Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Исследовательская работа "Птицам нужна помощь зимой!"

Исследовательская работа "Птицам нужна помощь зимой!"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

МКОУ «Второкаменская средняя общеобразовательная школа»









Исследовательская работа


«Птицам нужна помощь зимой!»



Секция: Биология, химия, медицина




автор: учащийся 5 класса

Свиридов Степан

руководитель: учитель

начальных классов

Пономарёва

Юлия Викторовна



2015 год


Содержание

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….1-2

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:

1. Значение птиц в природе и жизни человека…………………….………..2-3

1.1 Общие сведения о жизни птиц, обитающих в Алтайском крае.…………3

1.2.Интересные факты из жизни птиц зимующих………………………….3-5

1.3.Метод маршрутной съёмки ……………………………………………..5-10

1.4. Помогите зимующим птицам……………………………………………..10

1.5. Анкетирование учащихся ………………………………………………10-13

2. Изготовление кормушек для птиц…………………………………………..13

2.1. Где повесить кормушку? …………………………………………………13

2.2. Чем кормить птиц?...................................................................................13-14

2.3 Кто прилетал на кормушки?................................................................14-15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..15-16

ЛИТЕРАТУРА………………………………………………………………….17

ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………18-23














ВВЕДЕНИЕ

Среди всего животного мира, птицы – это наиболее интересные и доступные объекты для наблюдения и исследования. Конструкторам для того, чтобы строить более совершенные самолёты, планеры и другие летательные аппараты помогают исследования полёта птиц и строения их крыльев. Внимание учёных привлекает удивительная способность птиц к ориентации во время дальних перелётов. А некоторые мелкие птицы просто незаменимы для медицинских исследований.

В своей работе я хочу рассказать о тех птицах, за которыми я вёл наблюдение на территории своего села Вторая Каменка в период времени декабрь – февраль этого года. Свою исследовательскую работу я разделил на несколько этапов:

  • Мною проводилось изучение видового состава птиц, поведения и образа жизни пернатых, эту информацию я выбирал из литературных источников, ресурсов Интернет, а также путём наблюдения;

  • Я изготовил несколько видов кормушек, развесил их дома и возле школы, выяснил, какой корм птицам нравится больше;

  • Я собрал стихи, загадки, пословицы, поговорки, народные приметы об изучаемых птицах и оформил их в виде книжки-раскладушки;


Актуальность темы: птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость: они не только сохраняют зеленые насаждения и оберегают урожай, но и украшают наши леса, радуют своими звонкими чудесными песнями, часто напоминая о том, что они нуждаются в нашей отзывчивости. В данный период времени, в эпоху стремительных перемен, люди забывают о том, что на этой планете не только человеку хочется быть совершеннее, жить более комфортно и красиво. Вырубая леса, разоряя птичьи гнёзда, человек не задумывается о том, что этим наносит вред окружающему миру – экологии, особенно пернатым, ведь – лес – это их дом. Над этим нужно задуматься! Моя работа направлена на исследование жизни птиц зимой, потому что особенно в этот период времени птицы нуждаются в помощи людей. Поэтому я считаю, что нам просто необходимо помочь нашим пернатым соседям не погибнуть от голода зимой.

Гипотеза: вероятно, что зимой птицы больше страдают от бескормицы, чем от холода.

Объект исследования: зимующие птицы.

Предмет исследования: зимующие птицы на кормушке.

Область исследования – село Вторая Каменка

Цель работы:

  • изучение  образа  жизни  и  поведения  зимующих птиц;

Задачи:

  • исследовать видовой состав зимующих птиц, используя научную литературу и наблюдение;

  • изготовить кормушки, подкармливать птиц зимой;

  • изучить какие корма предпочитают различные виды птиц;

  • провести наблюдения за птицами, прилетающими к кормушке. 

  Для решения поставленных задач использованы следующие методы исследования: научный поиск, наблюдение, сопоставительный анализ.


  1. Значение птиц в природе и жизни человека.

Из Интернет источников я узнал много разных фактов о значение птиц в природе и в жизни человека, выяснил, что оно очень велико. Потому как большинство из них питается насекомыми, принося этим пользу, истребляя бесчисленное множество насекомых-вредителей.  Немалую пользу приносят хищные птицы, которые кормятся ослабленными животными и являются санитарами в природе. Многие птицы, питаясь плодами и семенами, способствуют их распространению. Несомненно, полезны для человека и хищные птицы, во множестве уничтожающие мелких грызунов - вредителей полевых культур и распространителей многих инфекционных заболеваний (например, чумы, желтухи). А своей красотой и пением птицы доставляют человеку эстетическое наслаждение.


    1. Общие сведения о жизни птиц, обитающих в Алтайском крае.

Прекрасен зимний лес, сквозь необыкновенную тишину то там, то тут раздаются птичьи голоса. Ведь не все птицы улетают в тёплые края, некоторые остаются зимовать. Птицы – животные, тело которых покрыто перьями. И благодаря ним, они не замерзают зимой. Работая с разными источниками, я выяснил, что в мире существует около 8600 различных видов птиц. Работая с литературой в школьной библиотеке, я некоторую информацию о птицах взял из беседы с учителем биологии нашей школы Василенко Антонины Михайловны. Антонина Михайловна предложила мне интересную книгу А.П. Кучина «Птицы Алтая», из которой я узнал много интересного о пернатых. Например, кобчик - населяет открытые степные места. Гнёзда устраивает на деревьях, часто занимает старые гнёзда грачей, сорок, ворон, коршунов. Рябчик – птица крупнее голубя. Обильны рябчиком были леса прителецкого района, где темнохвойная тайга, участки с вырубками, заросшими берёзой, осиной и различными ягодниками. В этой книге много информации и о других птицах: тетереве, глухаре, куропатках, дятле, жаворонке и других.

см. Приложение № 1


1.2.Интересные факты из жизни зимующих птиц.

Изучая и анализируя информацию о птицах, я выяснил много интересных моментов из жизни разных зимующих птиц. В свою работу я выбрал сообщения о тех птицах, которые встречаются в нашем селе.

Воробей одна из наиболее широко известных птиц, живущих по соседству с человеком. Это осёдлая птица. Гнездится воробей отдельными парами. Гнёзда помещает в самых разнообразных местах: в норах, в дуплах, в скворечниках. Питается воробей в основном растительными кормами. Кроме того, интересен тот факт, что воробьи видят мир в розовом свете, из-за необычного строения своих глаз. Вес воробья составляет всего – 23-35 грамм. Однако присутствует ещё интереснее тот факт, что в шее воробья позвонков в два раза больше, чем у жирафа. Сердце воробья бьётся 700 раз в минуту, если он находится в состоянии покоя, а во время полёта - 1000 ударов в минуту. Для сравнения можно привести пример: сердце голубя бьётся 600 раз в минуту, курицы – 170, гуся – 210, страуса – 65 ударов в минуту. А у человека – 60-80 ударов в минуту. Исследования и наблюдения учёных показали, что сильный испуг у птицы так повышает кровяное давление, что крупные артерии лопаются и птица умирает.

строит в самых разнообразных местах из тонких веточек, корешков, сухих Синица - гнездо стебельков трав. Зимой синицы объединяются в стайки и перемещаются на окраины населённых пунктов. За сутки синица кормит своих птенцов тысячу раз. Синицы — это маленькие, бойкие, умные, ловкие, смелые и вечно деятельные птички. Они великолепные гимнасты и акробаты: лазать, кувыркаться, висеть вниз головой, синицы великие неутомимые мастерицы: с утра до вечера, ни минутки не передыхая, перелетают, перепархивают они с дерева на дерево, с ветки на ветку, все, обшаривая и осматривая, заглядывая в каждую трещинку, вообщем – непоседы.

Вороны- зиму проводят у жилья человека. Кормятся на помойках и свалках отходами, отбросами, пищевыми остатками. Живут стаями. Гнездо строят из сухих веток, крупное. Я узнал, что ворона — всеядная птица. Уничтожением грызунов и насекомых-вредителей ворона приносит пользу.


Сорока - зиму проводит вблизи поселений человека, питаясь отбросами. А также в рацион питания входят насекомые, грызуны, птенцы, яйца, зёрна культурных злаков. Живёт эта птица парами. Гнездо строит в густых ветвях куста или дерева. Разоряя гнезда птиц, таская домашних цыплят, выбирая из земли высеянные семена арбузов, сороки наносят некоторый вред. Но он невелик по сравнению с большой пользой, приносимой истреблением вредителей сельского хозяйства.


Голуби - живут в селениях и гнезда устраивают в постройках человека. Гнездо представляет собой небрежно сложенную плоскую кучу из веток. Питается голубь семенами различных растений, как диких, так и культурных, которые собирает на земле. Зимой живёт стаями. Там, где эту птицу не преследуют, она становится доверчивой.



Снегирь - окраска оперения самца очень красива. В первой половине зимы они собираются в небольшие стайки, которые сохраняются в течение всей зимы. Питаются снегири растительной пищей: семенами деревьев, их почками, побегами, молодыми листьями и цветами, насекомые поедаются лишь случайно. Гнёзда строят на ветвях ели, они имеют чашеобразную форму.



Дятел - самец отличается красным пятном на темени. Хвост у дятла очень жёсткий, так как служит опорой при лазании птицы по стволу дерева. У каждой пары птиц свой большой участок. Дупло для гнезда чаще выдалбливает на осине. Осенью и зимой дятлы питаются семенами хвойных деревьев, весной и летом — личинками и насекомыми. Дятел — полезная птица, он уничтожает опасных для леса вредителей. Долбит только заражённые вредителями деревья.



1.3.Метод маршрутной съёмки.

Работая по данной теме, я решил использовать метод маршрутной съёмки. Для сравнения я выбрал два маршрута: первый - школа-мост через речку Каменка, второй -школа - центр села.



Протяжённость маршрутов получилась около километра. При передвижении по ним отмечались все птицы, замеченные слева и справа от маршрута

Первый маршрут от школы до моста через речку Каменка характеризуется тем, что здесь находится окраина села, есть несколько жилых домов, а также вдоль берегов реки тянутся густые деревья.

Второй маршрут – это полностью населённый пункт, с жилыми домами, магазинами, администрацией села и сельским Домом культуры. Возле домов присутствует растительность – деревья, кустарники.

Выходы на маршруты осуществляли в течение одной недели.

Первый выход по первому маршруту – 22 января

Погода: малооблачно, температура воздуха – 8 градусов по С, ветер юго-западный 6 м/с. По пути маршрута нам встретились 4 воробья, 2 голубя, и 3 синицы.

Результаты по первому маршруту 22 января:



Второй выход по второму маршруту – 23 января.

Погода: пасмурно, небольшой снег, температура воздуха – 12 градусов по С, ветер юго-западный 3 м/с. На пути следования нам встретились 2 воробья и 1 синица на кормушке у одного дома. Далее, проходя по центру села, мы встретили 1 сороку и 2 воробья на дороге, клевали что-то.

Результаты по первому маршруту 23 января:



Третий выход по первому маршруту – 24 января

Погода: пасмурно, температура воздуха – 22 градусов по С, ветер северо- западный 2 м/с. Следуя второй раз по данному маршруту мы на деревьях около речки увидели 2 синички и 3 воробья, а на обочине моста сидели 2 сороки, что выклёвывали из снега. Шагая по тому же маршруту обратно, на дереве около жилого дома сидели 4 воробья.

Результаты по первому маршруту 24 января:



Четвёртый выход по второму маршруту – 25 января

Погода: пасмурно, температура воздуха – 26 градусов по С, ветер северо- западный 2 м/с. Следуя по второму маршруту второй раз птиц нам встретилось не так уж много, скорее всего из-за погодных условий, на улице холодно, большой мороз с ветерком. Нам встретились, 2 воробья на кормушке возле жилого дома, и, проходя мимо магазинов, на дереве возле обочины дороги сидели 2 снегиря. Больше никаких птиц мы не встречали.

Результаты по второму маршруту 25 января:



Пятый выход по первому маршруту – 26 января

Погода: облачно, температура воздуха – 27 градусов по С,ветер юго-западный 1 м/с. Проделывая путь к речке через мост нам встретились следующие птицы: 1 снегирь на ветке дерева возле школы и в роще возле реки на деревьях мы насчитали 3 воробья и 1 сороку.

Результаты по первому маршруту 26 января:



Шестой выход по второму маршруту – 27 января

Погода: пасмурно, температура воздуха – 28 градусов по С,ветер юго-западный 2 м/с. Погода в этот день снова выдалась холодная. По пути следования птиц встретилось немного: 2 сороки прыгали по дороге, 1 снегирь сидел на ветке дерева, и 2 воробья нахохлившись, сидели на краю кормушки, которая висела на дереве возле жилого дома.

Результаты по первому маршруту 27 января:



Седьмой выход по второму маршруту – 28 января

Погода: : малооблачно, температура воздуха – 28 градусов по С, ветер юго-западный 1 м/с. В этот день снова на улице был морозный день, ветер небольшой. Следуя по маршруту, мы на кормушке возле жилого дома увидели 2 синички, далее возле деревьев перелетали с ветки на ветку 4 воробья, и вдоль дороги пролетела 1 сорока, больше птиц нам в этот день не встретилось, скорее всего, сказался холод, в более тёплую погоду птиц встречается больше.

Результаты по второму маршруту 28 января:

Сравнение видового состава по маршруту №1и №2

Анализируя видовой состав птиц, я получил следующее: в центре села количество птиц (воробьёв, синичек, сорок и снегирей)не очень резко



отличается по сравнению с их наличием в зоне второго маршрута, возле реки. Это можно объяснить тем, что время, выбранное для наблюдения и сравнения выдалось холодным и морозным, следовательно, и птиц в такую погоду меньше.

Результаты наблюдения

  • Мои наблюдения показывают, что видовой состав и численность птиц зависят от природных условий, погоды.

  • Птиц больше там, где богаче кормовая база. Такие места обычно находятся вблизи жилья людей и у установленных кормушек.

см. Приложение № 2

1.4. Помогите зимующим птицам.

Зима – трудное время для птиц. Это значит, что всем птицам приходится очень трудно в этот период времени. Для того, чтобы не замёрзнуть, птицам нужно зимой очень много корма. Про синичек я узнал тот факт, что когда ночная температура падает до - 10⁰С и ниже, синички теряют в весе за ночь до 10% собственного веса. Чтобы поддержать температуру тела (она у них +40⁰С) и выжить, птицам с самого раннего утра нужен корм. Но бывает такое, что к корму птицам никак не добраться, места кормления либо занесены сугробами снега, либо покрыты непробиваемой ледяной коркой. Следовательно, если не помочь птицам в зимний период, то из десяти синиц до весны доживёт только две. Гибнут птицы не от холода, а от голода. И помочь им выжить могут только люди!





1.5. Анкетирование учащихся.

Чтобы выяснить помогают ли школьники птицам зимой, и каким образом они это делают, я решил провести анкетирование учащихся 5-7 классов нашей школы. В анкету я включил следующие вопросы:

  • Если вы делали кормушку, то где её повесили?

  • Как часто вы подкармливаете птиц?

  • Какие корма используете?

  • Какие корма предпочитают птицы?

  • Каких птиц вы видели на своих кормушках?


Из данных анкеты получается следующая картина – все 10 участников ответили на первый вопрос, что повесили кормушки на дерево (берёза, сирень, тополь) возле своего дома. Как часто подкармливают птиц, пять человек ответили, что кормят птиц каждый день, два человека – два раза в неделю, один человек кормит птиц – через день, два ответа – часто. На вопрос, какие корма используют, ответы были следующими: все 10 респондентов используют для подкормки птиц – пшено, семечки, пшеницу, сало, крошки хлеба, зерно. Какие корма предпочитают птицы, прилетающие на кормушки, ребята написали следующие ответы: восемь человек - птицы больше любят, есть пшено, семечки, зерно, сало, крошки хлеба. У двух человек птицы едят разные корма, чаще зерно. Из птиц, прилетающих на кормушки, все 10 участников написали, что в основном прилетали воробьи, синицы, сороки, голуби и снегири.

см. Приложение № 3

Результаты анкет поместил в диаграммы:




















Из диаграмм видны все ответы школьников на вопросы анкет.



2. Изготовление кормушек для птиц.

2.1. Где повесить кормушку?

Помочь мы птицам можем тем, что сделаем для них кормушки и будем подсыпать в них корм. Вести наблюдение за птицами я начал с наступления зимы, в декабре месяце мы с папой сделали кормушки. Три кормушки я повесил на одном большом дереве, возле дома, из окна я прекрасно наблюдал, какие птицы и когда прилетали к кормушке. Кормушки у нас с папой получились разные: одна, самая большая и более устойчивая была деревянная, две другие поменьше, с использованием твёрдого картона. Я подсыпал в них корм и вёл наблюдение за птицами, которые прилетали на кормушки.

А ещё в январе мы с ребятами начальных классов сделали несколько кормушек и развесили их на территории школы.

см. Приложение № 4

2.2. Чем кормить птиц?

Из книг я узнал, что птиц нельзя кормить солёной пищей. Соль для них – это яд. Выяснил, что семечки подсолнечника очень любят почти все птицы, а особенно синицы и голуби. Про пшено и просо воробьи считают, что нет ничего вкуснее. Несолёное сало на ниточке – это лакомство для синиц и дятлов. Ягоды рябины очень любят снегири. А от крошек хлеба никакая птица не откажется. В кормушки я в основном насыпал крошки хлеба, пшено, семечки, семена тыквы, дыни, сало для синичек. В школе также подсыпали корм в кормушки и вели наблюдение за птицами, прилетающими на них.

см. Приложение № 5



2.3 Кто прилетал на кормушки?

Вести наблюдение за прилетающими на кормушку птицами было очень интересно. Первым узнал о моей кормушке воробей, и выбрал он картонную кормушку. Остальные два дня корм в кормушках остался нетронутым. На четвёртый день прилетала сорока, она села на деревянную кормушку, на пятый день – две синички поклевали из деревянной кормушки, а на шестой день гостями были несколько незнакомых мне птичек с длинными хвостами, величиной чуть больше воробья, но меньше голубя. Скорее всего, это были… Они тоже поочерёдно поклевали из деревянной кормушки и быстро улетели, больше на моих кормушках я их не видел. На следующий день птиц на кормушках не было. А через несколько дней прилетало несколько синичек, они склевали семена подсолнечника и подвешенный на дереве возле кормушки кусочек сала. Я наблюдал, как синички клевали сало, коготками цеплялись к этому куску, менялись местами, как будто отталкивали друг дружку. Так в течение недели они съели весь кусок, оставив одну кожицу. Кроме этого во время наблюдения заметил, что птицы ведут себя по-разному, например синичка сначала выбирает семечко, потом с ним прыгает на ветку. Склёвывает его там, а потом снова в кормушку. А воробей ведёт себя совсем по-другому, он находится на кормушке, пока не наестся, или пока его кто-нибудь не спугнёт. Синичка же ведёт себя осторожнее, опасается за свою жизнь, поэтому и улетает из кормушки на ветку. Так я подсыпал корм в кормушки и наблюдал за птицами с декабря и по февраль месяц, записывая свои наблюдения.

За кормушками, развешанными возле школы, мы с ребятами младших классов вели наблюдение после уроков, иногда смотрели на них из окна класса на переменках. Корм в кормушки насыпали утром, когда приходили на уроки. Ребята приносили разную подкормку для птиц, чаще всего семечки, зерно, пшено.

Заключение


Для меня эта работа оказалась очень интересной. Ежедневно насыпать корм в кормушки стало приятным обязательством, которое постепенно меня приучило к дисциплинированности. Наблюдать за повадками птиц, их поведением оказалось увлекательным и познавательным делом.

Проведя наблюдение за птицами, можно сделать следующие выводы:

Я выяснил, что в нашей деревне рядом с человеком в основном зимуют воробьи, синицы, сороки, голуби, прилетают из леса покормиться снегири и дятлы. Зафиксировал, что количество птиц, посещающих кормушки в холодную погоду, больше, чем птиц, посещающих кормушки в более теплую погоду. Заметил, что в сильные морозы (ниже 25, метель, снегопад) количество птиц сокращается. А в утренние и дневные часы (примерно с 9.00, до 15.00, то есть в светлое время суток), птиц на кормушках больше, они активнее, чем в вечернее время. Мною было замечено то, что большинство птиц зимой собираются в стайки, я понял, что сообща им легче пережить холод и голод. Конечно, из проделанной мною работы я понял, что птицы довольно успешно могут противостоять холодам в том случае, если вокруг много подходящего корма. Из проведённой анкеты со школьниками сделал вывод о том, что многие учащиеся нашей школы проявляют заботу о зимующих птицах. Следовательно, работая с информацией о зимующих птицах, наблюдая за ними, я выяснил, что зимой птицы больше страдают от бескормицы, чем от холода. Мои наблюдения подтверждают выдвинутую гипотезу: зимой птицы больше страдают от бескормицы, чем от холода.


Все птицы приносят человеку большую пользу. Птиц надо беречь, охранять, не беспокоить весной и летом, а зимой, в трудное голодное время – подкармливать. Я считаю, что, если каждый ученик нашей школы в зимнее время установит хотя бы одну кормушку, и будет регулярно подкармливать птичек, то все зимующие птицы в нашей деревне будут обеспечены пищей и спасены от голода. Если каждая школа в нашей стране поставит кормушки, то всем птицам зима не будет страшна. Тем самым численность пернатых будет возрастать.
























Литература:


  1. Грехова Л.И. «В союзе с природой» М.,1999 г.

  2. Кучин А.П. «Птицы Алтая», Алтайское книжное издательство Барнаул, 1976 г.

  3. Шорыгина Т.А. «Птицы. Какие они?» М.,2003 г.

Интернет источники:

Интернет – сайт «Птицы Алтая» http://birds-altay.ru/

// Коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) № 158355. http://school-collection.edu.ru. 2008.

http://www.docme.ru/doc/138206/vliyanie-zimnih-uslovij

http://www.kalinovo.gvarono.ru/metod/raboty



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 01.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1092
Номер материала ДВ-023000
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх