Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Исследовательская работа проект "Суффиксы"

Исследовательская работа проект "Суффиксы"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Введение

Цель: Выяснить, влияет ли умение разбирать слова по составу на грамотность.

Задачи:

  1. Собрать информацию о суффиксе как морфеме.

  2. Выявить значение суффиксов имён существительных.

  3. Тренироваться в морфемном разборе слов.

  4. Создать информационный продукт.

Я выдвинула гипотезу: Чтобы уметь делать морфемный разбор слова, надо научиться грамотно писать суффиксы, выучить наизусть.

Методы исследований:

1. Наблюдение.

2. Индукция и дедукция.

3. Анализ и синтез информации.

4. Аналогия.

Моя работа актуальна, потому что данный проект будет полезен и интересен учащимся, преподавателям начальных классов и учителям русского языка средней школы. Многие учащиеся не умеют правильно находить суффиксы в словах, а я хочу помочь в запоминании суффиксов и правильном разборе слов.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся научатся правильно находить суффиксы в словах разных частей речи, именно в именах существительных, именах прилагательных, глаголах.

Я решила, что информационным продуктом будет напечатание суффиксов в алфавитном порядке на компьютере по темам: «Суффиксы имён существительных», «Суффиксы имён прилагательных», «Суффиксы глаголов», распечатанные на листе А4.

Этапы работы:

1 этап: Подготовительный: выбор темы, уточнение названия и сбор информации.

2 этап: Практический: анализ материалов и изготовление продукта.

3 этап: Обобщающий: подготовка устного выступления, презентации и защита проекта.



Основная часть

Глава 1. Суффикс как морфема

Морфемику в школе мы изучаем, чтобы узнать, в какой части слова находится орфограмма, ведь от этого зависит способ проверки. Очень трудно проверять суффиксы, легче запомнить их написание.

Морфемика (от греческого – «форма») – раздел науки о языке, в котором изучается состав (строение) слова.

Среди морфем выделяются: приставки, корни, суффиксы, окончания, основа, интерфиксы (соединительные гласные).

Я начала свою работу с того, что собрала информацию – узнала от учительницы и в учебнике, что такое суффикс и какие бывают.

А что могут рассказать суффиксы о слове, я узнала с помощью дедукции и индукции.

Дедукция – способ рассуждения, при котором новое положение выводится чисто логическим путём, от общих положений к частным выводам.

Индукция – способ рассуждения от частных фактов, положений к общим выводам.

Из школьной программы я знаю, что суффикс – это значимая часть слова, которая стоит после корня перед окончанием и служит для образования новых слов.

Суффиксы, служащие для образования новых слов, называются словообразовательными. Таких суффиксов большинство. Например, суффиксы –оват-, -ин-, -тель-, и др. Суффиксы, служащие для образования форм слов, называются формообразующими. С помощью формообразующих суффиксов образуются некоторые глагольные формы. Например, суффикс –л- образует форму прошедшего времени (например: читал). С помощью формообразующих суффиксов образуются формы сравнительной и превосходной степени прилагательных и наречий (например: новее, ярче, новейший, высочайший).

По суффиксам можно определить часть речи. Например: с помощью суффиксов: -тель-, -ник-, -ик, -чик, -арь образуем слова: писатель, учитель; лесник, ученик; мостик, столбик; фонарь, сухарь – это существительные мужского рода, единственного числа.

С помощью суффиксов: -ск-, -н-, -чив-, -лив-, -ическ- образуем слова: сельский, каменный, доверчивый, дождливый, акробатический – это имена прилагательные.

С помощью суффиксов: -а-, -и-, -е-, -у-: слышать, клеить, смотреть, гнуть – это глаголы.

С помощью суффиксов: -о, -е: хорошо, вместе – наречия.

Тут я использовала метод дедукции, так как был вначале дан общий вывод.

Вывод: Я научилась различать суффиксы разных частей речи, анализировать их и выделять.



















































Глава 2. Суффиксы имён существительных и их значения.

Суффиксы имён существительных имеют несколько значений.

Значение суффикса

Виды суффиксов

Примеры

«уменьшительность»



«уменьшительность-ласкательность»

-к-, -ик-, -чик-, -ок- (-ек-),

-очк-

-онк-/ -енк-,

-оньк-/ -еньк-, -ишк-

Речка, домик, стаканчик, бережок, замочек, розочка, мальчонка, избёнка, берёзонька, доченька, зайчишка

«лицо по роду деятельности, занятий»

-тель-, -чик-, (-щик-),

-арь-, -ёрь-, -ик- (-ник-),

-ок-, -ак-, -ир-, -ист-

Учитель, лётчик, часовщик, библиотекарь, шахтёр, грибник, дворник, игрок, рыбак, командир, связист

«лицо (или животное) женского пола»

-к-, -их-, -иц-, -есс-, -ш-

Артистка, ткачиха, слониха, певица, львица, поэтесса, кассирша

«детёныш»

-онок- (-ёнок-), -ят-

Волчонок, тигрёнок, утята

«увеличительность»

-ин-, –ищ-

Домина, домище

«конкретный предмет»

-к-, -ок-, -ик-, -ниц-,

-тель-, -чик-

Землянка, подарок, грузовик, хлебница, измельчитель, счётчик

«предметность/ действие»

-к-, -б-, -ени-, -ни-, -н-,

-ок-

Спешка, дружба, деление, знание, возня, прыжок

«предметность/ признак»

-ость-, -изн-, -от-, -ев-,

-иц-, -ств-

Смелость, белизна, чистота, синева, безвкусица, упрямство











Глава 3. Моё исследование

Провела следующее исследование: искала суффиксы имен существительных, имен прилагательных и глаголов. Для этого я разобрала слова по составу (морфемный разбор) вышеуказанные части речи и выписала их суффиксы. Тут я использовала метод анализа. После этого я выписала суффиксы в алфавитном порядке (а это синтез информации), затем напечатала на компьютере. Когда закончила работу над суффиксами имён существительных, приступила к разбору слов имен прилагательных и глаголов. Тут я использовала метод аналогии.

Анализ – всесторонний разбор, рассмотрение явления.

Синтез – это обобщение данных, добытых анализом.

Аналогия – сходство между явлениями, предметами, понятиями

(выполнить действия также).

Я изучила последовательность разбора существительных по составу.

Морфемный разбор:

1. Выделить окончание.

2. Указать основу.

3. Найти корень, для этого нужно подобрать однокоренные слова.

4. Выделить, если есть, приставки, суффиксы.

Аналогично выполнила разбор по составу имён прилагательных и глаголов.

Слово разобрать на части

Помогает нам отчасти

Схема точная разбора,

Повторяем её скоро.

Окончание отбросим,

На основу взгляд мы бросим,

Корень выделим легко,

Суффикс где–то позади,

А пятёрка – впереди.

Вывод: Вместе с учащимися 4 класса разобрали слова, распределили все разобранные слова по частям речи: суффиксы имён существительных, суффиксы имён прилагательных, суффиксы глаголов. Потом в алфавитном порядке я выписала суффиксы и набрала на компьютере.

Заключение

Закончив свой проект, я могу сказать, что мне очень понравилось работать над этой темой.

Думаю, что я решила проблему своего проекта, так как достигла цели.

Во – первых, я собрала информацию про суффикс. Во – вторых, тренировалась в разборе слов по составу. Всего разобрала имён существительных 62 слов, имён прилагательных и глаголов по 51 слов. Помогали разбирать слова по составу учащиеся 4 класса. Были затруднения в разборе слов, именно в нахождении суффиксов, но к нам всегда на помощь приходила наша учительница. Потом суффиксы выписала в алфавитном порядке и набрала на компьютере.

Работа над проектом показала мне, что данная тема очень важна, и надо помочь всем правильно находить суффиксы, чтобы верно разбирать слова по составу, чтобы грамотно писать. Хочу с учащимися поделиться своим информационным продуктом (раздаю карточки с суффиксами в алфавитном порядке по трём частям речи).



































Список используемой литературы

  1. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. Учебник для 2-го класса общеобразовательной школы. – 3-е, перераб. – М.: Баласс; Издательство Школьный дом, 2012. – 176 с.:

  2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. Учебник для 4-го класса общеобразовательной школы. – 5-е, перераб. – М.: Баласс; Издательство Школьный дом, 2013.- 144 с.

  3. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Русский язык. Учебник для 5-го класса общеобразовательной школы. – 4-е, перераб. – М.: Баласс; Издательство Школьный дом, 2012. - 240 с.

  4. Олейник О.В., Кабанюк Л.П. Проектная деятельность: методика обучения. 2-4 классы.- М.: ВАКО, 2014.- 368 с.- (Мастерская учителя).

  5. Ожегов С.И. Словарь русского языка: Ок. 57000 слов/ Под ред. чл. – корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой – 20-е изд., стереотип. М.: Рус. яз., 1989.– 750с.







































Приложения

Приложение №1. Слова для морфемного разбора.

Имена существительные:

Времена, перевязь, травинка, тропинка, гнездышко, позолота, ловец, замазка, глоток, подарок, денёк, пятнашки, игрушка, качка, козлёнок, конина, котёнок, детёныш, вздох, дочурка, свинина, свисток, силач, синева, ходули, подсказка, скворушка, снежинка, дровишки, жарища, желток, лесник, кровинка, ледник, ловушка, овчина, парник, плясун, перина, низина, новизна, носишко, ночник, выпечка, соринка, известняк, бабушка, бодрость, чистота, переписчик, воробышек, гнёздышко, земляк, малинник, волюшка, выдумщик, спутница, колокольчик, парочка, поварёшка, семечко, братец.

Имена прилагательные:

Дождливый, длинный, далёкий, давний, горный, глазной, игривый, зеркальный, зелёный, дроздовый, еловый, красивый, крикливый, летучий, мировая, плечистый, пчелиный, робкий, садовый, хитрый, сосновый, глазастый, бородатый, кудрявый, миленький, плохонький, красивый, братский, болотистый, вязкий, ленивый, солёный, мороженый, плачевный, душевный, высокий, доходчивый, драчливый, комариный, орлиный, весеннее, зимнего, крайнюю, разрезная, ученое, сушеный, бродячий, горючий, ползучий, рассыпчатый, бревенчатый.

Глаголы:

Белить, голодать, угощает, обедают, завязать, обезвредить, солить, подлечить, влетел, поглядим, вбежать, оковать, изрезать, заползти, прихлопывают, взлетает, взбегают, сговориться, ослышаться, озеленить, обвязывают, накипело, насахарить, наигрывает, излучает, залепить, отгородить, насвистывать, отужинаю, добудиться, доверять, извиняет, подбодрить, опериться, припекает, выпарить, выпрямить, вырезать, гадаю, засоряешь, устареть, связываю, угостить, угадываем, вдохнуть, зеваю, искоренить, преградить, повизгиваешь, стукнуть, шагнуть.













Приложение №2. Суффиксы по частям речи в алфавитном порядке.

Суффиксы имён существительных

-ав-

-ач-

-енк-

-ишк-

-онок-

-щик-

-авец-

-ашк-

-еныш-

-ищ-

-от-

-ын-

-авиц-

-ев-

-ер-

-к-

-очк-

-ышк-

-ак-

-ек-

-изн-

-н-

-ун-

-юшк-

-ан-

-ени-

-или-

-ник-

-ур-

-як-

-арь-

-ец-

-ин-

-ниц-

-ушк-

-ян-

-ат-

-ечк-

-ист-

-овк-

-ух-

-ячк-

-ачк-

-ешк-

-иц-

-ок-

-чик-

-яшк-

Суффиксы имён прилагательных

-ан-

-ев-

-еньк-

-к-

-оват-

-ск-

-чив-

-аст-

-ек-

-ив-

-лив-

-овн-

-ст-

-юч-

-ат-

-ен-

-ин-

-н-

-ок-

-уч-

-ян-

-ач-

-енн-

-ист-

-ов-

оньк-

-чат-

-яч-

Суффиксы глаголов

-а-

-вов-

-ева-

-и-

-ича-

-о-

-у-

-ыва-

-ва-

-е-

-ене-

-ива-

-ну-

-ова-

-ы-

-я-


11


Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров326
Номер материала ДВ-427481
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх