Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Тесты / Исследовательская работа "Символы моего Тобольского района"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Исследовательская работа "Символы моего Тобольского района"

библиотека
материалов

Тема: «Символы моего района»

Номинация проекта: исследовательский, информационный.

Проблема: Не зная прошлого, нельзя жить настоящим. Факты участники войны, труженик тыла.

Технология: частично-поисковая

Цели:

Обучающая: Расширение знаний по истории нашей деревни, улиц, о фронтовиках и труженика военной поры нашей деревни.
Обучение приемам работы с музейными документальными источниками

Развивающая:

  • Пробудить и активизировать познавательный потенциал к изучению истории края. Развитие кругозора, познавательного интереса, совершенствование навыков самоанализа и самоконтроля, развитие мыслительных операций и памяти, умения вести грамотный диалог с компьютером, анализировать события и давать им оценку;

Воспитательная:

  • Воспитывать чувство гордости за причастность к истории своей малой родины.

  • Воспитание патриотизма, гражданственности, чувства гордости и уважения к историческому прошлому малой Родины и старшим. Воспитание общей и информационной культуры, усидчивости, терпения, привитие навыков самостоятельности в работе.

Оборудование: Компьютеры с ОС Windows XP и пакетом программ Microsoft Office, фотоаппарат.

Содержание: визитка (история) деревни, сведения об истории улиц, сведения о тех, чьё имя носит улиц, о жителях, живущих на этих улицах, об односельчанах у которых брали интервью.

Исследования в рамках проекта:

- изучение архива в музее;

- поисковая работа;

-интервью с тружениками тыла и родственниками героев.

Форма презентации: мультимедийная презентация, папка с информационным материалом.

Результативность Собран материал для школьного музея.

Эпиграф к уроку:

«Не зная прошлого, нельзя жить настоящим».

План проекта


  1. Вводная часть

  2. Основная часть. Зашита проекта

  3. Анализ результатов выполнения.

  4. Рефлексия.

Ход работы

I. Вводная часть.

«Не зная прошлого, нельзя жить настоящим».

Стремительная река времени неумолимо уносит в прошлое имена, факты, события. Но остаётся бережно сохранять в памяти историю. Историю о замечательных людях, об улицах, о малой родине, о стране. Мы должны знать и ценить наш родительский дом, где мы родились и живём.

Да, у каждого человека есть своя малая родина, родной дом и улица, где, родился и вырос, учился, жил и работал. Куда бы он не поехал, где бы не был, тянет его к родному дому, к родной улице, где прошли детские годы. И даже остаётся вечная память о тех, кто уже нет с нами. Там красивая природа, где соблюдаются все традиции семьи и традиция своего народа. Каждому из нас нужно знать прошлое, то есть историю, не зная прошлого, нельзя жить настоящим. Необходимо сохранить и передать нашим детям и внукам. Я работал по этой теме, встречался и беседовал со старожилами, работал со школьными документами, с материалами периодической печати, изучал о войне. Поэтому, поделюсь проделанной исследовательской деятельностью.

Разработал план работы исследования. Распределил дни на каждую тему исследования, улицы, взял интервью у жителей.

План.

  1. История деревни (легенды, мифы; различные варианты и версии по различным источникам историков).

  2. История улиц:

- видеосъемка, интервью с родственниками, жителями этих улиц;

- работа с музейными документами;

- материалы из истории ВОВ

3. Знаменитые люди (учителя, писатели, труженики тыла, участники ВОВ)

4. Составить альбом – проект.

5. Написать сочинение.

III. Основная часть. Защита проекта.

Не найду угла другого,
Чтоб меня душой завлек –
Дом родной – села родного
Сердцу милый уголок.

У моей деревни Епанчиной самобытная многовековая история. Здесь каждый уголок дышит легендой, овеян преданиями, хранит тайны далёких предков. С любовью описывает наш земляк, заслуженный учитель, писатель Я.К.Занкиев в свое книге «Зори Иртыша» историю основания деревни:

«Прииртышские татарские деревни были основаны мирзами хана Кучума. Умным и проницательным оказался мурза, который выбрал место для деревни Ялан (прообраз Епанчина), с севера войлочные юрты от холодных ветров закрывает высокая гора-уба («Кызлар-убасы» Девичья –гора). С юга течёт красивая река Иртыш, богатая рыбой, оттуда люди будут кормиться осётрами и стерлядью. А посредине деревни протекает ключ с чистой и вкусной водой. «Не жизнь будет здесь, а одно удовольствие»,- рассуждая так, мирза воткнул кол в центре будущего селения. Этот кол пустил корни и превратился в плодоносящее дерево.

В памяти многих поколений осталось знаменитая Девичья гора. Там давно ходили встречаться, играть, петь наши прабабушки и прадедушки. Когда-то она считалась местом встречи, свиданий, любви и игр. В годину нелёгких потрясений гора – приют влюблённых, стала уголком разлуки и горя.

1 слайд. Д.Епанчино (гора-уба, Иртыш)

Из романа Я.К.Занкиева «Зори Иртыша» - легенда о Девичьей горе, о сибирских женщинах, о 300 девушках.

Пришёл из степей коварный хан Кучум и хитростью да обманом захватил всю землю хана Едигира, который бежал в самые дальние пределы своего ханства.

Решил Едигир задобрить коварного врага и собрал по селениям триста самых красивых и молодых девушек, чтоб отдать их в гарем Кучума.

Только девушки, выросшие на свободе и вольности, совсем, видно, не горели желанием сделаться наложницами сластолюбивого хана. И однажды ночью перебили охрану и бежали в глухие леса.

Понимали девушки, что, пойти они по одной к своим родным очагам, возьмут их там воины и отвезут обратно в ненавистный гарем. А потому решили не расставаться и уйти из этих краёв дальше в степи и там жить сообща без ханской власти, оставаясь вольными.

Образовали они подвижный отряд, и пошли глухим урманом пробиваться через ханские заставы и кордоны.

А Кучум отправил за ними в погоню своих нукеров с приказом всех захватить и привести к нему в Кашлык, в столицу.

Происходило это летом, и девушки умело прятались днём в лесу, а ночью шли от сления к селению, уходя все дальше к югу. Сердобольные жители выносили им продукты, указывали путь. Но не дремали и воины ханские. Шли за ними по пятам и однажды настигли их на крутой горе (ныне Кызлар Убасы в Д.Епанчино), где девушки отдыхали.

Вступили они с воинами в схватку. Кто брёвна сверху бросил, кто из лука слал стрелы. Несколько человек были убиты, и там их похоронили местные жители. Остальные же вплавь перебрались через реку и спаслись.

Ушедшие от врага остальные девушки переправлялись и ушли за деревеньку Елань –Яр, что неподалёку от деревни Ренчики. Там их опять настигла погоня. И опять отважные девушки приняли бой, и многие из них погибли в сражении.

Некоторых раненных попрятали жители у себя.

С боями отходили девушки всё дальше и дальше, и все меньше оставалось их в живых. Совсем плохо стало, когда выпал снег и следы стали отчётливо видны. Спрятаться негде.

Последних сорок девушек окружили враги возле местечки Кайнаул. Приняли они смертельный бой и все полегли там, не пожелав сдаться. Там они и похоронены.

Очень красивая легенда, в которой живёт дух независимости сибирского народа, мечта об освобождении от всяких пут и законов. Мечта помогает жить и выжить, а легенда – как песня о недостижимом мечтании. Мне очень понравилась эта легенда.

От легенды перехожу к истории возникновения нашей деревни. В каждой из истории есть своя правда. Историки изучали, искали нашли версии.

По версии автора «Ономастикон Сибирских татар» Х.Ч.Алишиной

страница 135 Епанчинские (Кучайлан) ю. – р.Иртыш, 92(3) хоз., 214=224 жит., в т.ч. 142 бух., 209 крест., П.; В 1782 г. – 398 чел. (в.т.ч. 137 бухарцев), в 1910-510 9154 бухарца, 226 казаков). Истоию Хужайлан увековечил в своих произведениях автор романа «Зори Иртыша», Я.К.Занкиев.

Другая версия, из архива нашего школьного музея.

«История села Епанчино уходит в глубь веков. Первое его название Кучайлан.

В XIV веке укреплённым городком управлял знатный мурза Епанча. По его имени и стало называться данное поселение. Городок представлял небольшое крепостное сооружение, где проживало исключительно татарское население.

Наличие плодородных земель позволяло заниматься земледелием, выращивать зерновых культур. Сибирские татары занимались ещё до прихода русских в Сибирь. Они сеяли рожь, ячмень, пщеницу, но общая площадь посевов была невелика. После похода Ермака и присоединение Сибири к Русскому государству население городка было «Положено в ясак», т.е. платило дань русскому царю пушниной, добычей рыбы, заготовкой сено, и другими видами деятельности.

Основным занятием населения было рыболовство, развитие скотоводства.

Многие занимались торговлей, возили товары в Тобольск, Ирбит и Обдорск.

В XIX веке в ю. Епанчинских проживало 125 человек. В современной науке имеется немало трудов об истории сибирских татар, например, у исследователей Н.А. Томилова, Ф.Т. Валеева.»

Край родной близок сердцу каждого человека. Здесь проходят детские годы, а порой и вся жизнь. История родного каря – это и частица истории Тюменской области, и России.

Одна такая общая история всего народа, это общее горе – Война. Великая Отечественная война 1941-1945 годов — одно из самых ужасных испытаний, выпавших на долю народа. Ее тяжесть и кровопролития наложили огромный отпечаток на сознание людей и имели тяжелые последствия. Война коснулась и нашей деревни. Все мужчины деревни ушли на фронт. Из Загваздинского поселения, вместе с Каштакским советом на войну ушли 290 человек, погибло 147, вернулись 143, Из нашей деревни Епанчино ушло 77 человек, вернулись с ранами и увечьями, но с победой 43 человека, а навсегда остались на различных полях сражения 44 воина .

Выписал с памятников список не вернувшихся, и нашел имена тех, кому посчастливилось вернуться домой.

Список не вернувшихся с Великой Отечественной войны с 1941- 1945 года.

  1. Абайдуллин Вагап Абдубакович.

  2. Алимов Гумер Алимович

  3. Алимов Басыр Баширович

  4. Аллашев Абделназир Валиуллович

  5. Апшанов Вагап Акимович

  6. Айнуллин Асхат Фатхуллович

  7. Бакиев Хамза Айсович.

  8. Кинчин Кучемьяр Шарипович

  9. Кинчин Вали Бакышевич

  10. Кучуков Маннап Чамалетдинович

  11. Муслимов Басыр Хасанович

  12. Муслимов Фазыл Насибуллович

  13. Муслимов Идрис Исмаилович

  14. Набиев Мачит Набиевич

  15. Рахматуллин Мубарак Хайбуллович

  16. Речапов Маннан Курманбакович

  17. Речапов Ханиян Курманбакович

  18. Речапов Туктасын Мухамадуллович

  19. Речапов Мухамедорзе Хафизович

  20. Речебакиев Ахмер Рахимович

  21. Речапов Альмухамед Айтмухамедович

  22. Речебакиев Махмуд Рахимович

  23. Садыков Барый Абдурахимович

  24. Садыков Мухамеднияз Барыевич

  25. Таиров Алимчан Мухамедуразович

  26. Таиров Рахимчан Мухамедуразович

  27. Урамаев Хамит

  28. Файзуллин Камалетдин Сайбушевич

  29. Хабибуллин Хабип Шарипович

  30. Хабибуллин Локман Юсупович

  31. Хабибуллин Али

  32. Хучашев Хамит Абкадырович

  33. Чунаев Каюм Рахматуллович

  34. Чунаев Мухья Рахматуллович

  35. Чунаев Барый Шарипович

  36. Чунаев Арибулла Шарипович

  37. Чунаев Зайнулла Шарипович

  38. Шихов Халим Фаттахович

  39. Шихов Акрам Давлетович

  40. Шихов Исмагиль Исхакович

  41. Юсупов Хаким Абрахимович

2 слайд. Памятник.

Вернулись Я.К.Занкиев, Шихов Такбирша, Речапов Х, Занкиев Мифтах, Апшанов. Хабибуллин и многие другие.

Среди них, которые носят имя наши улицы. Это - Муслимов Басыр Хасанович, Чунаев Барый Шарипович. Их имна увековечили, по инициативе Я. К. Заникева 1966 году. Пионеры дружины имени Юлиуса Фучика, чьё имя носила пионерская организация школы, сделали вывески улиц.


На свете много улиц славных,
Но не сменяю адрес я.
В моей судьбе ты стала главной,
Родная улица моя.

Вот уже больше сорока лет, хранят память наших героев- земляков в названиях

улиц. Самая длинная, главная улица носит имя Басыра Муслимова.

Муслимов Басыр Хаснаович

3 слайд. Его фото.

Б.Х.Муслимов родился в апреле 1905 года в.ю.Епанчино Загваздинского сельского поселения Тобольского района в семье крестьянина – бедняка.

После революции он окончил Епанчинскую трёхлетнюю школу. С 1928 по 1930 гг. служил в рядах Красной Армии. После возвращения из армии одним из первых вступил в колхоз «Ударник». В колхозе работал очень хорошо. Правление колхоза ежегодно премировало его ценными подарками. За отличную работу в колхозе ездил в Москву на Всесоюзную сельскохозяйственную выставку. Какую бы работу ни поручили, он выполнял добросовестно, не зная отдыха, работал с раннего утра до позднего вечера. Когда односельчане его спрашивали: «Зачем ты так стараешься?», он шутя им отвечал: «Плохо работать я ленюсь».

Летом 1941 года он со многими односельчанами ушёл защищать Родину от фашистских захватчиков. Дома остались трое детей: дочери Файзия, Фазельхаян, сын Раис. После тяжёлой болезни сын Раис скончался.

К службе на войне отнёсся Басыр с присущей ему добросовестностью.

За хорошую службу он имел 10 благодарностей от командования, был награждён орденом Красной звезды.

Он с честью выполнял солдатский долг. С боями дошёл до Германии, освобождал многие города. Бой недалеко от польского города Гдынь оказался для него последним. Он не дожил до светло дня победы всего полтора месяца.

В боях за г.Гдынь он очередями из автоматами и ручными гранатами убил 11 фашистов. В этом бою он пал смертью героя за нашу Родину. Это было 19 марта 1945 года. Командир части, в составе который находился наш земляк, отправил вдове письмо, где рассказал, каким храбрым был её муж…

4 слайд. (письмо)

Нашёл маленькое сообщение о польском городе Гдыня.

Гдыня — молодой город. Он возник после первой мировой войной на месте рыбацкой деревушки, от которой и получил своё название. Тогда Польша получила выход к морю, но Гдыня не вошёл в её состав (он имел особый статус свободного города). Поэтому новый морской порт стали строить в Гдыне. Первый морской корабль вошёл в порт Гдыни в 1923 году. Между 1923 и 1926 годами население нового города выросло с 1000 до 100 000 жителей. Во время Второй мировой войны город был оккупирован немцами, назвавшими его Gotenhafen (прежняя рыбацкая деревня называлась по-немецки Gdingen). Город был сильно разрушен во время войны, и после её окончания был восстановлен заново.

Вторая улица (слайд). Фотография.

Чунаев Барый Шарипович родился 18 марта 1916 года в ю. Епанчино в семье крестьянина. Он рано осиротел, когда ему было три года, умерла мать. Осиротевшего мальчика воспитывала сестра Хатира Шариповна. Он учился в Епанчинской начальной школе, был отличником, одним из первых в деревне вступил в пионеры. С детства любил труд, помогал сестре по хозяйству. Был послушным, уважал старших, ухаживал за старым дедом Баганай-бабаем. Хатире апе он говорил: «Ты меня вырастила, вывела в люди. Я никогда этого не забуду».

С 15 лет Барый работал в колхозе «Белая берёза». В 1937 году ушёл в армию. С 20 по 31 августа 1939 года красноармеец Чунаев участвовал в боях в районе Ханкин-Гола. Был примерным, отважным бойцом, чутким товарищем. 31 августа 1939 года Барый Чунаев геройский погиб в бою с Японскими самураями. ( В книге «Память» 8 том по Тюменской области, в списках погибших и пропавшие без вести тюменцы на р. Халкин – Гол записано имя Чунаева Барыя Шариповича, 1916 г.р., командир отделения, Тобольский район, призван Тобольским РВК, погиб 31 августа 1939 года).

нашёл материал о боевых действиях в Халхин – Голе.

История о сражении в Ханкин-Голе.

Халхин-Гол – река в Монголии, в районе которой советско- монгольские войска 28 мая – 15 сентября 1939 года разгромил японских захватчиков. После столкновений в 1938 г. У озера Хасан японские милитаристы развязали новый конфликт в районе реки Халхин – Гол. На этот раз японские командование планировало захватить восточный выступ Монголии. Японские войска в период с 11 по 26 мая производили усиленную боевую разведку, а 28 мая силами полка при поддержке танков, бронемашин, артиллерии и авиации перешли в наступление и потеснили монгольские части. Советские войска, действуя в соответствии с протоколом о взаимопомощи от 12 марта 1936 г., пришли на помощь Монголии.

Новое соединение японских войск в июле 1939 г. Вновь попытались прорваться в глубь монгольской территории и захватили плацдарм на восточном берегу Халхин – Гола. Советское командование для отпора врагу создало армейскую группу, усиленную бронетанковыми частями и авиацией, под командованием Г.К.Жукова. 20 августа после артиллерийской подготовки войска перешли в наступление, прорвали оборону противника на флангах и сходящимися ударами окружили основные силы японцев.

Попытки деблокировать окружённую группировку не имели успеха. К утру 31 августа окружённые войска сдались. Военная авантюра японского командования потерпела поражение. 16 сентября воюющие стороны подписали в Москве соглашение о прекращении военных действии.

По этой улице живет труженица тыла Занкиева Кафия Хамидулловна. Я взял интервью и много интересных фактов узнал о ее жизни в военные годы:

«Родители Кафии Хамидулловны были неграмотные, хотя отец учился на арабском языке, читал и писал по-арабски. Первый класс она закончила в деревне Епанчино, со второго по шестой классы училась в Бачелинской школе, потому что семью отца раскулачили, забрали дом, животных – им негде было жить. В 1938 году ее отец и мать работали в Бачелинской МТС. В 1941 году отца Кафии Хамидулловны забрали на войну. Она с мамой и братом работали в колхозе. В начале 1943 года пришла похоронка на отца, и они на пассажирском пароходе поехали в мамину деревню, во Второвагай, там Кафия Хамидулловна окончила 7 класс. Немного позже от отца пришло письмо, которое их очень обрадовало, он оказался жив, и они поехали в родную деревню – Епанчино»

Вспоминает Занкиева Кафия Хамидулловна

«1 июне 1941 года я вместе с другими детьми находилась в пионерном лагере в д. Турбы Байкаловского района. 22 июня утром нам сообщили, что Германия внезапно напала на нашу Родину-началась война.

23и24 июня нас уже развезли по домам. Когда я приехала домой, то увидела марширующих по улице мужчин. Среди них был и мой отец. 25 июня их всех забрали на войну. Я и четверо младших братьев остались с мамой .Среди детей я была самой старшей-12 лет. С 1940 года мы жили в д. Бачелино Байкаловского района. Мама работала сторожем в Машино-тракторной мастерсеой, я ночью смотрела за маленькими братьями. Зимой они заболели корью и умерли. Одному было 2 года, другому 4.

Тяжело давалась учеба. Весной и осенью после уроков и все лето работали на разных работах, во время уборки урожая работали днем и ночью на трудодни т.е. бесплатно для фронта.

В 1942 году на отца пришла похоронка и мы осенью, последним пароходом отправились домой, в Епанчино. Здесь нас тоже никто не ждал. Чтобы не умереть от голода, работали в колхозе, садили картошку. Ни одежды, ни продуктов не было, питались одной картошкой.

В1943-44 уч.г я окончила седьмой класс и после октябрьских праздников пошла пешком в Тобольск. Там я поступила в Тобольское татарское педагогическое училище. Очень трудно было с жильем ,общежитие давали только тем учащимся, кто приехал из других районов.

Я училась хорошо, Получала стипендию и 500 гр. Хлеба в день по карточкам. Дежурный ученик с 6 часов утра должен стоять в очереди и купить хлеб для всего класса – нас было 25 человек. Однажды когда подошла моя очередь быть дежурной по классу, я собрала деньги, карточки и отправилась в магазин. Он открылся в 9 часов, через подошла моя очередь. Я в карман – а там пусто: ни карточек, ни денег. Я не знала, что делать, плакала, боялась идти в класс, ведь там меня ждали 24 голодных ученика. Решила пойти к классному руководителю Фатиме Геннадьевне Галиакберовой. Мы вместе пошли в класс. Когда она сообщила, что хлеба сегодня не будет, установилась гробовая тишина. Потом все заговорили: некоторые говорили о том, чтобы я оставила свою карточку на месяц и уходила домой. Но Фатима апа объяснила всем, что как-нибудь проживем один день, ведь скоро экзамены. Она смогла убедить всех оставить меня учиться и за это я ей благодарна.

Очень трудно, невозможно вспоминать военные годы без слёз. Школу в городе не топили, было холодно, чернила делала из сажи, держали за пазухой, чтобы не замёрзли. Тетрадей, учебников не было, писали на старых книгах со слов учителя. Сейчас молодому поколению надо учиться и работать, потому что все условия для этого есть.

Военные годы для нас действительно были трудовым фронтом, ведь мы содержали нашу армию, работали не покладая рук только для фронта, для Победы над фашистскими захватчиками.

И вот наступил наконец этот день. Великий день великой Победы. 9 мая в 6 часов утра по радио во весь голос передавали: «Внимание! Внимание!» - повторили 10 раз. Потом объявили, что война окончилась, наш народ победил фашистов. Мы плакали от радости.

Через некоторое время счастливые вернулись домой, но многие остались там, где воевали – они погибли.

Но и после войны ничего с неба нам не падало, нужно было работать, восстанавливать разрушенное.

О том, что мы пережили за эти 5 лет, можно написать целую книгу».

Вспоминает Файзуллина Файзабану

Видеоролик (Беседа, интервью с родственниками, с тружениками тыла)

Мы часто бываем в гостях у дочери Б.Муслимова Каримовой Фазельхаян Басыровны.

6 слайд. Фотография дочери. Улица и дом, по улице Б.Муслимова.

Она живет по улице Б.Муслимова. Фазельхаян апе сейчас 74 года.

Вот она что рассказала о своём отце: (Видеоролик)

Дальше узнал о жительнице этой же улицы, труженицы тыла Файзуллиной Файзебану Файзулловны . Она работала в Епанчинской школе.

Ветеран педагогического труда.

Файзабану Файзулловна в 1948 году окончила Тобольское педучилище.

Педагогическую деятельность начала в Лайтамакской семилетней школе Тобольского района учителем истории, биологии и физкультуры в старших классах. С 1957 года по 1987 год работала учителем начальных классов в Епанчинской (семилетней, восьмилетней) школе. Стаж работы 39 лет. За добросовестный труд в образовании награждена почётными грамотами школы, Районо, Облоно, раисполкома. В честь 25-летия Победы награждена медалью «За доблестный и отважный труд в 1941-1945 годы», в честь 50-летия, 60-летия и 65-летия Победы награждена юбилейными медалями. 1973 году награждена медалью «Ветеран труда».

Учительская династия Файзуллиных.

Наставником учительской династии Файзуллиных является отец Файзуллин Файзулла Шамсутдинович, родился и умер (1889-1977) в юртах Епанчино Тобольского района. Он в 1917 году окончил Томскую духовную семинарию. В годы революции он понял положение и идеологию страны, муллой не становился, работал в Тобольске у Чембаева приказчиком (т.е. продавцом). При Советской власти он начал работать заготовителем (принимал рыболовные сети, рогожи), несколько лет был секретарем сельского совета, много лет до пенсии работал продавцом в д. Рахваловой и Епанчино.

В свое время Файзулла Шамсутдинович был человеком передового мышления, понимал престиж (цену) образования. По его инициативе дочери Кафия, Айсылу, Файзабану, Фаузия окончили Тобольское татарское педагогическое училище и все работали учителями.

Кафия Файзулловна (1916-1996)

С 1937 года по 1977 год работала в Сеитовской и Епанчинской школах учителем, завучем, в годы войны директором школы. Активный член КПСС, ветеран труда. За многолетний и безупречный труд награждена четырьмя медалями, многочисленными грамотами. Стаж работы 40 лет.

Айсылу Файзулловна (1928-1990)

С 1947 года по 1979 год работала в Лайтамакской и Епанчинской школах. Стаж работы 32 лет. Ветеран труда.

Файзабану Файзулловна (1930 год рождения)

С 1948года по 1987 год работала в Лайтамакской и Епанчинской школах. Стаж работы 39 лет.

Фаузия Файзулловна (1933 год рождения)

В 1953 окончила Тюменский педагогический институт. С 1953 по 1968 год работала в Епанчинской школе учителем русского языка и литературы. По семейным обстоятельствам переехала в Красноярский край. В поселке Краснокаменском работала воспитателем в детском саде. Педагогический стаж работы 41 год. Ветеран педагогического труда.

Сестры Файзуллины все неутомимые труженики, которые посвятили всю свою жизнь благородному делу обучения и воспитания подрастающего поколения, работали добросовестно, достойно, творчески. Все свое время отдавали общественной работе школы, села.

За успех, за долголетний, добросовестный труд сестры Файзуллины все были награждены многими грамотами, благодарственными письмами, значками народного просвещения.

Дочери Файзабану Файзулловны Гюлчачак и Гульнар пошли по следам матери.

Гульнар Халилулловна с 1981год по 1994год работала в Абалакской вспомогательной школе. В годы перестройки школу закрыли. Стаж работы 13 лет.

Гюлчачак Халилулловна начала работать с 1980 года. В настоящее время работает учителем начальных классов в Епанчинской школе. Общий стаж династии -190 лет.

Правнучка Файзабану Файзулловны Алёна Присада учится на 5 курсе ТГСПА.

7 слайд. Фото, дом.

Видео ролик

Она рассказала о Б. Муслимове, о себе.

Наши улицы богаты знаменитыми учителями и просто хорошими людьми. На этой улице немного домов. На этой улице проживал и писал свои бесценные произведения и знаменитые романы «Зори Иртыша», «Любовь объятая пламенем».

Заслуженный учитель школы РСФСР, первый сибирско-татарский писатель, член Союза писателей Татарстана, лауреат премии имени Габдуллы Тукая, почетный гражданин Загваздинской сельской администрации и города Тобольска, бывший директор нашей школы, ветеран Великой Отечественной войны, наш уважаемый односельчанин.

Приготовил сообщение о Я.К .Заникеве

.. Его интересный, но очень не простой жизненный путь вызвал у меня, да и у остальных ребят чувство уважения и гордости за своего земляка.
Слова поэта И.Я.Смирнова я неслучайно выбрала эпиграфом к моему сочинению. Я думаю, те люди, которые прошли войну - герои. Если бы не они, не было бы мира, в котором мы сейчас живем. И потому, мы должны о них помнить всегда.

Якуб Камалеевич Занкиев родился 6 апреля 1917 года. К сожалению его уже нет с нами. Его именем не названа улица. Но в 2005 году его имя было присвоено нашей школе. Открытие мемориальной доски состоялось 19 марта, в день 105- летнего юбилея нашей школы. Якуб Камалеевич был долгое время директором нашей школы и до сих его вспоминают добрыми словами. Он верил в каждого, умел воспринимать чужую боль, как свою. Для советского народа июнь 1941 года не принёс той прежней радости света и тепла, жаркого лета, речки и запаха хлебных полей. Судьбы многих наших односельчан перевернула война. Никто не мог остаться в стороне и не защитить свою Родину. Якуб Камалеевич не был исключением.

В 1941 году его призвали на военную службу, но по причине болезни скоро демобилизовали, но в мае 1942 года он снова уходит на фронт добровольцем и до 1943 года служит телефонистом, радистом, разведчиком на Воронежском фронте. В 1943 году он обучался в Ленинградском артиллерийском училище, после чего, получив звание младшего лейтенанта, был отправлен на 1-й украинский фронт, а в 1944 году был назначен командиром взвода 1-й артиллерийской противотанковой бригады, сформированной в Тюмени. 27 июля 1944 года Львов был занят советскими войсками. Командующий Первым украинским фронтом И.С. Конев 28 июля поставил перед армией задачу захвата плацдарма в районе Вислы, также требовалось захватить Сандомир. Операция была поручена 230- гвардейской ИПТАбр, которой командовал гвардии полковник Н.А. Ерёмин.

Через Вислу был временно наведён понтонный мост. Именно через него наши войска форсировал Вислу, под огнём немецкой артиллерии. Прошедшие через мост части тут же вступали в бой, расширяя плацдарм и оттеснили немцев на десятки километров. Наши части понесли большие потери, поэтому полку Н.А. Ерёмина было приказано приостановить наступление и закрепиться на рубежах. Сил пехоты не хватало и оборону организовали в отдельных опорных пунктах. Орудия были поставлены так, чтобы организовать круговую оборону. Якуб Камалеевич был в то время командиром взвода управления пятой батареи капитана Мареева.

Полк занял оборону вокруг местечка Лагув. Было тихо, но все понимали, что скоро ожидается крупное контрнаступление немцев. Учитывая сложную обстановку, командование решило усилить разведку. Бойцы Занкиева расположились в одном из опорных пунктов, в 304 километрах от г.Лагув. Это была небольшая польская деревушка. В саду одного из домиков семеро разведчиков и радист осмотрелись, выбрали ориентиры, а потом стали готовить огневую позицию для ручного пулемёта и окопчики для бойцов.

С местным населением у них сложились добрые отношения. Деревенских мальчишек бойцы угощали сахаром, галетами, а они звонко смеялись и лепетали на своём языке. Крестьянки угощали бойцов молоком, сметаной. Мужчины приходили вечером курить махорку. Всем ненавистен был фашизм.

Но однажды этому спокойствию пришёл конец. Эту маленькую деревушку стали посещать немецкие разведчики. Бойцы не должны были выдавать себя, им оставалось только с ненавистью и болью наблюдать за происходящим.

Немцы приезжали на одной машине, вооружённые автоматами, пулемётом. Они ходили по дворам, грабили, как хотели и что хотели. Население было крайне возмущено и просило наших разведчиков перестрелять немцев. Но взводу Занкиева командиром полка было запрещено ввязываться в мелкие стычки, потому что неподалёку было обнаружено большое скопление бронетанковых частей. Только наблюдать, засекать, сообщать, при удобном случае- взять языка.

Прошло полмесяца. Связной из партизанского отряда сообщил, что к восточной окраине деревни Ляховек подъехало более сотни гитлеровцев на восьми машинах с пулемётами и миномётами. Разведчики объявили тревогу и стали вести наблюдения за ходом событий. Население поспешно укрылось в лесу. Немцы ходили из дома в дом, душили кур и гусей. Затем стали устанавливать пулемёты, миномёты, рыть окопы и ходы сообщений. Одиннадцать немецких солдат во главе с офицером устроились на брёвнах вблизи наших разведчиков. Покурив, о чём- то поговорив, они растянулись в цепь и пошли в сторону разведчиков. Они не подозревали, что в саду находятся наши солдаты. Занкиев передал по цепи: "Без приказа не стрелять! Подпустить поближе!"

Первый залп из автоматов наши разведчики дали почти в упор, а старший сержант Кобин швырнул одну за другой две гранаты. Все одиннадцать гитлеровцев были убиты или ранены. Но торжествовать было рано.

Внезапно ожили немецкие пулемёты, установленные по обе стороны соседнего дома. Бойцы Занкиева открыли огонь по пулемётам. Одного пулемётчика убили, другого ранили. В это время с другого конца деревни подошло около взвода фашистов. Началась жестокая перестрелка.

Видя, что немцы окружают, Занкиев дважды выстрелил из ракетницы. Это был условный знак "вызываем огонь на себя". Тут же с закрытых позиций ударила полковая артиллерия. Разведчики наблюдали за точностью пушек. По рации Занкиев корректировал огонь.

Немцы, застигнутые врасплох, стали спешно отходить. Но успели при этом поджечь крайний дом. Как спички, один за другим, вспыхнули пять домов, крытые соломой. Немцы в панике бежали. Разведчики взяли двоих пленных. Бой был окончен. В деревню вернулись из леса сельчане. Разведчики Занкиева собрали тогда богатые трофеи. Однако этой же ночью немцы полностью заняли деревушку и на рассвете начали наступление.

6 долгих дней продолжалась эта жестокая схватка. В это бою 230-й гвардейский полк уничтожил 16 танков, 18 бронетранспортёров и два полка пехоты противника. Очень помогли данные, полученные от "языка", захваченного взводом Занкиева. Все разведчики были награждены медалями "За отвагу". Якуб Камалеевич был награждён орденом Красной Звезды.

Это лишь одна страница его боевого пути. Войну он закончил в Праге.

О после войны он не забывал о своих боевых товарищах. В нашем музее хранятся наказы от ветеранов 10 гвардейской ИПТАбр, письма, рассказы о разведчиках.

Якуб Камалеевич стал организатором, вдохновителем патриотического движения "Никто не забыт, ничто не забыто".

И хоть нет пока в нашей деревне улицы Занкиева, но я надеюсь, что скоро появиться. И ещё долго будут люди помнить этого великолепного человека


8 слайд. Дом, фото.

А так же по улице Б.Чунаева живут учителя. Живут и трудятся простые трудолюбивые и человечные люди и ветераны труда и жили ветераны ВОв.

Вот это дом последнего участника ВОВ Файзуллина Сибгатулла Фаткулловия – был сапёром в составе 15 укранинского фронта, дошёл до Берлина. Награждён орденом «Красной звезды», медалями «За отвагу», За освобождение Праги», «За взятие Берлина», «За победу над Германией». После войны работал механизатором в совхозе «Луч».

Файзуллин Сибгатулла Фатхуллович

(На фотографии первый справа. Открытие памятника в д. Загваздина Тобольского района)


И вот в свои 17 лет

Он встал в солдатский строй.

У всех шинелей серый цвет,

У всех один покрой,-

писал поэт Старшинов, чья юность, как и у моего односельчанина, совпала с войной. В неполные 18 лет, по воле судьбы, Сиб­гатулла стал защитником Родины. Этот человек – участник и свидетель тех далеких событий, Сибгатулла Фатхуллович Файзуллин.

Из Тобольска группу новобранцев привезли в Омскую об­ласть, в Черемушкинский лагерь. Это было 28 августа 1942 года. Переодев в военную форму, их переправили на стан­цию Перскую Новосибирской области. Здесь они находи­лись около месяца, обучались военному делу. Затем - от­правка на фронт.

После нескольких дней пути поезд остановился возле какой-то деревушки. Кругом всё было сожжено, только одна маленькая хата маячила вдали. Войдя в нее, бойцы обна­ружили хозяев - старика со старухой. Они были настоль­ко худыми, что казались скелетами. От них Сибгатулла впервые услышал о зверствах немцев. Хозяева рассказа­ли о том, как вражеские солдаты издевались над жителя­ми деревни: молодежь угнали на работу в Германию, груд­ных детей живыми кидали в колодец, а пленных советских бойцов загнали в одну хату, облили бензином и подожгли. Вскоре он своими глазами увидел, что такое враг.

Некоторое время Сибгатулла Фатхуллович прослужил в гвардейской части рядо­вым стрелком. Интересен для меня тот факт, что здесь же на передовой, незадолго до боя, мой односельчанин вступил в комсо­мол. Молодым солдатам не хотелось умирать безымянны­ми рядовыми.

А еще был в его биографии случай (в это очень трудно поверить), когда за одну ночь наши солдаты построили мост через реку Нейссе. Работа велась под постоянным вражеским огнем. Враг обстреливал их из артиллерии, бомбил с самолетов, непрерывно грохотали орудия, ми­нометы, пулеметы, автоматы, над рекой висели ракеты. А бойцы горели стремлением, как можно быстрее достичь другого берега, чтобы переправить танковые части. При­каз выполнен - мост построен. За этот подвиг Сибгатулла Фатхуллович был награжден орденом Красной Звезды.

После зимних ожесточенных сражений весной 1943 г. на советско-германском фронте наступило относительное затишье. Обе стороны подтягивали резервы, готовясь к решаю­щим летним боям.

В июле 1943 года в бою его тяжело ранило. Шесть месяцев лечился в госпитале. После выздоровления служил сапером. В со­ставе Первого Украинского фронта дошел до Берлина. 6 ноября соединения 1-го Украинского фронта (командующий Н. Ф. Ватутин) вступили в Киев, а затем создали страте­гический плацдарм свыше 500 км по фронту. Продолжая наступление, войска 1-го Украинского фронта, в составе которого воевал Сибгатулла Фатхуллович в начале февраля освободили областные центры Украины Луцк и Ров­но, 27 июля был освобожден Львов, в начале августа советские войска вы­шли к реке Висле.

Сибгатулла Фатхуллович участвовал во взятии Берлина. Наступление на Берлин началось с Кюстринского плацдарма на реке Одер 16 апреля 1945 года. Наиболее тяжелые бои развернулись на Зееловских высотах и к исходу 17 апреля они были взяты. 20 апреля советские войска вышли на восточные окраины Берлина. Войска 1-го Белорусского и 1-го Украинского фронтов, преодолевая яростное сопротивление врага, приближались к центру города. Город был взят 2 мая 1945 года. 9 мая 1945 года освобождал Прагу.

На родину солдат вернулся два года спустя, 1 мая 1947 года. На груди его сияли орден Отечественной войны I сте­пени, медали «За освобождение Праги», «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945г.г.», орден Красной Звезды и множество других. После войны мой односельчанин честно и добросовестно работал в колхозе «Путь Ленина», сначала разнорабочим, затем ос­воил специальность тракториста, сеял, пахал, хлеб выра­щивал.

У сельчан он пользовался уважением за честность, спра­ведливость, откровенность, прямоту и за трудолюбие. Давно закончилась Великая Отечественная, все меньше остается ветеранов, людей, выстрадавших эту войну, ту, которая искалечила их судьбы, души. Скоро День Победы. Среди тех, кто приближал этот ра­достный день, был и Сибгатулла Фатхуллович. Мне хотелось бы, чтобы он не был забыт ни как герой, ни как человек. Мы должны сохранить то немногое, что о нем сохранилось: воспоминания родственников и сослуживцев, архивные материалы, газетные и журнальные публикации.

Никто не забыт и ничто не забыто» -
Горящая надпись на глыбе гранита.
Потухшими листьями ветер играет,
Дождем проливным венки заливает.
Но, словно огонь,
У подножья гвоздика –
Никто не забыт,

Ничто не забыто!


Стремительная река времени неумолимо уносит в прошлое имена, факты, события. Но остаётся бережно сохраняется в памяти славный подвиг наших земляков, фронтовиков и тружеников тыла, отстоявших в годы Великой Отечественной войны в тяжёлой и кровавой схватке с фашизмом жизнь и свободу народов нашей страны. Время летит, уходит время и люди. Остаётся хранить память о них , внукам и правнукам. Каждый из них думал и мечтал о родном доме, о семье, о своей малой Родине.

И История не прощает, когда её забываешь. Надо помнить и хранить каждый миг воспоминаний истории. Не зная прошлого, нельзя жить настоящим.

Епанчино сейчас: Епанчино сейчас красивое село, с новыми домами, клубом, мечетью, магазинами, медпунктом и родной школой. Многие живут личным хозяйством, некоторые работаю на Епанчинском Водозаборе. Имеют трактора и машины. Живут и радуются жизни. И всё это благодаря нашим ветеранам, которые сражались за эту жизнь.

9 слайд.

Рефлексия:

Деревня моя.

Епанчино – эта деревня, где родились мои родители и родные, где я появился на свет, где я живу и учусь. Здесь проходят радостные и беззаботные дни моей юности.

Епанчина – эта небольшая деревенька, привольно раскинувшаяся на левом берегу седого Иртыша, эта деревня с древней многовековой историей.

У каждого жителя деревни есть наиболее близкие сердцу уголки деревни: захочешь, поднимайся на Девичью гору, оттуда вся окрестность видна, лежит как на ладони. А мне нравиться ранним летним утром рыбачить возле Иртыша или на берегу озерка, недалеко от деревни. Вечерами я люблю гулять с друзьями по берегу Иртыша. Да, я и живу прямо рядом с Иртышом.

Я горжусь ещё тем, что живу недалеко от того дома, где жил известный всем Я.К.Занкиев.

Я благодарен ему за то, что он прославил нашу деревню.

Горжусь им и своими учителями, которые готовят меня к будущей Жизни, стараются воспитать меня настоящим Гражданином своей страны.

Я люблю свою деревню, свою улицу, свой дом. Люблю в ней всё! Она прекрасно в любое время года, в каждый час. Епанчина- моя колыбель. Она останется всегда частицей моей души.

И я хочу дальше исследовать историю моей деревни, родного края области, историю судеб всех фронтовиков. Хочу съездить в Тобольский архив.















Паспорт проекта

1.Тема: «Символы моего района»(Малоизвестные факты о фронтовиках и тружениках тыла своего села)

2.Тимканов Тимерлан Нариманович ученик 9 класса

3. Филиал МАОУ»Полуяновская СОШ»- «Епанчинская СОШ имени Я.К.Занкиева»

4.Год разработки-2014-2015 год

5.Тип проекта: исследовательский, информационный, межпредметный.

6.Проблема: «Не зная прошлого, нельзя жить настоящим»

7. Технология: личностно – ориентированная

8.Цели:

Обучающая: Расширение знаний учеников о страницах истории нашей деревни, улиц. О фронтовиках и труженика военной поры нашей деревни.
Показать значение истории улиц. Обучить приемам работы с музейными документальными источниками

  • Развивающая:

  • Пробудить и активизировать познавательный потенциал к изучению истории края. Развитие кругозора, познавательного интереса, совершенствование навыков самоанализа и самоконтроля, развитие мыслительных операций и памяти, умения вести грамотный диалог с компьютером, анализировать события и давать им оценку;

  • Воспитательная:
    Воспитывать чувство гордости за причастность к истории своей малой родины.

  • Воспитание патриотизма, гражданственности, чувства гордости и уважения к историческому прошлому малой Родины и старшим. Воспитание общей и информационной культуры, усидчивости, терпения, привитие учащимся навыков самостоятельности в работе.

9.Оборудование: Компьютеры с ОС Windows XP и пакетом программ Microsoft Office, фотоаппарат.

10.Содержание: визитка (история) деревни, сведения об истории улиц, сведения о тех, чьё носит имя улиц; кто живёт и дал интервью.

11.Исследования в рамках проекта:

- изучение архива в музее;

- работа с периодической печатью;

- поисковая работа;

- интервью с тружениками тыла и родственниками героев.

12. Форма презентации: мультимедийная презентация, папка с информационным материалом.

13.Результативность: разработан материал «История моей малой родины. Собран материал для школьного музея.

Эпиграф:

«Не зная прошлого, нельзя жить настоящим».

План исследования.

1. Вводная часть

2. Основная часть. Зашита проекта

3. Анализ результатов выполнения. Подведение итогов.

4. Рефлексия.

Основная ценность проекта – общий конечный результат

Цель: формирование и развитие умений и навыков решения практических задач.

Мотивация: 1) определение цели проекта и этапов достижения цели;

2) распределение ролей и планирование работы.

Этапы работы:

1. Сбор информации.

2. Обсуждение данных, систематизация.

3. Выдвижение гипотезы.

4. Изготовление моделей (макеты, сценарии).

5. Выбор способа представления результатов.

6. Распределение ролей для защиты.

7. Защита ( презентация).

8. Коллективное обсуждение защиты, оценка.

Самое главное в проекте после определения темы – это выработка гипотезы, постановка проблемы, планирование действий, сопоставление фактов. Вся эта поэтапная деятельность и формирует культуру умственного труда, ходе обучения предмету.

В план определены цели работы, опросы, беседы, видеосъёмка, сбор и регистрация данных в соответствии с особенностями исследовательского проекта, анализ результатов и конечный результат сообщения, сочинения – миниатюры, фотосъёмка, альбом – проект.

Необходимым инструментом метода проектов как способа организации исследовательской деятельности является учебный исследовательский проект: обучение происходит в процессе осуществления учебного исследовательского проекта. Под исследовательским проектом мы понимаем деятельность учащихся по решению творческой, исследовательской проблемы с заранее неизвестным решением, предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования:

  • мотивация исследовательской деятельности;

  • постановка проблемы;

  • сбор,  систематизация и анализ фактического материала;

  • выдвижение гипотез;

  • проверка гипотез;

  • доказательство или опровержение гипотез;

  • подготовка к презентации полученных результатов (продукт проекта);

  • презентация;

  • рефлексия.

Количество участников проекта – индивидуальный.

Уровень сложности – творческий ( задания, направленные на актуализацию расширения кругозора)

Содержание проекта – межпредметный проект (татарская литература, история, краеведение).

Уровень самостоятельности выполнения – Выполнен совместно с учителем, выполнен в основном самостоятельно.

Продолжительность проекта – Средней продолжительности (1-4 месяца)

Результаты проведенного занятия

Задачи проекта конкретно, чётко и лаконично были заданы в начале. Задачи заданы реальные, сложные и достижимые одновременно.


Автор
Дата добавления 02.02.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Тесты
Просмотров205
Номер материала ДВ-405981
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх