Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Исследовательская работа с презентацией на тему: "Тайна моего имени" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Исследовательская работа с презентацией на тему: "Тайна моего имени" (2 класс)

Выбранный для просмотра документ Тайна моего имени.pptx

библиотека
материалов
Исследователь- ский проект «Тайна моего имени» Выполнили учащиеся 2Б класса М...
Имена, имена, имена – В нашей жизни звучат не случайно: Как загадочна эта стр...
Проблема: «Почему детей назвали такими именами?»
 Ономастика Этот термин связан с греческим словом «онома», что означает «имя».
Актуальность: Имя человеку даётся с рождения. Он его не выбирает, за него эт...
Проблемные вопросы: Что означают наши имена? Знаем ли мы историю своего имени...
Цель проекта: раскрыть тайны имён Задачи: - узнать об истории и происхождени...
Объект исследования: имена. Предмет исследования: имена одноклассников. Мето...
Анкетирование Цель: выявление осведомлённости обучающихся о значении своего...
Происхождение имён Происхождение Имена древнееврейское Матвей, Даниил, Иван,...
Чем руководствовались родители, выбирая нам имена?
Социологическое исследование Цель: определение самых распространённых имён с...
Редкие имена Мальчики Девочки Али, Давид, Леонид, Дарина, Елена,Маржона, Нурд...
Али Мужское имя с арабскими корнями, обозначает «великий», «возвышенный». Али...
Анастасия Анастасия с древнегреческого языка означает «возвращённая к жизни»....
В руках каждого человека создать добрую славу своему имени
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Исследователь- ский проект «Тайна моего имени» Выполнили учащиеся 2Б класса М
Описание слайда:

Исследователь- ский проект «Тайна моего имени» Выполнили учащиеся 2Б класса МБОУ «СШ№3» г. Касимова Руководитель: Вереина Татьяна Николаевна 2015-2016 учебный год

№ слайда 2 Имена, имена, имена – В нашей жизни звучат не случайно: Как загадочна эта стр
Описание слайда:

Имена, имена, имена – В нашей жизни звучат не случайно: Как загадочна эта страна- Так и имя – загадка и тайна.

№ слайда 3 Проблема: «Почему детей назвали такими именами?»
Описание слайда:

Проблема: «Почему детей назвали такими именами?»

№ слайда 4  Ономастика Этот термин связан с греческим словом «онома», что означает «имя».
Описание слайда:

Ономастика Этот термин связан с греческим словом «онома», что означает «имя».

№ слайда 5 Актуальность: Имя человеку даётся с рождения. Он его не выбирает, за него эт
Описание слайда:

Актуальность: Имя человеку даётся с рождения. Он его не выбирает, за него это делают другие. Нам очень хочется узнать, историю происхождения и значение имён, совпадают ли наши черты характера со значением наших имён.

№ слайда 6 Проблемные вопросы: Что означают наши имена? Знаем ли мы историю своего имени
Описание слайда:

Проблемные вопросы: Что означают наши имена? Знаем ли мы историю своего имени? Знаем ли мы выдающихся носителей своих имён?

№ слайда 7 Цель проекта: раскрыть тайны имён Задачи: - узнать об истории и происхождени
Описание слайда:

Цель проекта: раскрыть тайны имён Задачи: - узнать об истории и происхождении имён; - узнать значение своего имени; - установить популярность имён среди обучающихся начальных классов; - выявить известных людей, которые носят исследуемое имя.

№ слайда 8 Объект исследования: имена. Предмет исследования: имена одноклассников. Мето
Описание слайда:

Объект исследования: имена. Предмет исследования: имена одноклассников. Методы: изучение литературы; беседа с родителями; поиск информации в Интернете; социологическое исследование; анкетирование; систематизация известных сведений и результатов.

№ слайда 9 Анкетирование Цель: выявление осведомлённости обучающихся о значении своего
Описание слайда:

Анкетирование Цель: выявление осведомлённости обучающихся о значении своего имени и истории происхождения Вопросы Да Нет 1. Знаешь ли ты, что такое «имя»? 2 23 2. Знаешь ли тызначение своего имени? 10 15 3. Знаешь ли ты происхождение своего имени? 6 19 4. Знаешь ли ты, когда у тебя именины? 10 15 5. Доволен ли тысвоим именем? 25 0

№ слайда 10 Происхождение имён Происхождение Имена древнееврейское Матвей, Даниил, Иван,
Описание слайда:

Происхождение имён Происхождение Имена древнееврейское Матвей, Даниил, Иван, Михаил, Давид древнегреческое Никита, Леонид, Артём, Елена, Анастасия, Вероника, Егор, Алина, Ксения, Александра, Дмитрий египетское Дарина древнеримское Сергей, Антон древнескандинавское Олег древнеславянское Станислав арабское Али

№ слайда 11 Чем руководствовались родители, выбирая нам имена?
Описание слайда:

Чем руководствовались родители, выбирая нам имена?

№ слайда 12 Социологическое исследование Цель: определение самых распространённых имён с
Описание слайда:

Социологическое исследование Цель: определение самых распространённых имён среди обучающихся начальных классов МБОУ «СШ№3» Мальчики Девочки 1 место Дима, Никита(по 8 чел.) Артём, Данила, Егор (по7 чел.) Анастасия (11чел.), Мария, Виктория (по 7 чел.) 2 место Илья, Миша ( по 5 чел.) Иван, Александр, Ярослав (по 4 чел.) Полина, Елизавета (по 6 чел.) Алина, Дарья, Анна, Екатерина,Карина(по 4 чел.) 3 место Сергей, Антон, Денис, Алексей ( по 3чел.) Матвей, Олег, Андрей, Роман, Руслан, Евгений ( по 2 чел.) Ксения, Вероника,Александра,Ольга, Арина, Марина, София (по 3 чел.) Алёна, Светлана, Ирина (по 2 чел.) Всего 100 мальчиков 100девочек

№ слайда 13 Редкие имена Мальчики Девочки Али, Давид, Леонид, Дарина, Елена,Маржона, Нурд
Описание слайда:

Редкие имена Мальчики Девочки Али, Давид, Леонид, Дарина, Елена,Маржона, Нурдин, Тимур, Святослав, Варвара,Эвелина,Аурелия, Станислав, Ангелина,Надежда,Юлия, Виктор, Максим, Кирилл, Лилия, Валерия,Устинья, Павел, Вениамин,Степан, Алиса, Влада,Ульяна, Николай, Валера, Тимофей. Алла, Диана, Доминика.

№ слайда 14 Али Мужское имя с арабскими корнями, обозначает «великий», «возвышенный». Али
Описание слайда:

Али Мужское имя с арабскими корнями, обозначает «великий», «возвышенный». Али требователен, упрям и ленив, но дипломатичен в общении с друзьями. Знаменитые люди: Али Джусупов, Али Хамраев, Али Алиев, Али Ахмад Попаль.

№ слайда 15 Анастасия Анастасия с древнегреческого языка означает «возвращённая к жизни».
Описание слайда:

Анастасия Анастасия с древнегреческого языка означает «возвращённая к жизни». Девочки бывают всеобщие любимцы, искренние, отзывчивые, добрые. Знаменитые люди: Анастасия Волочкова, Анастасия Заворотнюк, Анастасия Задорожная, Анастасия Мыскина.

№ слайда 16 В руках каждого человека создать добрую славу своему имени
Описание слайда:

В руках каждого человека создать добрую славу своему имени

Выбранный для просмотра документ паспорт.docx

библиотека
материалов

Паспорт исследовательской работы

Тема проекта: «Тайна моего имени»

Цель проекта: раскрыть тайны имён

Задачи проекта:

- узнать об истории и происхождении имён;
- узнать значение своего имени;
- установить популярность имён среди обучающихся начальных классов;
- выявить известных людей, которые носят исследуемое имя.

Объект исследования: имена учащихся 2Б класса

Гипотеза: Быть может, в каждом имени человека есть своя тайна, быть может, имя - повод для великого призвания.

Методы исследования:

  • беседы с родителями;

  • анализ литературы;

  • анализ списков обучающихся школы;

  • систематизация известных сведений и результатов;

  • анкетирование;

  • социологическое исследование;

  • работа с Интернетом.


Занятие 1. Тема: «Вводное занятие».


Цели: познакомиться с планом предстоящей работы; знакомство с историей и легендами возникновения имен; рассказ о значение имени в Древней Руси.

Ход занятия.

- Наука русский язык содержит в себе много разных наук. Интересно, существует ли наука, которая изучает имена собственные?

Действительно такая наука существует, и вы сами узнаете, как она называется.

- Как вы думаете, зачем человеку имя?

-У имен есть какие-то значения?

-Как раньше называли детей?

-Что это могло обозначать?

- Может быть, кого-нибудь из ваших знакомых или родственников зовут необычно и вы знаете, почему именно так их назвали. Расскажите об этом.

Имя человека - загадка , мы с вами будем ее разгадывать.

-Скажите, как зовут ваших родителей?

Как вы думаете, что может обозначать имя Светлана? Светлана обозначает « светлая». Значение этого имени вам о чем-нибудь говорит?

Имя Алексей что обозначает? Алексей обозначает «защитник». Значение этого имени сказывается на характере ваших пап?

- Как выдумаете, имя, исходя из его значения, может предопределять определенные качества человека, его характер?

Подумайте и скажите, что могут обозначать ваши имена? Предлагаю вам побывать в качестве исследователей, мы будем изучать имена учеников вашего класса. Нашу работу оформим в виде презентации, которую представим на классном часе.

Нашу большую работу мы начнем с небольшого домашнего задания.

Задание 1. Найди, как называется наука, изучающая имена собственные.

Задание 2.Запиши в тетрадь имена девочек и мальчиков класса.


Занятие 2. Тема: «Работа со словарями личных имен»

Цели: научиться пользоваться словарями, оформление рабочей тетради; нахождение пяти имен девочек и пяти имен мальчиков.

Ход занятия .

1.Устная работа.

-Как называется наука изучающая имена собственные?

Будем заниматься ономастикой. Для этой работы у вас будут специальные тетради. Работу начнем с таблицы, которую вы начертите в своей тетради.

Сейчас будем заполнять только первую и вторую колонки, а последние две позже, когда вы проведете анкетирование в классе. Первую колонку заполняйте из домашнего задания № 2. Вторую колонку будем заполнять по словарю. Но прежде давайте научимся пользоваться словарем. Напишите в тетради на первой странице заголовок « Как пользоваться словарем». Составим алгоритм.

  1. Смотри, на какую букву алфавита начинается имя.

  2. Открываем словарь, находим букву, с которой начинается имя.

3. Ищем нужное имя, читаем его значение. Записываем в словарь.

2. Работа со словарем, заполнение таблицы.

Имя

Что обозначает

Как называют родители

Как называют

друзья



Занятие 4. Тема «Анкетирование»


Цель: научиться проводить анкетирование; знакомство с процедурой проведения анкетирования; составление вопросов для анкетирования.

Ход занятия.

-Сегодня на занятии вы узнаете, как правильно проводить анкетирование. Что такое анкетирование?

Анкетирование- это метод получения информации на основании ответов на специально подобранные вопросы. Анкетирование проводится с помощью анкет - специально подготовленных бланков. Подготовка анкеты- ответственное дело, при составлении которого необходимо учитывать следующие требования: содержание вопросов; формулировка вопросов. В нашей анкете будут два вопроса:

-Какое ваше любимое женское имя?

-Какое ваше любимое мужское имя?

Мы проводим исследование на тему «Тайна имени», и нам нужно узнать, какие имена нравятся вашему классу. Для этого вам будут розданы анкеты, куда вы впишите свое любимое женское и мужское имя. После заполнения анкеты собираются.

Занятие5.Тема: «Анализ анкет».

Цель: провести анализ анкетных данных; сделать выводы по проведенному исследованию

Ход занятия.

-На прошлом занятии вы узнали, как проводить анкетирование, и составили анкету в соответствии с предъявляемыми требованиями. Сегодня на занятии мы научимся проводить анализ анкет. С чего мы начнем?

На первом этапе необходимо выписать каждое предлагаемое имя, на втором – объединить одинаковые имена, на третьем – сосчитать одинаковое количество имен. Для удобства подсчета начертим таблицу.

Мужские имена

Женские имена

Дамир

Юлия- 3


Анализ анкетирования оформим в виде слайда и включим в презентацию, чтобы узнать любимые женские и мужские имена вашего класса.


Результаты проектной деятельности.

Классный час «Тайна имени».

Цели: познакомить учащихся со значением имен; стимулировать интерес учащихся к именам собственным, желание прочитать книги по данной теме.

Ход занятия.

1-ученик. Нередко мы слышим такие образные русские выражения: у него доброе имя, не позорь моего имени и др., в которых употребляется слово имя. Это говорит о большом значении личного имени человека.

2- ученик. Имена - часть истории и культуры народа. В них отражается быт и фантазии людей, род занятий и отношение к окружающему миру, исторические взаимоотношения народов между собой. Имя присваивается человеку при рождении. Имя- это личное наименование человека, под которым он известен в обществе.

3 – ученик. Есть целая наука, изучающая имена,- ономастика.

Имя - самое важное для человека слово. Множество усилий прилагают люди, чтобы увековечить, сделать известными свои имена.

Прошло много лет, пока древние люди научились выделять каждого человека из племени. Имен в Древней Руси было много. Они отмечали наиболее характерные признаки или внешние особенности человека. Имена людей образовывались от названия определенных черт поведения, внешности, присущих их обладателям. Брюнетку называли Чернява, голубоглазую - Синеока, много знающего – Всеведа. Встречались имена – номерки, произошедшие от названия числа предшествующих детей в семье. Например, Первуша, Вторунья ( родившаяся второй), Третьяк. Были имена, образовавшиеся от названий каких-то жизненных событий. Например, Неждан- тот, чьего рождения не ждали, Богдан - данный Богом. Часто употреблялись имена, данные по названиям животных и растений: Воробей, Волк, Пырей, Ветка.

4-ученик. Имена могли характеризовать время рождения ребенка (Зима, Вешняк), явления природы ( Метелица), особенности новорожденных( Пискун , Прыгунок , Лобик).Часто детям давались « охранные имена», или имена– обереги. «Если злые духи придут за нашим за сыном,- думали родители, - то вряд ли им понравится Нехорощ или Плох, и они уйдут ни с чем».

5- ученик. Наряду с именами были распространены прозвища. Они всегда отражали качества человека или род занятий: Рыболов, Грамотей, Скоморох. Были прозвища, которые указывали на происхождение из определенной местности или национальную принадлежность: Муромец, Селянин, Казанец, Татарин. Встречались прозвища, происходившие от названия еды: Коврига, Тюря, Сахар, Борщ.

6-ученик. В 988 году, во времена правления киевского князя Владимира, Русь приняла христианскую религию. Эта религия была заимствована из Византии. Вместе с ней на Русь попали и многие византийские имена, которые произошли от древнегреческих и древнеримских. Греческие и римские имена подчеркивали в людях их достоинства. Андрей - «мужественный», Евгений- «благородный», Софья – «мудрая».

7- ученик. По христианской традиции ребенку давали имя одного из святых, день памяти которого был наиболее близок ко дню рождения ребенка. Считается, что каждый человек имеет своего Ангела- хранителя, который оберегает человека с первого дня его рождения. Когда рождался ребенок, ему выбирали имя, которое имелось в церковном календаре.

8- ученик. Имя зависело от положения в обществе. В царских и дворянских семьях были распространены такие имена, как Александр, Николай, Павел, Мария. Анна, Елизавета, Екатерина, Ольга. В крестьянских семьях были такие имена: Василиса, Фёкла, Мавра, Арина, Матрёна, Гаврила, Емельян, Ермолай. У монахов также были свои имена: Варлаам, Евлампий, Фотий. Выделялась целая группа купеческих имен: Тит, Гордей, Фома, Фрол, Федул.

Учитель. Знаете ли вы, что обозначают ваши имена? Учащиеся из вашего класса провели работу над созданием презентации о значении ваших имен. Сейчас мы посмотрим презентацию.

Показ презентации.



Выбранный для просмотра документ тайна моего имени.docx

библиотека
материалов

Учащиеся 2Б класса представляют исследовательский проект «Тайна моего имени»


Имена, имена, имена – в нашей жизни звучат не случайно:

Как загадочна эта страна –Так и имя – загадка и тайна.


Если спросить человека о том, какое слово он слышит чаще всего, то, скорее всего, этим словом окажется имя человека. Действительно, имя - это первое, что получает человек, имя - это первое, что слышит ребёнок при рождении. Он ещё не понимает, что означает имя, но чаще других слов слышит именно своё имя.

Другими словами, нет ничего, чтобы человек слышал чаще, чем своё имя, ничего, чтобы было столь привычным и знакомым. Имя – это не просто слово. За каждым именем стоит определённая личность, человек, который отличен от других, единственный и неповторимый.

Наше имя связывает нас с нашей семьёй, с нашими друзьями и знакомыми, связывает нас с малой и большой Родиной.

Существует даже специальная наука, изучающая имена – ОНОМАСТИКА. Этот термин связан с греческим словом «онома», что означает «имя».

Наши предки относились к именам очень бережно. Они верили, что имя обладает определённой таинственной силой, которая может ему помочь, а может и навредить, поэтому выбор имени имел большое значение и рассматривался как обряд.

Имена не случайны. Родители дают имя с надеждой, что ребёнок будет красивым и счастливым. Часто имя посвящается кому-то из любимых родственников, из героев своего времени. Родители хотят, чтобы с именем к ребёнку перешли лучшие качества людей предыдущего поколения.

У каждого человека на земле есть имя. Имя – не просто набор звуков, на которые человек откликается. Имя несёт в себе определённый смысл, значение. У каждого имени есть своя история, и она продолжается пока его носят люди. Нам стало интересно, а что означают наши имена, почему родители назвали этим именем.

Цель проекта: раскрыть тайны имён

Задачи проекта:

- узнать об истории и происхождении имён;
- узнать значение своего имени;
- установить популярность имён среди обучающихся начальных классов;
- выявить известных людей, которые носят исследуемое имя.

Объект исследования: имена учащихся 2Б класса

Гипотеза: Быть может, в каждом имени человека есть своя тайна, быть может, имя - повод для великого призвания.

Методы исследования:

  • беседы с родителями;

  • анализ литературы;

  • анализ списков обучающихся школы;

  • систематизация известных сведений и результатов;

  • анкетирование;

  • социологическое исследование;

  • работа с Интернетом.

Имена собственные были выделены в глубокой древности. Людям всегда давали имена. Причем во многих культурах ребенку давались два имени – настоящее и второе, для общего употребления, чтобы никто не мог, зная настоящее имя, навредить ребенку.

Наши далекие предки понимали, что имя – это не просто название человека, чтобы отличать его от других, а своеобразная словесная формула, которая как-то связана с судьбой человека и властью над ним.

По имени окликают человека. Но не все на земле считают, что свое имя нужно оглашать каждому, кто о нем спросит. Например, у некоторых племен Африки и Индии существовал обычай скрывать имена. Эти люди верили, в то, что чем дольше имя сохраниться нетронутым, тем дольше будет жить человек, верили, что имя человека служит источником его счастья и сил, и старались, не произносить его без лишней надобности. Поэтому настоящее имя они держали в секрете, а пользовались прозвищами.

Мы решили провести анкетирование среди обучающихся нашего класса. На анкету ответило 25 человек.

Данные анкетирования показали, что большинство обучающихся не знают, что означает слово имя, не знают происхождение и значение собственного имени. Результаты анкетирования ещё больше укрепили наше желание продолжить исследовательскую работу. Сделав вывод о том, что знакомство с тайной имён - дело увлекательное.

Современный русский именослов включает в себя множество имен, имеющих различное происхождение. Огромное преимущество имеют имена, которые теперь мы с полным основанием можем называть русскими. Хотя собственно русских имен осталось совсем немного.

С течением времени первоначальный смысл имен забывался, а ведь исторически каждое имя представляло собой слово или фразу какого-либо языка. Почти все современные имена пришли к нам из Византии и имеют в происхождении греческие или древнеримские корни, но многие из них были заимствованы из других древних языков, и при таком способе заимствования употреблялись только как имя собственное, а не как слово, обозначающее что-либо.

В нашем классе больше древнегреческих и древнееврейских имён, а также есть имена египетского, древнеримского, древнеславянского, древнескандинавского и арабского происхождения.

Силой слова можно заставить человека что-либо сделать и даже привить ему определенные качества. Не зря говориться “называй человека свинья, свинья, свинья, он и захрюкает”.

Было мнение, что через имя человека можно передать новорожденному качества этого человека, его характер, его судьбу. Значит надо давать имена только хороших людей. Так постепенно возникла традиция наречения “в честь кого-нибудь”. Имя даётся человеку при рождении и идёт с ним по жизни. С именем человек приходит в этот мир, с именем он шагает по жизни.

Чем руководствовались наши родители, давая нам имена? Оказывается, 14 детей имеют имена, которые нравятся мамам и папам, в честь предков названы 3 детей, было самое популярное имя -3 детей, а 5 ребят названы исходя из канонов православной церкви.

В ходе исследования мы выяснили, что из 25 опрашиваемых в большинстве случаев родители дали имя, руководствуясь лишь собственным желанием. Значит, в большинстве случаях имя дают ребенку при рождении родители, исходя из собственных убеждений и желаний.

Огромную роль играет в жизни человека значение и тайна имени, то, что в него заложено веками. Учёные утверждают, что от имени зависит дальнейшая судьба человека, а также его характер и поведение.

Именно поэтому, выбирая имя своему ребёнку, необходимо быть очень внимательными. И, прежде чем, назвать своего малыша нужно поинтересоваться значением этого имени. Ведь, выбирая имя – вы выбираете судьбу. Ведь не зря родилась поговорка – «Как Вы лодку назовете – так она и поплывет».Значит, имя человека во многом  определяет его характер и судьбу.

Работа с разгадыванием тайны имён, нас увлекла. Мы провели социологическое исследование имён учащихся начальной школы. По частоте употребления имена распределились следующим образом:

Среди мальчиков 1место заняли имена Дима, Никита, Артём, Данила, Егор.

2место –Илья, Миша, Иван, Саша, Ярослав. 3 место – Сергей, Антон, Денис, Алёша, Матвей, Олег, Андрей, Роман, Руслан, Женя.

Среди девочек 1 место заняли имена Анастасия, Маша и Виктория. « место – Полина, Лиза, Алина, Даша, Анна, Катя, Карина. 3 место – Александра, София, Ксюша, Вероника, Ольга, Марина, Арина.

Большинство имён встретились один раз. Самые редкие имена среди мальчиков оказались Али, Давид, Леонид, Нурдин, Тимур, Святослав, Станислав, Витя, Максим, Кирилл, Павел, Вениамин, Степан, Коля, Валера, Тимофей.

Самыми редкими именами среди девочек стали Дарина, Лена, Варя, Надя, Юля, Эвелина, Ангелина, Аурелия, Маржона, Лиля, Алиса, Влада, Уля, Валерия, Устинья, Алла, Диана, Доминика.

Каждый учащийся нашего класса провёл исследовательскую работу со своим именем. Например, Али – мужское имя с арабскими корнями, обозначает «великий», «возвышенный». Считается, что происхождение связано с одним из 99 имён Аллаха.

Кто носит это имя – требовательны. упрямы, ленивы, но дипломатичны в общении с друзьями. Это имя носили знаменитые люди: Али Джусупов – советский художник, Али Хамраев – советский режиссёр, Али Алиев – борец, заслуженный мастер спорта СССР, Али Ахмад Попаль – государственный деятель Афганистана.

Анастасия в переводе с древнегреческого языка – возвращённая к жизни. Самое распространённое имя не только у нас в школе. На территории России имя Анастасия получило распространение благодаря Святой Анастасии, которая жила в 4 веке.

Тайна имени заключается в том, что обычно так называют желанную и долгожданную дочь. Ей многое позволено, Анастасия – всеобщая любимица, но при этом девочка очень искренняя, отзывчивая и добрая. Анастасия – хорошая помощница в домашних делах: она хорошо готовит, поддерживает в доме порядок. Знаменитые люди – это балерина Анастасия Волочкова, актрисы – Анастасия Заворотнюк и Анастасия Задорожная, спотрсменка Анастасия Мыскина.

Заканчивая работу, мы осознали, что на свете очень много красивых имён. Каждое имя человека уникально, оно предугадывает характер человека, его судьбу. Какое бы мы не носили имя, мы остаёмся хозяевами своей судьбы. Только от нас зависит какой след оставит наше имя на земле.

Значит, в руках каждого человека  создать добрую славу своему имени.




















[Введите текст]

Автор
Дата добавления 16.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров445
Номер материала ДБ-124126
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх