Исследовательская работа "Редкий человек - левша"

• 1 слайд

  Х ОТКРЫТАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ НАУЧНО – ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ «ЭВРИКА»
  
  СЕКЦИЯ
  ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА
  Выполнила:
  Баскакова Анастасия Сергеевна, ученица 11 «а» класса
  Руководитель: Жур
  Татьяна Анатольевна, учитель биологии
  Редкий человек - левша
  г. НОВОСИБИРСК, 2015
  

• 2 слайд

  На протяжении всей эволюции люди, отличавшиеся от большинства какими-то индивидуальными особенностями, например, левши, вызывали интерес и удивление. Однако отношение к левшам, как и другим «белым воронам» зачастую было настороженным, а иногда и резко отрицательным. Левшой человек уже рождается. Природа создала нас ассиметричными. Наш мозг сам выбирает, какая рука будет доминирующей. Если больше развито правое полушарие мозга, то активной становится левая рука, и напротив, если больше развито левое полушарие, то главной рукой будет правая. У правшей образное, «двигательное» полушарие находится справа, а логическое — слева. У левши — наоборот. И всё же, леворукость – это патология или норма? Является ли леворукость причиной замедленного развития? И как леворукие приспособились в нашем мире? На эти вопросы я постараюсь ответить в своей научной работе.
  

• 3 слайд

  ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ Леворукость не является причиной замедленного развития.
  

• 4 слайд

  ЦЕЛЬ ИСССЛЕДОВАНИЯ
  Изучить проблему леворукости и доказать, что леворукость является индивидуальным вариантом нормы.
  

• 5 слайд

  ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
  
  Рассмотреть современные подходы к исследованию феномена праволушарности человека;
  Установить закономерности развития леворуких людей;
  Проанализировать особенности взаимодействия правополушарных людей в обществе;
  Выявить особенности и степень влияния правополушарности на развития леворуких детей, их социальную адаптацию .
  

• 6 слайд

  Обозначая человека, предпочитающего действовать левой рукой, его обычно называют левшой. Но если быть строгими в определениях, это не совсем точно. Левшество, в отличие от леворукости, - это предпочтение не только руки, но и ноги, глаза, уха и даже чувствительности левой половины тела. Просто в обычной жизни большинство людей редко обращает внимание на то, какую ногу, ухо или глаз предпочитает человек.
  

• 7 слайд

  Левши обычно склонны фантазировать, имеют музыкальный слух и хорошую память. Кроме того, они чувствительны, оригинальны, отлично ориентируются в пространстве и образно мыслят. Так происходит потому, что у левшей правое полушарие головного мозга развито больше, чем левое.
  

• 8 слайд

  Диаграмма «Активность правополушарных учащихся»
  
  
  
  

• 9 слайд

  Диаграмма «Успеваемость»
  
  

• 10 слайд

  Диаграмма «Половая принадлежность»
  
  

• 11 слайд

  Диаграмма «Творческое развитие»
  
  

• 12 слайд

  Диаграмма «Развитие полушарий»
  
  

• 13 слайд

  «Леворукость родственников, обследованных правополушарных учеников»
  
  
  
  

• 14 слайд

  «Сестры-близнецы Аня и Вика Юрковы, ученицы 8 «а» класса»
  

• 15 слайд

  Обследование правополушарных и левополушарных детей дошкольной группы детского сада «Гармония»
  Вывод: На качество работы не влияет, какой рукой она выполнена, все дети работают в соответствии своего возраста.
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Доказательство развития правополушарности (леворукости) и определение ведущей руки
  Вывод: Проведенные тесты наглядно показывают, что у правополушарных ведущая рука левая, а у левополушарных – правая. Но можно отметить, что некоторые из левшей иногда при выполнении некоторых действий используют правую руку, а это значит, что они не являются «чистыми» левшами и проявляют свойства амбидектра
  

• 18 слайд

  Анкетирование учителей
  Как вы считаете, кто лучше учится?
  

• 19 слайд

  Кто по вашему мнению более активный на уроках физкультуры?
  

• 20 слайд

  Кто лучше рисует?
  

• 21 слайд

  Кто быстрее находит общий язык со сверстниками?
  

• 22 слайд

  Леворукость не является маркером ни каких-то особых способностей, ни свойственных только леворуким проблем. Это особый феномен мозга, адаптации психических и физических процессов, который, несомненно, накладывает отпечаток на социализацию личности ребенка. Но это не в коем случае не признак недоразвития и слабой общественной позиции ребенка.
  Сегодня практически в каждом классе есть дети, работающие левой рукой - леворукие. По нашим данным, их около 25 %. А в нашей школе обучается 32 человека – 7 %, от общего числа учеников.
  Леворукие не хуже праворуких, просто они другие. Леворукость не есть болезнь конструкции индивида и поэтому неуместно лечить или переучивать леворуких.
  Заключение