг чище. Эту проблему нужно решать практическими действиями. Настало время придать этому процессу чёткую форму и организацию.

    По проблеме исследования изучил специальные книги, чтобы воспользоваться замечательными советами и рекомендациями.  При подборе литературы я в основном опирался на следующие книги «Умей отдыхать и беречь природу», автор Г.В. Крылов, Б.С. Юдин, «Экологическое воспитание в начальной школе», автор Н.В. Лободина.

     Изучение литературы для меня было очень кропотливой и трудоёмкой. То, что удалось достать, изучил глубже и использовал для своей работы полностью.

Место и сроки проведения исследования: апрель – октябрь 2021г, территория  с.Тобелер.

Краткая характеристика Тобелерского сельского поселения

Территория МО «Тобелерское сельское поселение» расположена в северо-восточной части Кош-Агачского района. Площадь сельского поселения составляет 1574,33 кв. км, население-1313 человек. Село Тобелер является единственным населенным пунктом Тобелерского сельского поселения. Расстояние до районного центра, села Кош-Агач-14 км, до республиканского центра, города Горно–Алтайска -479 км.

Тобелерское СП граничит:

-юго-западе, юге-востоке-с СП «Кош-Агачское», СП « Теленгит-Сортогойское», СП «Кокоринское»;

-севере - с Республикой Монголия;

- западе- с СП « Жана-Аульское»;

-востоке с СП « Мухор-Тархатинское».

Село Тобелер Кош-Агачского района относится к юго-восточной группе населенных пунктов Республики Алтай. Село Тобелер было образовано как казахский полукочевой аул из 50 аулов, входящих в состав в 1-й дючины Чуйской волости Бийского уезда Томской губернии с родовым управлением вс.Чибит, которое просуществовало вплоть до 1924 года.

На территории поселения находятся юго-восточная часть Чуйской котловины и восточная часть хребта Сайлюгем.На территории Тобелерского сельского поселения на 01.01.2018 г. зарегистрировано: 29 крестьянско- фермерских хозяйств, СПК -1 ,ЛПХ-320 дворов.Суровые природные условия накладывают свой отпечаток на облик села – оно почти без зелени. Неуютен Тобелер на первый взгляд, хотя застроен современной добротной постройкой. Суровая малоснежная зима и жаркое засушливое лето

3

определяют острый недостаток влаги. Это опустыненное плоскогорье с наиболее засухоустойчивой и солеустойчивой растительностью, ( см. приложение №4)чахлой на вид, с очень слабой сомкнутостью наземного покрова. Мы, юное поколение, должны охранять природу не на словах, а на деле. 

Методы проведения исследования:изучение литературных источников,    социологический  опрос,  наблюдение, практическая деятельность

 (см. приложение №5).Материалы и ресурсы, необходимые для работы: фотоаппарат, компьютер, принтер, проекционная система, инвентарь для уборки мусора. Другие ресурсы: участники в лице обучающихся, членов их семей, жителей села.

Социальная значимость: Личным примером показать, как улучшить чистоту нашего села, взаимодействуя с органами местного самоуправления и жителями села. Обратить внимание обучающихся и их родителей на

уважение чужого труда.  Если благоустроить наше село, очистить его от мусора, то произойдёт экологическое улучшение, и нам будет приятно жить

в таком месте.     

Для решения поставленных задач, мы разработали план основных мероприятий. В план вошли разнообразные по форме мероприятия, рассчитанные на весь год, указали сроки проведения и мы сразу приступили к ее реализации.

Изучение сущности экологической проблемы:

1. Создать группу экологического контроля под названием «Юные друзья природы» с целью изучения причин загрязнённости села, поиска путей решения проблемы и разработки условий по благоустройству.

2. Распределить обязанности между членами группы, придумать эмблему

(см. прил №6)  Определить масштаб и объём деятельности группы.

3.  Составить план работы (см. прил. №7)

4. Анкета для обучающихся и для жителей села (вопросы и ответы анкеты приложены) (см. прил. №8)

5. Затраты на реализацию исследовательской работы «Проблема мусора села Тобелер (см. прил. №9)

Сбор и анализ разноплановой информации по избранной проблеме.

Мы разделились на группы и проделали следующую работу:

1 – группа «Исследователи» (Каранова Самира,Турканова Райхана, Есенжарова Мадина). Провели мини – исследование согласно учебным вопросам среди учеников школы.

Учебные вопросы: (ответы на вопросы приложены см. прил. №10)

1. Что входит понятие «экология» и «экологическая культура»?

2. Что такое мусор? Какие виды мусора найти на улицах села и прилегающих территориях?

3. Как и куда нужно вывозить собранный мусор?

4. Какие обязанности должен выполнять каждый человек в отношении окружающей среды?

4

2 группа -  «Специалисты по работе с общественностью»(Нургазинов Рамазан,Кабдолов Дамир)провели встречи: главой администрации Тобелерского поселения Абдыкаировым Арнабек Владимировичем

(см. прил. №11).Данная проблема интересует местные власти и неоднократно обсуждалась.Глава администрации попросил помочь в сборе информации о местах загрязнения мусором территории района.

3 – группа «Юристы» (Исанова Акжан, Карамусанова Изольда)

Изучили правовую информативную базу проблемы:

- План администрации МО села Тобелер по благоустройству на 2021 год,

где намечены даты проведения субботников на территории села.

- «Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации

обучения в общеобразовательных учреждениях», вступивших в силу с 1

сентября 2011 г. Они выяснили, что запрета на уборку мусора с улиц в данном документе нет, а значит, школьники могут принимать посильное участие в субботниках.   

Программа действий предполагает проведение работы в пять этапов:

1 этап:методом наблюдения и изучения общественного мнения выявилась проблема – а именно, грязные улицы села, низкая активность населения по уборке территории  – которую захотелось решить.

2 этап: – планирование:

* формирование группы;

* деление участников на микро – группы, каждая из которых имела свои задачи.

3 этап: – подготовительный:

* информирование общественности, об экологических проблемах в селе;

* проведение мини – исследований по учебным вопросам;

* работа групп над своими задачами и отчеты о готовности;

* презентация работы.

4 этап: – реализация проекта:

* участие обучающихся и жителей района  в акции «Чистый двор, чистая улица, чистое село»; (см. прил. №12)

* вывоз мусора на свалку;

* размещение плакатов с призывами к чистоте.

Мы изучили высказывания простых жителей, которые пишут о волнующих их проблемах.

Мы увидели, что людей волнуют проблемы, касающиеся экологии села, в том числе и загрязнение берегов рек Кара - Су, Чичке Тал.

4 – группа «Социологи»(Кабдолов Дамир, Исанова Акжан,Нургазинов Рамазан, Есенжарова Мадина, Карамусанова Изольда) провели  анкетирование среди учащихся школы, родителей, взрослого населения села.

Социологический опрос  школьников:

1. Беспокоит ли тебя проблема мусора в нашем селе?

2. Готов ли ты принять участие в субботнике по уборке мусора?

5

Результаты соцопроса: Опрошено 125 учеников школы (5 – 9 классы).

1-й вопрос: Беспокоит ли тебя проблема мусора в нашем селе?

- да: 98%;  - нет: 2%.

2- й вопрос: Готов ли ты принять участие в субботнике по уборке мусора?

- да: 98%; - нет: 2%.

Социологический опрос взрослого населения села:

Среди взрослого населения проведен соцопрос, в рамках которого они ответили на следующие вопросы: 

1. Беспокоит ли Вас проблема мусора в нашем селе?

2. В чем именно состоит эта проблема?

3. Что, по – Вашему мнению, необходимо сделать для решения проблемы мусора?

4. Готовы ли принять участие в субботнике?

5. Что ещё Вы могли бы и хотели бы сделать для решения проблемы?

Результаты соцопроса:

В начале апреля 2021 года нами был проведён социологический опрос жителей с.Тобелер. Анкета была посвящена проблеме мусора в селе и его окрестностях. Цель проведенного социологического опроса – узнать отношение жителей  села к проблеме мусора: насколько их беспокоит эта проблема, готовы ли они сами чем – либо помочь в её решении. Всего было опрошено 50 человек. Возраст опрашиваемых от 14 до 70 лет, средний

возраст  36 лет. Первой из задач опроса было выяснение, беспокоит ли население проблема мусора и в чем она состоит.

Вопрос 1. Беспокоит ли Вас проблема мусора в нашем селе?

В целом, по селуТобелер  80% жителей обеспокоены сложившейся

ситуацией и считают, что на данный момент проблема стоит достаточно остро.

Вопрос 2.В чем именно состоит эта проблема?

По мнению большинство опрошенных (60%) проблема состоит в том, что в селе  достаточно не налажен сбор мусора, слишком мало урн (12%), низок культурный уровень жителей (33%), да ещё и сокращён штат работников ЖКХ (15%). Это приводит к замусоренности района  и окрестностей, возникновению несанкционированных свалок. Следующая задача состояла в том, чтобы выяснить, как жители села  видят пути решения проблемы мусора и свое возможное участие в её решении.

Вопрос 3.Что, по – Вашему мнению, необходимо сделать для решения проблемы мусора? Значительная часть населения села  (50%) уверена, что в первую очередь необходимо увеличить количество урн. Многие в качестве возможных путей решения проблемы называли увеличение штрафов (15%), субботники (60%), воспитание подрастающего поколения

(14 %).

Вопрос 4.Готовы ли принять участие в субботнике по уборке мусора или обустройству мест сбора/складирования/отходов?

Большинство жителей  (54%) готовы принимать участие в субботниках и

6

считают, что только сами смогут решить проблему. Но есть и такие, которые полагают, что этим должны заниматься дворники (29%), которые за это получают зарплату. Практически все упоминают то, что количество дворников необходимо увеличить, а так же повысить им зарплату. Процент желающих выйти на субботники достаточно велик. Однако, по их мнению, необходима правильная организация субботников. Такие можно разработать способы поощрения для тех, кто участвует в субботниках.  

7

Выводы:

На одном из занятий внеурочной деятельности мы решили изучить экологическую ситуацию в  селе Тобелер составить отчет о проведенном исследовании и сформулировать выводы. Социологическое исследование проводилось среди школьников по вопросам анкеты. Мы беседовали с представителями местной власти, с жителями села, (см. прил. №13) проводили рейды – обходы улиц и исследовали проблемные объекты на улицах.  Из огромного количества самых разных проблем мы выбрали то, что мы действительно осилим.

В плане отмечены мероприятия. Сроки их проведения ответственные за исполнение, необходимые ресурсы. В мероприятиях участвовали все ученики школы – это субботники.  Помимо этого по месту жительства все ученики

убирали мусор, сажали цветы возле школы. (см. прил. №14)

        Мы периодически вели наблюдения в течение всей работы, сверяли исполнение нашей работы внесли посильную лепту в общее дело.

Самый ценный подарок мы сделали себе сами, улучшив экологическую обстановку в своем селе.

Что можно ожидать от реализации работы:

1.Поодержание экологической чистоты  в родном селе.

2.Повышение уровня экологических знаний и практических умений у учащихся.

3.Освоение школьниками приемов исследовательской работы: эколога.

4.Умение ребят работать в коллективе, ощущать себя как частицу природу.

Чтобы любить и понимать природу, надо жить в согласии с ней, ступать по Земле с осторожностью.

5. Причины увеличения мусора

§  В каждой семье, каждый человек выбрасывает мусор и с каждым годом его становится все больше и больше.

Можно назвать несколько причин увеличения мусора в последние годы:

§  рост производства товаров одноразового использования;

§  увеличение количества ярких, синтетических упаковок;

§  повышение уровня жизни, позволяющие пригодные к использованию вещи заменять новыми.

8

Заключение

       В настоящее время перед обществом остро стала проблема загрязнения окружающей среды. К сожалению, общество осознало это, когда уже стали ощутимы отрицательные последствия потребительского отношения людей к природе, когда состояние среды обитания отрицательно сказалось на здоровье огромного количества людей, когда на планете практически не осталось уголков нетронутой природы. Основным из решений данной проблемы является воспитание «нового» человека, становление экологической культуры личности и общества. Оно должно помочь людям выжить, сделать их среду обитания приемлемой для существования. 

       Если мы хотим, чтобы люди, ныне живущие, и те которые должны прийти  к нам на смену, любили,  берегли и охраняли природу, являющуюся нам матерью, и домом, и Родиной, в первую очередь должны воспитывать в себе чувство ответственности за нее.   Конечно, мы понимаем, что дел еще много. Нужно и в следующие сезоны продолжать эти же работы.

Мы проводим беседы, выпускаем агитационные листовки. Проводим выступления агитбригад, которые имеют целью воспитания экологической культуры среди населения. Экологически грамотные люди ответственнее будут относиться к природе, она станет чище, светлее, зеленее и здоровее. Далее собранная информация была обработана в виде отчета. В отчете было отмечено, что в селе выявлено много проблемных объектов, которые портят экологическую ситуацию. Многие вопросы наша группа без финансовых вложений и помощи техники решить не в состоянии. Но есть и такие дела, в которых школьники могут принять посильное участие, справиться с поставленными задачами.

Эти работы таковы:

1) Соблюдение чистоты, сбор мусора на территории, (см. прил. №15).

прилегающей к школе, на площади села, на территориях своих домов проживаний.

2) Посадка деревьев и цветов, уход за ними.

3) Участие в субботниках.

9

Литература

1. Энциклопедия для детей. Всё обо всём. – Е.5. – М.: Слово АСТ, 1998г.

2. Величковский,  В.Т.  / Здоровье человека и окружающая среда. – М.: Новая   школа, 1997г.

3. Грехова, Л.И. В союзе с природой. - М.: ЦГЛ. Ставрополь: 2003г.

4. Жуковская, Р.И. Родной край.- М. : Просвещение: 1981г.

5. Крылов, Г.В. Умей отдыхать и беречь природу / Юдин,  Б.С. – Н.: Новосибирское кн. Изд-во, 1986.- 272с., ил.

6. Лободина, Н.В.   Экологическое воспитание в начальной школе: разработки внеклассных мероприятий. – Волгоград: Учитель, 2007. – 266 с.: ил

7. Чижевский, А.Е. Я познаю мир. Детская энциклопедия. Экология. - М.: Издательство АСТ, 1999 г.

8. Весь материал оформляется с помощью компьютерных программ Microsoft Office Power Point.

10

(Приложение №1)

Весьма «приятный» пейзаж, которым

приходится по неволе любоваться

жильцам дома. Подобные ситуации

наблюдаются в каждом дворе.

(Приложение №2)

Обучающиеся внеурочной деятельности «Юные друзья природы»

(Приложение №3)

Моя малая Родина –Тобелер особа дорога мне и моим друзьям.

(Приложение №4)

Засухоустойчивой и солеустойчивой раститиельностью

(Приложение №5)

Наблюдение, опрос, изучение.

                                                                                           (Приложение №6)

Наша эмблема

Если где – то вдруг беда

Друг друга выручим всегда,

Сохраним природу вместе,

Быть командой навсегда!

(Приложение №7)

План работы

№ п/п	Мероприятия	Дата	Ответственные
1.	Создание группы и мини групп	февраль	руководитель т/о «Эдельвейс» Джартанова Г.Д.
2.	Провести социологическое исследование по проблеме мусора в селе Тобелер.	с 26 по 30 марта	5- группа «Социологи»
3.	Собрать информации об актуальности проблемы в СМИ и Интернете.	с 26 по 30 марта	4-  группа «Аналитики»
4.	Изучить правовую информативную базу проблемы с использованием нормативных документов	с 26 по 30 марта	3 – группа «Юристы»
5.	Провести мини – исследование, необходимое для обеспечения теоретической базы исследовательской работы, согласно учебным вопросам	с 2 апреля по 8 апреля	1 – группа «Исследователи»
6.	Встретиться с администрацией села Тобелер	с 9 апреля по 13 апреля	2 – группа «Специалисты по работе с общественностью»
7.	Участие в районной акции «Чистый двор, чистая улица, чистое село»	с 16 апреля по 29 апреля в мае согласно плану администрации МО села «Тобелер»	Участники проекта и жители села
8.	Анкетный опрос участников проекта	октябрь	5 – группа «Социологи»

(Приложение №8)

Вопросы анкеты

Уважаемый участник просим ответить на наши вопросы.

1. Что изменилось в тебе самом в отношении к окружающему миру

(к природе, людям и др.)

2. Участвовали ли твои родители (поставь галочку, в чем именно?)

- в подготовке

- в уборке двора, улицы, берега водохранилища

- в размещении плакатов

- другое

4. Как твои родители отнеслись к приглашению участвовать в проекте?

5. Как ты считаешь, нужны ли такие проекты и почему?

6. Будешь ли ты в дальнейшем участвовать в аналогичных проектах?

7. Предложи, какие социальные проекты приносящие пользу окружающим можно провести.

Анкета

Мы собираем информацию о том, как жители нашего села относятся к проблеме его замусоривания.

 Сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о себе, отметив Х в соответствующих вашим данным пунктам:

 Пол _________муж.  _________  жен.

 Сколько Вам лет?______________

Социальная категория (нужное подчеркнуть): учащийся, рабочий, служащий, пенсионер

 Ответьте, пожалуйста, да  (+), нет (-) или затрудняюсь ответить (=) на приведенные ниже вопросы (обвести знак, соответствующий ответу)

 1.Считаете ли Вы, что наш село замусорен + - =

 2.Влияет ли замусоривание на красоту нашего села + - =

 3.Как, по-вашему, дорого ли обходится очистка села от мусора + - =

 4.Приходилось ли Вам обращаться в какие-либо инстанции с жалобой на замусоривание

    + - =

 5.Принимаете ли Вы участие в улучшении санитарного состояния своего двора, улицы и т.п. + - =

Следующие вопросы предполагают от одного до нескольких возможных вариантов ответа (подчеркнуть)

 6. Как Вы считаете, какие места нашего села больше всего замусорены:

 Улицы

 Дворы домов

 Магазины

 Школьная территория

 Иные места (если возможно, укажите, какие именно)

7.Как Вы считаете, кто больше всего мусорит.

 Дошкольники и ученики младших классов

 Подростки

 Молодежь

 Взрослые

 8.Что бы Вы выбросили, не задумываясь, в общественном месте:

 Пустую коробку

 Пустую банку или бутылку из-под сока, воды, пива и т.д.

 Обертку от конфет, жевательной резинки

 Прочитанную газету

 Бумажный стаканчик

 Шкурку от банана, апельсина и т.д.

 Что-либо иное

 Вообще ничего

 9. В чем, по-вашему, главная причина замусоривания нашего села:

 Отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора

 Низкий уровень культуры жителей нашего села

 Иные причины (если можно, укажите, какие именно)

(Приложение №9)

Затраты на реализацию исследовательской работы»

№ п/п	Наименование	Количество	Цена	Общая сумма
1.	Бумага для принтера	2 пачки	158 руб	316 руб
2.	Гуашь	2 пачки	120  руб	240 руб
3.	Ватман	10 листов	20 руб	200 руб
4.	Кисти	10 штук	20 руб	200 руб
5.	Пакеты для мусора	20 штук	80 руб	за счёт средств администрации села
6.	Перчатки	20 штук	23 руб	за счёт средств родителей
7.	Транспорт для перевозки мусора	1	-	за счёт средств администрации села
	итого	-	-	956 руб

(Приложение №10)

Учебные вопросы

Отвечает Кожабаев Нурасыл.

1. Что входит понятие «экология» и «экологическая культура»?

Экология – это наука, изучающая взаимоотношения животных и растений с окружающей средой. Мы должны понимать природу и правильно взаимодействовать с ней.

 – Экологическая культура расширяет кругозор, наблюдательность, внимание, мышление, прививает бережное отношение и любовь к природе.В детях воспитывается самостоятельноcть,  целеустремленность, активность, чувство сопереживания и ответственность за свои действия.

2. Что такое мусор? Какие виды мусора найти на улицах села и прилегающих территориях?

- жители  села в большинстве случаев мусор  выбрасывают, не беспокоясь о чистоте улиц, поэтому вдоль дороги нашего села так много пластикового мусора, бумаги, бутылки стеклянные. Но мусор появляется не только от жителей села, он еще зачастую появляется от  водителей проезжающих автомобилей, от отдыхающих  на нашем побережье, особенно в летний период.

- Очень часто гуляя по берегу моря  или лесу люди  с горечью встречают мусор. Встречают, огорчаются, но  оставляют лежать его на том же месте: «Ничего, дождиком размоет, сгниет, в общем, куда-то денется». Но мы глубоко ошибаемся…  Каждый вид мусора имеет свой срок разложения

 Так пластиковая бутылка имеет срок разложения 100 лет - это целый век.

3. Как и куда нужно вывозить собранный мусор?

- чтобы уменьшить объем производимого мусора и повысить его долю, идущую на вторичную переработку, нужны скоординированные усилия всего населения, деловых кругов и правительства.

4. Какие обязанности должен выполнять каждый человек в отношении окружающей среды?

1. Прежде всего – перестать мусорить самому! Ведь это так просто: кидать мусор в урну, высыпать ведро в контейнер, а не мимо него, и всегда забирать бутылки из леса  и берега моря.

2. Необходимо уделять внимание экологическому воспитанию граждан. Взрослые должны приучать своих детей с малых лет, бережно относиться к природе и сами быть для них примером.

(Приложение №11)

Глава администрации сельского поселения села Тобелер

Абдыкаиров Арнабек Владимирович

(Приложение №12)

Акция «Чистый двор, чистая улица,  чистое село»

(Приложение №13)

Мы беседовали с представителями местной власти, с жителями села.

(Приложение №14)

Сажали цветы возле дома

(Приложение №15)

Сбор мусора на территории села

Краткое описание документа:

Я, когда иду в школу, часто вижу на улицах и переулках разноцветье мусора! (см. приложение №1)Он располагается где угодно, только не там, где надо. Мне интересно: неужели людям приятно смотреть, как наше село превращается в свалку? Ведь мусор на улицах – это наше отношение к селу, к людям, к самому себе. Глядя на некоторые улицы, понимаешь, что себя мы просто не уважаем. Кто это сделал? Разве не мы бросаем, мусор где придется. Как не печально, но мы действительно сами своими руками портим прекрасную природу. К счастью или нет, но мы живем в 21 веке и, почти незаметно для себя, оказались и свидетелями и виновниками тех негативных изменений, которые произошли в Природе Земли. Главная экологическая проблема, которые нам обучающимся (см. приложение №2) предстоит сегодня решить – это проблема загрязнения окружающей среды нашего села.И, вот пришла нам такая идея – привлечьместные власти и население районак решению этой проблемы. А для того, чтобы воплотить эту идею в жизнь, решили подойти к делу по – взрослому. Нам предстоит проанализироватьситуацию загрязнения, вести пропаганду среди учеников школы, привлечь внимание всех жителей, задуматься над проблемой мусора. В связи с тем, что улицы села и прилегающие к ним территории сильно загрязнённые, перед нами поставлена проблема:не допустить дальнейшего загрязнения, захламления! Наши действия направлены на предотвращение и ликвидацию данной проблемы в селе Тобелер.